土地改革PPT课件5 人教版优秀课件
合集下载
【人教部编版】八年级历史下册 土地改革PPT优质课件
【人教部编版】八年级历史下册 土地改革PPT优质课件
【人教部编版】八年级历史下册 土地改革PPT优质课件
历史上的三次土地改革
土地革命时期（1927-1937）： 革命根据地
解放战争时期（1946-1949）： 解放区
建国后（1950-1952年）：新解 放区
【人教部编版】八年级历史下册 土地改革PPT优质课件
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳 动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完 全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰， 进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
农民村翻民了王身明，连说得：到“了土土改地前，我成家四为条土腿地是的小主板人凳，。
本完成土地改革
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点
类 别 名 称
土地 占有者
封建 土地 所有制
农民 土地 所有制
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
产品分配
地主阶级与农 地主阶级占 民之间是剥削 有绝大部分 与被剥削关系 劳动成果地主Fra bibliotek农民自己
和农民一样 占有
参加劳动 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
结合材料内容，思考为什么要把地主的土地分 给农民？
中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建 土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义 国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让 农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
人教版八年级下册历史：第3课土地改革课件 (共17张PPT)优秀课件
原因探究篇
地主 坐享其成
农民 劳而无获
剥削与被剥削
根源在哪里？ 封建土地所有制
封建土地制度严重阻碍农村经济和中 国社会发展（根本原因）。
原因探究篇
老解放区 已完成土改
新解 放区广大 农民迫切 要求进行 土改。
改革概况篇
1 地区
新解放区
2法律依据
《中华人民共和国土地改革法》（1950年）
3 内容
晋公子重耳逃亡时日夜兼程，疲饿交加，随从向田间一位耕作的农
夫讨食物，农夫捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却 被随从劝阻，并耳语了几句。重耳忽然跪倒在地，叩头感谢上苍，然 后郑重地捧起这把土，放在车上，继续逃亡……
均田免粮
有田同耕平均地权来自部编版 八年级下册 第三课
土地改革
教学目标 1 土地改革的背景 2掌握土地改革的开始 3了解土地改革的基本完成 4理解土地改革的意义
原因探究篇
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
占农村人口比例
所占土地比例
地主 农民
10%
90%
地主“周扒皮”为了长工们能多干
些活，半夜三更起来学鸡叫让长工劳动 （卖身契上明文规定：鸡叫就得起床干 活劳动）。
因为以前没有钟表等计时工具，长
工们是从鸡叫起床返工日落则收工，周 扒皮半夜鸡叫，使得那些长工们提早起 床为他披星戴月地劳作。
废除地主阶级封建剥削的土地所有制 实行农民土地所有制
改革概况篇
请思考：为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者， 减少改革阻力。
改革概况篇
土改中拔出地主立的地界碑
农民分到土地
从“地主私有”“ 到农民私有”（1950-1952年底）
人教版历史八年级下册-第3课-土地改革-课件-(共36张)
材料：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村 152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖 祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自 己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实 现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过 去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这 样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲 口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房 子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是 耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四
课堂练习
阅读下列材料，回答下列问题： 歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又 企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑” 。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？
封建阶级剥削的土地制度
(2) 这种土地制度何时在我国被消灭？标志是什么？
1952年 土地改革的完成
(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？
分到属于喜儿一家的土地，喜儿成为土地的主人。 欢欢喜喜在自己的地上耕种，享受着幸福的生活。
课堂练习
1. 此图反映了建国初期什么运动？
土地改革运动
2. 进行这一运动最根本的原因是什么？目的是什么？
原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展；
产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟 道路。）”
--《中华人民共和国土地改革法》
农民开会斗争地主
土地改革－烧地契.
人教部编版《土地改革》ppt经典课件
问题：结合上面图片说说土改对 新中国的政权有什么影响？
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
土地改革的意义
①摧毁了封建土地制度
②消灭了地主阶级，农民成为土地的主人 ③巩固了人民政权
④解放了农村生产力 ⑤为工业化建设准备了条件
年份
粮食总产 比
量（亿公 1949
斤）
年增长
1949 1132
1951 1436 26.9 %
1952 1639 44.8 %
问题：根据上面图表分析土改对新中国的 经济有什么影响？
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
抗美援朝
土地改革
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PP单 元
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
1、“彻底废除了中国2000多年来的村建土地制度:农民成为
土地的主人，在政治、经济上翻了身，生产和极性大大提高;
农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国政权。”材料表
述的是（ ）
A．土地改革
B．农业社会主义改造
C．人民公社化运动
D．家庭联产承包责任制
2、1951年，著名民主人士梁漱溟参加西南地区土地改革之后对 毛泽东说：“土地改革是深得民心之举，很必要，也很及时。” 同时，他也谈到土改有过火现象。毛泽东说：“你说的情况别 的地方也有发生……关键是土改工作队的干部，只要他们能执 行好政策，就出不了大的偏差。”这表明（ ） A．土地改革只在西南地区进行 B．梁漱溟极力反对土地改革 C．毛泽东对土改工作充满信心 D．各地土改没出现任何偏差
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
土地改革的意义
①摧毁了封建土地制度
②消灭了地主阶级，农民成为土地的主人 ③巩固了人民政权
④解放了农村生产力 ⑤为工业化建设准备了条件
年份
粮食总产 比
量（亿公 1949
斤）
年增长
1949 1132
1951 1436 26.9 %
1952 1639 44.8 %
问题：根据上面图表分析土改对新中国的 经济有什么影响？
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
抗美援朝
土地改革
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PP单 元
人教部编版《土地改革》ppt实用课件 （PPT 优秀课 件）
1、“彻底废除了中国2000多年来的村建土地制度:农民成为
土地的主人，在政治、经济上翻了身，生产和极性大大提高;
农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国政权。”材料表
述的是（ ）
A．土地改革
B．农业社会主义改造
C．人民公社化运动
D．家庭联产承包责任制
2、1951年，著名民主人士梁漱溟参加西南地区土地改革之后对 毛泽东说：“土地改革是深得民心之举，很必要，也很及时。” 同时，他也谈到土改有过火现象。毛泽东说：“你说的情况别 的地方也有发生……关键是土改工作队的干部，只要他们能执 行好政策，就出不了大的偏差。”这表明（ ） A．土地改革只在西南地区进行 B．梁漱溟极力反对土地改革 C．毛泽东对土改工作充满信心 D．各地土改没出现任何偏差
人教部编版八年级下册第3课土地改革课件(共27张PPT)
结束： 1952年底，基本完成
意义： 彻底摧毁了……，解放了……，
为国家的……准备了条件
建国初期的任务
建立人民政府 1949
统一大陆,民族团结 1951
保家卫国 1950.10-1953.7
满足农民对土地的愿望 (1950-1952)
召开第一届中国人民政 治协商会议,成立新中国
西藏和平解放
抗美援朝
土地改革前，中国农村的具体情况如何？
所占农村人 口比例
占有土地 比例
地主、富农 贫农、雇农
7%
14%
90%
70-80%
地 主
剥削与被剥 削的关系
农 民
农民长期遭受地主剥削的根源是什么？
封建土地制度
1950年28日，《中华人民共和国土地改革法》 颁布，得到广大农民群众的热烈拥护。
斗地主 北京郊区的农民开会斗争地主
第一单元 · 中华人民共和国的成立与巩固
第3课
土地改革
学习目标
1.了解土地改革的原因。
2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布时 间和主要内容。
3.理解土地改革的历史意义。
农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ “农民犹饿死”的根源是什么？
封建土地所有制
纵观历史，人民对与土地有关的不满一直是挑起革命和其 他导致社会动荡的最常见因素……
李自成：“均田免赋”
洪秀全：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使， 无处不均匀，无人不保暖。”——《天朝田亩制度》
孙中山：“平均地权”
中国共产党的土地政策：
十年内战期： “打土豪、分田地”，土地革命
抗日战争期： “减租减息”的政策
解放战争期： “耕者有其田”——《中国土地法大纲》 新中国成立后：？？？
意义： 彻底摧毁了……，解放了……，
为国家的……准备了条件
建国初期的任务
建立人民政府 1949
统一大陆,民族团结 1951
保家卫国 1950.10-1953.7
满足农民对土地的愿望 (1950-1952)
召开第一届中国人民政 治协商会议,成立新中国
西藏和平解放
抗美援朝
土地改革前，中国农村的具体情况如何？
所占农村人 口比例
占有土地 比例
地主、富农 贫农、雇农
7%
14%
90%
70-80%
地 主
剥削与被剥 削的关系
农 民
农民长期遭受地主剥削的根源是什么？
封建土地制度
1950年28日，《中华人民共和国土地改革法》 颁布，得到广大农民群众的热烈拥护。
斗地主 北京郊区的农民开会斗争地主
第一单元 · 中华人民共和国的成立与巩固
第3课
土地改革
学习目标
1.了解土地改革的原因。
2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布时 间和主要内容。
3.理解土地改革的历史意义。
农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ “农民犹饿死”的根源是什么？
封建土地所有制
纵观历史，人民对与土地有关的不满一直是挑起革命和其 他导致社会动荡的最常见因素……
李自成：“均田免赋”
洪秀全：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使， 无处不均匀，无人不保暖。”——《天朝田亩制度》
孙中山：“平均地权”
中国共产党的土地政策：
十年内战期： “打土豪、分田地”，土地革命
抗日战争期： “减租减息”的政策
解放战争期： “耕者有其田”——《中国土地法大纲》 新中国成立后：？？？
八年级历史下册 第一单元 第3课 土地改革课件 新人教版
八、总结
土地改革的历史意义不可忽视，它深刻影响了中国社会的发展和进步。通过 土地改革，农民获得了更多的权益，农业和工业得到了快速发展，为新中国 的成立奠定了基础。
九、参考资料
课本
学习手册
网络资源
五、土地改革的成效
增加农民积极性
通过土地改革，农民获得了 更多的权益，激发了他们的 积极性，促进了农业的发展。
促进工业的发展
土地改革为工业提供了更多 的农产品供应，推动了工业 的快速发展。
提高农民的生活水平
土地改革使农民获得了稳定 收入和更好的生活条件，提 高了他们的生活水平。
六、土地改革的历史意义
八年级历史下册 第一单 元 第3课 土地改革课件 新人教版
这是八年级历史下册第一单元第3课的土地改革课件，采用新版人教教材。本 课件将带您了解土地改革的背景、意义、措施、实施、成效以及历史意义。
一、背景
在农民状况和土地问题的背景下，土地改革成为迫在眉睫的任务。了解背景 可以更好地理解土地改革的必要性。
二、土地改革的意义
政治意义
土地改革使农民获得了更多 的权利和地位，推动了农村 社会的进步。
经济意义
通过重新分配土地资源，土 地改革促进了农村经济的发 展和产出的提高。
社会意义
土地改革打破了封建土地制 度，实现了社会上的公平和 正义。
三、土地改革的措施
1
土地革命
通过武装力量推翻封建地主阶级的统治。
2
土地改革法
制定法律规定土地改革的具体实施步骤和农民权益保护。
四、土地改革的实施
1
组织农民协会
2
通过组织农民协会，调解农民之间的纠
纷，维护农民的权益。
3
消除土改中的弊端
人教部编版历史八年级下册第3课土地改革课件(44张PPT)
2.法律依据：1950年《中华人民共和国土地改革法》 3.内容：规民定的废土除地地 所主有阶制级(从封“建地剥主削私的有土”地到所“有农制民，私实有行) 农
4.具体措施：
全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地 或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自 己耕种，在劳动中改造自己。
5.成果：1952年底........
解放战争时 期
内容
打土豪、分田地、废 除封建剥削和债务
意义
调动了农民革命和生产的积极性，巩固和发展了 农村革命根据地
实行地主减租减息、 农民交租交息
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极 性，又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以 团结的力量一致抗日
制定《中国土地 法大纲》
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和 生产的哦积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个 可靠保证。
（2）农民的地位方面：农民翻了身，得到了 土地，成为土地的主人。
3. ①时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办 不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改 革。”
②
年份粮食Biblioteka 产量 增长率(都与1949年相比）
农民土地 所有制
农民
平等
农民自己占有 劳动成果
相同点
土地 归私 人所 有
2.阅读教材P14相关史事，思考并回答：这次土地改革有什 么特点，作用是什么？
特点
注意保存富农经济，在政治上中立富农政策
作用 减少土改的阻力，从而有利于发展生产 贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。
（1）西藏的土地改革何时完成？
4.具体措施：
全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地 或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自 己耕种，在劳动中改造自己。
5.成果：1952年底........
解放战争时 期
内容
打土豪、分田地、废 除封建剥削和债务
意义
调动了农民革命和生产的积极性，巩固和发展了 农村革命根据地
实行地主减租减息、 农民交租交息
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极 性，又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以 团结的力量一致抗日
制定《中国土地 法大纲》
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和 生产的哦积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个 可靠保证。
（2）农民的地位方面：农民翻了身，得到了 土地，成为土地的主人。
3. ①时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办 不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改 革。”
②
年份粮食Biblioteka 产量 增长率(都与1949年相比）
农民土地 所有制
农民
平等
农民自己占有 劳动成果
相同点
土地 归私 人所 有
2.阅读教材P14相关史事，思考并回答：这次土地改革有什 么特点，作用是什么？
特点
注意保存富农经济，在政治上中立富农政策
作用 减少土改的阻力，从而有利于发展生产 贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。
（1）西藏的土地改革何时完成？
人教部编版八年级历史下册土地改革课件【优秀课件】
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
批斗地主
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
烧地契
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
•
1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
Байду номын сангаас
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作，并 组织班 组职工 讨论， 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
土 地
封建 土地 所有制
地主
地主阶级占 剥削与被剥削 有绝大部分
劳动成果
归 私 人
农民
土地 农民
所有制
一样参加劳 动，不存在
剥削
农民 自己占有 劳动成果
所 有
二、土地改革的概况
4.开始土改时间：1950年冬 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一 个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产 的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头， 现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子， 现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
批斗地主
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
烧地契
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
人教部编版八年级历史下册土地改革 课件【 优秀课 件】
•
1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
Байду номын сангаас
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作，并 组织班 组职工 讨论， 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
土 地
封建 土地 所有制
地主
地主阶级占 剥削与被剥削 有绝大部分
劳动成果
归 私 人
农民
土地 农民
所有制
一样参加劳 动，不存在
剥削
农民 自己占有 劳动成果
所 有
二、土地改革的概况
4.开始土改时间：1950年冬 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一 个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产 的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头， 现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子， 现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。