2014年五年级心理健康教育工作计划 2
五年级上册心理健康教育计划（五篇）
五年级上册心理健康教育计划一、指导思想以____为指导，深入____预防为主的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。
满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
(一)加强心理健康教育2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。
3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
关注学生心理健康：五年级班主任教学工作计划
关注学生心理健康：五年级班主任教学工作计划作为一名五年级班主任，我始终认为，教学工作不仅只是传授知识，更是需要关注学生的心理健康。
因此，为了更好地帮助学生养成良好的心理健康习惯，我制定了以下教学计划。
一、开展家长会家长是孩子成长过程中的第一任教师，他们的教育方式和观念往往会直接影响孩子的心理健康。
本班将每学期都会开展父母会，与家长们沟通孩子的学习情况和生活习惯，进而为家长提供一些心理健康教育的建议。
希望家长们能够配合学校的教育工作，共同促进孩子的成长。
二、定期组织心理健康教育活动促进学生的心理健康是本班的重点任务之一，因此，我将定期策划和组织相关的活动，帮助孩子们更好地了解自己的心理状况和心理健康的重要性。
通过游戏和小组活动，让孩子们体验到愉悦和轻松的感觉，从而增强自信，更好地回应生活中的问题。
三、引导学生学会情绪管理作为一个年纪尚幼的孩子，他们对自己的情绪往往缺乏认知和掌控能力，因此，引导学生学会情绪管理是本班工作计划的又一重要内容。
我们会从多方面入手，引导他们学会表达自己的情绪，相关的练习会不断地渗透到日常学习与生活中。
我们希望孩子们能够学会控制和调节自己的情绪，学会面对生活中的各种情况。
四、鼓励学生进行自我评价和改善在教学工作中，我们重要的一个宗旨是“以学生为中心”，我们会根据孩子们的学习状况制定出不同的教育方案，但为培养孩子们的自我认知和自我评价意识，我将定期组织学生自评，帮助他们更好地了解自己的能力和优缺点，并在此基础上进一步提高自己。
五、实施心理干预本班理解和实施心理干预是特别重要的一个环节，因为每个学生都可能会面临着面临着各种各样的心理问题。
因此，我将定期与学校心理辅导员、班干部成员开展沟通，及时了解学生在学习和心理上的状况，对学生们实现心理干预和心理辅导提供帮助和支持。
教学工作计划除了以上几点，还有需要重点关注的一些方面，我会与其他老师、家长和专业人士分享。
我相信，在我们的共同努力下，我们能够帮助孩子们实现良好的心理状态，更好地实现他们的未来之路。
五年级心理健康教育教学计划
五年级心理健康教育教学计划《五年级心理健康教育教学计划》一、教学目标1. 帮助学生了解自己的情绪，并学会正确表达、处理和管理情绪；2. 培养学生积极的人际关系，培养团队意识和合作精神；3. 引导学生正确看待失败和挫折，学会从中成长；4. 帮助学生树立积极的人生态度，建立自信心和自尊心。
二、教学内容1. 情绪管理：通过角色扮演、小组讨论等方式，教导学生认识不同的情绪，学会用适当的方式表达情绪，以及通过运动、音乐等方式放松自己；2. 人际关系：进行小组活动、团体合作等，培养学生的团队合作意识，提高交流能力和人际关系技巧；3. 挫折处理：通过案例分析和故事阅读等，引导学生正确看待失败和挫折，学会从反思中成长；4. 积极人生态度：进行游戏和互动讨论，引导学生正确认识自己，树立自信心和自尊心，培养积极的人生态度。
三、教学方法1. 互动讨论：鼓励学生自由发言，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和思考能力；2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境，体验情景，培养情感和情绪的表达能力；3. 团体合作：开展团体活动和游戏，培养学生的团队协作意识和沟通能力；4. 案例分析：通过真实案例或故事，引发学生思考，理解和表达自己的情感和看法。
四、教学评价1. 课堂观察：老师在课堂上观察学生的参与度，表现和表达能力，及时给予鼓励和指导；2. 作业评定：布置相关作业，如情景描述、小组活动报告等，评价学生的表达能力和合作意识；3. 学习总结：定期组织学生交流学习心得和成长体会，促进学生对心理健康教育的深入理解和应用。
通过以上教学计划的实施，可以帮助五年级学生更好地认识和理解自己的情绪，发展健康的人际关系，培养积极的人生态度，提升心理健康水平，促进学生成长和发展。
小学五年级心理健康指导计划关注学生心理健康培养良好心态
心理健康教案关注学生心理健康教案：关注学生心理健康一、引言心理健康在教育领域中逐渐受到广泛关注。
学生的心理健康状况对其学习、生活以及未来的发展都有着深远的影响。
因此，教育工作者需要制定相应的心理健康教案，以促进学生的心理发展和维护他们的心理健康。
本文将介绍一个针对学生心理健康的教案。
二、目标通过本教案，旨在帮助学生：1.了解自己的情绪和情感并掌握情绪管理技巧；2.培养积极乐观的心态和抗挫折能力；3.提升自信心，增强自我认同感；4.建立健康的人际关系和沟通技巧。
三、教学内容1. 情绪管理1.1 自我认知：了解个人的情绪和情感，并认识到情绪对自己的影响。
1.2 情绪分析：学习分析情绪的原因和后果，以及如何应对负面情绪。
1.3 自我调节：掌握情绪管理技巧，如深呼吸、寻求支持和积极应对问题。
2. 心态培养2.1 积极思维：学习积极乐观的心态，看到问题背后的机会和挑战。
2.2 抗挫折能力：培养学生面对挫折时的坚韧和决心，学会超越困难。
2.3 成功心态：帮助学生树立正确的成功观念，理解努力和耐心对取得成功的重要性。
3. 自信心建立3.1 接纳自我：鼓励学生接受自己的优点和缺点，建立积极的自我形象。
3.2 学习经验：提供机会让学生通过各种活动和任务体验成功，增强自信。
3.3 目标设定：帮助学生制定合理的目标和计划，逐步实现自我成长。
4. 人际关系和沟通技巧4.1 倾听技巧：教授学生如何倾听他人，并理解对方的需求和情感。
4.2 冲突解决：培养学生的冲突解决能力，学会妥善处理人际关系问题。
4.3 断言技巧：教授学生如何有效地表达自己的意见和需求，避免被他人欺负。
四、教学方法1. 知识传授：通过课堂教学、讲解和示范，向学生传授相关的心理健康知识和技巧。
2. 经验分享：鼓励学生分享自己的经验和故事，促进彼此的交流和学习。
3. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在模拟场景中练习情绪管理、沟通技巧等。
4. 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色来学习并理解他人的感受和需求。
五年级心理健康教育教学计划
五年级心理健康教育教学计划五年级心理健康教育教学计划7篇教学计划需要考虑学生的学习特点和学习需求，因材施教，注重启发性教学，注重学生主体性和实践能力的培养。
现在随着作者一起往下看看五年级心理健康教育教学计划，希望你喜欢。
五年级心理健康教育教学计划（精选篇1）教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。
教学过程(一)、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论) 出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课1、你的.学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?2、你认为学习好坏与什么因素有关?3、你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?4、小组活动A、听“方仲永的故事”。
B、你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。
(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?(三) 活动明理建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。
(四) 总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。
正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。
”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。
五年级心理健康教育教学计划（精选篇2）活动目标：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;3.提高主动注重心理健康的积极性;4.确立自己心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。
活动过程：(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。
学生回答#大家说得很好。
我这里有一个参考答案，请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的?2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。
五年级心理健康教育计划范文(2篇)
五年级心理健康教育计划范文一、教材分析这学期六年级教材主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度;在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
中高年级教材在低年级教材的基础上，注重培养学生健全、合群、乐学、自立的健康人格，在活动和体验中帮助学生在学习生活中品尝解决困难的的快乐，调整学生的学习心态。
教材针对小学生存在的心理问题，立足于教育实际，重点突出了心理训练的操作性。
课堂教学以学生的活动和体验为主，教师不是一个人说教者，而是启发者、参与者、合作者，因此，自主学习、同桌交流、小组讨论、角色扮演、模拟演练等多种学习方式在每一堂课上均有体现。
教材给学生和教师提供了一个好机会，在课堂上，师生彼此鼓励，共闯难关，共同分享成长的喜悦。
二、学情分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。
障碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。
学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降;出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。
三、途径和方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等。
小学五年级上学期心理健康教育教学计划
小学五年级上学期心理健康教育教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养小学五年级学生的心理健康意识和能力，促进他们的身心健康发展。
具体目标包括：- 帮助学生认识并理解自己的情绪和情感，学会正确表达和处理情绪；- 培养学生的积极心态和自信心，鼓励他们树立正确的自我形象；- 培养学生的人际交往能力，提升他们的合作意识和沟通技巧；- 培养学生的适应能力和解决问题的能力，增强他们的应对困难的能力。
2. 教学内容本教学计划的内容包括以下几个方面：- 情绪管理：认识不同的情绪，研究情绪调控的方法；- 自尊与自信：培养学生的积极自我认同和自信心；- 合作与沟通：研究与他人合作和良好沟通的技巧；- 应对困难：教授学生解决问题和应对困难的策略。
3. 教学方法为了达到教学目标，本教学计划采用以下教学方法：- 情景模拟：通过模拟真实情景，让学生实践和应用所学的心理健康知识和技能；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，促进互相研究和交流；- 角色扮演：通过角色扮演，让学生理解和体验他人的感受，培养同理心和合作意识；- 游戏活动：以游戏的形式进行教学，增加研究的趣味性和参与性。
4. 教学评估为了对学生的研究效果进行评估，本教学计划将采取以下评估方法：- 平时表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和表达能力；- 作业和小测验：布置一些与心理健康相关的作业和小测验，检验学生对知识和技能的掌握程度；- 学生自评：要求学生对自己的心理健康水平进行评估，并提供改进建议。
5. 时间安排本教学计划将在五年级上学期的心理健康教育课程中进行，每周一次，每次课程45分钟，共计12周。
以上是小学五年级上学期心理健康教育教学计划的简要内容和安排。
通过本教学计划的实施，希望能够有效提升学生的心理健康水平，促进他们全面发展。
小学五年级心理健康教育工作计划
小学五年级心理健康教育工作计划小学五年级心理健康教育工作计划（通用11篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的挑战，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
好的工作计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学五年级心理健康教育工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级心理健康教育工作计划篇1一、学情分析五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。
二、教学目标充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。
正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的`形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
三、教学内容安排本学期的教学内容主要有：注意饮水健康；我的性格我了解；让生活更有情趣；吸烟有害健康；火场逃生常识；劳动中注意安全；野外生存有办法；父母不在身边的日子；做生活的强者；见义巧为。
这些知识贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。
四、教学进度安排（略）五、提高质量的措施强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该按照学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。
关于五年级心理健康教育教学计划范文
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五年级心理健康教学计划
五年级心理健康教学计划工作目标1.培养学生心理健康意识：通过一系列的教学活动，让学生能够理解心理健康的重要性，并认识到自己的情感和行为对心理健康的影响。
教学计划将着重于帮助学生建立积极的自我形象，发展良好的人际关系，以及培养应对生活压力的能力。
2.提升情绪管理技巧：旨在教会学生识别和表达自己的情绪，以及如何适当地处理消极情绪。
通过角色扮演、情绪日记等互动活动，使学生掌握基本的情绪调节策略，进而增进其心理健康和日常适应能力。
3.增强抗挫能力与适应性：工作目标还包括培养学生面对挫折和挑战时的积极态度，通过团队建设、问题解决训练和目标设定等活动，提高学生应对困难情境的能力，并培养他们适应不断变化环境的能力。
工作任务1.开展心理健康教育课程：设计并实施针对五年级学生的心理健康课程，内容涵盖心理健康基本概念、自我认知、情绪管理、人际交往、压力应对等方面。
课程将采用讲授、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，以确保学生能够积极参与并吸收知识。
2.组织心理健康主题活动：定期举办心理健康主题班会或活动，如“情绪万花筒”和“人际交往技巧”工作坊，旨在通过游戏和实践活动，增强学生对心理健康重要性的体验式认识，提升他们的实际操作能力。
3.开展个体心理咨询与辅导：为学生提供一对一的心理健康咨询与辅导服务，由专业心理教师负责。
针对学生在日常生活中遇到的情绪困扰或人际交往问题，提供个性化的指导和建议，以帮助他们更好地解决问题并提升心理健康水平。
任务措施1.编写专业教学材料：由心理学专家和教育专家合作，开发符合五年级学生认知特点的心理健康教学材料。
材料将包括PPT、工作手册、互动游戏等，确保内容既丰富又具有针对性，能够吸引学生的兴趣并促进他们的思考。
2.进行教师培训：组织心理健康教育的专项培训，确保所有教学人员理解教学目标和内容，掌握有效的教学方法，并能识别和处理学生的心理问题。
培训将包括理论学习、模拟教学和案例分析等环节，以提高教师的专业能力。
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3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
教学难点
1、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
2、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
提
质
措
施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
教
学
内
容
本册共有课文15篇，1.学习百态2.记忆锦囊3.小小设计家4.书海寻宝5.我有我的选择6.异性朋友与我7.想法变变变8.走进无声的世界9.爱要怎么说10.我会说11.家人的决策12.温馨家园13.家庭写真14.拓展兴趣爱好15.成长中的我
教
材
分
析
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。
学期教学工作计划表
班级：五年级科目：心理健康教育任课教师:代清时间:2014.3
学
情
分
析
我校五年级有2个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：
能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。