人教版四年级数学上册 第2单元 公顷和平方千米第1课时 公顷和平方千米
人教版四年级上册数学 第二单元 公顷和平方千米 PPT课件
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4.有一个边长是1200米的正方形玉米地，它的 面积是多少平方米？有多少公顷？大约是多少 平方千米？
1200×1200＝1440000（平方米）
1440000平方米＝144公顷
100公顷＝1平方千米
答：它的面积是1440000平方米，有144公顷， 大约是1平方千米。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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1.填空。
6平方千米＝（ 600 ）公顷 7000公顷＝（ 70 ）平方千米
小结：把平方千米改成公顷时，可以 用原来的数加上2个0。把公顷改成平 方千米时，可以用原来的数减去2个0。
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2.单位换算
大化小，
45平方千米=( 4500 )公顷 130000平方米=( 13 )公顷
乘以进率； 小化大， 除以进率。
边长1000米的正方形 面积是1平方千米。
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1000米×1000 边长 米 100 ＝1000000平方
0米 米
＝11平00方公顷千米
1平方 千米有 多大?
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计量比较大的土地面 积，常用“平方千米”
（km2）作单位。
1平方千米=(100 )公顷 1平方千米＝（1000000）平方米
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你知道吗？
1公顷=( 10000 )平方米
1返8 回
长沙世界之窗占地面积约 烈士公园位于开福区,总面积约
为40公顷!
为118公顷!
返19 回
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案一、教学目标知识与技能1.了解公顷和平方千米的概念及换算关系。
2.掌握公顷和平方千米的换算方法。
3.进行相关计算，能够灵活运用公顷和平方千米的计算知识。
过程与方法1.通过实际生活中的例子引导学生理解公顷和平方千米的概念。
2.利用图表、图片等辅助工具，帮助学生掌握相关换算方法。
3.通过小组合作、互动探讨等方式，引导学生灵活运用所学知识。
情感态度与价值观1.培养学生对数学学习的积极态度，增强对数学的兴趣。
2.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重难点重点1.公顷和平方千米的概念与换算关系。
2.运用所学知识进行相关计算。
难点1.公顷与平方千米之间的换算方法的灵活运用。
三、教学过程1. 导入通过展示一块地的大小，并询问学生这块地有多大，引出公顷和平方千米的概念。
2. 学习公顷和平方千米的概念1.引导学生思考：什么是公顷？什么是平方千米？2.学习视频教学：通过视频展示，让学生直观了解公顷和平方千米的概念。
3. 讲解公顷和平方千米的换算方法1.板书笔记：按照公顷与平方千米的换算关系，进行板书。
2.示例演练：通过实际例子，让学生掌握换算方法。
4. 拓展练习1.个人练习：布置习题，让学生个人完成，巩固所学知识。
2.小组合作：让学生小组合作，完成一些拓展练习，培养团队合作精神。
5. 实践应用1.实际测量：组织学生到操场进行测量，让学生将所学知识运用到实际生活中。
2.总结归纳：让学生总结本节课所学内容，加深理解。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了公顷和平方千米的概念，掌握了它们之间的换算关系。
希望同学们能够通过实践应用，巩固所学知识。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.思考：你能够发现身边哪些事物的大小可以用公顷或平方千米来描述？以上就是本节课的内容，《公顷和平方千米》教案结束。
希朿通过本节课的学习，学生们可以更好地理解公顷和平方千米的概念，掌握相关运算方法。
小学人教四年级数学第二单元《公顷、平方千米》 第1课时 认识公顷
1 第二单元《公顷、平方千米》 第1课时 认识公顷 教学内容:教科书第34页的内容,练习六第1-4题。 教学目标: 1、认识和的土地面单位公顷，体会公顷的大小。 2、掌握平方米、和公顷之间的简单换算。 3、使学生能用平面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些实际问题。 教学重点:掌握平方米和公顷之间关系及简单的换算。 教学难点:建立1公顷的概念。 教学过程： 一、复习旧知 (目的:让学生会忆平方米和平方分米、平方厘米之间的关系) 1、常用的面积单位从小到大有（ ）、（ ）、（ ）。 正方形的面积=______________ 2、说一说、填一填 (1)边长（ ）厘米的正方形，面积是（ ）平方厘米。 (2)边长（ ）分米的正方形，面积是（ ）平方分米。 (3)边长（ ）米的正方形，面积是（ ）平方米。 3、填上适当的面积单位 手表的表面约是12（ ） 课室的面积约是60（ ） 4、单位换算 1平方分米 =（ ）平方厘米 1平方米 =（ ）平方分米 500平方厘米 =（ ）平方分米 200平方分米 =（ ）平方米 二、导入新授 1、同学们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。 2、接着出示：我们学校的占地面积约16（ ）。 师：能填我们学过的单位吗？ 三、探索发现 师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。 今节课先学习公顷的认识 1、认识公顷 （1）通过自主学习我们知道 “鸟巢”真壮观呀!它的占地面积约(20 )公顷。 （2）测量土地面积时的面积单位：“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是( 1 )公顷、 （3）请大家看展示100平方米有多大，100个100平方米是1公顷。 （4）边长是100米的正方形面积是：（100 ）米×（100 ）米=（10000 ）平方米，也 2
最新人教版数学四年级上册《公顷和平方千米》精品教学课件
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
谢谢观看
=126公顷
公顷
1公顷=10000平方米 12公顷=120000平方米 20公顷=200000平方米 44公顷=440000平方米 126公顷=1260000平方米
×10000 ÷10000
平方米
砸金蛋
1
3
5
7
运动会PK 我会填组长砸金蛋运，动会PK 我会用
老师任意选拔组员回答问题或小组PK，
2
答：长是300米。
这节课你有什么收获？
中国国土面积有 多大呢？
作业： 1.完成课本34页做一做。 2.户外测量体验用公顷做单位的地方有多大， 围着面积1公顷的跑道跑步要跑多久。
爱反思 这节课你有什么收获？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
？
边长为100米的正方形面积是1公顷。
公顷，又叫平方百米。
100米
1公顷
100×100=10000(平方米)
1公顷=10000平方米
100米
平方厘米 100 平方分米100 平方米 10000 公顷
•教室的面积大约50（ 平方米） •（ 200 ）个教室的面积是1公顷。
•400米的跑道围起来部分的面积大约是 1公顷
=10000平方米
•龙王庙湿地公园占地面积约是
12公顷
=
平方米
“鸟巢”的占地面积大约是
20公顷。可容纳观众9.1万人
人教版四年级上册数学 第2单元 公顷和平方千米 第1课时 公顷的认识预习课件
鸟巢的
第三步 精读教材面积是 多少？ 用什么 作单位 的？
1公顷有多 大呢？读读 教材就知道 了。
“1公顷”有 多大？
你会计算
边长是100
1公 顷
米的正方
100 米
形的边长
100×吗10？0=10000（平方米）
公顷和平方米有什么关系？
继续读教材， 看教材中举的 什么实例让我 们来感受1公 顷的大小？
RJ 四年级上册
第二单元 公顷和平 方千米
第1课时 公顷的认识
课前预 习
第一步 旧知回顾方米、平方分米和平 方厘米。
第二步 新知引入
除了这些面积单位，还 有更大的面积单位呢？ 打开书第34页，看看计 量土地面积时，用什么 做单位？
在测量什
现在你知道1公顷有多 大了吧！
第四步 我的收获
今天，你收获了 什么？ 测量土地的面积用“公顷” 作单位。
第五步 小试牛刀
试着完成课 本第34页的
做一做。
人教版四年级数学上册(教案)二、公顷和平方千米第1课时 认识公顷
二、公顷和平方千米公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。
在三年级(下册)教学了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。
如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。
本单元的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方米与公顷、平方米与平方千米间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。
教材中先教学公顷，再教学平方千米。
把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。
1．在有吸引力的情境中首次呈现公顷和平方千米。
2．在丰富、多样的活动中感受1公顷和1平方千米。
学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方米、平方分米和常见平面图形的面积计算，教学时可利用学生已有的知识经验，通过测量、计量等推想出较大的土地面积单位的大小，算一算1公顷、1平方千米分别是多少平方米。
1．知道常用的土地面积单位公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
2．会估计或计算相关的土地面积。
3．引领学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。
认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
教学中要通过计算，联系熟悉的场地等让学生体会1公顷、1平方千米的大小。
共3课时1．认识公顷1课时2．认识平方千米1课时3．练习六1课时第1课时认识公顷教科书第34页的内容和练习六第1、2、3、4题。
1．知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
第二单元《公顷和平方千米(例1)》(教案)四年级上册数学人教版
第二单元《公顷和平方千米（例1）》（教案）四年级上册数学人教版一、教学目标：1.了解公顷、平方千米的概念和单位，掌握相互转换的方法。
2.能够根据题目中的需要，正确运用公顷、平方千米进行计算。
3.培养学习数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.掌握公顷、平方千米的概念和单位。
2.学会相互转换公顷、平方千米的方法。
三、教学难点：1.正确运用公顷、平方千米进行计算。
2.解决实际问题的能力。
四、教学过程1.导入可以通过以下问题来导入本节课。
第一题：你知道1公顷等于几平方米吗？第二题：你知道1平方千米等于几公顷吗？通过师生互动、小组讨论等形式来引入课题，让学生发现公顷、平方千米的重要性，并发现这两者之间的转换关系。
2.学习态度引导此时我们可以对同学们进行学习态度的引导，例如给他们留时间自我沉淀，观察自己的思维模式，以及鼓励他们在学习中敢于尝试、勇于挑战。
3.学习内容1）学习公顷的单位让学生了解公顷的概念和单位，如：一公顷相当于1万平方米。
通过图片、视频等辅助教学方式，让学生更直观地了解公顷的大小以及用途。
2）学习平方千米的单位引导学生理解平方千米的概念和单位。
如：1平方千米相当于100万平方米。
通过数据比较、实地观察等方式，让孩子们进一步了解平方千米的概念和应用。
3）公顷和平方千米的互换学习公顷和平方千米的相互转换关系。
如：1公顷=0.01平方千米，1平方千米=100公顷通过图表等方式，让学生掌握公顷、平方千米之间的转换方法，进一步提高他们的运算能力。
4.课堂练习1）选择题（1）30公顷=（）平方千米。
A. 0.3\t\tB. 0.03\t\tC. 3（2）50平方千米=（）公顷。
A. 500\t\tB. 50\t\tC. 0.52）应用题（1）某农场的面积是320公顷，转换成平方千米是多少？（2）一个国家的面积是25000平方千米，它的面积相当于多少公顷？通过练习让学生巩固所学知识，并激发他们主动思考和使用公顷与平方千米的能力。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米-教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米-教案一. 教材分析《人教版数学四年级上册》第二单元“公顷和平方千米”是学生在学习了面积单位之后的内容，是面积单位知识的进一步拓展。
本单元通过公顷和平方千米这两个较大的面积单位，帮助学生建立起对面积大小的认识，从而更好地理解和应用面积知识。
本节课的内容包括公顷和平方千米的定义、换算以及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积知识，能够理解和运用平方米、平方分米、平方厘米等小面积单位。
但是，对于公顷和平方千米这样较大的面积单位，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生建立起对公顷和平方千米大小的直观认识，并能够进行单位之间的换算。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用公顷和平方千米解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对面积单位的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的定义，公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.难点：公顷与平方米、平方千米与平方米之间换算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受公顷和平方千米的大小。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同探索公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算方法。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对公顷和平方千米知识的理解。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、公顷和平方千米的相关图片。
2.学具：学生作业本、尺子、计算器。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一片公顷和平方千米的土地，让学生猜测它们的大小，引发学生对公顷和平方千米的好奇心。
同时，引导学生回顾之前学过的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现公顷和平方千米的定义，让学生结合生活实际，理解这两个面积单位的大小。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是小学四年级上册数学教材中的内容，这一单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过这一单元的学习，学生能够理解面积单位的大小，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。
但学生对公顷和平方千米的实际应用可能比较陌生，因此，需要在教学中结合实际情境，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的概念及其换算关系。
2.难点：公顷和平方千米在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系，提高学生的空间观念和数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具：学生作业本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示公顷和平方千米的图片，引导学生观察并思考：你们知道这些图片中的面积单位是什么吗？它们之间有什么关系？呈现（10分钟）教师介绍公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系：1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米。
操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行计算。
例如：一个公园的面积是15公顷，换算成平方千米是多少？巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固公顷和平方千米的概念及换算关系。
如：选择正确的面积单位填空、改写面积单位等。
人教版四年级数学上册 (公顷的认识)公顷和平方千米课件
二、自主探究
1 测量土地的面积，可以用“公顷”做单位。 边长是100米的正方形的面积就是一公顷。
一公顷=10000平方米
400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。
做一做
在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积 有多大。 （ 100）块这么大的正方形的面积是1公顷，
探究新知
平方千米和公顷都可以用来计量土地面积， 那二者有什么区别与联系呢？
相同点 不同点
公顷
平方千米
都能计量土地面积
计量稍大的 土地面积
计量特别大 的土地面积
巩固练习
“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ 5 ）个
“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
No Image
巩固练习
在下面的括号里填上合适的数
探究新知
“1平方千米”有多大？
1平方 千米
1千米
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。 1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
探究新知
感受1平方千米有多大！
1平方千米比2个天 安门广场还要大一 些。 感 受 一 下 1 平 方千米有多大！
天安门广总面积达44万平方米， 是目前世界上最大的城市广场。
情境导入
九寨沟景区面积 62平方千米
西湖景区面积 达 49 平 方 千 米 。
三峡水电站总面 积1084平方千米。
这些文字中都使用了什么面积单位？
探究新知
我们知道了公顷是个很大的面积单位，今天我们 来认识这个比公顷还大的面积单位——平方千米。
探究新知
“我国陆地领土面积约 为960万平方千米。
计量比较大的土地面积时，要用到 “平方千米”（km2）作单位。