关于家庭困难学生的调查报告
家庭经济困难学生调查报告范文5篇
家庭经济困难学生调查报告范文5篇家庭经济困难学生调查报告篇1做好贫困家庭幼儿资助工作，贯彻落实自治区财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》精神，加大对学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。
解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我幼国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续系、健康发展和学校乃至社会会的稳定，直接关系到教育育收费制度改革的发展，直接关系到广直大公民机会均等地接受教育的权利。
均现现将__—__学年度度我校在幼儿资助工作方面总结如下：一、领导重重视、完善制度：我校领领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精作神，对家庭经困难幼儿进神行行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作作领导小组。
我校成立了以以校长为组长，以学校领领导成员、居委会领导成员员为成员的幼儿资助工作领领导小组。
全面负责家庭经济困难幼儿资助工作庭。
2、以校长为组长的评评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济小困难幼儿困资助名单与申请进进行审核、认定，并将认定定出困难幼儿名单上报学校审定。
3、上榜公示，公开透明。
坚持公平，公开、公公正原则。
评审小组组根据下达的资助名额，对儿童家长申请对材料进行审审查评定，并做好评审记录。
在确保孤儿、残疾儿录童童入园资助的基础上，优先先资助城乡最低生活保障家家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计、划生育独生子女划和双女户家家庭子女。
公示期间，未收收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资资助助范围、资助标准、资资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对对所有家庭经济困难幼儿儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家求庭情况调庭查表，并由幼儿当地的民政部门或者村儿委会出具相关的证明材料。
家庭困难学生情况调查报告
家庭困难学生情况调查报告五一假期期间，咱们对向本会申请的同窗进行了调查。
本次调查，我负责4名学生，别离为家住孙店镇的姚*同窗、家住高寺的高**同窗、家住付集镇的崔**和崔**同窗，下面就几位同窗的情况作简要报告：一、高**，家住xx镇xx行政村*庄。
其兄妹三人，家中有父母及爷爷奶奶，其父母均在外打工(询问后，得知为在外地卖白吉馍)姐姐在外地读大学。
家中住房破旧，和同村其他村民相较，单从住房情况而言，应属偏下水平(住房拍有照片)。
经询问班主任，该生在校成绩优良(前十名)生活较为朴素。
经实地考察，家中摆设较为破旧，尚能印证此说。
二、崔**，家住xx镇xx李**庄。
咱们抵达该村落时，先询问其邻居，其邻居结结巴巴地说其家中有一个精神失常的叔叔，其母外出无音讯，当询问其家庭条件时，邻居指给咱们让咱们自己去看。
经查看，其两边邻居的住房均为崭新二层小楼，只有他们家的屋子孤零零的在中间，很是单薄。
由于其叔父精神不太正常，暂无法见到其父，经多方探问，终于找到在本村打零工的崔**(其父)，由其那时所干的活来看，应属于建筑工地上的小工(工资最低工种)。
经与其父交流，得知其母于十年多前随本村一人私奔，抛下崔家姐妹三人，而其爷爷奶奶均已过世，其叔叔为精神失常(此点已拍录像，咱们去时见在其院外地上坐着扣泥土)，所以崔**同窗的父亲无法外去打工，只能在本村干点时有时无的零活，干零活的收入可能为天天30元左右。
我可以负责任地说：这是我所考察的四名学生中最应该帮忙的一个。
3、崔**，家住xx镇xx村*庄。
咱们抵达该村时，先询问了其邻居，邻居说其家庭条件在农村“一般”。
咱们先拍下其住房情况，为两层楼房，貌似不错。
但深切其院削发现，虽是楼房，但未做任何装饰，砖头瓦块、楼板等在外袒露着，家中摆设凌乱。
到其家时，见到崔**正在上大学的姐姐，她在看电视，我看了一下，电视为21寸的老式国产彩电。
经询问其父原在兰州建筑工地上打工，遭车祸后，从兰州返回，此刻郑州打工。
学生家庭情况排查报告总结
学生家庭情况排查报告总结一、引言学生家庭情况排查是学校重要的工作之一，通过了解学生的家庭环境、家庭经济状况和家庭教育背景等信息，可以更好地帮助学生进行个性化辅导和关爱。
本次报告总结了在学校开展学生家庭情况排查的相关工作及发现的问题，以及给出了一些建议和改进措施。
二、工作概述学生家庭情况排查工作是学校定期组织的一项重要任务，通过发放问卷、个别谈话、家访等方式获取相关信息。
本次家庭情况排查工作由学校辅导员和班主任共同完成，共涉及了1000余名学生。
三、问题发现与分析在家庭情况排查中，我们发现了以下问题：1.经济困难家庭较多约有15%的学生家庭属于经济困难家庭。
这些学生在物质和学习资源方面相对匮乏，给他们的学习和发展带来了困扰。
2.单亲家庭比例上升相较于去年，本次排查发现单亲家庭的比例有所上升，占比约为8%。
单亲家庭中的学生在情感关系和家庭支持方面可能存在较多的挑战。
3.家庭关系不和谐近40%的学生家庭存在关系不和谐的情况，其中以父母之间关系矛盾最多。
这种情况容易给学生造成精神困扰和学业压力。
4.缺乏有效的家庭教育约80%的学生家庭对家庭教育认识不足，很多父母在家庭教育方式和方法上存在盲区和困惑。
四、建议与改进措施针对以上问题，我们提出了以下建议和改进措施：1.加强经济资助学校应建立健全经济资助体系，为经济困难家庭提供必要的学习和生活资助，以减轻学生和家庭的负担。
2.加强单亲家庭关爱在学校中设立单亲学生关爱小组，为单亲学生提供心理咨询和情感支持，建立良好的师生关系，帮助他们更好地面对成长和学业压力。
3.开展家庭关系和睦教育学校可以邀请专业的心理教育咨询师开展家庭关系和谐辅导，帮助家庭成员沟通、理解和支持，提高家庭和谐度，减轻学生的负面情绪。
4.加强家庭教育培训学校可以定期组织家长教育培训班，向家长传授科学、合理的家庭教育方法和技巧，提高家长的育儿能力和教育水平。
五、结语家庭情况排查工作为学校提供了大量关于学生家庭情况的重要数据，为学校做好学生教育管理工作提供了有力支持。
贫困生调查情况汇报
贫困生调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对学校贫困生的情况进行了调查，现将调查情况汇报如下：首先，我们对学校的贫困生进行了详细的了解和调查。
通过走访、问卷调查和个别谈话等方式，我们全面了解了贫困生的家庭情况、学习情况和生活状况。
调查发现，学校的贫困生主要集中在农村和一些困难家庭，家庭经济状况较为困难，生活环境较为艰苦，学习条件相对较差。
其次，我们对贫困生的学习情况进行了分析。
调查发现，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在学习上存在一定的困难，学习动力不足，学习成绩较为一般。
同时，由于家庭环境的影响，部分贫困生缺乏良好的学习习惯和学习环境，对学习的重视程度也不够。
另外，我们还对贫困生的生活状况进行了关注。
调查发现，部分贫困生的生活条件较为艰苦，饮食、住宿等方面存在一定的困难，生活质量较为低下。
同时，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在生活上也存在一定的压力和困扰。
最后，针对贫困生的调查情况，我们提出了一些建议和措施。
首先，学校应加强对贫困生的关爱和帮助，为他们提供更多的学习资源和生活帮助，提高他们的学习积极性和学习成绩。
其次，学校可以通过设立奖学金、助学金等形式，帮助贫困生解决经济困难，改善他们的生活条件。
此外，学校还可以加强对贫困生的心理关怀，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和自尊心。
综上所述，学校的贫困生情况调查发现了一些问题，但同时也为学校提供了改进和帮助的机会。
我们将继续关注贫困生的情况，为他们提供更多的关爱和帮助，共同努力，让每一个学生都能享受到优质的教育资源和生活条件。
谢谢领导的关注和支持。
此致。
敬礼。
学生家庭困难报告6篇
学生家庭困难报告6篇【第1篇】志愿者假期家访家庭困难同学实践报告一、基本状况社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。
参与社会实践积极投入到社会这个圈子，既能熬炼我们的技能，又能增长见识，为以后步入社会奠定良好的基础。
社会实践是我们高校生提前走进社会的一个不可多得的实践平台，因而作为一名在校高校生，适当的社会实践显得非常须要。
在假期，走出家门参与一些力所能及的志愿活动，在带给别人方便的同时，熬炼了我们自己的生存技巧，可谓是“一箭双雕”。
所以，在假期我和我的同学参与了“宁夏扶贫与环境改造中心”组织的“**”活动，志愿者回访假期受助同学。
我们的任务是回访红寺堡南川乡中船学校的十余位贫困受助校校同学。
二、实践过程依据家访同学详细任务的安排，我和**同学家访十余位家庭困难的同学。
并实时向资助人反馈对应受助同学的学习状况和生活状况，并且将爱心捐助款送往他们手中。
同时将受助同学的感谢信反馈给资助人。
原本以为家访同学是一件特别简单的事，只是需要填表和探望受助同学。
但是，当我真正做这项工作时，才发觉它充斥着重重挑战。
我和**同学首先要挤身于拥挤的公交车到我们所要家访的村子---**村。
空气中带着些许寒意，但我们心中可谓热血沸腾。
到了村口，我们一遍又一遍的去打电话告知受助同学我们的位置。
当看到我们彼此在村口都冻得脸色发青时，我们相视而笑，谁也没有去埋怨，由于做志愿服务需要的是奉献精神。
究竟克服了种种困难，我和同学如愿家访到了第一位受助同学。
令我们感动的是，刚一进门，受助同学的家长就端来了几杯热水并把我们往暖和的火炉旁边邀请，立刻我觉得挨再多的冻吃再多的苦也值了。
由于我们的付出得到了同学家长的认可。
虽然只是几杯热水，但那是我喝过的最甜最暖和的水。
我印象最深的是家访**乡**村的**同学。
他是由年迈的爷爷和奶奶抚养成长的，家里非常贫困，但是我自始至终看见的是他脸上绚烂笑容，就像一棵沙漠里的小胡杨支撑着这个家的盼望。
贫困生调查情况汇报
贫困生调查情况汇报近期，我们对学校内部的贫困生情况进行了调查，以期能够更好地了解他们的实际情况，为他们提供更好的帮助和支持。
通过此次调查，我们收集到了一些有关贫困生的信息，现将情况汇报如下：首先，我们对贫困生的家庭情况进行了调查。
调查结果显示，大部分贫困生的家庭都处于经济困难的状态，家庭收入较低，生活条件较为艰难。
其中，有些学生的父母甚至失业或无固定工作，家庭经济来源不稳定。
由于家庭经济条件的限制，这些学生在生活、学习和成长过程中面临着诸多困难和挑战。
其次，我们对贫困生的学习情况进行了调查。
调查结果显示，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在学习过程中缺乏必要的学习资源和条件，例如学习用品、课外辅导等。
同时，由于家庭经济负担较重，一些贫困生需要通过打工等方式来补贴家用，导致他们在学习上花费的时间和精力受到一定的影响。
因此，这些学生在学习上存在一定的困难和障碍，需要我们给予更多的关心和帮助。
此外，我们还对贫困生的心理健康状况进行了调查。
调查结果显示，由于长期处于经济困难的环境中，一些贫困生存在着心理压力较大、情绪波动较大等问题。
他们对未来的发展和前景存在一定的担忧和困惑，需要我们给予更多的关心和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理韧性和抗压能力。
综上所述，贫困生在家庭、学习和心理健康等方面存在着一系列的困难和挑战，需要我们给予更多的关心和帮助。
作为学校的一员，我们应该积极关注贫困生的实际情况，为他们提供更多的支持和帮助，帮助他们走出困境，实现自身的价值和梦想。
希望全校师生都能够关注贫困生的情况，共同努力，为他们创造更好的学习和成长环境，让每个学生都能够享受到公平的教育资源和机会。
让我们携手努力，让每个学生都能够茁壮成长，书写属于自己的精彩人生。
贫困学生思想调查报告
贫困学生思想调查报告1. 引言近年来，我国在脱贫攻坚工作取得了显著成就。
然而，贫困学生仍然面临诸多困境，其思想状况亟待关注和改善。
本报告旨在通过对贫困学生思想调查的分析，为相关方面提供有针对性的帮助和建议。
2. 调查方法本调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收190份有效问卷。
问卷内容涵盖了贫困学生的家庭背景、学习状况、心理健康等多个方面，通过统计学方法进行分析。
3. 贫困学生的家庭背景调查结果显示，78%的贫困学生来自农村家庭，家庭经济状况普遍困难，家庭成员多数从事农民工、务农或低技术劳动等低收入工作。
另外，56%的贫困学生家庭缺乏稳定的收入来源，家庭消费支出压力较大。
4. 贫困学生的学习状况在学习方面，令人担忧的是，52%的贫困学生因为经济困难无法参加培训班和学习辅导。
另外，42%的贫困学生由于家庭环境不利等原因，无法获得足够的学习资源。
虽然教育和学校的帮助得到了普遍认可，但仍有30%的贫困学生感到学习压力过大。
5. 贫困学生的心理健康调查结果显示，贫困学生的心理健康也存在一定问题。
约58%的贫困学生认为自己的自尊心较低，缺乏自信。
52%的贫困学生表示因为经济拮据而感到自卑，缺乏归属感。
家庭经济状况不稳定和学业困境的双重压力使贫困学生普遍存在焦虑和压力感。
6. 建议与对策针对以上调查结果，我们提出以下建议与对策：- 政府应加大财政投入，提供更多的助学金和奖学金，帮助贫困学生减轻经济负担，改善其学习环境。
- 学校应加强对贫困学生的关爱，建立健全的资助制度，提供免费的学习资源和课外活动，帮助学生提高学习能力和自信心。
- 社会应加大对贫困学生的支持，提供经济援助和心理辅导等多方面的帮助，帮助贫困学生树立正确的人生观和价值观。
7. 结论贫困学生思想调查结果显示，贫困学生在家庭背景、学习状况和心理健康等方面普遍存在困扰。
我们需要关注这部分学生的思想状况，并通过政府、学校和社会的多方面合力，提供帮助和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观，走出困境，实现自身价值。
关于学困生的调查报告
关于学困生的调查报告学困生的调查报告篇1调查时间：20xx年12月20日调查方式：学生（家长帮助）无记名填写被调查的学生：一（1）班10名学困生一、调查问卷数据统计如下：1、学生年龄：6-7岁2、性别：男生7人女生3人3、户籍类别：城市8人农村2人4、家庭所在地环境：城、乡镇10人5、独生子女：7人是,3人不是6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人7、父母期盼孩子的学习成绩：优秀7人良好3人8、家庭其他成员过分溺爱：一般9人小1人9、父母教育方式简洁粗暴：一般9人小1人10、家庭经济条件：一般10人11、父母职业：只有个别是有固定工作，大局部下岗职工，少数是打工、经商12、孩子有自己固定的宁静的学习场所：有7人无3人13、孩子的家庭劳动：一般5人少5人14、语文教师讲课是否听懂：听得懂6人大局部听得懂4人15、认为语文教师严格与否：很严格6人一般3人不严格1人16、教师是否提问自己：常常2人有时7人很少1人17、觉得学问是否难：很难1人一般5人不难4人18、觉得班级同学是否爱学习：9个觉得大局部爱学习1个觉得有时爱学习19、是否喜爱上语文课：喜爱7人一般3人20、语文课爱发言：喜爱3人一般5人不爱2人21、上课时喜爱干什么：听教师讲课8人和同学讲话1人想其他事情2人22、学习是否进步：有点进步10人23、当学习进步时，你会：放松一下1人更加努力9人24、当学习退步时，你会：很担忧，努力学习赶上去10人25、你平常是否看课外书：看4人有时看5人不看1人26、你的学习成绩是否想超过同学：很想10人27、你放学后先做什么：写作业10人28、你是否想做作业：作业多，不想做1人作业难，不会做3人想做6人29、学习有困难时想找谁帮忙：找教师4人找父母6人30、为什么要学习：为自己10人二、调查问卷分析：1、根本状况方面：本班学困生中男生占大多数，大局部是城市户口，居住在城镇。
作为一年级新生刚入学，男孩子好动、爱玩，学习上存在困难较多。
困难学生帮扶形势调查报告
困难学生帮扶形势调查报告一、调查背景困难学生帮扶是教育系统中一项重要的工作，为了了解当前的困难学生帮扶形势，我们进行了一项调查。
本次调查的目的是探索困难学生的主要问题，寻找解决方案，以便更好地支持这些学生的学习和发展。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过向学校教师、学生和家长发放问卷，收集相关信息。
问卷内容包括困难学生的背景信息、困难学生面临的主要问题、帮扶情况以及帮扶效果等方面内容。
三、调查结果分析根据收集到的问卷数据，我们对困难学生帮扶的形势进行了分析。
1. 困难学生背景调查结果显示，困难学生主要集中在贫困地区和农村地区。
他们中的大部分家庭经济条件较差，父母受教育程度较低，家庭环境复杂。
另外，部分困难学生还存在身体或心理上的问题。
2. 困难学生面临的主要问题根据调查结果，困难学生面临的主要问题包括学习困难、缺乏学习动力、家庭困境、社交障碍等。
这些问题对困难学生的学习和成长产生了很大的影响。
3. 帮扶情况在困难学生帮扶方面，大部分学校都设立了专门的困难学生帮扶机构或岗位，专门负责困难学生的关注和帮助。
同时，一些学校通过开展志愿者活动、设立奖助学金以及提供心理疏导等方式帮助困难学生。
4. 帮扶效果调查结果显示，大部分困难学生在帮扶下有了一定的改善。
他们在学习和生活上得到了一些帮助，一部分困难学生的学业成绩有所提升，也感受到了来自师生和社会的关爱与支持。
四、问题与建议根据调查结果，我们发现困难学生帮扶中还存在一些问题，同时也提出了一些建议。
1. 问题- 帮扶机构或岗位的不足。
尽管大部分学校都设立了帮扶机构或岗位，但人手不足、资源不足的问题仍然存在，导致部分困难学生无法得到及时有效的帮助。
- 帮扶方式的单一。
目前的帮扶方式以物质帮助为主，心理疏导和职业规划等方面的帮扶相对较少，帮助困难学生全面发展的工作还需加强。
2. 建议- 加强帮扶机构或岗位的建设。
学校应加大对帮扶机构或岗位的人员配备和资源配置，确保困难学生能够得到及时有效的帮助。
学生困难情况报告范文
学生困难情况报告范文摘要：本报告旨在描述学生困难情况和寻求解决方案。
通过分析和记录学生在学校和家庭中的困难，可以更好地理解问题所在，并采取相应的措施帮助学生克服困难。
1. 引言作为学校教育工作者，了解学生面临的困难情况对于帮助学生提高学业成绩和身心健康至关重要。
通过定期报告和沟通，学校可以迅速了解和解决学生所面临的问题。
2. 学生困难情况分析2.1 学习困难学生林小明（化名）是一名七年级学生，近期在学习上遇到了一些困难。
根据老师的观察和家长的陈述，林小明特别难以理解数学和科学课程中的概念。
他在课堂上经常思维不集中，并在作业完成上花费较长时间。
2.2 家庭问题林小明的家庭状况也对他的学习产生了一定的影响。
据了解，林小明的父母忙于工作，很少有时间陪伴孩子。
此外，由于父母的高期望压力，林小明对自己的表现有较大压力，容易感到焦虑和失去自信心。
2.3 社交适应困难据教师观察和同学反馈，林小明在班级中很少主动与同学交流。
他表现出不善于表达自己的情感和困扰，缺乏主动参与课堂和集体活动的积极性。
3. 寻求解决方案为了帮助林小明克服困难，我们将采取以下措施：3.1 学习支持学校将为林小明提供额外的学习支持，包括安排一对一的辅导时间，帮助他理解和掌握课程中的概念。
此外，教师还将鼓励林小明参与小组学习，提高他在合作学习中的能力。
3.2 家庭支持学校将积极与林小明的家长进行沟通，提醒他们花更多时间陪伴孩子。
同时，鼓励父母关注林小明的兴趣爱好，帮助他找到适合学习的方式。
3.3 社交培养为了帮助林小明更好地融入班级和社交圈，学校将举办集体活动和课外俱乐部，提供让学生自由交流和互动的机会。
同时，教师也将引导林小明主动与同学交流，提高他的社交能力。
4. 结论通过对学生困难情况的分析和采取解决方案，我们有信心帮助林小明克服困难，提高他的学习能力和社交适应能力。
同时，我们也期待学校和家长的共同努力，为每一个学生创造一个和谐、支持和关爱的教育环境。
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关于家庭困难学生的调查报告
**假期期间，我们对向本会申请的同学进行了调查。
本次调查，我负责4名学生，分别为家住*镇的姚*同学、家住*的高**同学、家住*镇的崔**和崔**同学，下面就几位同学的情况作简要报告：
1、高**，家住xx镇xx行政村*庄。
其兄妹三人，家中有父母及爷爷奶奶，其父母均在外打工（询问后，得知为在外地卖白吉馍）姐姐在外地读大学。
家中住房破旧，和同村其他村民相比，单从住房情况而言，应属偏下水平（住房拍有照片）。
经询问班主任，该生在校成绩优异（前十名）生活较为朴素。
经实地考察，家中摆设较为破旧，尚能印证此说。
2、崔**，家住xx镇xx李**庄。
我们到达该村庄时，先询问其邻居，其邻居吞吞吐吐地说其家中有一个精神失常的叔叔，其母外出无音讯，当询问其家庭条件时，邻居指给我们让我们自己去看。
经查看，其两边邻居的住房均为崭新二层小楼，只有他们家的房子孤零零的在中间，很是单薄。
由于其叔父精神不太正常，暂无法见到其父，经多方打听，终于找到在本村打零工的崔**（其父），由其当时所干的活来看，应属于建筑工地上的小工（工资最低工种）。
经与其父交流，得知其母于十年多前随本村一人私奔，抛下崔家姐妹三人，而其爷爷奶奶均已过世，其叔叔为精神失常（此点已拍录像，我们去时见在其院外地上坐着扣泥土），所以崔**同学的父亲无法外去打工，只能在本村干点时有时无的零活，干零活的收入大概为每天30元左右。
我可以负责任地说：这是我所考察的四名学生中最应该帮助的一个。
3、崔**，家住xx镇xx村*庄。
我们到达该村时，先询问了其邻居，邻居说其家庭条件在农村“一般”。
我们先拍下其住房情况，为两层楼房，貌似不错。
但深入其院落发现，虽是楼房，但未做任何装饰，砖头瓦块、楼板等在外裸露着，家中摆设凌乱。
到其家时，见到崔**正在上大学的姐姐，她在看电视，我看了一下，电视为21寸的老式国产彩电。
经询问其父原在兰州建筑工地上打工，遭车祸后，从兰州返回，现在郑州打工。
其母在家中务农，爷爷奶奶身体均不好，其奶奶患有癌症。
4、姚*，家住xx镇西街。
此调查任务，我交于我的学生xx（“麻袋行动”发起者和负责人）进行考察。
其考察认真细致，已写出专门调查报告，并拍摄照片和录像。
5、以上情况，只是概述，有关家庭详细情况，有相关表格存档。
总结：我所负责的四人中，我们一致认为（xx二高一年级一班的xx 和xx同学同我一起去考察）第二个考察对象崔**同学最应该受到帮助，而其他所申请的四位同学家庭在和同村其他家庭相比，生活层次明显低于其他住户。
从某种情况而言，都应属于贫困学生。
但由于资金有限，若让我推荐一个人的话，那么在我所负责考查的四位同学中，我建议资助崔**同学。
另外，我会在资助对象确定以后，分别见一下我所负责考察的对象。
特别是对落选的同学，尽量沟通交流。
因为资金的给予，是最肤浅的帮助（但不能说不是最直接和暂时最有效的），除了金钱，我希望通过沟通和交流，可以让他们知道，这个世上，还有陌生人愿意关注他，尽管暂时我们不能给予他们金钱上的帮助。
建议各理事也能和所负责同学多多联系。
本人以上言论句句真实，若有半点虚假，愿承担一切法律及道德责任。