10《杨氏之子》ppt课件19共29页
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人教版小学语文五年级下册杨氏之子 PPT课件
→
我明白啦！
孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
→
我明白啦！
为设果，果有杨梅。
（ 儿）为（ 孔）设果， 果有杨梅。
→
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
以：来。
示 :给 · · · · · · 看。
曰：说。
→
我明白啦！
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。” 未：没有。 夫子：旧时对学 者或老师的尊称。
10
杨氏之子
梁国 /杨氏子 /九岁， 甚聪惠。孔君平 /诣 /其 父，父/不在，乃 /呼儿 出。为 /设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰： “此 /是君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/ 是夫子家 /禽。”
⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍
7
我明白啦！
梁国杨氏子 九岁，甚聪惠。
甚： 很 。 惠：同“慧”， 智慧 。
“ 撒 盐 空 中 差 可 拟 。 ” 兄 女 曰 ：
“ 白 雪 纷 纷 何 所 似 ” 兄 子 胡 儿 曰 ：
讲 论 文 义 ， 俄 而 雪 骤 ， 公 欣 然 曰 ：
（ 一 ） 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 ， 新 语 》 中 小 故 事 两 则
就 看 不 见 光 明 了 。 ”
比 方 说 人 眼 中 都 有 瞳 仁 ， 没 有 瞳 仁
亮 呀 ” 这 个 姓 徐 的 孩 子 说 ： “ 不 对 。
什 么 都 没 有 ， 它 是 不 是 应 该 更 加 明
耍 ， 有 人 对 他 说 ： “ 若 是 让 月 亮 中
年 方 九 岁 ， 曾 有 一 次 在 月 亮 地 里 玩
这 则 故 事 的 大 意 是 ： 徐 家 有 个 小 孩 ，
我明白啦！
孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
→
我明白啦！
为设果，果有杨梅。
（ 儿）为（ 孔）设果， 果有杨梅。
→
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
以：来。
示 :给 · · · · · · 看。
曰：说。
→
我明白啦！
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。” 未：没有。 夫子：旧时对学 者或老师的尊称。
10
杨氏之子
梁国 /杨氏子 /九岁， 甚聪惠。孔君平 /诣 /其 父，父/不在，乃 /呼儿 出。为 /设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰： “此 /是君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/ 是夫子家 /禽。”
⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍
7
我明白啦！
梁国杨氏子 九岁，甚聪惠。
甚： 很 。 惠：同“慧”， 智慧 。
“ 撒 盐 空 中 差 可 拟 。 ” 兄 女 曰 ：
“ 白 雪 纷 纷 何 所 似 ” 兄 子 胡 儿 曰 ：
讲 论 文 义 ， 俄 而 雪 骤 ， 公 欣 然 曰 ：
（ 一 ） 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 ， 新 语 》 中 小 故 事 两 则
就 看 不 见 光 明 了 。 ”
比 方 说 人 眼 中 都 有 瞳 仁 ， 没 有 瞳 仁
亮 呀 ” 这 个 姓 徐 的 孩 子 说 ： “ 不 对 。
什 么 都 没 有 ， 它 是 不 是 应 该 更 加 明
耍 ， 有 人 对 他 说 ： “ 若 是 让 月 亮 中
年 方 九 岁 ， 曾 有 一 次 在 月 亮 地 里 玩
这 则 故 事 的 大 意 是 ： 徐 家 有 个 小 孩 ，
《杨氏之子》ppt课件
学有所悟 读 好 读 好读书 书书好
儿\应声答曰：“未闻\孔雀是夫子家\禽。”
儿\应声答曰：“未闻\ 孔雀是夫子\ 家禽。”
பைடு நூலகம்
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
品味经典：
你认为文中最精彩的语言是哪句？妙在哪里？
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
学习提示
对照丛书《孔融妙言对嘲笑》和文后注释阅读这段小古文。
1、小古文写的是哪几自然段内容呢？
2、尝试流利朗读，正确停顿。
3、孔融的回答妙在哪里？
（韪曰：“小时了了，大未必佳。”意思是
文举曰：“想君小时,必当了了。”言外之意是
）
（还有哪儿读不懂？有疑问的地方用“？”标注）
抄写句子提示：字走中线、大小匀称、左顾右盼、间距均等
可是，机智过人的纪晓岚在外面转了一圈，不一会儿 又回来了。
乾隆忙问：“你怎么没死？” 纪晓岚回答说：“臣到了河边，正要往下跳的时候， 谁知屈原从水里向我走来，还拍着我的肩膀对我说：‘晓 岚，这就是你的不对了。想当年，楚怀王是昏君，不辩忠 奸，我不得不死。可如今皇上圣明，你要是真死了，后人 岂不会说皇上诛杀忠良吗？你应该回去问问皇上是不是昏 君，如果皇上说是，你再来死也不迟啊！’臣想，屈大夫 说的也有道理，特回来禀报皇上，请皇上定夺。” 乾隆听了，不禁哈哈大笑，说：“好一个巧舌如簧 的纪晓岚，朕算服了你了。
如果杨梅是我杨家的果，那么（
）
正因为没听说过孔雀是孔先生家的鸟，所以
(
)。
此是君家果。
未闻（ ）是夫子家（
杨氏之子PPT教学课件
”
2020/12/10
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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10杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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10杨氏之子
”
2020/12/10
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10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
2020/12/10
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
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”
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10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
杨氏之子ppt课件
语言的艺术
礼貌得体
杨氏之子的回答既表达了对孔君 平的尊重，又巧妙地进行了反驳 ，显示出他良好的教养和语言的
艺术。
言简意赅
杨氏之子的回答简洁明了，没有过 多的解释和辩解，却能够让对方明 白他的意思，体现了语言的精炼和 准确。
幽默风趣
杨氏之子的回答带有一定的幽默感 ，使得原本可能尴尬的场面变得轻 松愉快，显示出他幽默风趣的个性 。
杨氏之子
contents
目录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子的影响 • 杨氏之子与孔君平的对话分析 • 杨氏之子的教育意义
01
杨氏之子简介
人物背景
01
02
03
出身背景
杨氏之子出生于一个书香 门第，其家族在当地颇有 名望。
教育背景
杨氏之子自幼接受良好的 家庭教育，具备扎实的文 化基础。
04
杨氏之子的影响
对后人的影响
成为文学经典
杨氏之子作为古代文学的经典之 作，被广泛传颂和学习，对后人 的文学创作和欣赏产生了深远的
影响。
启发文学创作
杨氏之子的独特结构和语言风格 ，为后来的文学创作者提供了灵 感和启示，促进了文学的发展。
传承传统文化
杨氏之子作为传统文化的一部分 ，通过传承和发展，使得后人对 传统文化有了更深入的了解和认
杨氏夫妇非常注重孩 子的教育，从小就请 了家庭教师来培养孩 子。
杨氏家族在当地是有 名的大户人家，家境 富裕，衣食无忧。
故事情节
有一天，孔君平来拜访杨氏夫妇，杨 氏夫妇热情款待了他。
杨氏之子听后，笑了笑说：“您姓孔 ，您和您父亲也不同姓，是不是您父 亲也叫孔伯禽呢？”
孔君平看到杨氏之子，觉得他非常聪 明可爱，便逗他说：“你父亲叫杨伯 禽，你叫杨梅，你们父子同名不同姓 ，真是有趣。”
最新部编人教版五年级下册语文《杨氏之子》优质ppt课件
一、解释下列句子中加横线的字。
（1）孔君平诣其父 其：（
）
（2）为设果
设：（
）
二、用现代汉语翻译下面的句子。
1、孔指以示儿曰。
____________________________________________________
2、未闻孔雀是夫子家禽。
____________________________________________________
_
三、孔君平说杨梅是“君家果”的原因是(
）。
四、我觉得杨氏之子是一个( )的人。
镂空背诵
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，（
）。孔君平诣其父，
（ ），（
）。为设果，（ ）。孔指
以示儿曰：“（
）。”儿应声答曰：“
（
）。”
道旁苦李①
王戎七岁，尝②与诸小儿游，看道 边李树多子折枝。诸儿竞③走④取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之信然。
课堂小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，都有年级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法， 并在学习中不断运用才能真正成为 学习的主人。
……
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。 为（wèi）设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应 （yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽（qín）。”
未闻孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
现代：指人工养的鸟类动物，如鸡、鸭、鹅。
古代：家里养的鸟。
未闻/孔雀/是夫子家/禽。
《杨氏之子》ppt课件
同学们学习了课文后，你认为杨氏之子 是个什么样的孩子？
杨氏之子是一个聪明伶俐，反应速度快，口 才好的孩子，同时也是一个幽默，讲礼貌的孩子。
板书设计
杨氏之子
会听
杨梅
杨氏之子
“甚聪慧” 会说（未闻）
孔雀
杨家果 孔家禽
随堂练
把字和相应的意思连在一起
甚
拜访。
惠
非常，特别。
诣
同“慧”。
乃
家里
氏
鸟
家
就，于是。
禽
姓氏，表示家族的姓。
谢谢！再见！
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
句意：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是 你家的水果。”
以：来。 示:给······看。 曰：说。
孔君平的言！ 他是一个幽默风趣的人。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
句意：杨氏子马上回答说：“我可没有 听说孔雀是先生您家的鸟。
《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄 言清谈,也可以说是一部记录魏晋风流的故事集。依内 容可分为“德行”“语”“政事”“文学”“方正”等 三十六类，每类有若干则故事,全书共有一千二百多则， 每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见 笔记小说“随手而记”的特性。书中所载均属历史上实 有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不 尽符合史实。
语文 五年级 下册
杨氏之子
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少 年儿童，司马光、小英雄雨来等等，关于他们的 故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故 事呢？
今天，让我们走进课文感受杨氏之子的聪慧 吧。
《杨氏之子》选自南朝刘义 庆组织编写的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋代士 大夫言谈、轶事的小说集。
第21课《杨氏之子》精品PPT课件
思考：文中从哪里可以看出杨氏之 子“甚聪惠”？
拓展延伸
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小时了了
孔融十岁时，随父亲孔宙到李元礼家作客，孔融的对答如流让李元礼和（在座的） 宾客无不称奇。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔融的话告诉他，陈韪说：“小 时候已经知书达理，长大了未必很能干。”孔融听后答道：“想必您小的时候， 一定很聪明吧。”陈韪（被说得）非常窘迫。(原文选自刘义庆《世说新语·家 语第二-小时了了》)
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜访。
乃：就；于是。
其：他的
看
为设果，果有杨梅。
为：替、给。 设：摆放，摆设。
有礼貌，懂得待客之道
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看 曰：说。 此：这。 君家：尊称，你家。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看 曰：说。 此：这。 君家：尊称，你家。
整体感知 再读课文，理解文意。
21、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 w为èi/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
yìng
儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：非常。 惠同“慧”，智慧。通假字
《世说新语》
（又名《世说》），作 者刘义庆，内容主要是记录 魏晋名士的逸闻轶事和玄言 清谈，也可以说这是一部记 录魏晋风流的故事集。
布置作业： 1、背诵课文 2、搜集在表达上很有特色的语言， 如歇后语、幽默故事等。
句意：孔君平指着杨梅对孩子，说： “你姓杨，杨梅也是杨，你们俩是一家 啊。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声：马上 未闻：没有听说。 禽：鸟。
杨氏之子ppt课件
跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》ppt课件
未闻孔雀是夫子家禽。
既然孔雀不是您家的鸟，
那么
。
因为
，
所以
。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
夫 子 家 禽
儿 应 声 答 曰
孔 指 以
示 儿
未曰
闻此
孔是
雀君
是家
为 设 果 果 有 杨 梅
乃 呼 儿 出
孔梁
君国
平杨
诣 其 父 父 不
氏 子 九 岁 甚
杨 氏 之 子
在聪
惠
果
师生共读，尝试背诵
杨氏之子
杨氏子 ，
这则故事的大意是:徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月光下玩 耍，有人对他说:“若是让月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮 呀？”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁 就看不见光明了。”
都是九岁的孩子，一个杨家的，一个徐家的，他们都甚为聪慧， 善于观察，勤于思考，思维敏捷，口才极佳。
。孔君平
，
，
。
，
。孔
曰：“
。”
儿
：“
。”
古诗新译栈
梁国有一户姓杨的人家，家里有个 九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访 他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便 叫他出来。他为孔君平端来水果，水果 中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏儿子 说:“这是你家的水果。”杨氏儿子立即 回答:“我可没有听说孔雀是孔先生您家 的鸟。”
一句话，怼得孔君平无言以对。
漫读好时光
孔君平是谁？他是孔子的第26代后人，名坦，字君平，是一位掌 管刑罚的官员，所以也称孔廷尉。
当然，这只是奇闻一桩，作者用这样一段情 节简单、语言幽默、 饶有情趣的小故事，讲述了一个关于言语的小笑话、大智慧。像这样 的小故事，(世说新语.言语》中还有另外一篇《徐孺子赏月》，原文 如下:徐孺子年九岁，尝月下戏， 人语之日:“若今月中无物，当极明 那？“徐日:“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
《杨氏之子》ppt课件
读：梁国杨家的儿子怎么样？ 诵：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 读：谁来拜访他的父亲？ 诵：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 读：有客人来，他是这么做的？ 诵：为设果，果有杨梅。 读：孔君平对杨氏子说了什么？ 诵：孔指以示儿曰:“此是君家果。” 读：杨氏之子是如何回复的？ 诵：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”