复试科目考试大纲-504西方社会学理论
【精华】西方社会学理论教程(超详细的复习资料)
西方社会学理论教程名词解释1.社会静力学：旨在揭示人类社会的基本秩序。
它从社会的横断面，静态的考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的公存和秩序的原则2.社会动力学：纵观人类理性和人类社会发展的先后必要阶段，所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程3.社会事实：一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者说是普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫社会事实（P39）4.集体意识：社会成员平均共有的信仰和情感的总和（P46）5.社会互动形式：个人之间交往的方式，正是在这种交往方式中，交往构成为社会现实（P98）6.主观文化（个体文化）：行为者产生、吸收和控制各种客观文化因素的能力与倾向，使已经内化了的各种文化因素在行为者那里的综合体现（P102）7.客观文化：指人们在历史进程中制造和生产的各种文化因素8.社会行动：韦伯认为是指具有主观意义的且涉及他人的行动，即是一种包含社会关系的行动（P120）9. 社会化：指在一种社会关系中，社会行动的侨界建立在以理性为动机的利益的平衡或者同样动机上的利益的结合之上（P120）第一编 古典社会学理论第一章 实证主义社会学的创始人第一节孔德的实证主义社会学1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都乡侯经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）利己主义情感 敬慕人性结构 活动 利他主义 崇敬才智 仁爱4.注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质5.孔德的学说是“唯心主义”思想第二节 斯宾塞的社会进化论社会有机体论：蕴含明显的接收功能主义的系统论思想 社会进化论：建立在唯心主义哲学的基础上根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史2.斯宾塞从结构-功能变化的角度揭示了社会的进化第三节 社会学研究的方法1.涂认为，要实现社会学科学化的目标，应先确立：社会学独特的研究对象、相应的研究方法首先，社会事实对于个人来说是外在的，即它具有客观性 其次，社会事实对于个人具有约束能力 最后，社会事实具有普遍性属于行为方式的生理学事实，如集体意识 属于集体存在方式的形而上学（解剖学）事实对某一社会事实的原因和功能的探求应从其他社会事实中去寻找通过对社会内部环境的分析来解释社会事实的原因和功能 运用共变法验证因果关系的存在5.涂认为，社会学的目的是通过对社会现象的客观研究，得出科学的结论为社会改良提供理论依据6.涂尔干认为，在各种比较法中，只有共变法是最具证明力的7.涂尔干强调，比较方法是社会学研究中最合适、最重要的方法4.寻找社会事实的原因、分析其功能的方法8.实证社会学在涂尔干这里开花结果，将社会学最为一门学科进入大学讲堂，他为实证主义社会学规定了明确的研究对象和研究方法第三节社会团结和社会分工论1.涂尔干一生的学术兴趣：社会与个人的关系方面、社会秩序和社会团结问题2.涂认为，要彻底说明人类社会中个人与社会的关系，更好的理解社会团结的本质特征，必须进行社会类型的划分3.涂根据社会各部门之间的结合方式和紧密程度，将社会类型划分为：机械团结的社会和邮寄团结的社会4.涂认为，法律是社会团结的“表征”，社会团结的转变反映在法律中的主要变化5.涂认为，道德意识和社会规范化是社会团结的基础基础：建立在个人相似性和社会同质性基础上精神基础：集体意识法律特征：压制性制裁基础：建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系方式物质基础：社会分工法律特征：恢复性8. 涂认为，分工的发展推动了社会结构从机械团结向有机团结的转变9.涂认为，现代社会秩序之所以可能的原因是常态分工常态分工：社会团结的正面功能10.社会分工失范分工：角色与规范不同步根本原因强制分工：一种不平等的分工人口增加不协调分工：原因是不适当的分工组织的出现，导致社会成员行动不和谐、劳动积极性缺乏11.涂认为，社会分工要想产生有机团结光靠人们遵守社会规则、各行其则还不够，他们之间的责任还必须相互适应和平均分配12.涂认为，只有在机会均等的基础上消除不平等并达到公正合理的条件下，才能实现有机团结第三节自杀论1.实证研究的典范：《自杀论》2.涂认为，自杀倾向取决于社会因素原因：绝望的生无可恋分析方法：从社会结构和社会组织两方面着手“过多的限制”所造成（压力过大）4. 涂概括自杀的一般社会原因：自杀主要为社会整合、道德秩序等社会事实多决定，与社会的集体性倾向相呼应，而与自然环境和个人的心理生理联系较少。
考试科目及代码
教育管理综合579
教育技术理论419
信息技术教育应用525
数学教学论410
数学综合课513
语文教学论411
语文综合课514
历史教学论412
历史综合课515
物理教育学413
物理教学论516
生物教学论414
生物综合课517
地理教学论415
地理综合课519
音乐教学论416
音乐综合课519
《当代翻译理论》刘宓庆主编，中国对外翻译出版社（1999）。
《美国文学简史》常耀信主编，南开大学1990版。
《英语文学简史》刘炳善主编，河南人民出版社。
《语言学教程》胡壮麟主编，北京大学版。
《语言研究》（英文版）G.Yule主编，外语教学与研究出版社（2000）。
《俄语》（3—4册）黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社（1998）。
古代汉语424
中国古代文学323
外国文学（一）426
外国文学（二）535
基础写作537
语言学概论536
藏族文学324
藏学基础538
汉语基础425
法语204
高级英语325
英语翻译与写作427
翻译理论与实践543
英美文学541
英语语言学542
高级俄语326
俄语翻译428
俄语语言学544
艺术学概论327
美术学基础429
《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社。
《教育学基础》十二院校主编，教育科学出版社（2002）。
《现代教育论》黄济、王策三主编，人民教育出版社。
《教育学原理》胡德海著，甘肃教育出版社（2001）。
《外国教育史》（上、下）王天一等编，北京师范大学出版社。
《社会学理论》教学大纲
《社会学理论》教学大纲社会学院王俊敏课程编号：课程类别：授课对象：社会学及相关专业研究生和高年级本科生开课学期：第2学期学分：3学分主讲教师：王俊敏参考教材：杨善华、谢立中主编，《西方社会学理论》上、下卷，北京大学出版社，2006教学目的与要求：本课程力求系统介绍1830年代至今160多年西方社会学发展历程中的代表人物和主要流派的理论观点，了解社会学理论的发展与社会历史背景的关系，以及各家社会学理论与思想家个人经历的关系，为学生进一步研习打好理论基础。
教师要注意引导学生认真阅读经典著作，关注社会学理论的新解读，将特定的理论观点应用于解释典型的日常生活现象和社会现实。
教学方式与方法：讲授与讨论相结合。
学生分工合作阅读经典著作，写作读书报告，进行课堂交流。
考核方式：撰写读书报告或书评，并进行课堂交流。
第一章实证主义社会学的创始人一、孔德的实证主义社会学1．社会学研究的实证原则2．社会学研究的实证方法观察法；实验法；比较法；历史法3．社会静力学/社会秩序和社会动力学/社会进步社会秩序的构成要素：情感、道德、家庭、语言、宗教、社会分工、政治管理社会进步及其动力；人类认识发展的三个阶段：神学-形而上学-科学；人类社会发展的三个阶段二、斯宾塞的社会有机论和社会进化论1．社会学的研究对象和方法2．社会有机体论社会是有机体；社会内部的功能系统3．社会进化论一般进化论：进化的含义；进化的动力社会进化过程：社会进化的动因；环节；结果；方式；类型第二章迪尔凯姆的社会学主义一、社会学研究的方法1．社会事实的定义2．社会事实的特性（外在性、强制性、集体性）3．社会事实的种类（物质性社会事实、精神性社会事实）二、社会学研究的方法论原则1．观察社会事实的原则2．区分常态现象与病态现象的原则3．划分社会类型的准则4．解释社会事实的原则三、社会团结与社会分工1．社会团结的类型机械团结；有机团结；集体意识。
2．社会解组反常分工。
3．社会分工社会分工的功能；社会分工的原因。
最新侯均生《西方社会学理论教程》重点及笔记整理
西方社会学理论导言一、学习《西方社会学理论》的目的通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。
二、社会学发展史（一）古典社会学理论（classical sociological theory）：大约从19世纪30年代到20世纪20年代，是社会学的诞生和形成时期，主要特征是：1．社会学发展的重心在西欧，但20世纪初已经开始转向美国：孔德（Comte，法国人）；斯宾塞（Spencer，英国人）；滕尼斯（Tonneis，德国人）；涂尔干（Durkheim，法国人）；韦伯（Webber，德国人）；马克思（Marx，德国人）、帕累托（Pareto，意大利人）；齐美尔（Simmel，德国人）；曼海姆（Mannheim，匈牙利人）。
社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有：凡勃伦（Veblen），库利（Cooley），帕克（Park），米德（Mead），托马斯（Thomas）. 2．使社会学从其他学科中独立出来，尤其是从哲学中独立出来，确立了独特的学科地位，主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。
社会学产生的标志也有两种意见。
一种以社会研究方法的转向为标志，比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利（Machiavelli）的《君主论》（the Prince），until the renaissance, most books upheld general notions of normative behavior, were non-empirical, and did not observe, describe and analyze the actual human behavior. Machiavelli included into his book all the violent, fierce, savage, coercive, and even compassionate acts that the ruler implement in order to stay in power. The prince is based on reality-the observations of real people, not just moral ideals. 另外一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志，那就是法国社会学家August Comte1838年，在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中，第一次提出了“社会学”这个新名词。
社会学概论》考试大纲
《社会学概论》考试大纲Ⅰ考试性质与目的本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
考试应有较高的信度和适当的难度。
Ⅱ考试内容一、考试基本要求要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能运用本科目知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。
二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是：1．识记：能理解有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。
2．理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
3．应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
第一章社会学的研究对象、性质和任务一、考核知识点1、社会学的基本问题2、社会学的基本视角3、社会学的知识结构二、考核要求1．识记（1）社会学的定义的三种类型（2）社会学知识结构的划分方法2．理解、应用（1）社会学的基本视角第二章社会学的由来与发展一、考核知识点1、前社会学的社会哲学2、社会学产生的背景3、社会学的产生与形成4、社会学在美国的发展5、20世纪80年代以来西方社会学理论发展的特点6、社会学在中国的发展二、考核要求1．识记（1）社会学产生的背景（2）芝加哥学派（3）20世纪80年代以来西方社会学理论发展的特点2．理解、应用（1）社会学的产生与形成第三章社会学研究方法一、考核知识点1、社会学研究方法论2、收集资料的基本方法3、社会调查技术二、考核要求1．识记（1）社会学方法论的结构（2）社会学研究的范式2．理解、应用（1）社会学的主要方法论（2）收集资料的基本方法（3）社会调查技术第四章文化一、考核知识点1、文化的来源与演变2、文化的要素3、文化的特性4、文化的功能5、文化的结构6、文化交流二、考核要求1．识记（1）文化的要素（2）文化的特性（3）文化的结构2．理解（1）文化的功能（2）文化传播与文化融合第五章社会中的个人一、考核知识点1、西方社会学关于个人与社会关系的基本观点2、个人的社会角色3、个人社会化二、考核要求1．识记（1）社会角色及其种类（2）角色紧张与角色冲突（3）社会化的含义及内容（4）社会化的类型（5）社会化的动力2．理解（1）西方社会学关于个人与社会关系的基本观点（2）社会学对社会化历程的划分第六章社会互动一、考核知识点1、社会互动的含义及基本理论2、社会互动的基本类型3、集体行为二、考核要求1．识记（1）社会互动的含义（2）社会互动的基本类型2．理解（1）社会互动的基本理论（2）集体行为的含义、发生原因、条件与特征第七章离轨、犯罪与社会控制一、考核知识点1、离轨的含义、分类、社会原因2、犯罪的原因3、社会控制的含义、方式、功能二、考核要求1．识记（1）离轨的含义及其分类（2）社会控制的含义与方式2．理解、应用（1）离轨的社会原因（2）犯罪的生物学、心理学与社会学解释（3）社会控制的功能第八章社会群体一、考核知识点1、社会群体的概念、形成、内部关系与功能2、社会群体的类型3、社会群体的结构4、社会群体的动力1．识记（1）社会群体的概念、形成、内部关系与功能（2）社会群体的结构2．理解、应用（1）社会群体的类型（2）社会群体的动力第九章社会组织一、考核知识点1、社会组织的定义与类型2、社会组织的复杂程度与科层化3、影响社会组织结构的因素4、社会组织管理5、社会组织变迁二、考核要求1.识记（1）社会组织的定义与类型（2）社会组织的复杂程度与科层化（3）影响社会组织结构的因素2.理解（1）社会组织管理（2）社会组织变迁第十章社区一、考核知识点1、社区的含义与构成要素2、农村社区与城市社区3、当代中国的农村社区与城市社区4、农村社区人口向城市社区的流动二、考核要求1.识记（1）社区的含义与构成要素（2）农村社区与城市社区的特征2.理解、应用（1）社区分析的理论视角（2）工业化时代的农村社区与城市社区（3）农村社区人口向城市社区流动的原因与后果（4）中国农村社区与城市社区的差异第十一章社会不平等与社会分层一、考核知识点1、社会不平等的起源与理论解释2、社会分配制度及其不平等性3、社会学视角中的社会不平等4、对社会不平等的测量5、社会分层的含义6、社会分层结构7、社会分层的后果8、社会流动二、考核要求1．识记（1）社会分层的含义（2）什么是社会分层结构（3）阶级与阶层的联系与差异（4）什么是社会流动（5）社会流动的类型2．理解、应用（1）社会不平等的起源与理论解释（2）社会分配制度及其不平等性（3）社会不平等的社会学解释（4）对社会不平等的测量（5）社会分层的后果（6）社会流动的意义第十二章性别与年龄一、考核知识点1、性别的概念2、性别角色3、性别不平等4、年龄不平等二、考核要求1．识记（1）性别的概念（2）两性差异的社会化原因（3）性别角色的社会化（4）同性恋的含义（5）性别不平等的含义（6）性别分层的含义（7）女权运动的含义及其女权主义流派（8）年龄地位与年龄角色2．理解、应用（1）功能论与冲突论的性别差异理论（2）同性恋的社会学解释（3）性别分层的功能论与冲突论的解释（4）性别歧视的表现及其后果（5）年龄的社会学理论（6）年龄歧视及其老人问题第十三章家庭制度一、考核知识点1、社会中的家庭2、家庭关系3、婚姻4、当代中国家庭二、考核要求1．识记（1）家庭的含义与结构（2）家庭生命周期（3）家庭的功能（4）家庭关系的主要种类2．理解、应用（1）婚姻的意义（2）同类婚姻与择偶梯度（3）离婚的社会学解释（4）当代中国的家庭问题第十四章经济制度一、考核知识点1、什么是经济制度2、基本的经济制度3、中国经济制度变迁二、考核要求1．识记（1）经济制度的含义（2）经济人假设与社会人假设（3）基本的经济制度2．理解（1）家庭消费与生命周期（2）炫耀消费第十五章社会保障制度一、考核知识点1、社会保障制度的基本含义2、社会保障的内容、对象与主体3、社会保障的主要形式4、社会保障与社会发展5、中国社会保障制度改革二、考核要求1．识记（1）社会保障制度的基本含义（2）社会保障的内容、对象与主体（3）社会保障的主要形式（4）中国当前社会保障制度的基本构架2．理解（1）社会保障与社会发展（2）中国社会保障制度转型的基本内容第十六章宗教制度一、考核知识点1、宗教制度的含义与基本要素2、宗教的功能3、宗教组织4、宗教发展与世俗化5、中国的宗教制度二、考核要求1．识记（1）宗教制度的含义与基本要素（2）教会、教派、教宗、膜拜教团的联系与区别2．理解（1）宗教的功能（2）中国社会保障制度转型的基本内容（3）宗教世俗化（4）中国的宗教制度第十七章社会变迁一、考核知识点1、社会变迁的含义2、社会变迁的原因3、社会变迁的形式4、社会变迁的动力5、社会运动6、现代化与全球化二、考核要求1．识记（1）社会变迁的含义（2）社会变迁的形式（3）社会变迁的动力（4）社会运动与新社会运动的含义2．理解、应用（1）社会变迁的原因（2）资源动员与社会学干预（3）现代化与全球化第十八章社会问题与社会政策一、考核知识点1、社会问题的含义2、社会问题的基本特征3、社会问题的识别4、社会问题的类型5、社会问题的成因6、社会问题的解决7、社会政策二、考核要求1．识记（1）社会问题的含义（2）社会问题的基本特征（3）社会问题的类型（4）社会政策的含义（5）社会福利制度的特征理论与模式（6）社会政策的功能与领域2．理解、应用（1）社会问题的识别（2）社会问题的成因（3）社会问题的解决（4）社会政策的架构与制定第十九章社会问题与社会政策一、考核知识点1、人口的自然结构2、人口的社会结构3、人口过程与人口迁移4、人口增长与自然环境5、人口与可持续发展二、考核要求1．识记（1）人口的自然结构（2）人口的社会结构2．理解（1）人口过程与人口迁移（2）人口增长与自然环境（3）人口与可持续发展Ⅲ考核形式及试卷结构1．本科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间为120分钟，全卷满分100分。
《国外社会学理论》-课程教学大纲
《国外社会学理论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18120393课程名称：国外社会学理论英文名称：Western Sociological Theory课程类别：专业必修课学时：48学时学分：3学分适用对象: 社会学、社会工作专业本科生考核方式：闭卷先修课程：社会学概论、社会调查研究方法二、课程简介中文简介：国外社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
英文简介：Western sociology theory of this course more comprehensive and systematic introduction to the students of foreign sociology theory, especially the origin and development of Western sociological theory. It focuses on the essence and classic works of the theory of western sociology theory. It provides effective theoretical tools for sociological or related students to understand society and analyze society in depth. It will inspire students to analyze ideas, expand students' thinking space, and dialogue with international sociologists to create favorable conditions.三、课程性质与教学目的本课程为社会学、社会工作专业本科生专业基础课。
《社会学概论》考试大纲
《社会学概论》考试大纲一、考试目的《社会学概论》考试旨在考察学生对社会学基本概念、理论和方法的理解与掌握程度，以及运用社会学知识分析和解决社会问题的能力。
二、考试范围1、社会学的研究对象与方法（1）社会学的定义、研究对象和学科特点。
（2）社会学的主要研究方法，包括调查研究、实地研究、实验研究和文献研究等。
（3）社会学研究的伦理原则。
2、社会与文化（1）社会的含义、类型和构成要素。
（2）文化的概念、特征和分类。
（3）文化的功能和变迁。
3、人的社会化（1）社会化的概念、意义和过程。
（2）社会化的机构和影响因素。
（3）生命历程中的社会化。
4、社会角色与社会互动（1）社会角色的概念、类型和扮演。
（2）社会互动的含义、形式和意义。
（3）社会网络与社会资本。
5、社会群体与社会组织（1）社会群体的概念、类型和特征。
（2）初级群体与次级群体。
（3）社会组织的结构、功能和管理。
6、社会分层与社会流动（1）社会分层的概念、标准和类型。
（2）社会流动的含义、类型和影响因素。
（3）中国社会分层与流动的现状和趋势。
7、社区与城市化（1）社区的概念、类型和功能。
（2）农村社区与城市社区。
（3）城市化的进程、问题和对策。
8、社会变迁与社会现代化（1）社会变迁的概念、类型和原因。
（2）社会现代化的内涵、特征和发展模式。
（3）全球化与社会现代化的关系。
9、社会问题与社会控制（1）社会问题的概念、特征和类型。
（2）当代社会主要问题，如人口问题、环境问题、贫困问题等。
（3）社会控制的概念、类型和手段。
10、社会政策与社会保障（1）社会政策的概念、类型和制定过程。
（2）社会保障的概念、体系和功能。
三、考试形式1、考试方式：闭卷考试。
2、考试时间：＿____分钟。
3、试卷总分：＿____分。
四、试卷结构1、题型分布（1）名词解释：＿____题，每题_____分，共_____分。
（2）简答题：＿____题，每题_____分，共_____分。
《当代西方社会学理论》教学大纲
《当代西方社会学理论》教学大纲应星编写社会学专业课程教学大纲326 目录前言 (330)第一章导论 (331)第一节理论的特点、构建与类型 (331)一、理论的二元性：抽象与具体；逻辑一致与悖论；说明与解释。
(331)二、理论的三种基本类型：形式的；实质的；实证的。
(331)三、理论是如何提出来的： (331)第二节社会理论的基本路径 (331)一、社会实在的性质是什么？ (331)二、怎样认识社会实在？ (331)三、四种理论组合：功利主义；建构主义（主观主义）；实质主义；功能主义。
(331)第三节社会学的三代理论史 (331)一、第一代（经典）理论：三大传统 (331)二、第二代社会学理论：帕森斯主义与反帕森斯主义 (331)三、第三代理论：后帕森斯时代的新综合 (331)四、当代综合的特点： (331)第四节社会理论与现代性问题 (332)复习思考题 (332)拓展阅读书目 (332)第二章现象社会学与常人方法学 (333)第一节行动理论 (333)一、行动的复杂性 (333)二、行动理论的主要特征 (333)第二节现象学社会学 (333)一、理论源流 (333)二、基本观念 (333)第三节常人方法学 (333)一、学术渊源 (333)二、社会行动的规则 (334)三、日常生活中的实践分析 (334)四、日常生活的结构分析 (334)五、谈话分析 (334)六、常人方法学的“理论”与“方法” (334)复习思考题 (334)拓展阅读书目 (334)第三章吉登斯 (335)第一节吉登斯引论 (335)一、学术渊源 (335)二、基本理论取向 (335)第二节结构化理论 (335)一、结构二重性 (335)当代西方社会学理论二、结构化理论内涵 (335)第三节现代性分析 (335)一、从断裂理解现代性 (335)二、三大动力机制 (335)三、四个维度 (336)复习思考题 (336)拓展阅读书目 (336)第四章理性行动理论 (337)第一节理性理论的基本观念 (337)一、理性理论的渊源 (337)二、基本假设 (337)三、基本内涵 (337)第二节理性选择理论 (337)一、囚徒困境与博弈论 (337)二、主要代表人物 (338)三、影响与评价 (338)四、新经济社会学 (338)复习思考题 (338)拓展阅读书目 (338)第五章系统理论与新功能主义 (339)第一节系统理论 (339)一、系统理论的基本特点 (339)二、系统理论的发展脉络 (339)第二节新功能主义 (339)一、新功能主义的理论渊源 (339)二、新功能主义的基本特点 (339)第三节亚历山大理论的主要内涵 (340)一、重新解释功能主义传统 (340)二、批判帕森斯思想中的矛盾和含混 (340)三、新功能主义内涵 (340)复习思考题 (340)拓展阅读书目 (340)第六章批判理论与哈贝马斯 (341)第一节法兰克福学派概貌 (341)一、学派简史 (341)二、韦伯的理性化与卢卡奇的物化论 (341)三、法兰克福学派第一代对工具理性的批判 (341)第二节哈贝马斯的社会理论 (342)一、学术渊源和基本特点 (342)二、基本概念 (342)三、互动生活世界与系统过程 (342)四、对现代社会的批判 (342)五、普通语用学 (342)327社会学专业课程教学大纲328 六、理论比较 (343)复习思考题 (343)拓展阅读书目 (343)第七章福柯 (344)第一节学术渊源和生活美学 (344)一、福柯的学术渊源 (344)二、福柯的生活美学 (344)第二节福柯的思想主旨和发展线索 (344)一、福柯与后现代 (344)二、福柯与批判理论、马克思社会理论及尼采思想 (344)三、福柯的著述主旨 (344)四、知识考古学 (344)五、权力谱系学 (345)六、自我伦理学 (345)第三节福柯的权力思想 (345)一、权力分析的脉络 (345)二、福柯提出的权力的“生产—运作模式” (345)复习思考题 (346)拓展阅读书目 (346)第八章布迪厄 (347)第一节学术渊源与思想脉络 (347)一、学术渊源 (347)二、思想脉络 (347)第二节布迪厄的核心理论问题 (347)一、实践的科学和对支配的批判 (347)二、建构社会学的对象 (347)三、超越客观主义和主观主义的对立：惯习、资本、场域 (347)四、品味、阶级和等级分类 (348)五、反思性的律令 (348)第三节科学、政治和知识分子的公民使命 (348)复习思考题 (348)拓展阅读书目 (348)第九章文化研究 (349)第一节文化研究 (349)一、社会研究的两种取向 (349)二、文化研究的兴起 (349)第二节阿韦伯与曼海姆 (349)一、学术渊源 (349)二、阿韦伯的主要贡献 (349)三、曼海姆的主要贡献 (350)第三节埃利亚斯 (350)一、文明化的进程 (350)二、宫廷社会的研究 (350)当代西方社会学理论复习思考题 (350)拓展阅读书目 (351)第十章后现代理论 (352)第一节后现代社会理论 (352)一、后现代的社会缘起 (352)二、后现代的思想渊源 (352)三、后现代性与现代性 (352)四、后现代社会理论与其他理论 (352)五、后现代社会理论对社会学理论的贡献 (352)第二节布希亚（Baudrillard） (353)一、对现代性的批判 (353)二、对后现代性的勾勒 (353)三、对其理论的评价 (353)第三节鲍曼 (353)一、现代性三部曲 (353)二、后现代伦理 (353)复习思考题 (353)拓展阅读书目 (354)329社会学专业课程教学大纲330前言课程简介与教学目的本课程力求系统介绍20世纪60年代以来西方社会学的理论和流派，使学生比较准确地了解当代西方社会学理论发展的历史、现状及其基本观点。
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浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称:
504西方社会学理论
适用专业:
030300社会学(一级学科)-01社会学
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
二、考查目标（复习要求）
《西方社会学理论》是我校社会学专业硕士招生考试的专业基础课程。
考试目的在于综合考察学生是否较全面、系统地把握西方社会学理论的历史与体系，理
解西方社会学各代表人物及主要理论流派的理论视角、基本思想、分析问题的方法及理论上
的得失与展开前途。
基本内容
（一）西方社会学的历史背景与理论构架
（二）孔德：实证主义社会学的助产婆
（三）斯宾塞与进化论社会学
（四）马克思：社会批判的先驱
（五）托克维尔：站在门外的行家
（六）经验社会研究：理论之外的发展
（七）从自然主义倒向心理主义
（八）帕雷托：来自意大利的声音
（九）迪尔凯姆：社会学主义的巨擘
（十）滕尼斯：德国社会学的先声
（十一）形式社会学：齐美尔的精神世界
（十二）韦伯及其理解社会学
三、参考教材或主要参考书：
西方社会学历史与体系（第1卷），周晓虹著，上海人民出版社，2002第1版。
四、样卷
无。