论高中课文《雨中登泰山》的艺术风格及写作特色
李健吾《雨中登泰山》教案
《雨中登泰山》教案（一）能够抓住“雨中泰山”的特点，巧妙运用修辞。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。
着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。
如：课文一开始写“天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。
第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字。
顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”，一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。
作者写景时，着力描绘烟雨云雾的奇丽色彩。
如：“灰蒙蒙一片”、“是烟是雾，我们辨识不清”，一会儿是“风过云开”；一会儿是“云薄了，雾又上来了”；一会儿“雾在山峡里飘来飘去”，“天色眼看黑将下来”，但“更多的时候”，是“乌云四合”。
就在这烟雨云雾中，作者为我们描绘了两种类型的瀑布：一种从半空中倒挂下来，像“一条两尺来宽的白带子，随风摆动”；一种是“紧贴桥后”，“水面有两三丈宽，高也不高”的飞瀑，其声音之大，犹如“发出一泻千里的龙虎声威”。
这些精细的描写，都体现了“雨中泰山”别具一格的壮观。
（二）随着立足点的变化，变换观察对象。
本文按照作者登山路线的顺序来写的：岱宗坊（远观）→虎山水库（瑰丽景色，描写第一种类型的瀑布，对水流颜色描写细腻，比喻新颖、引用神话传说）→七真祠（着重描写其中的一位泥塑）→一天门（略写，雄伟的`江门把山挡住）→孔子登临处（石坊简介）→天阶（石坊简介）→长门洞（交代）→经石峪（介绍得名的原因）→壶天阁（柏洞、阴森）→黄岘岭（沙石颜色）→二天门（溪水的情形、仰望的情景）→云步桥（描写飞瀑）→慢十八盘（用拟人的手法写泰山上的松树：盘着的、斜伸的、挺立的，千姿百态，各具特色，同时运用比喻、排比，穿插着抒情）→升仙坊（简介石坊）→紧十八盘（形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险）→南天门（写了心情）→天街（静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石，用丰富的联想写各种古迹：登封台、孔子小天下处、洗头盆、白云洞，俯视情景）作者随着立足点的变化而变换观察对象，既把复杂的游踪交代得一丝不乱，又把泰山上的各种景物描写得活灵活现，仿佛带着读者一同冒雨登泰山，一同在饱览迷蒙的雨雾中的泰山风光。
《雨中登泰山》说课稿
《雨中登泰山》说课稿《雨中登泰山》说课稿教学目的：一、学习本文描绘景物抓住特征，剪裁疏密有致，叙述征引有关材料的写作方法。
二、培养学生热爱祖国锦绣河山的感情，引导他们树立不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。
教学设想：一、重点：（一）瀑布水势、泰山翠松的描写。
（二）登攀十八盘的精神。
二、难点：文中的引文、典故。
三、教具：泰山示意图挂图。
四、教时：两教时第一教时教学要点：导入课文，作者简介，疏解部分生字难词，学习起程与攀登部分，进行口头训练。
教学内容与步骤：一、激发感情，导入课文：你们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会充盈心头。
请说说看，谁游览过名山？游览过哪些山？（学生答。
）在所有的名山中，五岳为最。
哪五岳呢？（学生试答：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。
）五岳之长呢？巍巍泰山。
泰山有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历代多少文人墨客写诗撰文讴歌、赞美，杜甫的五律《望岳》就是其中之一。
请学生背诵：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
一览众山小的境界是令人神往的，只有登攀到绝顶，才能领略那壮美雄奇的风光。
今天我们学一篇李健吾同志的《雨中登泰山》，请作者为向导，跟随他攀登游览高耸雄奇的泰山。
二、作者简介：李健吾（一九○六一九八二），山西省运城县人。
著名剧作家，也擅长小说、新诗、散文。
建国后，从事巴尔扎克、福楼拜作品的翻译与研究。
他的散文清新质朴，很有情趣。
三、检查预习；学生质疑。
（一）学生质疑，在质疑中解决一部分生字难词。
豁然（ｈｕoｒaｎ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。
颍ǎ歙Gamma;睿;ｃｎｇ）：高峻突兀的样子。
訇訇（ｈōｎｇｈōｎｇ）：同轰轰形容洪大的声音。
匍匐（ｐuｆu）：爬行。
《雨中登泰山》
第三，写的是夏季雨后的云雾，云如海、四茫茫，且变化 莫测，时开时合，飘忽不定。《雨中登泰山》把所见之 景描绘得很细致，“两条白线，曲曲折折，是渿河，是 汶河。一个黑点子在碧绿的图案中间移动，仿佛蚂蚁， 又冒一缕青烟。”两篇佳作，各有千秋，各具特色。
雨中登泰山
李健吾
江苏省东台市职业教育中心校 高昌明
精品课件
泰山，又名岱山。古人以其山势雄伟，为诸山所宗而尊为“岱宗”。 泰山是“五岳”之一，因居东，名“东岳”（其余为西岳华山、南 岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）。泰山位于山东省泰安县北，主峰 海拔1520多米，泰山素以雄伟、庄严、挺拔、壮观著称。有众多的 名胜古迹。我国历代有许多帝王都曾来到泰山，筑土为坛，报天之 功，称为封禅。郭沫若曾说泰山“自然胜景之外，还有历代文人遗 迹。泰山应当说是中国文化史的一个局部缩影。”
• ②作者在这段文字中，运用了引用、比喻、排比、 拟人等修辟手法。
精品课件
作者是怎样写攀登慢十八盘的，又是怎样写攀登紧十八盘的？ 在写法上有何异同，你认为这样处理有什么好处？
• ①登慢十八盘，写得简明扼要，没有任何铺陈。
• ②登紧十八盘却写得细致，先写登山的心情，然后接着 写石阶的狭窄，再然后，课文又在行文中插入了一段， 途中遇到两位登山的老人“稳稳当当”地赶到前面去了， 与自己相比，增加了文章的情趣。
精品课件
精品课件
精品课件
泰山有悠久的文化传统
精品课件
作者简介
李健吾
（1906～1982），山西省 运域人。中国现代作家、 戏剧家、文艺评论家、文 学翻译家。李健吾有剧作 近50部，写有许多有独到 见解的文艺评论文章，还 翻译了许多世界名著，如 《莫里哀喜剧》、《高尔 基戏剧集》等。他也擅长 写散文，他的散文清新质 朴，真挚隽永，很有特色。
《雨中登泰山》教案
《雨中登泰山》教案《雨中登泰山》教案1教学目的：一、培养学生热爱祖国锦绣河山的感情，引导他们树立不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。
二、学习__描绘景物抓住特征，剪裁疏密有致，叙述旁征博引的写作方法。
三、进行口头训练，发展想象能力。
教学内容（教学重点、难点、关键点）：重点：一、“移步换景”的写景方法。
二、课文写雨的方法与作用。
三、登攀“十八盘”的精神。
难点：__中的引文、典故。
教学方法：讲读法、讨论法教学程序设计：第一课时一、导入课文。
你们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿万态、气势雄伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会充盈心头。
请说说看，谁游览过名山？游览过哪些山？（学生答）在所有的名山中，五岳为最。
哪五岳呢？（学生试答：东岳泰山、南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。
）五岳之长呢？也在泰山。
泰山有拔地通天之势，擎天捧日之举，历代多少文人墨客写诗撰文讴歌、赞美，杜甫的五言古诗《望岳》就是其中之一。
（学生背诵《望岳》）古往今来，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。
物以稀为贵，文以奇取胜。
李健吾的《雨中登泰山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。
让我们追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略雨中泰山的神韵，与作者分享雨中登山的收获。
李健吾，山西省运城县人，现代戏剧家、翻译家。
解放以后，致力于外国文学的研究和编译工作，1982年逝世。
1961年，正当我们国家面对空前的困难，社会主义建设事业遭遇严重挫折的时刻，作者写出这样的__，抒发战胜艰难险阻的豪情，鼓吹“登泰山而小天下”，曾经给读者以强烈的“鞭策”与“鼓励”。
今天，我们学习这篇课文，仍然可以从中汲取奋发向上的力量。
二、学生默读课文，熟悉课文内容，弄清课文结构。
1．借助工具书及课文注释，通读课文。
（给生字、词注音、释义。
）2．讨论课文的结构：课文由几部分构成？每一部分各写了些什么？这样安排有什么好处？课文由三部分构成。
李健吾__雨中登泰山
七真祠供奉着七尊塑像。
两个小童和柳树精对面的老人造型 “逼真”和“亲切”，作者备加赞赏， 以致流连忘返。
3、从一天门到二天门，沿途见到哪些奇景? 阅 读第5自然段，介绍分析。
一天门
经石峪
绘出南天门的变幻景色，又以比喻“灰色大 蟒”突出十八盘的形态。
经石峪，泰山书法的神奇杰作，在一亩大小的 大石坪上，古代书法家刻下了隶书《金刚经》， 现尚1043个字，字大如斗，遒劲刚健。
(1)天街小店。门口，窗口不同的标记——笊zhào篱、 鹦鹉、棒棰、金牛等。
(2)别成一格的石头。千态万状．目不暇接．
(3)云诲四茫茫。形态变，忽而在山峰间游来游去，忽而 似积雪，忽而如棉絮堆；色彩变，忽而银涛，忽而镀金， 忽而如烧成灰烬。
作者描此三景用了大量的比喻，生动形象；用了众 多的“有的”，铺写渲染。既写真象，又写虚象， 编织成比艰辛。 ❖ 乐：克服险峻，登上极顶，饱尝蔚
为壮观的胜景和勇攀高峰的乐趣。
登十八盘的精神，是征服困难，奋不顾 身的精神；是坚韧不拔，愚公移山的精 神
作者重点描绘攀登情状， 大处落墨，工细点染。既写 登山，又写生活道路上的攀 登；既写自己的感受，又旁 征博引，启人深思，激人共 鸣。
“会当凌绝顶，一览众山小”，绝顶又是怎样 的风光呢?
北宋建筑碧霞寺
唐玄宗李隆基泰山封禅图
封禅大典一角
第一部分可看成是全文的总纲，它 确定了文章的方向，奠定了文章的基调， 也为下文记叙冒雨登泰山做铺垫，为后 文写“独得之乐”预伏了一笔。
1、你看到的雨中泰山是怎样一番景色?过岱宗 坊后首先映入眼帘的是怎样一幅奇景?请根据第3 自然段进行介绍。
泰山奇峻，险陡诡峭，而雨中泰山，更是灰蒙蒙，雾 茫茫，烟云裹绕，不仅越发显得“崔嵬” ，而且蒙上 了神秘的色彩。
雨中登泰山 PPT
观 看 视
频
研读分析
2.作者是按怎样的顺序来写的，这样写 有什么好处？
岱宗坊 虎山水库 七真祠 一天门 孔子登临处 天阶 长门洞 经石峪 壶天阁 黄岘岭 二天门 云步桥 慢十八盘 升仙坊
紧十八盘 南天门 天街
自下而上 游踪
路线图
研读分析
3.课文中如何具体描绘虎山水库的 景物的？运用了什么写作方法？
虎山水库是课文中着意描绘的景物之一，写得壮观奇丽， 未看见水库先写震天响的水声，表现其声势之大。然后写 在水库正面从下往上看到的壮美的景象。接着，随着作者 的移动，写到坝桥两边的景色，展现出虎山水库的另一番 景象，两边的景色映成趣，别有一番风味。作者从不同角 度细致描绘了虎山水库的景色，读来不仅绚丽多采，而且 条理清晰，使人一目了然。作者在描绘景物的同时，还插 入了一段虬在湾的神话传说，让读者去想象，当年这地方 水珠跳掷翻腾的情形，可谓锦上添花。此外，在写虎山水 库时还运用了对比的手法。
飞 瀑
慢 十 八 盘
升 仙 坊
天街
古代名人 石刻
整体感知，理清结构
（一）l、2两段为第一部分，写冒雨 登泰山的缘由；
（二）第3—9段为第二部分，写雨中 登泰山的情景；
（三）第10、11两段为第三部分，写 “雨中登泰山”的感受。
研读分析
1.是什么缘由促使作者雨中登泰山呢？
他是感到“像是欠了悠久的文化传统一 笔债似的”。因为古老的泰山是一座蕴藏丰 富的文化宝库，是一座活的历史博物馆。这 座历史博物馆时时刻刻撞击作者的胸怀，才 使他慨叹几十年来“来去匆匆”，当面错过 许多机会，这一回，再也不能错过了，所以 等不得雨停，便兴致勃勃的出发了。
这种有详有略的写法，使文章行文疏密有致，波澜起 伏。假如两处都详写，就会冗长啰嗦：如果两处都略写， 又很难让读者了解登山之艰苦，难以体会登山时的心情。
借雨缀文 涉笔成趣——《雨中登泰山》赏析
借雨缀文涉笔成趣——《雨中登泰山》赏析
赵通华
【期刊名称】《内蒙古电大学刊》
【年(卷),期】1993(000)003
【摘要】《雨中登泰山》在景物描写、情趣表达、写作技巧和构思谋篇上别具一格.文章以“雨”为背景,巧妙构思,抓住“灵”字,突出“趣”字,采用多种文学表现方法从不同角度刻画泰山美景的特点,显示出高超的技艺,从而成为一篇内容丰富、富于哲理、文笔生动、激励人心的佳作.
【总页数】4页(P40-43)
【作者】赵通华
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G728
【相关文献】
1.雨中登泰山 [J], 张欣然
2.巧设问题情境，提高中职语文教学实效--以《雨中登泰山》一文为例 [J], 黄燕
3.巧设问题情境,提高中职语文教学实效——以《雨中登泰山》一文为例 [J], 黄燕;
4.山的沉稳雨的灵动——品《雨中登泰山》中的『雨』 [J], 万建军
5.雨中登泰山 [J], 夏红薇
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《雨中登泰山》课件
机遇
随着全球旅游业的发展和人们对自然与文化的需求，泰山有望吸引 更多国内外游客，推动当地经济发展。
对雨中登泰山未来的展望
提升品牌形象
加强泰山旅游的品牌建设和宣传 ，提高其在国内外旅游市场的知
名度和美誉度。
完善基础设施
加强泰山旅游基础设施的建设和维 护，提高游客的满意度和舒适度。
对人生观的影响
珍惜当下
雨中登泰山让人更加珍惜 眼前的美好，懂得把握当 下，积极面对生活。
勇敢面对困难
登山过程中的困难和挑战 ，能够培养人勇敢面对困 境的精神。
追求内心平静
雨中登泰山让人学会在喧 嚣的世界中寻求内心的平 静和安宁。
对人与自然关系的启示
尊重自然
雨中登泰山让人更加敬畏自然的 力量，认识到人类应当与自然和
泰山文化还提醒人们要重视传统文化的传承和发展。传统 文化是一个民族的根基，只有深入了解和传承自己的文化 ，才能更好地发展自己的民族和国家。
05 雨中登泰山的未来展望
CHAPTER
雨中登泰山的发展趋势
旅游业的持续发展
文化与旅游的融合
随着全球旅游业的不断壮大，泰山作 为中国著名的旅游景点，其旅游业的 发展前景十分广阔。
泰山拥有丰富的历史文化资源，未来 将有更多文化与旅游相结合的活动和 项目。
环境保护与可持续发展
随着人们对环境保护意识的提高，泰 山未来的发展将更加注重生态保护和 可持续发展。
雨中登泰山面临的挑战与机遇
旅游资源的过度开发
泰山的旅游资源过度开发可能会对环境造成破坏，需要加强管理 和规划。
市场竞争的加剧
雨中登泰山还体现了坚持不懈、勇往直前的精神。在雨中行 进，道路湿滑，困难重重，只有具备坚定的意志和毅力，才 能攀登到山顶。这种精神激励着人们在生活中面对困难时， 也要勇往直前，不放弃追求自己的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论高中课文《雨中登泰山》的艺术风格及写作特色
摘要：《雨中登泰山》是一篇文质兼美的山水游记散文佳作，它被选入高中课
本也是当之无愧。
此文向人们轻妙地撩起了雨中泰山的神秘面纱，从一个特定的
角度描摹了雨中泰山朦胧多姿、雄奇壮美的胜景，抒发了作者的情思和独特感受，观察独特，思索独特，表现独特，是一篇艺术特色鲜明、风格独特、脍炙人口的
游记散文佳作。
在此，笔者对作品的艺术风格及写作特色进行了分析，以期和各
位教育同仁探讨交流。
关键词：雨中登泰山朦胧多姿雄奇壮美
一、在描写角度的选择与材料的取舍上匠心独运
在《雨中登泰山》这篇散文佳作中，作者另辟蹊径，偏偏选择了“雨中”的泰山来绘景揽胜、抒怀寄情，在描写角度的选择上真可谓匠心独运。
作者在描写视角确定后，对材料的选
择和取舍就有了标准和尺度。
材料以雨为主，凡与雨有关的景物，就浓墨重彩，详写、细写；凡与“雨”“水”关系不大、联系不紧的景致就少写或不写；如实在不能略去的特色景观，就与
雨扣起来写。
这样整篇作品围绕“雨”而生发挥洒，做到了形散而神聚。
作者深知，作品毕竟
是泰山游记，泰山有代表性的名胜佳境是不能略去不写的。
怎么写才能既写出泰山景物的特点，又和雨中泰山联系紧密呢？作者的处理安排甚为巧妙：首先，以雨为引子，自然而然地
由雨引到对其他胜景的描写上。
其次，进行侧面暗写。
第三，描绘泰山不可忽略的胜景，这
些景物的描摹在作品中有机地补充了雨景的描写，生动地再现了泰山独有的风韵，使整部作
品成为一幅优美致极的烟雨图。
二、借“雨”写景，缘“雨”抒情，融情入境
文章不是无情物，只有融入作者真情实感的作品才能吸引读者，才能打动人心。
对此，《雨中登泰山》这篇山水游记，通过描写景物表达了作者独特的感受和寄托，抒发了作者对
祖国壮丽河山的无比热爱之情。
作品情思亢奋，笔调简洁明快、别具一格。
归结起来作者的
抒情有两大特色：一是将抒情融入对泰山烟雨云雾等景物的描绘之中，情中有景，景中含情，融情入境，情景交融。
攀登泰山，是作者几十年期盼的事。
“而今确实要登了，偏偏天公不作美”，“那淅淅沥沥的‘雨’，不像是落在地上，倒像是落在心里。
”作者在对“雨”的简洁形象描
绘中，把自己对登山的急切盼望之情表现得纵横四溢、淋漓尽致。
天色稍一“转白”，便迫不
及待地喊了一句“走吧”，显示出了一种蓬勃向上的青春气息。
这是多年夙愿的促使，这是古
老雄奇泰山的呼唤！此时，作者心中洋溢的是澎湃的激情。
接着，作者采用“移步换景”的表
现方法，细腻生动地描写泰山雨中的美景。
在描写中，很有层次地进行抒情。
你看：“一会儿是灰蒙蒙的一片，是烟是雾，我们辨识不清”；“一会儿是风过云开，一会儿是云薄了，雾又
上来了”；“一会儿是亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间”；更多的时候则是“乌云四合”，这一切“犹如一幅幅的水墨山水画”。
作者把看到的两种类型的瀑布也写得各具特点，有
声有色，使读者仿佛进入了一个烟雨迷朦的境界。
这些描写，尽管作者很少用直抒胸臆的方
式向读者倾诉自己的感受，但通过字里行间，读者对作者心中的乐趣是不难体味到的，其中
一景一物都凝聚着作者的爱意和情思。
二是作者感情的抒发包含着深刻的哲理。
如在写泰山
的险峻和攀登的艰难时，作者是这样描绘的：“后人见前人履底，前人见后人顶，如画重累人矣，所谓磨胸舁石扪天之难也。
”“我不知道上了多少石级，一级又一级，是苦趣，也是乐趣，好像从我有生命以来就在登山似的。
”是啊，人生之路，不也正像登山的道路一样崎岖陡峭吗？而人的前程，不也正像泰山之峰巅一样气象万千吗？在这里，作者把“苦”与“乐”这对人体的
心理感觉升华到对人生的感悟，充溢着哲思。
正因为登山之难，才使攀上峰巅的作者心胸更
为开阔，真正领略到了诗圣杜甫当年那“会当凌绝顶，一览众山小”的独特感受。
此时作者心
中涌动的是“地到无边天作界，山登绝顶我为峰”的激越澎湃豪情。
作者这种成功的喜悦，对
生活的乐观情绪，深深地感染着读者。
三、语言风格独特，用语简洁凝练、形象生动
《雨中登泰山》之所以能成为描绘泰山的游记散文佳作，作品独特的用语艺术也是一个重要的原因。
作品的用语没有华丽的词藻，非常质朴。
作品的描写就是在朴素之中见自然，在质朴之中见功力。
如作品对泰山烟雨朦胧景色的描述：“是烟是雾，我们辨识不清，只见灰蒙蒙的一片，把老大的一座高山，上上下下裹了一个严实。
古老的泰山越发显得崔嵬了。
”在这里，作者如用“包”“罩”了一个严实，也文通字顺，意义相近。
作者却选用了兼有“缠绕”之义的“裹”字，一个“裹”字，更准确传神地描绘出烟雨弥漫的泰山形象，使古老的泰山越发显得崔嵬了，也为泰山蒙上了一层神秘的面纱，给泰山增添了一种迷离朦胧的韵致。
同时，作品对虎山水库雨中的奇景也进行了描绘：“七股大水，从水库的桥孔中跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去……”在这里，作者对水势的描绘用“跃”而不用“流”或“涌”，这种拟人的修辞手法使奔涌的大水充满了生命的活力和激情；用“铺”与“黄锦”相搭配，比喻生动，自然和谐，天衣无缝，把宽而急的水势形象地展现在读者面前。
”另外，在写登山时，作者是“迈”前脚，“拖”后脚，这里用“拖”，比用“跟”，“随”更能表现出作者登泰山主峰盘道那种精疲力竭的感受和坚韧不懈地攀登精神，把登山的动态和登山的艰难写得情真意切。
作者准确妥贴的遣词造句，多种修辞手法的巧妙运用，使作品语言生动形象、节奏鲜明，使人读来跌宕多姿、错落有致、琅琅上口，产生了强烈的艺术感染力。