民诉随堂练习讲课教案
民诉随堂练习
华南理工大学《民事诉讼法》
随堂练习
1.(单选题) 我国现行《民事诉讼法》的生效时间是下列哪一项？
A.1982年10月1日
B.1991年4月9日
C.2008年4月1日
D.2013年1月1日
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 我国《民事诉讼法》的中国特色，下列哪一项不属于？
A.强化对民事诉讼的监督
B.公正与效率并重
C.方便当事人参加诉讼
D.重视调解，调判结合
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 对于民事纠纷的特点，下列表述错误的是？
A.纠纷解决方式具有可选择性
B.纠纷内容具有可处分性
C.纠纷种类的多样性
D.纠纷主体具有平等性
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 对于民事诉讼的特征，下列表述错误的是？
A.强制性
B.实体性
C.权威性
D.公权性
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
3.(单选题) 关于民事诉讼在民事纠纷解决体系中的主导性地位，下列哪一说法是错误的？
A.民事诉讼对诉讼外纠纷解决方式具有监督功能
B.民事诉讼是民事纠纷的唯一解决方式
C.民事诉讼是民事纠纷解决的最权威的方式，其他方式解决民事纠纷都不得与民事诉讼相冲突
D.当事人选择通过自力解决或者社会解决纠纷时，民事诉讼赋予诉讼外纠纷解决结果以相应的法律效力
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 对于民事诉讼和仲裁的关系，下列哪一表述是错误的？
A.有效的仲裁协议排除了法院对案件的管辖权
B.在申请仲裁前的证据保全、财产保全和在仲裁活动中的财产保全，均由法院依法作出裁定，并采取相应的保全措施
C.当事人对仲裁协议有异议的，一方当事人向仲裁机构请求作出决定，另一方当事人向法院请求作出裁定，由法院裁定
D.当事人对仲裁裁决不服的，可以向法院申请撤销；对法院不予撤销的裁定不服的，可以向上一级法院提起上诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
2.(单选题) 对于民事诉讼和人民调解的关系，下列哪一表述是正确的？
A.当事人对人民调解协议，可直接向法院申请强制执行
B.当事人对人民调解协议不服的，可请求法院予以撤销
C.对于人民调解协议，双方当事人认为有必要的，可以共同向法院申请司法确认
D.双方当事人达成人民调解协议后，不得再向法院起诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
3.(单选题) 对于民事诉讼和公证的关系，下列哪一表述是错误的？
A.相关利害关系人认为公证中存在错误的，可以向法院提起诉讼，请求撤销公证文书
B.经公证证明的法律事实和文书在诉讼中成为免证事实，但有相反证据足以推翻的除外
C.公证机构可实施证据保全，并在当事人起诉后向受诉法院移送所保全的证据
D.公证机构依法赋予强制执行力的债权文书应当作为法院的执行根据
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
4.(单选题) 对于民事诉讼法的特征，下列表述错误的是？
A.根本法
B.程序法
C.基本法
D.公法
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
1.(单选题) 对于民事诉讼法的法律渊源，下列表述错误的是？
A.上级法院的判决
B.民事诉讼法典
C.司法解释
D.宪法
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
2.(单选题) 法律规定适用《民事诉讼法》审理的非民事诉讼案件，包括下列哪一项？
A.选民资格案件
B.宣告失踪案件
C.申请撤销或者不予执行仲裁裁决案件
D.劳动争议案件
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
3.(单选题) 关于现行民事诉讼法的溯及力，对于新民事诉讼法施行前受理的案件，下列哪一说法是正确的？
A.已按照旧民事诉讼法进行的诉讼活动仍然有效
B.尚未审结的案件，应适用旧民事诉讼法
C.已经立案的案件，仍适用旧民事诉讼法
D.已按照旧民事诉讼法进行的诉讼活动，需遵照新民事诉讼法重新审理
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
4.(单选题) 以下不受我国《民事诉讼法》效力约束的人是哪一项？
A.依法享有或者放弃其外交豁免权的外国人
B.中国公民、法人和其他组织
C.居住在我国境内的外国人、无国籍人以及在中国营业的外国企业和外国组织
D.不在我国境内居住或营业，但申请在我国法院进行民事诉讼的外国人、无国籍人、外国企业和外国组织
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
1.(单选题) 小王向小郑借款5万元，债务到期后小王未能及时还款，故小郑将其诉至法院，要求其偿还本金。法院受理该案后，小郑在诉讼过程中提出还要求小王支付逾期利息。关于小郑在诉讼中做法的性质，下列哪一选项是正确
的？
A.变更诉讼标的
B.诉的追加
C.另诉
D.反诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 关于诉的种类，下列选项正确的是？
A.李某向法院申请确认其夫为无民事行为能力之人的诉乃确认之诉
B.王某向法院请求停止李某对其名誉权继续进行侵害的诉乃变更之诉
C.赵某向法院申请宣告其与胡某的婚姻关系无效的诉乃变更之诉
D.张某在与王某协议离婚后又向法院起诉，主张离婚损害赔偿的诉乃给付之诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
3.(单选题) 张某与王某曹某签订了一份房屋租赁合同，后张某以王某未按约定支付租金为由将王某诉至法院。诉讼中，王某向法院提出的下列哪一主张可能构成反诉？
A.张某的支付租金请求权已经超过诉讼时效
B.房屋租赁合同无效
C.自己已按约定支付了租金
D.自己现无支付能力
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 李某在餐馆醉酒后将邻桌的张某打伤，张某将李某诉至法院，要求其赔偿医疗费、营养费和误工费。关于本案的诉讼标的，下列哪一选项是正确的？
A.侵权法律关系
B.要求赔偿医疗费、营养费和误工费的请求
C.侵权行为
D.张某被造成伤害的事实
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
2.(单选题) 李某在酒店喝醉后将邻桌的王某打伤，王某将李某诉至法院，要求其赔偿损失。在诉讼过程中，王某变更诉讼请求为要求李某赔礼道歉。对于本案中诉讼请求变更，下列哪一说法是正确的？
A.该诉成为变更之诉
B.法院应依法不允许王某变更诉讼请求
C.该诉仍为给付之诉
D.该诉的诉讼标的随着诉讼请求的变更而发生变更
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
3.(单选题) 对于诉讼标的在民事诉讼中的功能，下列哪一表述是错误的？
A.诉讼标的是法院判定当事人是否重复起诉的根据
B.诉讼标的是判别诉的合并、分离、变更和追加的依据
C.诉讼标的决定了既判力的主观范围
D.诉讼标的是双方当事人进行诉讼活动的基础与中心
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 下列哪一法律事实属于民事诉讼中的法律事件？
A.某自然人在诉讼中发生了住所地的政府拆迁
B.某其他组织在诉讼中被另一企业提起新的诉讼
C.某法人在诉讼中变更了法定代表人
D.某自然人在诉讼中因精神疾病而丧失诉讼行为能力
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
2.(单选题) 下列机关和组织不是民事诉讼法律关系的主体？
A.人民法院
B.公安机关
C.检察机关
D.在司法行政机关管理下的某鉴定机构
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
3.(单选题) 下列不属于民事诉讼中的其他诉讼参与人的是？
A.证人
B.书记员
C.专家辅助人
D.翻译人员
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
4.(单选题) 关于民事诉讼法律关系的客体，下列选项表述错误的是？
A.法院与当事人之间诉讼权利和诉讼义务所指向的对象是案件事实、实体权利请求和争议的民事法律关系
B.检察院与其他诉讼参与人之间诉讼权利和诉讼义务所指向的对象是案件事实
C.法院与检察院之间诉讼权利和诉讼义务所指向的对象是生效裁判确认的案件事实和适用的法律
D.法院与其他诉讼参与人之间诉讼权利和诉讼义务所指向的对象是案件事实
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
5.(单选题) 按照“两面关系说”，下列哪一法律关系属于民事诉讼法律关系？
A.被告黄某与其所申请出庭的证人肖某之间的法律关系
B.原告所委托的律师谭某与被告所委托的律师高某之间的法律关系
C.人民法院与被告李某之间的法律关系
D.原告张某与其所委托的诉讼代理人王某之间的法律关系
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 甲起诉乙要求其继续履行双方之前签订的合同，而乙此时主张该合同无效。关于乙所提出的主张的性质，下列哪一说法是正确的？
A.该主张构成了自认
B.该主张构成了反诉
C.该主张构成了反证
D.该主张构成了反驳
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 王某与张某于2007年签订货物买卖合同，后二人对提货方式进行了修改。现王某根据修改后的合同提起诉讼，要求张某偿还所欠的货款5万元。对于此案件的类型，下列哪一表述是正确的？
A.诉讼的基础是王某和赵某之间签订的货物买卖合同，故本案属于确认之诉
B.王某根据修改后的合同提起诉讼，法院必须对合同的效力进行审查，故本案属于变更之诉
C.王某要求张某履行给付义务，故本案属于给付之诉
D.本案属于确认之诉、变更之诉和给付之诉的结合
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 关于民事诉讼基本原则的表述，下列哪一选项是正确的？
A.外国人在我国进行民事诉讼时，与中国人享有同等的诉讼权利义务，体现了当事人诉讼权利平等原则
B.法院未根据当事人的自认进行事实认定，违背了处分原则
C.当事人主张的法律关系与法院根据案件事实作出的认定不一致时，根据处分原则，当事人可以变更诉讼请求
D.环保组织向法院提起公益诉讼，体现了支持起诉原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 下列对于民事诉讼法的基本原则理解错误的是？
A.调解原则是民事诉讼法的基本原则，但是在民事执行中不能进行调解
B.当事人在民事诉讼中可以处分自己的民事诉讼权利，也可以处分自己的民事实体权利
C.当事人提交书面的答辩状并不是辩论的形式
D.对等原则是指在民事诉讼中双方当事人享有的诉讼权利不完全一致，但却是对应的
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 社会主义法治的价值追求是公平正义，因此必须坚持法律面前人人平等原则。下列哪一民事诉讼基本原则最能体现法律面前人人平等原则的内涵？（）
A.检察监督原则
B.诚实信用原则
C.当事人诉讼权利平等原则
D.同等原则和对等原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 下列对当事人诉讼权利平等的认识，错误的是？（）
A.法律赋予当事人双方的权利可以是对等的，不必完全相同
B.对某外国给予最惠国待遇，是对诉讼权利平等原则的践踏
C.法院只强调当事人诉讼权利平等，而没有措施保障，这样违背平等原则
D.法院对国有企业与个人之间的经济纠纷，给国有资产更多的保护，防止国有资产流失，这种做法违反了民事诉讼法的平等原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 有关我国民事诉讼中的处分原则，正确的是？
A.民事诉讼中的处分，是指当事人对实体权利的支配
B.我国处分原则是建立在“私法自治”基础上的诉讼原则，当事人完全可以自由处分
C.当事人处分应该受人民法院依法监督
D.不同当事人的处分权是完全相同的
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 在民事诉讼中享有处分权的主体包括：
A.法院
B.当事人
C.证人
D.鉴定人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
3.(单选题) 下列违反民事诉讼法处分原则的是？
A.案件审理过程中，原告撤回诉讼
B.被告在一审中败诉，却没有依法提出上诉
C.判决发生法律效力后，被告不执行判决，原告向法院申请强制执行
D.法院依照审判监督程序对生效民事判决提起再审
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
1.(单选题) 王某以借款纠纷为由起诉吴某。经审理，法院认为该借款关系不存在，王某支付吴某的款项为应支付的货款，王某与吴某之间存在买卖关系而非借用关系。法院向王某作出说明，但王某坚持己见，不予变更诉讼请求和理由。法院遂作出裁定，驳回王某的诉讼请求。关于本案，下列哪一说法是正确的？（）
A.法院违反了不告不理原则
B.法院适用裁判形式错误
C.法院违反了辩论原则
D.法院违反了处分原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 某甲和某乙因为房屋买卖合同发生民事纠纷，后诉至法院，下列哪项诉讼行为是行使辩论权的体现？
A.某甲聘请律师丙作为其代理人参加法庭调查
B.某乙委托好友丁代为书写诉状
C.某乙和某甲在法庭上展开激烈争论
D.丙代表某甲请求陪审员戊回避
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
3.(单选题) 下列程序中可以适用辩论原则的是？
A.公示催告程序
B.审判监督程序
C.督促程序
D.选民资格案件
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 根据《民事诉讼法》规定的诚信原则的基本精神，下列哪项符合诚信原则？（）
A.当事人以欺骗的方法形成不正当诉讼状态
B.证人故意提供虚假证言
C.法院根据案件审理情况对当事人提供的证据不予采信
D.法院对当事人提出的证据任意进行取舍或否定
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 民事诉讼中的诚信原则适用主体不包括？（）
A.法院
B.当事人
C.其他诉讼参与人
D.案外人员
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
1.(单选题) 甲乙二人因购销合同纠纷诉至法院，在审理过程中，双方均同意以调解方式解决纠纷，达成协议，并制作了调解书，但在送达前，一方反悔。此时，人民法院应（）。
A.不予理睬
B.根据一方当事人的申请，予以强制执行
C.及时判决
D.重新进行调整
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 民事检察监督的内容不包括？（）
A.对法院审理民事案件的过程和审判结果实施监督
B.对民事审判活动中的其他违法犯罪行为实施监督
C.对审判人员在民事诉讼中的违法犯罪行为进行监督
D.对法官的违纪行为进行监督
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
1.(单选题) A区人民法院为了提高法院的案件受理总数，让法院民警主动下乡动员乡镇企业起诉债务人，这种做法违反了民事诉讼法的（）原则。
A.当事人诉讼权利平等原则
B.支持起诉原则
C.处分原则
D.法院调解原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
A. B. C.
问题解析：
2.(单选题) 下列关于合议庭的说法，错误的是？
A.合议庭由审判长主持
B.合议庭是集体审判组织，其活动实行民主集中制
C.合议庭成员均享有同等的权利，承担同等的义务
D.当合议庭的评议实行全体一致原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
3.(单选题)
可以适用独任制的审判组织形式审理民事案件的法院是（）
A．基层人民法院 B．中级人民法院
C．高级人民法院 D．最高人民法院
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
1.(单选题) 某区法院审理原告许某与被告某饭店食物中毒纠纷一案。审前，法院书面告知许某合议庭由审判员甲、乙和人民陪审员丙组成时，许某未提出回避申请。开庭后，许某始知人民陪审员丙与被告法定代表人是亲兄弟，遂提出回避申请。关于本案的回避，下列哪一说法是正确的？
A.许某可在知道丙与被告法定代表人是亲兄弟时提出回避申请
B.法院对回避申请作出决定前，丙不停止参与本案审理
C.应由审判长决定丙是否应回避
D.法院作出回避决定后，许某可对此提出上诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
2.(单选题) 在一起侵权诉讼中，原告申请由其弟袁某(某大学计算机系教授)作为专家辅助人出庭对专业技术问题予以说明。下列哪一表述是正确的?
A.被告以袁某是原告的近亲属为由申请其回避，法院应批准
B.袁某在庭上的陈述是一种法定证据
C.被告可对袁某进行询问
D.袁某出庭的费用，由败诉方当事人承担
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 唐某作为技术人员参与了甲公司一项新产品研究，并于该公司签订了为期2年的服务与保障合同。合同履行1年后，唐某被甲公司的竞争对手乙公司高薪挖走，负责开发类似的产品。甲公司诉至法院，要求唐某承担违约责任并保守其原知晓的产品。关于该案的审判，下列哪一说法是正确的？
A.只有在唐某与甲公司共同提出申请不公开审理此案的情况下，法院才可以不公开审理
B.根据法律的规定，该案不应当公开审理，应当公开宣判
C.法院可以根据当事人的申请不公开审理此案，但应当公开宣判
D.法院应当公开审理此案并公开宣判
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 根据《民事诉讼法》以及相关司法解释，关于离婚诉讼，下列选项错误的是？
A.被告下落不明的，案件由原告住所地法院管辖
B.一方当事人死亡的，诉讼终结
C.判决生效后，不允许当事人申请再审
D.当事人申请不公开审理的，可以不公开审理
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
3.(单选题) 依照《民事诉讼法》，人民法院依法绝对不公开审理的案件有？
A.离婚案件
B.涉及商业秘密的案件
C.涉及个人隐私的案件
D.公益诉讼案件
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 关于民事诉讼二审程序的表述，下列哪一选项是错误的?
A.二审案件的审理，遇有二审程序没有规定的情形，应当适用一审普通程序的相关规定
B.二审案件的审理，以开庭审理为原则
C.二审案件调解的结果变更了一审判决内容的，应当在调解书中写明“撤销原判”
D.二审案件的审理，应当由法官组成的合议庭进行审理
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
2.(单选题) 甲诉乙人身损害赔偿一案，一审法院根据甲的申请，冻结了乙的银行账户，并由李法官独任审理。后甲胜诉，乙提出上诉。二审法院认为一审事实不清，裁定撤销原判，发回重审。关于重审，下列哪一表述是正确的?
A.由于原判已被撤销，一审中的审判行为无效，保全措施也应解除
B.由于原判已被撤销，一审中的诉讼行为无效，法院必须重新指定举证时限
C.重审时不能再适用简易程序，应组成合议庭，李法官可作为合议庭成员参加重审
D.若重审法院判决甲胜诉，乙再次上诉，二审法院认为重审认定的事实依然错误，则只能在查清事实后改判
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
3.(单选题) 韩某起诉翔鹭公司要求其依约交付电脑，并支付迟延履行违约金5万元。经县市两级法院审理，韩某均胜诉。后翔鹭公司以原审适用法律错误为由申请再审，省高院裁定再审后，韩某变更诉讼请求为解除合同，支付迟延履行违约金10万元。再审法院最终维持原判。关于再审程序的表述，下列选项错误的是?
A.省高院可以亲自提审，提审应当适用二审程序
B.省高院可以指令原审法院再审，原审法院再审时应当适用一审程序
C.再审法院对韩某变更后的请求应当不予审查
D.对于维持原判的再审裁判，韩某认为有错误的，可以向检察院申请抗诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
4.(单选题) 下列情况下，法院应受理当事人上诉请求的是？
A.宋某和卢某借款纠纷一案，卢某终审败诉，宋某向区法院申请执行，卢某提出执行管辖异议，区法院裁定驳回卢某异议。卢某提起上诉
B.曹某向市中院诉刘某侵犯其专利权，要求赔偿损失1元钱，中院驳回其请求。曹某提起上诉
C.孙某将朱某打伤，经当地人民调解委员会调解达成协议，并申请法院进行了司法确认。后朱某反悔提起上诉
D.尹某诉与林某离婚，法院审查中发现二人系禁婚的近亲属，遂判决二人婚姻无效。尹某提起上诉
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
5.(单选题) 下列说法，错误的是？
A.两审终审制是指第二审所作的判决、裁定为终审判决、裁定，当事人不得对此提起上诉
B.人民法院依照特别程序和督促程序、公示催告程序、企业法人破产还债程序审理的案件采用一审终审
C.我国上诉审是法律审
D.最高人民法院审理一审案件不得上诉，是两审终审制的例外
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 在我国自然人作为民事诉讼当事人，（）。
A.只需要有诉讼行为能力
B.只需要有诉讼权利能力
C.既要有诉讼权利能力，又要有诉讼行为能力
D.这两种能力都不需要有
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 在我国民事诉讼中，限制行为能力的自然人，（）
A.可以实施全部诉讼行为
B.可以实施部分诉讼行为
C.不得实施任何诉讼行为
D.经法院许可后可以实施部分诉讼行为
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
问题解析：
3.(单选题) 在民事诉讼中，（）不可以以其他组织的身份作为当事人参与诉讼。
A.依法成立的某环保联合会的的海南分会
B.建设银行的江西分行
C.已领取营业执照的某分公司
D.个人合伙
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
4.(单选题)
关于当事人能力与当事人适格的概念，下列哪项表述是正确的？
A.当事人能力又称正当当事人
B.有当事人能力的人一定是适格当事人
C.适格当事人一定具有当事人能力
D.当事人能力与当事人适格均由法律明确加以规定
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 在必要的共同诉讼中，其中一人的诉讼行为（），对其他共同诉讼人发生效力
A.对其他共同诉讼人有利的
B.经其他共同诉讼人承认的
C.经法院认可的
D.经他共同诉讼人承认和对方当事人同意的
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 关于必要共同诉讼与普通共同诉讼的区别，下列哪个选项是错误的？
A.必要共同诉讼与普通共同诉讼的主要区别在于当事人人数的不同
B.必要共同诉讼的诉讼标的是共同的，普通共同诉讼的诉讼标的是同一种类
C.普通共同诉讼是法院认为可以合并审理并经当事人同意的共同诉讼，必要共同诉讼则没有这一要求。
D.必要共同诉讼一人上诉效力及于全体共同诉讼人，普通共同诉讼一人上诉效力不及于其他共同诉讼人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
3.(单选题) 乙因需要购买房屋，向甲借款50万元，丙同意为甲提供担保，在保证合同的保证人一栏中签了字，但在合同中未明确约定承担的是一般保证责任还是连带责任的保证责任。乙未按时偿还借款，甲欲提起诉讼。关于这一问题，以下说法正确的是？
A.甲只能先起诉乙
B.甲只能先起诉丙
C.甲如果只起诉丙，法院应当通知乙作为共同被告
D.甲如果只起诉丙，法院无需通知乙作为共同被告
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
4.(单选题) 甲的房屋需要维修，雇乙、丙为其施工。乙在施工中不小心碰落了脚手架上的一块木板，将路过的行人丁砸伤。现丁向法院起诉请求赔偿。本案的被告人应当是（）
A.乙
B.甲
C.甲和乙
D.乙和丙
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 甲种子公司把一批稻种卖给坡山村的80多个村民，后因为稻种的质量问题，造成了大面积欠收，这些村民将甲公司告上法院，80多名原告选张某和王某代表他们进行诉讼。下列选项正确的是？
A.张某和王某可以委托律师作为诉讼代理人
B.张某和王某见证据不足，可以自行决定撤回诉讼
C.张某和王某认为和解对大家有利，可以自行决定和解
D.张某和王某不能自行决定申请法院对稻种进行鉴定
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
2.(单选题) 关于人数不确定的代表人诉讼，下列选项中正确的表述为？
A.该类诉讼既包括诉讼标的是共同的，又包括诉讼标的是同一种类的
B.法院受理此类诉讼后需发出公告
C.法院作出的判决对全体权利人发生效力
D.法院作出的判决对没有参加登记的权利人也发生效力
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
3.(单选题) 在人数确定的代表人诉讼中，诉讼代表人的下列哪项行为不需要经被代表的当事人的同意？
A．委托诉讼代理人 B．对本诉讼进行和解
C. 放弃、变更本诉讼的诉讼请求 D．申请撤回本诉讼
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
4.(单选题) 在我国的诉讼代表人制度中，起诉或应诉的当事人一方人数众多是指（）
A．5人 B.10人 C.15人 D.20人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 根据最高人民法院的司法解释，无权对管辖权提出异议的是（）。
A.共同诉讼的原告
B.诉讼代表人
C.有独立请求权的第三人
D.无独立请求权的第三人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
2.(单选题) 2000年2月，甲公司与乙公司签订施工合同，约定由乙公司为甲建房一栋。乙与丙签订《内部承包协议》，约定由丙承包建设该楼房并承担全部经济和法律责任，乙收取丙支付的工程价款总额5％的管理费。丙实际施工至主体封顶。2004年1月，乙向法院起诉请求甲支付拖欠工程款并解除施工合同。甲辩称乙起诉时已超过2年诉讼时效，要求法院驳回乙的诉讼请求。下列关于丙在本案中的诉讼地位的说法何者正确？
A.可以作为原告以甲为被告提起诉讼
B.法院应将丙追加为共同原告
C.法院应将丙追加为共同被告
D.丙可以作为无独立请求权的第三人申请参加诉讼
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
3.(单选题) 赵某与刘某将共有商铺出租给陈某。刘某瞒着赵某，与陈某签订房屋买卖合同，将商铺转让给陈某，后因该合同履行发生纠纷，陈某将刘某诉至
法院，请求赵某交付商铺。赵某得知后，认为赵某应当将商铺所占的份额转让给自己。关于本案相关人的诉讼地位，下列哪一说法是正确的？
A.法院应依职权追加赵某为共同原告
B.赵某应以刘某侵权起诉，陈某为无独立请求权第三人
C.赵某应作为无独立请求权第三人
D.赵某应作为有独立请求权第三人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
1.(单选题) 当事人可以委托（）作为诉讼代理人
A.远房亲戚
B.大学的法学教授
C.取得法学博士学位的高中同学
D.单位推荐的通过司法考试的人员
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
问题解析：
2.(单选题) 关于法定诉讼代理人，下列哪项认识是正确的？
A.法定代理权的取得是根据其所代理的当事人的委托授权
B.在诉讼中可以按照自己的意志代理被代理人实施所有诉讼行为
C.在诉讼中死亡的，产生与当事人死亡同样的法律后果
D.所代理的当事人在诉讼中取得行为能力的，法定诉讼代理人则自动转化为委托代理人
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
3.(单选题) 下列关于诉讼代理人特点的说法中，正确的是（）
A．诉讼代理人以自己的名义进行诉讼
B．诉讼代理人必须具有诉讼行为能力
C．诉讼代理人与被代理人具有相同的诉讼地位
D．诉讼代理的法律后果由诉讼代理人与被代理人共同承担
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
4.(单选题) 李老汉与王律师签订了一份一般委托代理合同，请问在代理诉讼过程中，王律师有权进行下列哪项行为（）
A．承认对方的诉讼请求 B．与对方进行和解
C．提起反诉 D．申请证人出庭
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：D
1.(单选题) 1996年3月，家住B市海河区的郑某向陈某居住所在地的B市丹阳
区人民法院起诉，要求陈某返还借款1万元。丹阳区人民法院受理了此案。1996年4月，经政府正式批准，陈某住所所属的街道划归B市正义区。而在1996年5月，陈某的居所又迁至B市夏浦区，并在该区落入户口。在此情况下，郑某诉陈某还款一案应由哪一法院审理？（）
A.由B市丹阳区法院将案件移送到B市正义区法院
B.由B市丹阳区法院继续审理
C.由B市丹阳区法院将案件移送到B市夏浦区法院
D.由B市丹阳区法院将案件报送B市中级人民法院指定管辖
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 关于管辖，下列哪一表述是正确的？（）
A.军人与非军人之间的民事诉讼，都应由军事法院管辖，体现了专门管辖的原则
B.中外合资企业与外国公司之间的合同纠纷，应由中国法院管辖，体现了维护司法主权的原则
C.最高法院通过司法解释授予部分基层法院专利纠纷案件初审管辖权，体现了平衡法院案件负担的原则
D.不动产纠纷由不动产所在地法院管辖，体现了管辖恒定的原则
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：C
1.(单选题) 根据《民事诉讼法》和相关司法解释，关于中级法院，下列哪一表述是正确的？（）
A.既可受理一审涉外案件，也可受理一审非涉外案件
B.审理案件组成合议庭时，均不可邀请陪审员参加
C.审理案件均须以开庭审理的方式进行
D.对案件所作出的判决均为生效判决
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
2.(单选题) 关于民事案件的级别管辖，下列哪一选项是正确的？（）
A.第一审民事案件原则上由基层法院管辖
B.涉外案件的管辖权全部属于中级法院
C.高级法院管辖的一审民事案件包括在本辖区内有重大影响的民事案件和它认为应当由自己审理的案件
D.最高法院仅管辖在全国有重大影响的民事案件
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
问题解析：
3.(单选题) 根据《民事诉讼法》和司法解释关于管辖的相关规定，下列表述正确的是？
A.级别管辖不适用管辖权异议制度
B.案件被移送管辖有可能是因为受诉法院违反了级别管辖的规定而发生的
C.管辖权转移制度是对地域管辖制度的变通和个别的调整
D.当事人可以通过协议变更案件的级别管辖
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
1.(单选题) 下列哪项做法不符合民事诉讼法关于协议管辖的规定？
A.合同当事人约定一审管辖法院
B.合同当事人口头约定管辖法院
C.合同当事人共同选定了甲、乙两个与案件有联系的地方基层人民法院为管辖法院
D.合同当事人约定由合同签订地法院管辖
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 甲住在A市，驾车出游途中，在C市撞倒了住所地在B市的乙，乙伤势严重，被送到离出事地点最近的D市医院，后乙因抢救无效而在D市医院死亡。现乙的妻子要以甲为被告向法院起诉，下列法院中没有管辖权的是（） A．A市法院 B．B市法院 C．C市法院 D．D市法院
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：A
1.(单选题) 甲基层法院因装修办公大楼，与所在区的向阳建筑公司签订了装修合同。工程竣工后，双方就工程款的决算产生了纠纷，在协商无果的情况下，向阳建筑公司就该纠纷向甲区基层法院提起了民事诉讼，要求甲区基层法院支付尚未支付的工程款。鉴于本案的特殊情况，下列哪一选项是正确的？
A.本案为合同纠纷，应适用特殊地域管辖的规定
B.本案情况特殊，应由上级法院指定管辖
C.本案情况特殊，应适用移送管辖制度
D.本案涉及不动产，应适用专属管辖的规定
答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案：B
问题解析：
2.(单选题) 孔某在丙市甲区拥有住房二间，在孔某外出旅游期间，位于丙市乙区的建筑工程公司对孔某邻居李某房屋进行翻修。在翻修过程中，施工工人不慎将孔某家的墙砖碰掉，砖块落入孔某家中，损坏了电视机等家用物品。孔某旅游回来后发现此情，交涉未果。孔某向乙区法院起诉，请求建筑工程公司赔偿。乙区法院认为甲区法院审理更方便，故根据被告申请裁定移送至甲区法院，甲区法院却认为由乙区法院审理更便利，不同意接受移送。以下说法错误的是？
A.甲区法院对本案进行专属管辖
B.向哪一个法院起诉，双方当事人可以约定
战斗动作训练课程教案
战斗动作训练教案 作业提要 课目：战斗动作 目的：通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础。 训练问题： 一、战斗准备 二、战斗运动 三、观察、潜听 四、战斗搜索 五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点：战术训练场 时间：XX分钟 教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。 器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。 要求： 1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥； 2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求； 3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。 作业进程 作业准备 1、清点人数、验枪、整理着装； 2、判定方位，介绍地形，规定信记号。 3、遣派情况显示员；
4、宣布作业提要。 作业实施 第一个训练问题：战斗准备 目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。 【理论提示】 战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：（一）敌（案）情；（二）班（组）的任务；（三）本人的任务；（四）与邻兵的协同方法；（五）有关规定及战斗纪律；（六）可能遇到的情况及处置方法；（七）完成战斗准备的时限和信（记）号规定。 士兵在进行战斗准备时，必须做到：任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅速。 【宣布情况】 ××年××月××日，××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件。案发后，灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援，并成立了联合指挥所，上级决心，重点控制，掌握机动，就近用兵的原则，将罪犯控制在灞桥1号区域，上级命令反劫机中队突击一班担负此次反劫持战斗任务。于××时××分前将罪犯捕歼归案。 【组织训练】 班长接到命令，迅速集合人员向全班传达任务，做好各项战斗准备。 班长：同志们，刚才我参加了作战会议。今天上午××时××分西安市灞桥区发生了劫持人质事件。根据中队任务编成，命令我班担负此次反劫持战斗任务，行动中我们统一使用对讲机13信道，迅速按照战斗要求着装，携带手中武器和0.25个基数的弹药，准备完毕后在指定地点集合，现在时刻为××时××分，务必在××时××分之前做好一切战斗准备。 班长：以上情况同志们清楚没有？ 众答：清楚 班长：立即行动。 着装时，要做到迅速、肃静、完整、安全、便于行动。士兵在准备过程中，应注意检查所携带的武器、弹药、器材、装具是否完好。 准备完毕后，班长发出集合的号令。各组迅速集合报告准备情况 一组长：一组准备完毕，装具携带齐全！ 二组长：二组准备完毕，装具携带齐全！
外研版公开课教案模板
外研版公开课教案模板 教案内容分析：现在完成时态是中考必考的一个时态，在中考中占有重要的地位，外研版公开课教案。因此，在教学中，教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。同时，重点是此知识在实际交流中的运用，以达到课标的要求“学以致用”。 教学目标: 1.复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。 2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时，需转换为延续性动词。 3.能够在实际生活中运用现在完成时。 教学重点、难点： 1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。 2.现在完成时在实际生活中的运用。 教具: 多媒体教学 流程： Step 1: Students talk freely学生们利用各种时态进行对话交流，加强语言技能的训练。 Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come)
from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night. Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.构成：have/has +动词的过去分词 一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。标志词：still一直，还，仍然，just刚刚, before以前, ever 曾经, never从不；already已经，用在肯定中； yet已经，还，用在否定句或疑问句中。Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork. 二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词：for,since.即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，在否定句中可不转化，转化关系如下：come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away
体能训练教案课程
基本力量练习 第一课时 1、俯卧撑 （一）理论提示 俯卧撑是提高上肢伸肌和躯干肌肉力量，锻炼上肢的推撑力量和胸大肌力量。 （二）讲解示范 动作：左(右)脚向前一大步，两手手指向前在左(右)脚两侧着地(两手距离约与肩同宽)，左(右)脚后撤伸直，两脚并齐成俯撑，做两臂屈伸动作。屈臂时两肘内合，伸臂时两臂挺直，身体保持平直。请看示范。 （三）动作练习 (1)手倒立控时间练习；(2)俯撑爬行练习；(3)脚垫高的俯卧撑练习；(4)俯卧撑推起空中击掌练习。请看示范。 2、引体向上 （一）?理论提示 引体向上是锻炼悬垂拉引力量，提高上臂的肱二头肌和前臂的屈指肌群肌力量。 （二）讲解示范 动作：两脚跟提起，两膝分开成半蹲，两臂自然后摆起跳，双手正握抓杠成直臂悬垂；两手用力屈臂拉杠使身体向上，下颌过杠后还原成悬垂；再拉杠做第二次、第三次引体；完成后，跳下落地，恢复成立正姿势。 （三）动作练习 辅助练习方法：(1)助力引体向上；(2)负重引体向上；(3)站立位提拉杠铃、哑铃或沙袋；(4)站立位手持小杠铃和哑铃的弯举练习。 二、?腿、腰、腹肌的练习 1、单腿深蹲起立 （一）?理论提示 单腿深蹲起立是提高腿部伸肌力量和身体平衡能力。 （二）?讲解示范 动作：左(右)腿向前抬起，身体重心落于右(左)腿，上体稍向前倾，右(左) 腿屈膝下蹲，使大腿与小腿间的夹角小于90度，左(右)脚不得触地，然后，用力伸直右(左)腿，成单腿站立姿势。依此反复动作。请看示范。 2、仰卧起坐 （一）?理论提示 仰卧起坐是提高腹肌力量，增强腰背部肌力和柔韧性。 （二）?讲解示范 动作：平仰卧于地面，五指交叉于枕部，起坐时，腹部用力，含胸缩头，使上体抬起成屈体坐，然后，上体后倒还原成预备姿势。反复做。请看示范。 跑步 第二课时 1、100米跑 （一）?理论提示
课程整体教学设计模板
课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间： 二、基本信息 学分：课程类型：学时：先修课： 授课对象：后续课： 三、课程设计 1．课程目标设计 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）素质目标
5．第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，
要形成性考核和终结性考核相结合
。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。 注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。
体育公开课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 体育课教案 教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。 教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情 感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程： 一、开始部分： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。 ②游戏：快快跳起来。 二、准备部分： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运 动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分： 1、技巧：前滚翻： 重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。 技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。 教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。） （2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 （3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 （4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 （5）学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏：快快跳起来。要求：反应灵敏、快快跳起。
大学教案模板
大学教案模板 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
授课课题：（教学章节或主题） 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等） 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内 容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解 或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：（含参考书、文献等） 教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容： 1、引言 导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。 作业布置：（含思考题、讨论题） 教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）
体育公开课教案_体育教案模板
体育与健康教案 授课对象：四（1）班（水平二）授课人：王志强课型：新授课
教学反思 本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形
成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，实行有效的引导和帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。 通过此次公开课，我发现自己有以下几项须改进之处： 1、体育教师的声音应该更洪亮一点，这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。 2、教师在讲解时应该简单明了，使学生能够明白。 3、教师在示范时应多做几次，使学生能够看清楚。 4、“兔子舞”游戏的导入很不错，但要掌握好音乐的节奏。 5、教师不必要急于授教，要做好安全教育。 6、结尾的放松过于仓促，学生的身心得不到充分的放松。 总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定，但我自己感觉上的不够理想，也许有点紧张和准备的不够，不过，通过这次公开课的教学，我发现自己有很大地收
班组战斗动作训练教案课程
班（组）战斗动作训练教案 作业提要 课目：班（组）战斗动作 目的：通过训练，掌握班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。 训练问题： 一、队形与运动 二、设卡与阻截 三、侦察与搜索 四、封控与驱散 五、追击与伏击 六、突击与抓捕 方法：分内容实施作业 时间：X小时 地点：战术训练场 要求： 1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥； 2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求； 3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。 保障：（略） 作业进程 作业准备 1、清点人数，组织验枪，整理着装具，向首长报告； 2、判定方向，介绍地形，明确（记）号规定； 3、宣布作业提要。 作业实施 【理论提示】班（组）战斗行动是指一个班或组在相互配合及密切协同下遂行战斗任务。通常在上机编程内担负设卡、伏击、突击、阻截、驱散、抓捕、警戒、反袭击、解救人质、设障与排障、进攻和防御等任务，有时也可单独遂行任务。
【情况设想】2009年X月X日X时X分，高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。 第一个训练问题：队形与运动 目的：通过训练，班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。 【理论提示】 班的基本队形由小组的战斗队形组成，组的队形由士兵组成。基本队形通常有：一路队形、一列队形、三角队形、梯形队形、环形队形和楔形队形六种。运用时，应根据敌情、事件情况、地形和任务而定。 【宣布情况】 同志们，今天上午（10：30时）高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，在公安干警的围追堵截下，劫持一辆面包车，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。 【组织训练】 X日X时X分，武警二支队反劫机中队突击班受领任务后，紧急出动迅速赶赴事发现场，抓捕劫持分子。 班长：同志们，中队命令我突击一班迅速前往处置此次事件，现我们已到达灞桥1号地区，地形比较复杂，预有敌情顾虑，中队命令我班快速通过。 一路队形： 班长：全班注意，正前方为狭窄山林地，距离两步，成一路队形跟我来。 一路队形通常在沿街巷或其它狭窄地段运动时采用 一列队形： 班长：正前方为开阔地，以二组为主，间隔两步，跟我来。（部队动作） 一列队形亦称横队队形和一字队形。通常在实施驱散、阻截、隔离行动或通过敌火控制的开阔地及搜索时采用。（队形向前运动时解说） 采取的运动方式为全班跃进，全班跃进通常在距敌较远，敌火力减弱、中断或被我火力压制时采用。（队形运动时解说） 左梯形队形： 班长：前方山林地，左翼侧有敌情顾虑，以二组为主，成左梯形队形，间隔两步，跟我来。（部队动作） 左梯形队形通常在左翼侧有敌情顾虑时或向前侧方实施搜索、驱逐行动时采用。
一年级拓展训练讲课教案
一年级拓展训练 1、2、6、（）、14、18（）（10，22） 2、1、 3、 4、6、7、（）、（）、12、13 （9，10） 3、1、6、7、12、13、（）、（）（18.19） 4、1、2、4、7、（）、（）、22 （11，16） 5、3、4、7、11、（）、29 （18） 6、1、3、 7、15、（）（31） 7、18、7、15、7、12、7（）、（）、6、7 （9、7） 8、1、13、2、14、3、15（）、（）（4、16） 9、10、20、11、19、12、18、（）、（）（13，17） 10、5、6、11、17、（）、（）（28，45） 11、小红有10个皮球，小明拿2个球给小红后，两人皮球的个数同
样多，小明原来有几个皮球？如果小红拿2个球给小明后，两人皮球的个数同样多，小明原来有皮球多少个？（14，6） 12、小朋友排队，第一队有12人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？（从第一队到第二队4人） 13、小白兔有10个萝卜，小黑的兔有14个萝卜。妈妈有买来了6个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜的个数同样多？（给小白兔5个，给小黑兔1个） 14、小白兔有10个萝卜，小白兔拿出2个给小黑兔，两只兔子的萝卜同样多，原来小黑的兔有几个萝卜？（6个） 15、小红有16支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔支数同样多，原来小明有几支铅笔？（20支） 16、小朋友排队做操，小红从前往后数第7名，从后往前数第6名，问有这排多少小朋友？（12名） 17、一排小朋友有15个，小红从前往后数第7名，那么从后往前数她排在第几名？（第9名）
18、小朋友排队做操，小红前面有5名同学，后面有6名同学，问有这排多少小朋友？（12名） 19、小红有14本故事书，拿走《童话故事》书的一半后，还有9本书，小红有几本《童话故事》书？（10本） 20、妈妈拿来一盘梨，把其中的一半分给爸爸，把剩下的一半分给小红，还剩3个，问妈妈一共拿来多少梨？（12个） 21、☆+☆+〇+〇=20 〇+〇+〇+☆ =14 ☆=（）〇=（） 22、下图的每一组图形的“？”应填什么样的图形？ 23、已知：－ =6 － =1 ＋ =4 求： =（） =（） =（）24、把10、20、30、40、50、填在圈里，使每条直线上三个数的和相等。
体育公开课教案教案模板
XXX中小学体育与健康教案授课对象：授课人：课型：新授课
教学反思 本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进
健身训练计划表讲课教案
健身训练计划表
健身训练计划表： 如果有左旋肉碱补剂的话再运动前2小时服用3-5克。 1。热身:可以采用5分钟左右的慢跑或者轻重量的器械训练2-4组或肌肉拉伸等方式进行热身。 2。热身后进行45分钟-1小时左右的锻炼肌肉力量的器械无氧训练！这方面内容下面会仔细说到！ 3。休息5分钟，这5分钟可以补充支链氨基酸和蛋白粉以及快速碳水化合物！然后再进行45分钟-1小时左右的有氧训练。有氧项目下面会写出，不过在健身房体重不是超标太多的可以采用跑步机进行有氧运动，如果超标太多不能用跑步机进行训练，跑步腾空下降时会对你的膝关节和踝关节造成太大的压力，可能导致受伤，可以采用ATM适体运动机，椭圆机，登台机，动感单车等方式进行有氧运动 这3点便是一天的训练表! 现在是主体内容： 首先说下减肥方面的知识： ★最先你要弄明白什么是有氧运动 有氧运动是增强人体吸入与使用氧气的耐久运动。它的运动特点是负荷量轻、（也就是低强度不同于我们搞健美的超大负荷的重量去挑战肌肉的极限），有节律感、持续时间长。运动医学测定，有氧
运动适宜的运动负荷为每周4～5次，每次持续20～30分钟，运动时心率为120～135次/分 哪些项目属于有氧运动？ 步行、快走、慢跑、滑冰、游泳、骑自行车、打太极拳、跳健身舞、跳绳/做韵律操等等 个人认为效果比较好的就是慢跑，滑冰，游泳，骑自行车，还有跳绳了，个人推荐每次运动持续45分钟最好！ ★减肥是通过做有氧运动消耗脂肪达到塑身的目的.但是现在很多人特别是女生在减肥方面存在一个误区：我只需要把脂肪减掉，所以我只需要做有氧运动就可以了，我又不需要肌肉，所以力量的器械无氧训练不需要练！ 其实科学的减肥方式不是只单独依靠有氧运动减肥的，而是搭配无氧的增加肌肉的器械运动进行减肥！ ★下面给你分析下这样减肥的原因: 许多人出于以下两点理由，错误地以为单独进行有氧锻炼对控制和减少体脂最有效。 1。有氧运动首先消耗的是脂肪，而力量训练消耗的是储存在体内的糖 2。在设定的心率范围之内，45分钟的有氧锻炼要比同样时间的力量训练消耗更多的热量，练练停停的力量训练需要每组之间休息，消耗的热量要少得多。
运动疗法公开教学-授课教案
《运动疗法》 第十六章Bobath技术 说课教案： 1、教学教材 教材选用章稼主编的《运动治疗技术》，为全国高职高专规划教材，内容重点突出，图例丰富，理论与实践技能结合紧密，适合大专院校。本次课要介绍的是其中神经生理学疗法的Bobath技术。 2、教学目标分析 (1)知识目标：掌握Bobath技术的基本观念及操作技术的原理 (2)能力目标：学习Bobath技术的基本操作方法及注意事项 3、重难点分析 Bobath技术为进入神经生理学疗法学习的第一项技术，技术观念及原则与以往的常规运动疗法技术不同，应重点分析讲解，帮助学生理解。实践技能操作应选取技术动作较明确，遵循由易到难的原则。 4、教学方法选择 基本理论以讲授法为主，基本技术的操作在课堂演示，板书与PPT相结合。 5、教学过程设计 引入新课----讲授本次课内容----总结----课后复习题 6、板书设计 分主板、副板及补充板三块。主板书写大标题及二级标题，副板书写基本概念及分类，补充板书写补充内容。 7、学法指导。在本课中将教给学生举一反三的学习方法，课后布置思考及练习的复习题以及调动学生学习兴趣。 教学教案 一、教学目的： 1、本次课要求掌握神经生理学疗法的概念，Bobath技术的基本观念及技术分类。 2、熟悉Bobath技术的训练原则，脑瘫及偏瘫患者的基本治疗方案。 3、了解神经生理学疗法的发展过程。 二、教学重难点： 1、教学重点：神经生理学疗法的概念，基本技术的概念分类及临床应用 2、教学难点：Bobath疗法的观念，技术原理。 三、教学方法： 1、教学方法：理论内容以课堂讲授为主，技能实践操作以课堂演示结合实验课的练习为主，采用问答等方法进行课堂互动，课后复习题强化重难点记忆，激发学生自主思考解决问题的能力。 2、教学手段：板书与PPT相结合，重点难以板书再次强化，同时结合PPT的图片及视频进行教学。 四、课时安排：1学时
一体化课程教案模板.doc
南通工贸技师学院 一体化课程教案（首页） 课程电子技能训练授课教师 课题（项目） 名称 任务三简易计算器电路的装配与调试审批 学习任务分析工作原理、实施电路仿真授课课时 授课日期年月日至年月日授课班级 项目（任务）描述 本课题的任务就是装接一个十进制数全加器及译码显示电路，通过数码开关输入4位二一十进制数，经过集成电路的全加运算、译码及数码显示，实现译码和显示功能. 教学目标1、掌握全加器、计数器、数码显示器等的工作原理。 2、掌握组合数字集成电路的特性和分析方法。 3、进一步掌握运用软件仿真的方法 教学重点 掌握组合数字集成电路的特性和分析方法。教学难点进一步掌握运用软件仿真的方法 学情分析 教学策略讲授法,实物操作演示等 教学资源准备场地一体化实验实训室 工具电子装配工具，电子测量仪器耗材电子板，电子元件，焊锡等其他 课前学习 任务 预习本任务的内容
一体化课程教案（内页） 1
学习内容学生活动教师活动二、将所需元器件加入到对象选择器窗口。 单击对象选择器按钮，如图3-3-7所示。弹出“Pick Devices”页面，在“Keywords” 中输入“7SEG-MPX1-CC”，系统在对象库中进行搜索查找，并将搜索结果显示在“Results” 中，如图3-3-8所示。在“Results”栏中的列表项中双击“7SEG-MPX1-CC”，则可将 “7SEG-MPX1-CC”添加至对象选择器窗口。 图3-3-7 元器件选择对话框 根据操作步骤，自己动 作完成学习任务。小组 教师巡回指导 之间进行互查提问，相 互评价。 （教学评价） 2
学习内容学生活动教师活动接着在“Keywords”栏中重新输入“4008”，如图3-3-9所示。双击“4008”，则可将 “4008”添加至对象选择器窗口。 根据操作步骤，自己动 作完成学习任务。小组 教师巡回指导 之间进行互查提问，相 互评价。 （教学评价） 3
(完整)家长学校授课教案
(完整)家长学校授课教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)家长学校授课教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)家长学校授课教案的全部内容。
家长学校授课教案 授课人:王卫彬 授课题目：家庭环境对中学生发展的影响 目的：家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。 家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、基本生 活技能、道德情操、理想志趣. 意义: 鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、 严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。 家教方法 一、怎样才能走出家庭教育的“误区” 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并 不真正知道怎样做才能使孩子成才.有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直"的信条，对孩子放任自流，不管不问;有的家长则一 味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的 现象.针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。 1、加强对家教理论的学习 有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家 庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点,懂得儿童教育的方法和规律,才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、 看报等途径,有意识地加强家教理论的学习,只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识 和做法。 2、正确理解和履行父母的职责 不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实,这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过"，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”.家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁"“岳母刺字”这 些流传甚广的故事中,我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此,家长不仅要 为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。 3、加强与学校的密切配合 孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学 校的表现,同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果. 4、父母要作孩子的好榜样 父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到,你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女 树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中,而要使孩子信奉读书比看电视更重要,更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。 二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子 现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头.学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校,影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具,甚至比谁家有钱、谁的父 母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺 应我国“穷人的孩子早当家"的这句古话呢?
训练授课教案
第一章 第一节队列训练基本理论 讲授准备 目的：通过理论辅导，使同学们掌握新生训练阶段队列训练的具体内容和考核要求，进一步规范统一队列训练中的指挥口令和动作标准，掌握组织队列训练的具体方法步骤，提高实际组训能力。 内容：1.新生训练阶段队列训练的内容和考核要求 2.队列训练有关问题的说明 3.报告词的使用和规范 4.中队、排常用队列动作及指挥口令 5.队列动作重点科目组训方法 单个军人队列动作和新生入学后的第一个启蒙训练科目，今年新大纲对入学训练阶段队列训练的时间进行了明确规定，是新生入学训练阶段的重点内容之一，也是贯穿于新训工作全过程的基础性训练科目之一。为此，同学们应该充分重视抓好队列训练的重要意义。 一、新生训练阶段队列训练的内容和考核要求 （一）训练内容。 1、立正、跨立、稍息； 2、停止间转法； 3、行进与立定； 4、步法变换； 5、行进间转法； 6、脱帽、戴帽夹帽； 7、蹲下、起立； 8、敬礼； 9、操枪（提枪、端枪为选训）；10、班的队形；11、整齐、报数；12、集合、离散；13、出列、入列；14、行进与停止； （二）训练标准。一是了解队列基本常识，掌握动作要领，动作准确、连续，协调一致。二是队列纪律严格，警容严整，姿态端正。 二、队列训练中有关问题的说明 1.“着装”一词中的“着”是一个多音字。可以念“zhuo”也可以念“zhao”。为此，统一发音为“zhuo”，而不是“zhao”。如：“整理着装”，“部队着装”等。 2.整理着装时，应在立正的基础上进行整理。指挥员与队伍应同时整理，整理完毕，指挥员不应稍息，如需向在场首长报告，先下达“停”的口令，再下达“稍息”、“立正——”的口令。 3.宣布作业提要时，当下达“课目”时均应立正，宣布“目的”完毕后，教练员敬礼，再下达“稍息”口令。 4.队列训练名称中，应称“第X个内容”。宣布内容在稍息的基础上进行。宣布完毕再下达“立正”的口令。动作操作完毕后，应下达整齐的口令（向右看齐，向前看，稍息），再下达下一个训练的名称。 5.组训中，集体（逐个）作业时口令统称为：“集体作业”和“逐个作业”。分解练习时，称“分解动作”。连贯练习时，称“连贯动作”。 6.移步时，5步以内，下达“向前X步一走”的口令，5步以外下达“齐步一走”的口令。向前移步的数步均为单数步，没有双数步。 7.一路纵队（班）整齐时，应下达“向前——对正”的口令（连续口令）。多路纵队（排纵队或中队纵队）整齐时，应下达“向左看——齐”的口令。 8.组织进行坐下、蹲下、起立和敬礼等动作训练时，人与人的间隔应为30厘米。应下达“间隔30厘米，向左离开”的口令后实施。靠拢时直接下达“向右看——齐”的口令，按整齐动作进行（间隔10厘米）。 9.在操课时，听到哨音，全体人员迅速原地成立正姿势，面向发出信号者。
课程教学设计方案模板(举例)
****课程教案设计模板 一、课程基本说明 1.课程的对象: 如：课程的对象：《中级财务会计》课程的教案对象为国家统计局培训学院开放教育专科会计学专业（会计与统计核算方向）的学生。 2.开设时间及学分： 如：开设时间及学分：二学期开设，课内学时90, 5学分，。 3.课程的基本特点（通过对本课程作简要说明，突出 本课程的特点） 如：课程的基本特点：中级财务会计是专科会计学专业的一门必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课程以会计学原理为基础，主要阐明对企业出现的一般会计交易和事项进行确认、汁量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系，具有理论性、实务性和操作性的特点。 4.本课程在专业课中的地位（通过与先前课程和后续课程的比较，突出本课程的地位） 如：本课程的先修课为基础会计，后续课有成本会计、管理会计等，因此，本课程在会计专业课程中起着承前启后的作用。 5.本课程的培养目标（通过对本课程的学习，重点说 明培养学生什么能力与技能） 二、课程的内容体系及教案要求 1、课程的内容体系（阐明本课程的内容组成及其内在逻辑关系） 如：《中级财务会计课程》以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以财务会计报告为总结。
具体内容分为13章：笫一章总论，主要介绍财务会计的目标，财务会计的特征，财务会计的核算原则；第二章货币资金，主要介绍货币资金的范圉及内部控制制度，库存现金的核算，银行存款的核算，其他货币资金的核算；第三章应收及预付款项，主要介绍应收账款的核算，应收票据的核算，预付及其他应收款的核算；第四章存货，主要介绍存货的性质与分类，外购存货的核算，自制和委托加工存货的核算，其他存货的核算，存货盘盈盘亏的核算，存货的期末计价；第五章对外投资，主要介绍对外投资的分类，短期投资的核算，长期股权投资的核算，长期债权投资的核算，长期投资减值的核算；第六章固定资产，主要介绍固定资产分类与计价，固定资产增加的核算，固定资产折旧的核算，固定资产修理及改扩建的核算，固定资产减少的核算，固定资产减值的核算；第七章无形资产及其他资产，主要介绍无形资产的性质与种类，无形资产取得的核算，无形资产摊销的核算，无形资产出租与出售的核算，长期待摊费用的性质及内容，开办费的内容及核算，其他长期待摊费用的核算；第八章流动负债，主要介绍流动负债的分类与计价，应付账款与应付票据的核算，应付工资与应付福利费的核算，应交税金的核算，其他流动负债的核算，或有负债与预计负债，债务重组；第九章长期负债，主要介绍长期负债的性质与分类，长期借款费用的处理，长期借款的核算，应付债券的核算，长期应付款的核算；第十章所有者权益，主要介绍所有者权益的特征与构成，公司制企业所有者权益的核算，合伙企业所有者权益的核算，独资企业所有者权益的核算；第十一章收入、费用及利润，主要介绍收入、费用、利润的特点及内容，营业收入、营业费用的核算，利润总额的核算，所得税的核算，利润分配的核算；第十二章会计调整，主要介绍会计政策及其变更，会计佔计及其变更，会计差错及其更正，资产负债表日后事项：第十三章财务会计报告，主要介绍财务会计报告的内容，利润及利润分配表，资产负债表，现金流量表，会计报表附注及财务情况说明书。 2、教案要求 通过运用多种教案媒体和形式组织教案，使学生能够掌握财务会计的基本理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。 根据课程的性质和特点，本课程对基本知识和基本理论的教案要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教案要求分为了解和掌握两个层次。 三、课程的教案媒体说明（说明本课程所使用的教案媒 体，如教材、辅助教材、多媒体等） 如：《中级财务会计》课程的教案媒体有：一本文字主教材《中级财务会计（第二版）》（杨有红主编，中央广播电视大学出版社出版）,一本文字辅助教材《中级财务会计实验手册（第二版）》（欧阳爱平等编，中央广播电视大学岀版社出版），16学时的电视录像（山北京工商大学杨有红教授和欧阳爱平教授共同主讲），2个学时的直播课堂，8个学时的IP课。 1.文字主教材是教案内容的主要载体，是最基本和最主要的教案媒体。其作用是全面、系统地介绍本课程的基本内容，包括基本理论和基本方法。在编排上，除正文外，每章前面有“本章学习H标S后面有“本章小结程与主教材配套的辅助文字教材内容包括三大部分：一是各章的内容提要、重难点解读及综合练习题，二是
体能训练教案
体能训练教案 课目：体能训练 目的：通过训练，增强受训者的速度、力量、耐力、灵敏等素质，为以后 的军事训练下坚实的基础。 内容： 一、体能训练常识二、练习部分三、练习分类 四、常见训练伤的自我处理 方法：理论讲解、动作练习、考核验收时间：X小时地点：体能训练场要求： 1、认真听讲，好好体会动作要领 2、严格遵守训练场纪律作业进程 作业准备……………………………………………………………X分钟 1、清点人数，整理着装 2、宣布作业 3、器材保障 作业实施……………………………………………………………X分钟 第一个内容：体能训练常识 现代高技术局部战争的范例己经证明，军人的体能素质是构成单兵战斗力 的重要组成部分，体能就是战斗力。下面我就向大家介绍一下体能训练常识。体能训练常识的内容很多，这里主要介绍准备活动与整理活动。 (一) 准备活动 准备活动又称“热身运动”，是预防训练伤病的最重要、最有效的措施之 一。它分为全身性准备活动和局部性准备活动。 全身性准备活动，一般以动力性全身整体活动为主，主要内容包括：跑步 (慢跑、高抬腿跑、变速跑等)、跳跃(原地跳、跨步跑、蛙跳等)、体育游戏、练习性球类活动。 请看示范：慢跑、高抬腿跑、原地跳、跨步跑、蛙跳。 局部性准备活动，是预防肌肉、韧带、关节损伤的关键环节之一，一般以 静力性牵拉和动力性练习为主。主要内容包括：转动关节(如转腰、膝、揉踝等)、动力性牵拉(如踢腿、压腿等)、静力性牵拉(如持续后扳腿)等。 请看示范：转腰、膝、揉踝、踢腿、压腿、持续后扳腿。 (二) 整理活动 整理活动又称“放松运动”，是指剧烈训练后进行的系统调整活动。这是取得良好训练效果、预防训练疾病最重要、最有效的措施之一。 整理活动以慢跑、调理呼吸、按摩放松肌肉为主。按摩手法包括：抖动、 揉捏、拍打、轻踩、牵拉等。按摩方向应与血液、淋巴液流动方向一致。 请看示范: 抖动、揉捏、拍打、轻踩、牵拉。第二个内容：练习的基本方法 这里我主要介绍几种大家常见的训练方法。一、上肢练习 1、俯卧撑 （一）理论提示 俯卧撑是提高上肢伸肌和躯干肌肉力量，锻炼上肢的推撑力量和胸大肌力 量。 （二）讲解示范 动作：左(右)脚向前一大步，两手手指向前在左(右)脚两侧着地(两手距 离 约与肩同宽)，左(右)脚后撤伸直，两脚并齐成俯撑，做两臂屈伸动作。 屈臂时两肘内合，伸臂时两臂挺直，身体保持平直。请看示范。 （三）动作练习