一年级拓展训练讲课教案
一年级拓展教案
一年级拓展教案标题：一年级拓展教案正文：一、教学目标在本拓展教案中，我们将通过各种活动和教学资源，帮助一年级学生扩展他们的学习内容，并提供更多的学习机会，以激发他们的兴趣和培养他们的综合能力。
通过本教案的学习，学生将能够：1. 扩展识字量，增加学生对新词汇的掌握；2. 加强学生的阅读和写作能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们的口语交流能力；4. 发展学生的数学思维，培养他们的逻辑思维能力；5. 提供多样化的活动和资源，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 识字拓展：通过课外阅读和游戏活动，引导学生认识新字母和单词，并准确书写，扩展他们的词汇量。
2. 阅读写作：通过绘本阅读和写作练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力，让他们能够自由运用所学知识进行写作。
3. 听说能力培养：通过听力练习和口语交流活动，提高学生的听说能力，培养他们的口语表达能力和沟通能力。
4. 数学思维拓展：通过数学游戏和解决问题的活动，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
5. 活动资源丰富：提供多样化的教学资源，如音频、视频、图片等，使学生在丰富的环境中学习，增加他们的学习乐趣。
三、教学步骤1. 识字拓展：a) 教师指导学生认识新字母和单词，并通过课外阅读和拼字游戏活动进行巩固。
b) 学生完成相应课外阅读任务，提高他们的阅读和识字能力。
2. 阅读写作：a) 教师带领学生进行绘本阅读，引导学生理解故事情节，提出问题进行交流。
b) 学生进行写作练习，通过写作来表达自己的想法和理解。
3. 听说能力培养：a) 教师播放听力材料，学生进行听力理解，并进行相应问题的回答。
b) 学生进行口语交流活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的口语表达能力。
4. 数学思维拓展：a) 教师设计数学游戏活动，引导学生进行数学思维的训练，如逻辑推理、数学谜题等。
b) 学生解决问题的过程中，通过合作和思考，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
一年级数学拓展教案
一年级数学拓展教案教学目标：1. 巩固和拓展一年级学生的数学基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互动能力。
教学内容：1. 二位数的加法和减法运算2. 针对一年级学生编写的小游戏和趣味活动教学步骤：第一课：二位数的加法运算1. 准备教具：小纸条、学生姓名卡片、数学计算卡片、数字图示卡片。
2. 导入：老师问学生已经学过的一年级数学内容，并进行简单的复习。
3. 进行小组讨论，引导学生对二位数的加法运算进行思考和讨论。
4. 集体讨论后，让学生分组进行小游戏“数字接龙”。
5. 教师展示加法的计算卡片，让学生自主完成计算，并核对答案。
6. 教师使用数字图示卡片进行示范性讲解并巩固学生的理解。
第二课：二位数的减法运算1. 准备教具：小纸条、学生姓名卡片、数学计算卡片、数字图示卡片。
2. 导入：通过问题引导学生思考和讨论减法的概念和运算方法。
3. 进行小组活动“数字拼图挑战”，让学生巩固减法运算的技能。
4. 教师给出减法计算卡片，让学生进行自主计算，并核对答案。
5. 使用数字图示卡片进行示范讲解，帮助学生更好地理解减法运算。
第三课：小游戏和趣味活动1. 为学生设计数学趣味游戏，如“数独迷宫”、“找出不同”的游戏等。
2. 将学生分成小组，进行小组竞赛，增强学生的互动和团队合作意识。
3. 鼓励学生自主创作数学谜题，并与同学分享。
4. 教师对学生的表现进行评价和奖励，提高学生的积极性和参与度。
教学反思与总结：通过这几堂数学拓展课，我发现学生对数学的兴趣和参与度明显提高了。
他们通过小组讨论、游戏和趣味活动的方式，更好地理解了二位数的加减法运算，并在实践中运用和巩固了所学知识。
同时，学生之间的互动和团队合作能力也得到了锻炼和提高。
这样的教学模式不仅能够提高学生的数学成绩，还培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在以后的教学中，我将继续探索和创新，为学生提供更多有趣、富有挑战性的数学拓展教学活动。
小学拓展《素质拓展训练》(教案)
小学拓展《素质拓展训练》（教案）素质拓展训练教案一、教学目标1. 帮助学生培养自信心和团队合作能力。
2. 提升学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的领导能力和创新思维。
二、教学内容1. 自我介绍和团队合作- 学生们分成小组，每个小组成员依次进行自我介绍，并介绍自己擅长的事情。
- 小组成员在老师指导下，进行小组讨论，确定一个共同的目标，并制定一个合作计划。
2. 沟通和解决问题- 学生们通过模拟情景训练，学习如何有效地沟通。
- 学生们遇到问题时，通过团队的力量寻找解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 学生们分成小组，每个小组选出一名组长，并给组长一项任务。
- 组长需要发挥领导能力，组织小组成员完成任务，并鼓励小组成员的创新思维。
三、教学步骤1. 自我介绍和团队合作- 教师向学生介绍课程目标和内容，并解释团队合作的重要性。
- 学生们分组进行自我介绍和小组讨论，制定合作计划。
2. 沟通和解决问题- 教师播放一段有关沟通的视频，引导学生认识到沟通的重要性。
- 学生们进行模拟情景训练，通过角色扮演学习如何有效地沟通。
- 学生们分小组解决问题，鼓励他们尝试多样的解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 教师向学生介绍领导和创新的概念，并解释其在团队合作中的重要性。
- 学生们选举组长，并分发任务给组长。
- 组长带领小组成员完成任务，并鼓励他们的创新思维。
四、教学方法1. 小组活动：学生们分组进行自我介绍、小组讨论和任务合作，培养团队合作能力。
2. 角色扮演：通过模拟情景训练，学生们可以亲身体验有效沟通和解决问题的重要性。
3. 学生导向：鼓励学生们提出自己的想法和解决方案，培养他们的领导能力和创新思维。
五、教学评估1. 观察学生在小组活动中的协作能力和沟通技巧。
2. 通过学生的表现和小组讨论结果，评估学生的解决问题的能力。
3. 观察组长在任务完成过程中的领导和创新能力。
六、教学延伸1. 组织学生参加社团活动，进一步提升他们的团队合作能力。
一年级数学拓展教案(精选7篇)
一年级数学拓展教案(精选7篇)一年级数学拓展教案篇1教学目标：1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
能比较清晰地表达多与少。
2、在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。
3、在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。
教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、听故事回答问题。
（一）教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。
（边讲故事边出示图）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1、故事中有几只小兔？（教师贴图）2、故事中有几只小猪？（教师贴图）3、小兔在做什么？每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？（教师贴图）4、小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”）6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法。
】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
（一）教师创编的数学故事。
一年级小学拓展型课程教学设计
教学活动方案（一）活动时间10.9活动内容认识雪花片和聪明棒活动地点一三班活动目标让学生初步认识并尝试雪花片和聪明棒。
活动重点、难点培养学生对雪花片和聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程一、学生分组以四人小组为单位，指定组长，明确任务。
二、认识雪花片和聪明棒三、初步感知，自由创作活动反思通过介绍，学生初步认识了雪花片和聪明棒，产生了很大的兴趣。
教学活动方案（二）活动时间10.16活动内容花儿朵朵活动地点一三班活动目标以小组为单位，继续学习雪花片。
活动重点、难点培养学生对雪花片的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思拼花朵比较简单，大部分在幼儿园接触过雪花片，在一点拨下都顺利完成了。
教学活动方案（三）时间内容地点活动目标以小组为单位，完成聪明棒的搭建。
活动重点、难点培养学生对聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思很多学生第一次接触聪明棒，聪明棒的拼搭比较难扣，但是在小组合作下，基本都能完成。
教学活动方案（四）活动10.30 活动一帆风顺活动一三班目标活动重点、难点培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思船虽然看着大，其实并不难。
通过小组合作，基本都能完成。
教学活动方案（五）活动11.6 活动我有车子活动一三班目标活动重点、难点培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思学生对聪明棒开始熟悉，能够完成车子的拼接。
教学活动方案（六）活动11.13 活动内容彩蝶飞舞活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成蝴蝶的拼搭。
活动重点、难点提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思学生很感兴趣，拼出了许多五颜六色的蝴蝶。
小学课堂拓展训练教案模板
一、课程名称：《（课程名称）》课堂拓展训练二、教学目标：1. 培养学生的（能力/素养）。
2. 提高学生的（知识/技能）。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学对象：（年级）年级（班级）学生四、教学时间：1课时五、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握（知识点/技能点）。
2. 教学难点：理解（知识点/技能点）并灵活运用。
六、教学过程：一、导入1. 通过图片、故事等形式，引入本节课的主题。
2. 提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。
二、课堂拓展训练1. 讲解（知识点/技能点）的相关内容，并结合实例进行讲解。
2. 分组讨论，让学生在小组内交流学习心得，分享经验。
3. 课堂互动环节，通过提问、抢答等形式，检验学生对知识点的掌握程度。
4. 实践操作，让学生亲自动手进行（实践活动），巩固所学知识。
三、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续探索相关知识，提高自己的能力。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解（知识点/技能点）的更多应用。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
八、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生的学习效果和反馈。
3. 对本节课教学的改进建议。
以下为课堂拓展训练的具体环节示例：一、导入1. 通过图片展示，展示（知识点/技能点）在实际生活中的应用。
2. 提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些与（知识点/技能点）相关的问题？”二、课堂拓展训练1. 讲解（知识点/技能点）的相关内容，并结合实例进行讲解。
2. 分组讨论：- 小组内分享对（知识点/技能点）的理解。
- 小组间交流学习心得，互相借鉴经验。
3. 课堂互动环节：- 提问：“如何将（知识点/技能点）应用到实际生活中？”- 学生抢答，展示自己的理解和应用方法。
小学拓展一年级上册班会教案勇敢地战胜困难
小学拓展一年级上册班会教案勇敢地战胜困难班会教案：勇敢地战胜困难一、教学目标：1. 帮助学生了解并理解困难是人生中常见的挑战，鼓励他们勇敢面对困难并找到解决问题的方法；2. 培养学生勇敢面对困难的品质，提高他们的自信心和积极性；3. 增强学生的互助合作意识，促进班级合作氛围的形成。
二、教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 困难克服小故事的图片或视频资源；3. 能用于小组活动的工作纸。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师展示一张图片或播放一个相关视频，引发学生对困难的讨论。
教师可以提问：“你们认为什么是困难？你们遇到过哪些困难？你是如何克服这些困难的？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经历和观点。
2. 拓展知识（15分钟）通过幻灯片或黑板，向学生介绍困难是人生中常见的挑战。
解释困难不可怕，我们可以通过勇敢地面对和解决困难来获得成长和进步。
使用简单的例子来帮助学生理解这个概念，并强调困难是机会，而非障碍。
3. 探索困难（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的困难案例并找出解决困难的方法。
教师可以提供一些常见的困难场景，如迷路、遗失钱包等，或者让学生自由选择困难案例讨论。
4. 分享成果（15分钟）每个小组派代表分享他们的成果，介绍他们选择的困难案例以及他们找到的解决方法。
鼓励其他小组提出问题、分享观点和提出改进建议。
5. 团队合作（20分钟）将小组随机混合，每个新小组成员分享他们个人经历的困难以及如何克服它们。
鼓励学生互相倾听、互相支持，并提供积极的反馈和建议。
6. 总结反馈（10分钟）教师引导学生进行总结，强调勇敢地面对困难的重要性，并回顾学生在这堂课中学到的解决问题的方法和策略。
鼓励学生写下自己的感悟和计划，以便将来在面对困难时能够应用所学。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在班级或家庭中分享自己的成功经历和战胜困难的故事，以激励同学和家人们勇敢面对挑战。
2. 提供一些与困难有关的绘本或故事书阅读材料，鼓励学生通过阅读来进一步理解和思考困难。
一年级语文课的拓展教案
一年级语文课的拓展教案教学目标：1. 了解汉字的基本构造和基本笔画；2. 掌握一些基本的汉字的读音和意义；3. 通过游戏和互动学习，培养学生对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 汉字的基本构造和基本笔画；2. 一些基本的汉字的读音和意义。
教学材料和工具：1. 汉字书写本；2. 彩色笔、铅笔；3. 教学卡片或图片。
教学步骤：Step 1：引入引入教师用一些与汉字相关的图片或教学卡片，引导学生讨论汉字的来源和重要性。
通过鼓励学生积极参与讨论，激发学生对语文学习的兴趣。
Step 2：教授基本构造和笔画教师通过展示教学卡片或图片，向学生介绍汉字的基本构造和基本笔画。
教师可以使用多媒体工具或者黑板进行示范教学，引导学生认识不同的笔画并学习如何正确书写。
Step 3：学习基本汉字教师选择一些常见的一年级语文课程中使用的基本汉字，向学生展示字形和读音，并介绍其基本意义。
教师可以通过让学生模仿教师的读音和书写进行互动学习，巩固学生对这些汉字的记忆。
Step 4：巩固与拓展教师可以设计一些游戏或小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的汉字知识。
例如，教师可以组织学生进行汉字接龙游戏，要求学生根据教师提供的字进行接龙，并用正确的笔画书写汉字。
通过这些活动，帮助学生巩固所学的汉字知识，并拓展学生的学习兴趣。
Step 5：总结与评价在本节课的最后，教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力学好语文。
同时，教师可以与学生共同总结本节课所学的内容，并回答学生提出的问题。
Step 6：课后练习教师布置一些适合学生年级的课后练习，巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆。
教学反思：通过这一节拓展课的教学，学生们通过游戏和互动的方式积极参与课程，增加了对语文学习的兴趣。
在课程中，教师注重培养学生对汉字的认知和学习兴趣，通过互动和小组活动的方式拓展了学生的学习内容。
教师应注重在教学中不仅仅注重知识的传授，更要注重培养学生的学习积极性和兴趣，提高学生的学习效果。
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一年级拓展训练
1、2、6、（）、14、18（）（10，22）
2、1、
3、
4、6、7、（）、（）、12、13 （9，10）
3、1、6、7、12、13、（）、（）（18.19）
4、1、2、4、7、（）、（）、22 （11，16）
5、3、4、7、11、（）、29 （18）
6、1、3、
7、15、（）（31）
7、18、7、15、7、12、7（）、（）、6、7 （9、7）
8、1、13、2、14、3、15（）、（）（4、16）
9、10、20、11、19、12、18、（）、（）（13，17）
10、5、6、11、17、（）、（）（28，45）
11、小红有10个皮球，小明拿2个球给小红后，两人皮球的个数同
样多，小明原来有几个皮球？如果小红拿2个球给小明后，两人皮球的个数同样多，小明原来有皮球多少个？（14，6）
12、小朋友排队，第一队有12人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？（从第一队到第二队4人）
13、小白兔有10个萝卜，小黑的兔有14个萝卜。
妈妈有买来了6个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜的个数同样多？（给小白兔5个，给小黑兔1个）
14、小白兔有10个萝卜，小白兔拿出2个给小黑兔，两只兔子的萝卜同样多，原来小黑的兔有几个萝卜？（6个）
15、小红有16支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔支数同样多，原来小明有几支铅笔？（20支）
16、小朋友排队做操，小红从前往后数第7名，从后往前数第6名，问有这排多少小朋友？（12名）
17、一排小朋友有15个，小红从前往后数第7名，那么从后往前数她排在第几名？（第9名）
18、小朋友排队做操，小红前面有5名同学，后面有6名同学，问有这排多少小朋友？（12名）
19、小红有14本故事书，拿走《童话故事》书的一半后，还有9本书，小红有几本《童话故事》书？（10本）
20、妈妈拿来一盘梨，把其中的一半分给爸爸，把剩下的一半分给小红，还剩3个，问妈妈一共拿来多少梨？（12个）
21、☆+☆+〇+〇=20 〇+〇+〇+☆ =14 ☆=（）〇=（）
22、下图的每一组图形的“？”应填什么样的图形？
23、已知：－ =6 － =1 ＋ =4
求： =（） =（） =（）24、把10、20、30、40、50、填在圈里，使每条直线上三个数的和相等。
25、一只西瓜，只许切4刀，要求切成9块，有10块瓜皮，该怎样切？画一画
26
、在下面的○里填上合适的数，使横行、
竖行三个数相加的和都等于16。
27、想一想，？代表几。
28、按规律画一画。
（再接着画3个）
(1)○●○●○● (2)○●●○●●○
(3)△□○△□○
29
4 3
5 2
30、瓶里放进了石头，哪个瓶里的石头最小?
31、小红买一支铅笔和一个卷比刀共用3元钱，小刚买一支同样的铅笔和一盒蜡笔共用去5元钱，一个卷比刀和一盒蜡笔哪个贵？（蜡笔贵）
32、小明和小亮同买一本书，小明缺1元5角，小亮缺1元3角。
如果用他俩的钱合买这本书，钱正好。
这本书的价钱是多少？他们各带了多少钱？（2元8角，小明带了一元3角，小亮带了1元5角）
33、小平有2枚1元，4枚5角和5枚1角的硬币，要买一只2元的圆珠笔，可以有几种付法？（5种）
34、用1元、2元和5元币中的两张，一共可以组成几种不同的钱数?（3种）
35、袁阿姨用12元买了一根甘蔗，用买一根甘蔗的钱可以买两个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买3只苹果，每只苹果多少钱？
36、小明和爸爸周末乘大巴去郊外游玩，爸爸爸爸买了一张12元的车票，小明买的是半票。
那么他俩来回一共要付多少元？
37、小乐到商店去买可口可乐，正巧商店有这样的促销：可口可乐，1听3元，买2送1。
小乐带了12元，最多可以买多少听可口可乐？
38、朱阿姨去超市买了两个杯子和一个盘子共46元，牛阿姨买了两个同样的杯子和一个茶壶共用了50元。
一个盘子和一个茶壶哪个贵，贵多少元？
39、小花把储钱罐里的一半钱拿出来捐给了灾区，然后又把剩下的钱的一半给自己买了一本书，这是储钱罐里还有20元。
你知道原来小花的储钱罐里有多少钱吗？
40、小美有一些硬币：其中包括2枚1元的，6枚5角的，14枚1角的。
她要从中拿出2元8角去买两支铅笔，可以怎样拿？
41、在公园四周摆了8盆月季花，每两盆月季花之间摆2盆菊花，一共要摆几盆菊花？（16盆）
42、有10个小朋友玩捉迷藏的游戏，现在已经捉到了5人，还剩几个人没有被捉到？（4个）
43、有两根同样的绳子，用去一些后，第一根绳子还剩12米，第二根绳子还剩8米，哪根用去的多，多几米？（第二根用的多，多4米）
44、小红剪了一些花送给小丽3朵，小丽和小红一样多，小红比小丽多（）朵？（6）
45、小力有10个桃子，小华有4个桃子，小力给小华几个桃子两人同样多？（3个）
46、姐姐有15本笔记本，妹妹有10本笔记本，做作业各用去6本，剩下的两人相差几本？（5本）
47、有28根跳绳，分给做游戏的小朋友每人一根，这时剩下的绳子比分出的还多2根，做游戏的小朋友有几人？（13人）
48、有一桶油，油加桶共重11千克，用去一半后，连桶重6千克，油重多少千克？桶重多少千克？（10，1）
49、把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得双数个苹果，怎样分？（不能）
50、傍晚开电灯，小虎淘气，一连拉了7下开关。
请你说说这时灯是亮了还是没亮？我们还不妨接着问，拉8下呢？拉9下呢？拉10下呢？甚至拉100下呢？你都能知道灯是亮还是不亮吗？。