幼儿园大班数学凑十法
大班数学凑十法
凑十法的实例解析
例如
计算9 + 8，可以将8拆分成1和7， 使得9和1凑成10，然后再加上7， 得到17。
又如
计算8 + 6 + 5，可以先将8和2凑 成10，再将6和4凑成10，最后加 上5，得到23。
03
凑十法的教学实践
教学方法与步骤
明确教学目标
确定学生应掌握的凑十 法技巧和应用能力。
激活旧知
THANKS
感谢观看
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，了 解他们对凑十法的理解和运用
情况。
作业评估
通过批改学生的作业，检查他 们对凑十法的掌握程度和应用
能力。
测试评估
定期进行数学测试，以评估学 生对凑十法的掌握程度和解题
能力。
学生反馈
向学生发放问卷或进行访谈， 了解他们对凑十法教学的意见
和建议。
教学改进建议
调整教学方法
大班数学凑十法
目录
• 凑十法的定义与重要性 • 凑十法的原理与技巧 • 凑十法的教学实践 • 凑十法的教学评估与改进 • 结论与展望
01
凑十法的定义与重要性
什么是凑十法
01
凑十法是一种简单的数学计算方 法，主要用于将一个数拆分成两 个数的和，以便于计算。
02
它基于10的倍数，将一个数凑成 接近的10的倍数，从而简化计算 过程。
针对学生的实际情况，采用更 生动、形象的教学方法，帮助 学生更好地理解和掌握凑十法
。
加强实践练习
增加学生的实践练习机会，通 过大量的练习，提高学生的凑 十法运用能力。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，满足 不同学生的发展需求。
幼儿园大班凑十法怎么教简单
幼儿园大班凑十法教学指南
幼儿园大班阶段是幼儿认识数字和学习数学的关键阶段之一。
在数学教学中，
凑十法是一种基础而重要的教学方法，能够帮助幼儿快速理解加法和减法运算。
本文将探讨如何通过幼儿园大班凑十法教学，让幼儿轻松掌握基础数学概念。
1. 游戏化教学
幼儿喜欢玩耍和游戏，因此在教学中可以将凑十法与游戏相结合。
可以利用卡片、小球等教具进行游戏，让幼儿通过游戏的方式体验凑十的乐趣，提高学习兴趣。
2. 视觉化教学
利用有趣的图片、图表等视觉化教具，帮助幼儿理解凑十法的概念。
例如，使
用十字链条、计数棒等教具进行示范，帮助幼儿直观地感受到凑十法的奥妙。
3. 实际操作
通过实际操作进行教学，让幼儿亲自动手，体验凑十法的过程。
可以利用小珠子、小球等教具，让幼儿亲自进行凑十运算，锻炼他们的操作能力和思维能力。
4. 小组合作
分组让幼儿进行合作学习，通过小组互动的方式进行凑十练习。
可以让幼儿互
相帮助、互相检查，增强他们的团队意识和协作能力。
5. 根据实际情况巩固知识
根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和难度，巩固他们的凑十法知识。
可
以结合幼儿的学习状态和兴趣，设计不同形式的练习和活动，让他们逐步掌握凑十法的技巧。
综上所述，幼儿园大班凑十法教学需要注重游戏化、视觉化、实际操作和小组
合作等多种教学方法的综合运用。
只有通过多种方式的教学，才能帮助幼儿轻松掌握凑十法，为他们的数学学习打下坚实的基础。
让我们共同努力，让幼儿在快乐学习中成长！。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
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大班数学教案《凑十法的初步认识》
大班数学教案《凑十法的初步认识》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解“凑十”的概念。
2.培养幼儿独立思考和合作解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“凑十”的概念，并能够运用到实际操作中。
2.教学难点：引导幼儿发现并掌握“凑十”的方法。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、算盘、计数器等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
邀请幼儿分享他们对数字的认识和感受。
2.基本概念教师介绍“凑十”的概念，即两个数字相加等于10。
通过举例，让幼儿理解“凑十”的意义。
3.实践操作分组进行操作活动，每组有一名组长负责分配任务。
每组发一套数字卡片，要求幼儿找出可以凑成10的两个数字。
教师巡回指导，引导幼儿发现“凑十”的方法。
4.小组讨论教师组织小组讨论，让幼儿分享自己找到的“凑十”方法。
鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。
让幼儿用小棒或算盘表示这些数字，加深对“凑十”的理解。
6.游戏活动教师设计“凑十”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
例如，教师说一个数字，幼儿要迅速找出另一个数字与之凑成10。
7.作业布置教师布置“凑十”相关的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
要求家长监督幼儿完成作业，并签字确认。
8.教学反思针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和对“凑十”概念的理解程度。
2.操作能力：评估幼儿在实际操作中运用“凑十”方法的能力。
3.作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，了解他们对“凑十”知识的掌握程度。
六、教学拓展1.组织“凑十”比赛，让幼儿在游戏中提高“凑十”的速度和准确性。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的乐趣。
3.与家长合作，共同关注幼儿的数学学习，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过操作活动，理解“凑十”的概念，并能够自主找出两个数字凑成10的方法。
幼儿园大班教案《凑十法》含反思
幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算；3.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.2 教学重点1.凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算。
1.3 教学难点1.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.4 教学方法板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导。
1.5 教学时间1 堂课。
1.6 教学资源课件、数字卡片、数学教具。
二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 导入新知教师在黑板上写下“凑十法”，并用简单易懂的语言介绍凑十法的基本思想和方法，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.1.2 理论学习通过课件、数字卡片等教具，向学生展示凑十法的运算过程，让学生理解凑十法的原理。
并引导学生进行口算和手算实践，加深对凑十法的理解和掌握。
2.1.3 实践应用将学生分成小组，给出几道简单的数学题目，要求学生利用凑十法进行计算。
并在解题过程中，引导学生思考如何运用凑十法更加高效地解决问题。
2.1.4 总结归纳教师向学生讲解凑十法的优势和不足，引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。
2.2 教学案例小明想买一个 16 元的口香糖，可是他身上只有 10 元。
请问他还需要凑多少钱？解题思路：小明需要凑的钱数为 16 - 10 = 6 元。
我们可以用凑十法来解决这个问题。
将 6 拆分为两个小整数，比如 4 和 2，将 4 加到 10 上得到 14，再用 2 补到 16 上，就得到了小明需要的钱数。
2.3 教学反思教师在本次教学中，采用了板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，本次教学内容比较简单，难度不够大，对于一些敏感儿童可能会显得过于平淡。
因此，在以后的教学中，要根据学生的实际情况和能力水平，合理调整教学内容和难度，提高教学质量。
大班数学《凑十法的认识》教案
大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。
第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。
例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。
因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。
第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。
•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。
例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。
2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。
第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。
教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。
第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。
例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。
同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。
2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。
3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。
4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。
二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。
2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。
3、教师准备十块石头或十个球。
三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。
2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。
(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。
(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。
例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。
(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。
(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。
(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。
可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。
(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。
3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。
四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。
2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。
3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。
五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。
幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计一、教学目标•能通过实践掌握凑十法的基本概念和方法；•能熟练进行凑十法运算；•建立数学思维，培养观察、分析、推理能力；•营造积极向上的学习氛围，培养良好的学习态度和学习习惯。
二、教学内容1. 活动一：认识凑十法活动目的通过游戏交互认知“凑十法”，让孩子了解凑十法的基本概念和方法。
活动过程1.老师向小朋友们出示“凑十法”的概念图，让孩子们了解这是一种通过将几个简单的数加起来，得到一个整十数的方法。
2.老师带领孩子们进行一场数学游戏，游戏中孩子们需围成一个圈，其中一个孩子拿着一把火柴，随后其他孩子依次猜数，通过猜数凑成十之后，孩子手中的火柴将传给下一个孩子。
这样进行下去，直到火柴全部传到每个孩子手中。
3.游戏结束，老师提醒孩子们在游戏中都用到了什么方法，提示孩子们“凑十法”的存在。
2. 活动二：练习凑十法活动目的通过练习“凑十法”，让孩子们掌握“凑十法”的基本运算方法。
活动过程1.老师给孩子们分发一些卡片，卡片上都印有两个数，让孩子们按照凑十法的方法计算并填在规定位置上，填完后把填好的卡片贴在板上。
2.孩子们分组，每组选出一位代表。
代表在规定时间内将其组内已填好的卡片中自己组选取的卡片全部贴完，并告诉大家自己如何凑出这个数字。
3.贴完的卡片上进行小组之间比较，加强孩子的交流能力，通过彼此之间的讨论，提高学生专注性和积极性。
三、教学方法1. 游戏式教学法采用游戏方式，通过整体游戏比赛，达到知识传授、学生参与、竞争性学习等目的。
2. 情境式教学法采用情境营造的方式，丰富教育情境，激发幼儿兴趣、主动性和创造性，形成良好的教育氛围。
3. 讨论式教学法采用讨论式教学，以激发孩子思想，引导其发现问题、解决矛盾，培养综合思维和合作意识。
四、教学效果反思在本次教学活动的过程中，孩子们从过去不懂凑十法，到懂得使用了这种方法快速数学计算，不免让人感到惊奇和喜悦。
通过此次教学，孩子们能够了解到凑十法的使用方法，而且能熟练掌握和运用该方法。