幼儿园大班凑十法
大班数学凑十法
凑十法的实例解析
例如
计算9 + 8，可以将8拆分成1和7， 使得9和1凑成10，然后再加上7， 得到17。
又如
计算8 + 6 + 5，可以先将8和2凑 成10，再将6和4凑成10，最后加 上5，得到23。
03
凑十法的教学实践
教学方法与步骤
明确教学目标
确定学生应掌握的凑十 法技巧和应用能力。
激活旧知
THANKS
感谢观看
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，了 解他们对凑十法的理解和运用
情况。
作业评估
通过批改学生的作业，检查他 们对凑十法的掌握程度和应用
能力。
测试评估
定期进行数学测试，以评估学 生对凑十法的掌握程度和解题
能力。
学生反馈
向学生发放问卷或进行访谈， 了解他们对凑十法教学的意见
和建议。
教学改进建议
调整教学方法
大班数学凑十法
目录
• 凑十法的定义与重要性 • 凑十法的原理与技巧 • 凑十法的教学实践 • 凑十法的教学评估与改进 • 结论与展望
01
凑十法的定义与重要性
什么是凑十法
01
凑十法是一种简单的数学计算方 法，主要用于将一个数拆分成两 个数的和，以便于计算。
02
它基于10的倍数，将一个数凑成 接近的10的倍数，从而简化计算 过程。
针对学生的实际情况，采用更 生动、形象的教学方法，帮助 学生更好地理解和掌握凑十法
。
加强实践练习
增加学生的实践练习机会，通 过大量的练习，提高学生的凑 十法运用能力。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，满足 不同学生的发展需求。
大班数学凑十法
大班数学凑十法大班数学是小学数学的重要组成部分，凑十法是其中一种常见的计算方法。
凑十法是指在计算过程中，通过将数字凑成十的整数倍，进而简化计算的方法。
下面将详细介绍凑十法的原理和应用。
一、凑十法的原理凑十法是基于十进制计数系统的特点而提出的一种计算方法。
在十进制计数系统中，任何一个整数都可以表示成十的倍数加上个位数。
例如，11可以表示为10+1，23可以表示为20+3。
利用这一特点，我们可以在计算过程中将数字凑成十的整数倍，从而简化计算。
二、凑十法的应用1. 加法运算：在进行两个整数的加法运算时，可以利用凑十法简化计算。
例如，计算37+8，我们可以将8凑成10-2，即37+8=37+10-2=47-2=45。
2. 减法运算：在进行两个整数的减法运算时，也可以利用凑十法简化计算。
例如，计算57-9，我们可以将9凑成10-1，即57-9=57-(10-1)=57-10+1=47+1=48。
3. 乘法运算：在进行两个整数的乘法运算时，凑十法同样适用。
例如，计算6×8，我们可以将8凑成10-2，即6×8=6×(10-2)=6×10-6×2=60-12=48。
4. 除法运算：在进行两个整数的除法运算时，凑十法也可以简化计算。
例如，计算72÷6，我们可以将72凑成70+2，即72÷6=(70+2)÷6=70÷6+2÷6=11+1=12。
三、凑十法的优点凑十法在小学数学教学中被广泛应用，其优点主要有以下几个方面：1. 简化计算：凑十法可以将复杂的计算问题简化为更简单的计算步骤，使学生能够更快速地完成计算。
2. 培养心算能力：凑十法可以培养学生的心算能力，提高他们的计算速度和计算准确性。
3. 增强数学思维：凑十法要求学生在计算过程中灵活运用数字的组合和分解，从而培养他们的数学思维能力。
4. 基础运算的桥梁：凑十法是进行加减乘除等基础运算的桥梁，为学生打下坚实的数学基础。
幼儿园大班凑十法怎么教简单
幼儿园大班凑十法教学指南
幼儿园大班阶段是幼儿认识数字和学习数学的关键阶段之一。
在数学教学中，
凑十法是一种基础而重要的教学方法，能够帮助幼儿快速理解加法和减法运算。
本文将探讨如何通过幼儿园大班凑十法教学，让幼儿轻松掌握基础数学概念。
1. 游戏化教学
幼儿喜欢玩耍和游戏，因此在教学中可以将凑十法与游戏相结合。
可以利用卡片、小球等教具进行游戏，让幼儿通过游戏的方式体验凑十的乐趣，提高学习兴趣。
2. 视觉化教学
利用有趣的图片、图表等视觉化教具，帮助幼儿理解凑十法的概念。
例如，使
用十字链条、计数棒等教具进行示范，帮助幼儿直观地感受到凑十法的奥妙。
3. 实际操作
通过实际操作进行教学，让幼儿亲自动手，体验凑十法的过程。
可以利用小珠子、小球等教具，让幼儿亲自进行凑十运算，锻炼他们的操作能力和思维能力。
4. 小组合作
分组让幼儿进行合作学习，通过小组互动的方式进行凑十练习。
可以让幼儿互
相帮助、互相检查，增强他们的团队意识和协作能力。
5. 根据实际情况巩固知识
根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和难度，巩固他们的凑十法知识。
可
以结合幼儿的学习状态和兴趣，设计不同形式的练习和活动，让他们逐步掌握凑十法的技巧。
综上所述，幼儿园大班凑十法教学需要注重游戏化、视觉化、实际操作和小组
合作等多种教学方法的综合运用。
只有通过多种方式的教学，才能帮助幼儿轻松掌握凑十法，为他们的数学学习打下坚实的基础。
让我们共同努力，让幼儿在快乐学习中成长！。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《凑十法的认识》教案
大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。
第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。
例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。
因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。
第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。
•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。
例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。
2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。
第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。
教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。
第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。
例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。
同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。
2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。
3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。
4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。
二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。
2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。
3、教师准备十块石头或十个球。
三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。
2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。
(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。
(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。
例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。
(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。
(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。
(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。
可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。
(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。
3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。
四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。
2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。
3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。
五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。
幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思一、教学目标1. 掌握10以内的数字。
2. 能够使用凑十法在10以内的数字中做加减法。
3. 发现凑十法的思想，并能灵活运用于日常生活中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：凑十法的初步认识以及在加减法中的应用。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解凑十法的概念。
三、教学准备1. 小板书或幻灯片制作。
2. 操作数棒或数字卡片等教具。
3. 相关练习题。
四、教学过程1. 温故知新。
让幼儿回忆之前所学的数字与数量。
如1+9=，让孩子们在脑海中回想起答案是多少。
2. 引出凑十法。
教师在小板书或幻灯片上写出以下几个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后将数字6、7、8、9向下移并靠在1、2、3、4、5的下面，并注释为：“凑成了10的数字”。
请幼儿思考、看图，并回答“这里的数字有什么区别吗？怎么区别的？”引导幼儿提出“6、7、8、9被移到了下面并凑成了10”，学生的思考中“凑成了10”这个概念慢慢被建立起来。
3. 练习凑十法。
教师提供操作数棒、数字卡片等教具要求幼儿用两种方法将9打散，分别是用1和？可以凑成10，再求和。
另一种方法是用2和？可以凑成10，再求和。
让幼儿模仿凑十法的思想，并使用教具操作，练习凑十法的具体应用。
4. 竞赛练习。
分别给每位幼儿发放一组数字卡片，每位幼儿将卡片翻过来，把卡片上的数字算出来并写在纸上，谁最先算出一列数字的加和就是胜利者。
这项活动调动了孩子的表达意见、求解答案、较量成功的积极态度。
5. 应用凑十法解决问题。
提出生活实例，如有一块蛋糕，切了5块，不够10块送给朋友，那么还要再切几块才能达到10块？引导幼儿运用凑十法，将5和5凑成10，再加上需要切的X块就是10了，运用加减法，求出X的值，这样切出来的蛋糕才能够送给朋友。
再次强调凑十法对于日常生活的灵活运用。
6. 总结与反思。
教师引导幼儿总结在本次活动中学到了什么？孩子们将凑十法的概念和使用方法总结出来，并让教师评价孩子们的发现。
幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
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20以内进位加法
凑十法 看大数，分小数， 凑成十，算得数。
9加几 进位加
进位加， 我会算， 凑十算， 见9想1。
1. 凑十法
9 + 2= 11
101 1
想：把（2）分成（1）和（1），（9） 和（1 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
2. 凑十法
9 + 3= 12
12
10
想：把（3 ）分成（1）和（2），（9） 和（ 1）凑成10,10加（2）等于（12）。
3. 凑十法
9 + 4= 13
13
10
想：把（4 ）分成（1）和（3），（9） 和（ 1）凑成10,10加（3）等于（13）。
4. 凑十法
9 + 5= 14
14
10
想：把（5 ）分成（1）和（4），（9） 和（ 1）凑成10,10加（4）等于（14）。
8. 凑十法
9 + 9= 18
18
10
想：把（9 ）分成（1）和（8），（9） 和（1 ）凑成10,10加（8）等于（18）。
8加几 进位加
见8想2
1. 凑十法
8 + 3= 11
102 1
想：把（3 ）分成（2）和（1），（8） 和（2 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
2. 凑十法
8 + 4= 12
想：把（9 ）分成（5）和（4），（ 5） 和（5 ）凑成10,10加（4）等于（14）。
4加几 进位加
见4想6
1. 凑十法
4 + 7= 11
106 1
想：把（7 ）分成（6）和（1），（4） 和（6 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
2. 凑十法
4 + 8= 12
106 2
想：把（8 ）分成（6）和（2），（4） 和（6 ）凑成10,10加（2）等于= 12
104 2
想：把（6 ）分成（4）和（2），（6） 和（4 ）凑成10,10加（2）等于（12）。
3. 凑十法
6 + 7= 13
104 3
想：把（7 ）分成（4）和（3），（6） 和（4 ）凑成10,10加（3）等于（13）。
4. 凑十法
6 + 8= 14
104 4
5. 凑十法
9 + 6= 15
15
10
想：把（6 ）分成（1）和（5），（9） 和（ 1）凑成10,10加（5）等于（15）。
6. 凑十法
9 + 7= 16
16
10
想：把（7 ）分成（1）和（6），（9） 和（1 ）凑成10,10加（6）等于（16）。
7. 凑十法
9 + 8= 17
17
10
想：把（8 ）分成（1）和（7），（9） 和（1 ）凑成10,10加（7）等于（17）。
想：把（9 ）分成（2）和（7），（8） 和（2 ）凑成10,10加（7）等于（17）。
7加几 进位加 见7想3
1. 凑十法
7 + 4= 11
103 1
想：把（4 ）分成（3）和（1），（7） 和（3 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
2. 凑十法
7 + 5= 12
103 2
想：把（5 ）分成（3）和（2），（7） 和（3 ）凑成10,10加（2）等于（12）。
2. 凑十法
5 + 7= 12
105 2
想：把（7 ）分成（5）和（2），（5） 和（5 ）凑成10,10加（2）等于（12）。
3. 凑十法
5 + 8= 13
105 3
想：把（8 ）分成（5）和（3），（5） 和（5 ）凑成10,10加（3）等于（13）。
3. 凑十法
5 + 9= 14
105 4
想：把（8 ）分成（3）和（5），（7） 和（3 ）凑成10,10加（5）等于（15）。
6. 凑十法
7 + 9= 16
103 6
想：把（9 ）分成（3）和（6），（7） 和（3 ）凑成10,10加（6）等于（16）。
6加几 进位加
见6想4
1. 凑十法
6 + 5= 11
104 1
想：把（5 ）分成（4）和（1），（6） 和（4 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
3. 凑十法
7 + 6= 13
103 3
想：把（6 ）分成（3）和（3），（7） 和（3 ）凑成10,10加（3）等于（13）。
4. 凑十法
7 + 7= 14
103 4
想：把（7 ）分成（3）和（4），（7） 和（3 ）凑成10,10加（4）等于（14）。
5. 凑十法
7 + 8= 15
103 5
3. 凑十法
4 + 9= 13
106 3
想：把（9 ）分成（6）和（3），（4） 和（6 ）凑成10,10加（3）等于（13）。
3，2加几 进位加
不再例举
5. 凑十法
8 + 7= 15
102 5
想：把（7 ）分成（2）和（5），（8） 和（2 ）凑成10,10加（5）等于（15）。
6. 凑十法
8 + 8= 16
102 6
想：把（8 ）分成（2）和（6），（8） 和（2 ）凑成10,10加（6）等于（16）。
7. 凑十法
8 + 9= 17
102 7
102 2
想：把（4 ）分成（2）和（2），（8） 和（2 ）凑成10,10加（2）等于（12）。
3. 凑十法
8 + 5= 13
102 3
想：把（5 ）分成（2）和（3），（8） 和（2 ）凑成10,10加（3）等于（13）。
4. 凑十法
8 + 6= 14
102 4
想：把（6 ）分成（2）和（4），（8） 和（2 ）凑成10,10加（4）等于（14）。
想：把（7 ）分成（4）和（4），（6） 和（4 ）凑成10,10加（4）等于（14）。
5. 凑十法
6 + 9= 15
104 5
想：把（9 ）分成（4）和（5），（6） 和（4 ）凑成10,10加（5）等于（15）。
5加几 进位加
见5想5
1. 凑十法
5 + 6= 11
105 1
想：把（6 ）分成（5）和（1），（5） 和（5 ）凑成10,10加（1）等于（11）。