青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表
青岛版七年级数学上学期教学计划（精选4篇）
青岛版七年级数学上学期教学计划（精选4篇）青岛版七年级数学上学期教学计划篇1一、班情分析：本学期，我教授九4、7三个班，九（4）班有学生37人，九(7)班有学生42人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，进入初中有半年了，现对学生的学情做如下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。
1、学生基本学习状态：从大的方面来说，我教的的同学整体水平不均，九(7)班的学生整体要好于其他几个班，优生学习气氛浓厚，但差生比例相对要多一些，他们学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题。
2、学生成绩：由于学生缺少自制力，因此在学习上两极分化依然存在，优生的百分频率很高，学困生连基本的小练习都不能独立完成。
3、学习习惯：部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
二、教学内容分析：1、紧扣教材与考纲，抓好基础知识。
这一阶段复习时间要长，对知识的处理不能留死角，要求我们以教材为本、以考纲为纲，落实知识条目。
①关注课文中的基础知识，进行“精要”记忆。
②关注课文中的辅助文，加强能力训练。
③注重知识的系统，点线面体相联。
④基础知识辐射时事。
⑤注意政治、社会术语。
⑥自制知识目录。
2、知识网络化，形成整体认知。
在复习基础知识的基础上，对知识点进行系统地梳理和归纳，不仅要一节一课地进行归纳，还要打破章节，对基础知识进行全面地横向、纵向梳理，通过归类、比较、联系理清知识点之间的相互关系，构建知识网络，使基础知识条理化、系统化、网络化，达到融会贯通的目的。
3、有效提升组内教师的学科素养。
要清晰了解社会思品教材呈现的知识结构，积极参加各种培训活动，不断提高我们的素养。
2023年七年级上学期的数学教学计划青岛
2023年七年级上学期的数学教学计划青岛一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神，建立正确的学习态度。
2. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 通过培养学生的数学基本素养，为进一步学习高中数学打下坚实基础。
二、教学内容及安排：1. 整数1. 教学内容：整数的认识、比较、比大小、绝对值、相反数、加减法及乘法。
2. 教学安排：第1-2周：整数的认识与比较。
第3-4周：整数的比大小和绝对值。
第5-6周：整数的相反数和加减法。
第7周：整数的乘法。
2. 分数1. 教学内容：分数的认识、比较、大小顺序、加法、减法、乘法。
2. 教学安排：第8-9周：分数的认识与比较。
第10-11周：分数的大小顺序。
第12周：分数的加法与减法。
第13周：分数的乘法。
3. 小数1. 教学内容：小数的认识、比较、大小顺序、加法、减法、乘法、除法。
2. 教学安排：第14周：小数的认识与比较。
第15-16周：小数的大小顺序。
第17周：小数的加法与减法。
第18周：小数的乘法与除法。
4. 字符算式与代数式1. 教学内容：字符算式的认识、列式、简化、计算。
2. 教学安排：第19周：字符算式的认识与列式。
第20周：字符算式的简化与计算。
5. 空间与图形1. 教学内容：点、线、线段、角、多边形、三角形、四边形、平行四边形、圆的认识与性质。
2. 教学安排：第21周：点、线、线段、角的认识。
第22周：多边形、三角形、四边形、平行四边形的认识。
第23周：圆的认识与性质。
6. 数据统计1. 教学内容：用图表示数据、数据的分析与解读。
2. 教学安排：第24周：用图表示数据。
第25周：数据的分析与解读。
三、教学方法：1. 教师讲授与学生自主学习相结合，突出学生自主探究和实践能力的培养。
2. 利用多媒体、教学软件等现代化教育技术手段辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
3. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学评估：1. 每学期根据学习内容设计小测验，及时检查学生掌握情况，并及时反馈。
青岛版七年级数学上册教学计划
青岛版七班级数学上册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，果断完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培育学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮忙学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七班级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七班级。
由于六班级的学习也是在我们几个老师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七班级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：熟悉有理数和代数式，把握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
熟悉基本几何图形，把握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维模式。
培育学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培育学生学习数学的爱好，熟悉数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步熟悉，从学生生活四周熟悉的立体图形入手，使学生队物体外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
青岛版七年级数学上册教学工作计划范文
青岛版七年级数学上册教学工作计划范文青岛版七年级数学上册教学工作计划教学目标：1. 掌握基本的数学概念和运算技巧；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和探究精神。
教学内容：1. 数的有序排列2. 分数的介绍和认识3. 数的加法和减法运算4. 数表和数表的运算5. 数的乘法和除法运算6. 数的倍数和约数7. 不等式的认识和运算8. 小数的认识和运算教学活动：1. 利用教材提供的例题，讲解基本的数学概念和运算技巧；2. 进行课堂练习，巩固学生的基本技能；3. 进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力；4. 进行实际问题的探究活动，培养学生的数学思维能力；5. 进行游戏和竞赛，激发学生的数学兴趣和积极参与。
教学评价：1. 进行课堂每周小测验，检测学生的学习情况；2. 定期进行期中和期末的考试，评估学生的掌握程度；3. 进行课堂观察和个别与学生的交流，了解学生的学习情况。
教学资源：1. 使用青岛版七年级数学上册教材作为主要教学资源；2. 利用互联网和其他教学辅助工具提供额外的教学资源。
教学时间：根据教材的安排和学校的教学计划，将教学内容分布到每周的课程中，保证每个章节都有足够的时间进行学习和练习。
教学难点：1. 分数的认识和运算；2. 不等式的认识和运算；3. 小数的认识和运算。
教学方法：注重理论与实际相结合，启发式教学法和问题解决教学法相结合，培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学效果：通过本学期的数学教学，学生将能够掌握基本的数学概念和运算技巧，培养数学思维能力和解决问题的能力，培养数学兴趣和探究精神。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划范文（六篇）
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划范文教学目标：1. 熟练掌握数的认识与表示，数的比较与序数的读法和表示，能读写整数。
2. 掌握四则运算的概念和方法，解决包括多步混合运算在内的实际问题。
3. 理解面积的概念，能计算简单图形的面积。
4. 能够使用统计图和统计表进行数据的分析和描述，并解决相关问题。
5. 能够运用逻辑推理和数学推理解决简单的代数问题。
6. 培养学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：数与代数1. 数的读法与写法2. 数的比较与数的大小3. 整数的概念与运算4. 正数和负数的认识与规律5. 算式中的加法、减法与算数口诀6. 算式的运算顺序与解决实际问题7. 简单代数式的规律与解答第二单元：几何1. 平面图形的认识及分类2. 直角、钝角和锐角的认识3. 直线和线段的认识4. 平行线与垂直线的认识与判定5. 角的度量与角的分类6. 图形的相等与相似第三单元：数据与统计1. 数据的收集与整理2. 数据的表示与分析3. 数据的描述与解读4. 统计图和统计表的制作与解读5. 数据的比较与关系教学方法：1. 引导式教学法：通过启发式的问题设计，引导学生主动发现数学规律和方法，激发他们的兴趣和学习积极性。
2. 探究式教学法：鼓励学生参与实际问题的探究，通过自主思考和实践操作来解决问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和合作，提高他们的学习效果和成绩。
4. 讨论式教学法：通过课堂讨论的方式，激发学生的思考和表达能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学评价方式：1. 作业成绩评价：根据学生完成的作业的准确性和完成度评定成绩，鼓励他们的自主学习和合作学习。
2. 各类综合测试：定期对学生进行课堂测试和考试，测试他们所学知识的掌握程度和能力的提高。
3. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现、思考和回答问题的能力评价成绩，鼓励他们的积极参与和表现。
七年级上学期的数学教学计划青岛(5篇)
七年级上学期的数学教学计划青岛一、教学目标1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;4、让学生掌握数学基本知识和技能二、教材分析整个教材体现了如下特点：1.现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性-创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性-面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教学过程要求我们1.课堂教学从：____，转变为：使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
四、注意事项1.要由转变为;2.要由转变到;3.本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;5.应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;6.应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的平台;7.重点应落在掌握有关基础知识和技能;8.要深入钻研，创造性的设计教学过程。
七年级上学期的数学教学计划青岛（二）一、教学内容分析二、学生学习情况分析（1）知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;（2）学生学习本节课的知识障碍。
学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划（____字）一、教学目标1. 知识目标：1. 掌握整数的概念及其表示方法，能进行简单的整数运算；2. 了解常见数的类型和数的进一制，能够进行正整数的加法和减法运算；3. 熟练掌握分数的概念，能够进行简单的分数运算；4. 掌握利用图形的坐标表示位置和运动，简单的坐标运算；5. 了解平行关系、相交关系、垂直关系等基本几何概念。
2. 能力目标：1. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力；2. 培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 培养学生的自主学习和探究精神；3. 培养学生的思维灵活性和创新意识。
二、教学内容本学期的数学教学内容如下：1. 整数的概念及其表示方法；3. 分数的概念及其运算；4. 坐标系与坐标运算；5. 基本几何概念与图形关系。
三、教学方法1. 创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过游戏、实验、竞赛等活动；2. 引导学生探究和发现规律，通过解决问题、发现规律等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力；3. 采用多媒体教学手段，如投影、黑板、教学软件等，让学生更加直观地理解和掌握概念和方法；4. 反复训练，巩固学习内容，培养学生的记忆和运用能力；5. 分组合作，进行小组合作学习和交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学计划本学期的教学计划如下：第一周：整数的概念及表示方法（2课时）1. 整数的概念及数线表示法；2. 整数的绝对值和相反数。
第二周：整数的加法和减法（4课时）1. 整数的加法及其性质；3. 整数的加减混合运算。
第三周：分数的概念及其运算（6课时）1. 分数的概念及数形结合表示法；2. 分数的简化和比较；3. 分数的加法和减法。
第四周：分数的乘法和除法（4课时）1. 分数的乘法及其性质；2. 分数的除法及其性质；3. 分数的乘除混合运算。
青岛版初一七年级上数学教学计划
青岛版初一七年级上数学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助初一七年级上的学生掌握基本的数学概念和技能，包括数字与运算、代数表达式、几何图形、简单方程、分数和小数等基础知识。
通过教学，学生应该能够：•掌握数学基本概念；•熟悉数字与运算；•理解代数表达式；•学习几何图形相关知识；•探究简单方程的解法；•熟悉小数和分数的概念。
教学内容本教学计划的具体内容包括以下部分：第一章数字与运算知识点：•整数的概念、负整数；•四则运算：加、减、乘、除；•基本算术性质；•小数、分数的概念。
教学目标：•能够理解整数及其基本运算；•能够熟练进行基本四则运算；•能够掌握小数和分数的概念。
教学重点：•整数概念及其基本运算；•分数和小数的转化。
教学难点：•整数的负数概念及其运算规则。
第二章代数表达式知识点：•代数表达式的定义及其基本要素；•代数式、算式、方程及其关系；•基本的代数公式。
教学目标：•能够理解代数表达式及其基本要素；•能够对代数表达式进行化简和运算。
教学重点：•代数表达式的定义及其基本要素；•代数表达式的加减、乘除、合并同类项基本运算。
教学难点：•理解代数表达式的概念及其运算规则。
第三章几何图形知识点：•点、线、面的概念；•二维和三维图形的分类；•常见二维图形的名称和特征；•计算周长和面积。
教学目标：•能够理解点、线、面的概念；•能够辨认出常见二维图形的名称和特征；•能够计算二维图形的周长和面积。
教学重点：•常见二位图形的名称和特征；•周长和面积的计算方法。
教学难点：•三角形的内角和定理。
第四章方程知识点：•方程和等式的概念；•解方程方法；•应用实际问题解方程。
教学目标：•能够理解方程和等式的概念；•能够掌握解一元一次方程的方法；•能够应用解方程的方法解决实际问题。
教学重点：•解一元一次方程的方法；•应用实际问题解方程。
教学难点：•理解解方程的思路。
教学方法和手段本教学计划采用讲授、演示、实验等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
青岛版七年级数学上册教学工作计划
青岛版七年级数学上册教学工作计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握青岛版七年级数学上册的基本知识与技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生形成积极的学习态度。
二、教学内容1.第一章：有理数1.1 数的分类1.4 混合运算2.第二章：几何图形2.1 平面图形2.2 立体图形2.3 图形变换3.第三章：方程与方程组3.1 方程的概念3.2 一元一次方程3.3 二元一次方程组4.第四章：不等式与不等式组4.1 不等式的概念4.2 一元一次不等式4.3 二元一次不等式组5.第五章：数据的收集与处理5.1 数据的收集5.2 数据的整理5.3 数据的描述三、教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入数学概念，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.探究式教学法：引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作交流，提高学生的沟通与协作能力。
四、教学评价1.课堂评价：通过提问、回答、作业等方式及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈。
2.单元测试：每个单元后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
3.期中、期末考试：进行全面评估，了解学生的学习成果和不足之处。
五、教学进度安排根据学校的教学计划，合理分配每个章节的教学时间，确保教学内容的完整性。
六、教学资源1.教材：青岛版七年级数学上册教材。
2.教辅资料：相关练习题、测试题、教学课件等。
3.网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
七、教学注意事项1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
2.注重培养学生的数学思维，引导学生运用数学方法解决实际问题。
3.关注学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
4.加强与学生的沟通，及时了解学生的学习需求和困惑，给予针对性的帮助。
青岛版初一数学上册教学计划
青岛版初一数学上册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
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青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。
整个内容围绕着真实的数据展开教学。
这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。
本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。
后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。
第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第七章、数值估算。
在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学；6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。
整个内容围绕着真实的数据展开教学。
这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。
本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。
后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。
第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第七章、数值估算。
在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学；6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。