2019三年级下品德教案合理购物_辽师大版精品教育.doc
部编道德与法治小学三年级下册《购物有窍门》说课稿
部编道德与法治小学三年级下册《购物有窍门》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第三单元第11课《购物有窍门》。
第四单元的教学要让学生了解购物的场所、方式及窍门，明白文明购物、法律保护消费者及合理消费，不忘节俭，做一个聪明的消费者。
从而培养学生正确的消费观念和法治意识。
这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是小学三年级《道德与法治》下册第四单元《做聪明的消费者》的第十一课。
教材从不同场所的商品价格不同开始，进而引导学生探究影响商品价格的其他因素，使学生明白为什么要货比三家，当然也要告诉学生货比三家还要比质量优；接下来用例子来说明购物要按需，行为要文明；最后也是很重要的一点，要培养学生的依法保护自己合法权益的法治意识。
本课包括“货比三家”、“购物进行中……”和“法律保护消费者”三个主题内容。
(二)教学目标
情感态度与价值观目标：让学生明白购物要质优价廉，按需购买，文明购物，树立依法保护自己的合法权益的法治观念。
能力目标：让学生掌握购物的窍门。
知识目标：让学生学会货比三家，按需、文明购物，明白法律保护消费者的合法权益。
(小学教育)2019年(春)三年级品社下册《我家的日常购物》教案 北师大版
2019年(春)三年级品社下册《我家的日常购物》教案北师大版教学目标：1、了解家庭日常购物的主要内容和常识。
2、体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。
3、初步尝试学习制作购物统计。
教学准备布置学生按照教科书第65页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。
教学活动及过程1、导入。
教师可以与学生一同欣常教科书第60~61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。
2、全班交流。
可以从检查上次课布置的家庭作业开始。
“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写‘我的记录’。
现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。
”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。
然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。
3、学习统计方法。
“每个同学都认真填写了‘我的记录’，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。
不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。
要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。
“”同学们听说过‘统计’这个词吗？在其他课上学过统计吗？教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。
4、引导学生制作统计图。
5、教师小结。
6、家庭作业。
继续制作统计图。
我家的日常购物（二）教学目标:1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2、认识农村集市特点形成的原因。
教学重点：了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
教学过程：1、导入。
让学生阅读课本。
提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？2、小组探究。
探讨农村集市与城市商业街有什么相异。
为什么？3、全班交流。
各个小组向全班介绍自己的探究结果。
4、教师小结。
强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。
在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。
三年级品社下册合理购物abc教案北师大版
教案编辑专员：三年级品社下册合理购物ABC教案北师大版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解合理购物的概念和重要性。
2. 培养学生学会比较和选择商品的能力。
3. 引导学生学会合理消费和理财。
过程与方法：1. 通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力。
2. 利用案例分析和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生树立正确的消费观念，养成节约和合理购物的习惯。
2. 培养学生关心社会和他人，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容：第一课时：合理购物的概念与重要性1. 导入：讨论购物的经历，引导学生思考购物的目的和意义。
2. 讲解合理购物的概念和重要性。
3. 分享合理购物的例子和故事，让学生理解和接受合理购物的理念。
第二课时：比较和选择商品的能力1. 导入：让学生观察和比较不同商品的特点和价格。
2. 讲解比较和选择商品的方法和技巧。
3. 进行小组讨论和分享，让学生练习比较和选择商品的能力。
第三课时：合理消费和理财1. 导入：讨论学生自己的消费习惯和理财方式。
2. 讲解合理消费和理财的方法和原则。
3. 进行案例分析和角色扮演，让学生练习合理消费和理财的能力。
第四课时：关心社会和他人1. 导入：讨论购物时如何关心社会和他人。
2. 讲解购物时关心社会和他人的意义和方法。
3. 进行小组讨论和分享，让学生练习购物时关心社会和他人的行为。
第五课时：综合实践活动1. 让学生分组进行综合实践活动，例如设计购物计划、模拟购物等。
2. 学生展示和分享自己的实践活动成果。
3. 进行总结和反思，强化合理购物的概念和能力。
三、教学资源：1. 教学PPT：包含相关图片、案例和活动指导。
2. 案例和故事材料：用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：用于模拟购物活动。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组讨论和分享：评价学生在小组讨论和分享中的表现和成果。
2019三下道德与法治4单元教案
10．到哪里去购物教学内容本课是鄂教版《品德与社会》三年级下册第四单元《我是聪明的消费者》中的第一个主题《到哪儿去买》。
学情分析社会中的每一个人终生都会是消费者，在生活中几乎每天咱们都要和商店、商品打交道。
我们面对的是三年级的孩子，他们虽然有过一些买卖东西的行为，也具备一点购物的小经验，但他们的消费观念和行为还是缺乏理性，不够成熟的。
因此，作为教师，我们有必要通过课堂教学和课外实践指导，让他们了解自己生活中常用的商品分类及其相对应的出售商店，学会合理选择购物场所，并进行理性地消费。
在突破重难点的过程中，教师要避免单纯的说教，而是应该密切联系学生的生活实际，引导孩子在课前、课后进行有目的的细致观察，在课堂上通过灵活多样的活动形式进行展示和交流；分析和思考；体验和大胆质疑；归纳和提升，然后再帮助他们回归到生活，到生活中去实践，从而更好的帮助和指导学生生活得更好。
设计思路在本主题的教学设计中，我主要以活动的形式，通过对商品分类，让学生知道自己在日常生活中应该到什么地方去购买自己需要的商品，并学会自己购买一些生活和学习的必需品。
在“各种各样的商品”这个话题中，我设计通过“写一写”、“画一画”等活动，让学生们先呈现出生活中自己常见的各种各样的商品，再通过活动让孩子们学习按商品的性能或用途给不同的商品分类。
在“各类商品到哪里买”；“购物新方式”这两个话题中，教师引导学生通过课外调查、实践；课堂上“演一演”、“说一说”等活动形式，帮助学生了解生活中人们常去的购物场所；通过学生熟悉的购物环境，让学生结合自己的购物经历，去发现超市购物的特点；并利用对电话购物、网上购物、邮政购物等这些新方式的介绍，使学生们感受到社会的进步和科技的发展。
消费是学生生活的组成部份；也是很重要的社会实践活动。
只有让学生在活动中去学习、反思、体验、大胆质疑，才能实现课程目标。
教学目标1.情感、态度、价值观：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。
三年级下册品德与社会购物的学问教案
北师大版三年级下册品德与社会购物的学问教案北师大版三年级下册品德与社会购物的学问教案主题三：购物的学问课题1：价格的秘密教学目标：1、懂得同样的物品在不同的购物园地会有不同的价格。
2、思考可能导致商品不同价格的原因。
教学打算1、教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。
2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表〞3、提示学生完成调查。
4、打算小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。
教学过程1、导入。
请学生看书76页，并答复：第—小组的同学觉察了什么？然后检查有多少同学完成了“不同的价格〞的调查。
２、小组汇总。
依据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，打算向全班汇报。
3、全班探究商量。
肯定学生的调查。
进一步提问：“‘不同的价格’告诉我们，在不同的购物园地，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物园地会有差异呢？哪些因素会影响到商品价格呢？〞让学生以自由发言的形式进行商量。
4、教师小结。
肯定学生的商量，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。
，同学们将自己揭开价格的秘密。
安排作业：给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。
课题2：合理购物ABC教学目标：1、懂得什么是“三无产品〞等一些购物的根本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学打算1、找几家超市的广告2、找几种一般生活用品的包装或几种学生一般用的商品。
教学过程1、导入：模拟生活购物，重温平常是怎样购物的。
2、评议、商量。
之前，教师要说明评议、商量的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么答复的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？〞商量过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。
3、展示说明：几种一般生活用品的包装或几种学生一般用的商品。
给学生介绍一些根本的商品常识和看说明的方法。
三级下册道德与法治优秀教案-.购物的学问北师大版
《购物的学问》教学设计教学目标：1、举例说明什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会合理选购商品的方法。
3、养成勤俭节约的生活态度。
教学重点：知道什么是“三无产品”等购物的基本常识，学会合理选购商品的方法。
教学难点：合理选购商品教学准备：学生：日常用品包装盒、食品包装袋（盒）、制定购物计划、红笔教师：课件、微课、小组实践活动视频、模拟购物表演、商品盒、过期商品袋学情分析：在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。
但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。
特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。
对于学生所需生活用品和学习用品等的选购情况做了调查，经过调查统计，班级约有91%的孩子是父母给买，9%是学生自己买。
由于本校处于社农街道的地域特点，学生经常去家附近的小商店买东西，经常会买到一些三无产品，他们不会看保质期、生产厂家等信息，只会选购相对便宜的商品。
基于以上情况，探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，我们学校下周将进行春游活动，以往都是父母为你们购买春游需要的物品。
现在同学们已经上三年级了，这一次你们能不能根据自己平日的购物经验，制定一份自己的购物计划，看看谁制定的计划合理，再了解一些合理购物的方法，好吗？（板题：合理购物）二、探究合理购物的方法（一）模拟表演，知道“三无产品”1、模拟表演师：首先有请XXX几位同学给大家进行模拟购物表演，其他同学注意观察，他们是怎样买的？合不合理？生表演师：你们是怎么买的？师：他这样挑便宜的买合不合理？（为什么？）交流，师随机板书：1、质量检验合格证；2、产品名称及生产厂家的厂名、厂址；3、生产日期和保质期师：小声读74页，了解什么“三五产品”。
三年级品社下册合理购物abc教案北师大版
知识与技能:1. 学生能够理解合理购物的概念。
2. 学生能够掌握比较价格、质量、和可持续性的基本方法。
过程与方法:1. 学生通过小组讨论和实际操作练习合理购物。
2. 学生能够通过案例分析和角色扮演来培养决策能力。
情感态度价值观:1. 学生培养对合理消费和环境保护的积极态度。
2. 学生理解合理购物对个人和社会的益处。
二、教学重点与难点重点:1. 理解合理购物的原则。
2. 学会比较和选择商品的技巧。
难点:1. 培养学生抵制冲动购物的能力。
2. 引导学生思考购物决策对环境的影响。
三、教学方法案例教学法: 通过具体的购物案例，让学生分析和讨论。
小组讨论法: 分组进行讨论，培养学生的团队合作能力。
角色扮演法: 模拟购物场景，提高学生的实际应用能力。
启发式教学法: 引导学生主动思考和探索合理购物的意义。
教具材料: PPT、购物案例材料、价格标签等。
场地安排: 教室内的座位排列便于小组活动。
预习工作: 让学生提前了解购物的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过一个日常生活中的购物场景引入合理购物主题。
提问学生他们之前购物时的经历，引发兴趣。
2. 讲解新课（15分钟）使用PPT展示合理购物的原则和方法。
讲解如何比较价格、质量、和可持续性。
3. 案例分析（10分钟）分发案例材料，让学生小组讨论。
各小组分享讨论结果，总结合理购物的要点。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物决策过程。
各小组表演后，全班讨论购物决策的合理性。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容。
强调合理购物的重要性及对生活的积极影响。
6. 作业布置（5分钟）让学生准备一个关于家庭购物计划的小报告。
鼓励学生在下次课堂上分享他们的发现和建议。
六、教学反思教师应反思教学目标的达成情况，学生对合理购物概念的理解程度。
反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否给予了足够的学习支持。
考虑如何在未来的教学中改进教学方法，以提高教学效果。
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案小学三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题各种各样的购物场所教案设计辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学邹桂丽设计思路依照我们普兰店市那个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.喧闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
都市里的小孩们专门少有机会到农村去感受集市的喧闹，但对周围社区的菜市场是专门熟悉的，在新的理念指导下，我把喧闹的集市变为喧闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活体会。
为了激发学生参与活动的爱好，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观看，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。
如此，没上课往常，通过调查活动，学生将会把握了大量的购物场所信息，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣进展，意味着我们的生活水平也不断提高，说明了社会在进步。
教案课题：各种各样的购物场所教学目标：1．知识与技能：明白我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学预备：学生预备调查表、照片、图片、祝福卡教师预备有关商业场所录像片断一．购物场所录像导入新课导语：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们认真看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地点？（师放录像）总结：这些经营物品卖东西的地点确实是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二．三个方面介绍购物场所（一）繁忙的商业街1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的如何样？哪组同学来汇报一下你们调查的情形。
辽师大版三年道德与法治下册第一单元教案
第一单元做家中的小主人第一课时小小理财师——家庭收支小调查教学目标：调查家庭的收支情况，知道父母工作的辛苦，懂得节省家庭的开支。
一、俗话说“不当家不知柴米贵”，过日子就要精打细算。
收：收入。
支：支出收入来自哪里？来自于父母每天不辞辛劳地工作，你知道他们都做了哪些努力吗？二、调查一个月的收入和消费情况三、根据调查情况，想想家庭中哪些地方可以节省开支？四、想一想：家庭节省开支的好办法？请你写下来交给你们的父母。
★在周末的时候自己包饺子，然后存放在冰箱里，可以省下买速冻水饺的钱。
★买新衣服时，尽量选择能与旧衣服搭配穿的款式。
★看到促销打折的商品时，先想想是否需要。
……你还有其他的节省开支的好办法吗？小结：从衣食住行到文化休闲，家庭生活中处处离不开消费。
只有学会合理消费，讲究节俭，才能成为合格的家庭小小理财师。
当堂检测：一、填空。
1、从（）到（），家庭生活中处处离不开（）。
只有学会（），（），才能成为合格的家庭小小理财师。
2、俗话说“（）”，过日子就要精打细算。
二、简答：你有哪些节省开支的好办法？说出三种以上。
第二课时小小理财师——勤俭有妙招教学目标：懂得勤俭持家是中华民族的美德。
了解一些勤俭的方法。
教学过程：一、上节课学了节省开支，这节课学习勤俭。
古人云：“成由勤俭败由奢”。
一个家庭即使再富裕，如果不知道节俭，挥霍浪费，也终会走向破败。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是每个人与并具备的品质。
通过寓言故事在“勤俭持家”理解：勤——勤劳；俭——节省。
★由俭入奢易，由奢入俭难。
二、说一说你们的父母或长辈是如何勤俭持家的。
三、探讨：小红的衣服大多是亲戚家的姐姐穿过后转给她的，有的同学说她太寒酸，小红却不以为然。
你怎样看待这件事？四、要想把勤俭节约的精神转化为行动，不仅要有勤俭的意识，还要善于开动脑筋。
变废为宝，美化生活——制作杂志纸相框：阅读书上的制作过程。
五、小结：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；所以今天，我们应该积极行动起来,坚持勤俭节约坚决反对讲排场。
三年级下品德与社会教案-购物的学问北师大版
《购物的学问》教案教学目标1、知识：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪优劣、比较商品的价格。
2、能力：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际；培养其发现问题解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
教学重难点重点：让学生在消费中学会辨别商品的真假伪劣，进行价格比较；知道利用“消费者权益保护法”来维护自己的合法权益。
难点：辨别商品的真假伪劣。
课前准备1、布置学生课前进行购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
教学过程（一）走进生活，揭示活动主题。
师：我给大家带来几幅图片，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件播放）师：大家都很熟悉嘛。
各式各样的购物场所和琳琅满目的商品满足了人们不同的购物需求。
说一说你们平时最喜欢买些什么？（学生自由发言）师：其实老师也喜欢逛商场、超市，你们看老师买了什么？（出示一包糖）生：老师买的是旺仔奶糖。
师：你怎么知道是旺仔奶糖呢？生：我熟悉这种包装，我买过。
生：我看到了名称。
生：我认得上面的图案……师：其实，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢！这节课，我们就一起来探讨购物的学问!（板书课题）（二）愉快参与寻找包装袋上秘密。
师：老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组为单位，把各自准备好的物品快拿出来吧！仔细看看，互相研究研究，看看你们能发现包装袋上有哪些信息？（学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。
）师：你今天带来了什么呢？生：我带的是德芙巧克力。
师：是很好吃的食品哟。
那“德芙巧克力”应该是这个食品包装袋上的什么信息呢？生：食品名称。
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合理购物（第二课时）
授课日期： 月 日 总第 节
教学目标：
1.使学生知道买东西的简单的知识，增强他们作为消费者的自我保护
意识。
2.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学
生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。
3.向学生进行不乱花钱的教育。
教学准备：课前调查家庭成员的所需。
教学重、难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教学过程：
一、调查表引出的话题
1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。
2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。
3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是
不是所有的需求都能得到满足呢？
二、了解生活中哪些是我想要的，哪些是我能要的。
1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得
到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？
2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
第 2 页
学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到
了满足？而你想要的玩具没得到满足？
师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是
急需的。
并板书：需要
3.出示课题：从我们的调查表中，我们知道了花钱买东西首先要看这
些物品是不是特别需要的，究竟什么东西该花钱去买，什么东西不该
花钱去买，今天我们就来共同探讨钱该怎样花的问题。（板书：钱该
怎样花）
4.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因
为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急
需的东西还可以先得到满足。
5.提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（身穿补
丁衣服的大婶需要一台电冰箱。）
（1）出示图，提问：谁来说说，他想要的这台冰箱该买吗？
（2）生根据图说一说：家里很穷，不该买这台冰箱。
（3）师根据生说的适当补充。
6.小结：虽然她需要冰箱，但是她的家庭条件不允许，也不能买。看
来，只有在既需要，家庭条件又允许时，（板书：允许时）才可以花
钱去买。（板书：花）。
三、在情景中体验钱该怎样花
1.出示图片场景：
第 3 页
情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运
动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说：“这套太贵了，要100元呢，那
套便宜些，70元，样子也挺好看的。”……
情景2：糖果店门口，小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”
妈妈……
2.如果你是家长，这样的钱该花吗？为什么？小组共同合作，选择其
中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚
你手中的钱花没花，为什么？
3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）
教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮
亮买了动服而有的没有买呢？
为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？……
小结：通过大家的表演，可以看出，同样都是需要，在家庭条件允许
时，钱就该花，家庭条件不允许时，钱就不该花。
四、在实践中制定花钱计划
过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面
给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方
案，作个聪明的消费者。
1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又
给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策
吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时
买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。
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2.学生相互交流讨论并填写购物单。
3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，
你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，而且没有超出20元零
花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。
过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该
花吗？
五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人
1.引导学生列举生活中不会花钱的人。
冰箱里推满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（条件允许，但不需
要这么多的菜，钱不该花。）
坐车看病还是打车去医院……
师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很
重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的
时间，能快速到达医院看病。
2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？
3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看
病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈
嘉庚曾有一句名言。（出示名言），生齐读：
该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪
费。
第 5 页
六、结语：
该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、
该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的
消费者。
附板书： 钱该怎样花？
需要 允许时 花