Unit 1 how tall are you 第6课时
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版教案
Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。
教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。
能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。
How-tall-are-you(说课稿)
H o w-t a l l-a r e-y o u(说课稿) work Information Technology Company.2020YEARPEP 小学六年级英语下册第一单元How tall are you——A Let’s learn[说教材]1.教材内容本课时的教材内容是几个形容词的比较级：taller, stronger, older, younger 和shorter，和描述自己与他人身高的句型“I’m ...cm tall. He/She is ... cm tall.”以及进行年龄和身高比较的句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”。
2.教材的地位本课时的教材让学生初步接触形容词的比较级,使学生能对周围的人或物进行简单的比较,同时也为后面学生进一步学习形容词比较级奠定基础。
[说目标]教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标。
【知识目标】能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的四会单词以及听、说、认读该部分的句型。
【能力目标】1．能够用本课时所学的形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“I’m taller than you ,but you are stronger than me .”等。
2．能够描述自己与他人的身高，如：“I’m 160 cm tall. He is 165 cm tall.”【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
[说教学重难点]1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的五个形容词的比较级形式。
2．本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词以及长度单位cm的完整形式centimeter的发音。
[说教法]小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过观察动画中的内容，融入到用英语的氛围中，采用跟唱、跟读、模仿、交流等方式学习和使用英语,完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。
六下英语第一单元英语教案
3.你有多高？How _____( taller, tall) are you?
4.我身高1.65米。I’m 1.65 _____( meter, meters)
二、读一读，选一选
2.）The_____ dinosaur is taller. A. first B. second
2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together .
S: They are talking about the dinosaurs.
T: How tall is Zhang Peng ?
S:He is 1.65 meters.
T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?
S: Zhang Peng.
T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)
T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.
T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)
思考与调整
教后反思
简要板书设计
Unit 1How tall are you?
Let’s try Let’s talk p4
That’s the tallest dinosaur
人教版PEP六年级英语下册课件_unit1
Can you say ?
The bear is shorter than the giraffe. The giraffe is taller than the bear.
The man is _t_a_ll_e_r_____ than the woman. The woman is __s_h_o_r_te_r___ _t_h_a_n____ the man.
5. him stronger are you
答案： 1. The elephant is stronger than the bear. 2. Your sister is taller than you. 3. Tom is shorter than you. 4. John is younger thana Wu Yifan. 5. You are stronger than him.
You are taller than Liu xiang.
当两个东西或人做比较时，通常用比较级 A + be动词 + 形容词的比较级 + than + B
Yao Ming is taller than Liu xiang.
You
are taller than L Liu xiang.
Seventy -five centimeters tall. kilogramm类似...
I’m 10-year old. How old are you!
I’m older than you.
I’m 9-year old.
I’m younger than you.
体貌比较有方法
六年级英语(下)Unit1 How tall are you- Storytime教学反思
六年级英语（下）Unit1 How tall are you?Storytime教学反思本课时学习目标：1. 能通过师生问答，生生互动来复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；2. 能根据图片提示理解故事内容；3. 借助录音，学生能够正确的朗读故事并能表演故事；学习重难点1. 重点：理解故事含义并能正确朗读。
2. 难点：goalkeeper的发音。
理解新句子：Football needs teamwork.本课时的评价设计:1. 通过Warm up 中欣赏歌曲，猜单词和lead in中师问生答以及小组活动来检测目标1的达成情况。
2. 通过授课环节中，学生会带老师预设的有关故事的问题来检测目标2的达成情况。
3. 通过听录音，学生个别读，分角色读，小组读，以及个别小组展示表演来检测目标3的达成情况。
教学反思：1. 在导入环节，通过PPT上呈现的两个恐龙的不同，让学生进行比较，是想要练习bigger，taller以及句型：The yellow dinosaur is bigger than the blue one.但是由于图片中两个恐龙的对比不是很明显，影响了学生的观察，没有达到预期的效果。
2. 在warm-up环节，通过游戏复习了形容词的比较级，在lead-in部分，通过师生问答以及小组合作练习句型How tall /heavy/old...are you?目的在于复习第一单元学过的重点句型以及身高，体重的表达，对接下来故事的学习做铺垫。
3. 通过国际上知名的守门员曼努埃尔·诺伊尔的介绍和精彩视频，引出goalkeeper这个生单词，以及本节课的主题，给学生营造一个轻松的氛围以及激发学生实现自己目标的决心。
4. 在故事讲授环节，通过一个问题一个问题的衔接，帮助学生理解故事大意，并通过听，初读，再读，小组读到达故事的学习和朗读及表演。
5. 最后通过小组合作再次强调“Football needs teamwork.”并引导到班集体，学校，国家各项工作的进行也是需要团队合作的，激发学生的集体意识。
六年级下册Unit 1 How Tall Are You A Let's talk的课堂实录
Unit 1 How Tall Are You?A Let's talk一、教学设计思路教师首先通过“From shorter to taller”的游戏复习上节课的内容，然后教唱Let’s chant 来活跃课堂气氛。
教师通过和学生对话，询问身高和体重，引入新课的学习。
然后通过排列单词卡片顺序、学生之间相互询问和比较身高、体重，比较一些运动员的身高体重等趣味活动来练习和巩固所学的内容。
二、教学目标（一）知识目标：听、说、读、写四会句子：How tall are you? I’m 165 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.（二）能力目标：1．能够根据实际情况熟练运用本课时要求掌握的四会句子。
2．能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。
3．能够调查学生的年龄、体重合身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
三、教学重点：掌握四会句型：How tall are you? I’m 165 cm tall. You’re shorter thanme. You’re 4 cm taller than me.教学难点：运用新学的句型结合实际情况与同桌进行对话并理解翻译课文四、教学媒体：录音机、本课录音带、单词卡片、一些运动员的年龄、身高和体重的数据五、教学过程1．导入1）让学生做“From shorter to taller”的游戏，既复习了上节课所学的内容，又活跃了课堂气氛。
2）教师播放Let’s chant的录音，学生听一遍。
教师提问“Who is the tallest / smallest of the four?”，教师解释“tallest”“smallest”的含义，学生回答。
这样，在学生明白了歌谣的基础上，教师和学生一起跟录音学唱，同时配以相应的动作。
2.呈现新课1）教师放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。
人教版pep六年级英语下册课件 Unit1 How Tall Are You第一单元
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构成的不规则变化: eg. good / well – better
bad / badly – worse many / much – more little – less far – farther / further
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larger nicer finer
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• tall— taller • funny— funnier • large— larger • big— bigger • beautiful— more beautiful • good— better
• fat -- _f_a_tt_er___ • hot -- _h_o_tt_er__ • wet -- _w_e_tt_e_r_ • sad -- _sa_d_d_e_r_
• 以前学的ing格式也 遵守重读闭音节要 双写的原则。如runrunning，swimswimming。
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• heavy--_h_e_a_v_ie_r_ • funny--_f_u_n_n_ie_r_ • happy--_h_a_p_p_ie_r_
• 以前学习名词的复 数和单三形式时， 格式也遵守不发音 的y要去y为i+es的 原则。
• 如butterflies
• fly--flies
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4.多音节词和部分双音节词在词前加 more。
eg. delicious – more delicious interesting – more interesting serious-more serious
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二、形容词的比较级的用法
1.表示两者 (人或事物) 的比较。 eg. I am taller than Tom.
My dress is more beautiful than hers.
PEP六年级英语下册第一单元Unit 1 How tall are you教案
Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1.能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter.2.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
3.能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1.准备录音机、本课时的录音带。
2.准备A Let’s learn的单词卡片。
四、教学步骤1. GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you?Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2. 提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cmtall?来猜。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou？单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1How tall are you?单元教学解读本单元由Main scene、A、B和C四个部分组成。
Main scene主要通过孩子们在恐龙博物馆参观的场景呈现本单元要学习的重要词汇和句型，让学生对本单元将要学习的内容有一个整体的认知。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Do a survey and report四个环节。
本部分主要通过张鹏和迈克参观恐龙博物馆时的对话来学习用英语询问并描述人或动物的身高，并通过张鹏和约翰的对话学习用形容词比较级来比较人的身高或年龄。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
本部分主要通过迈克和吴斌斌在商店试鞋时的对话学习用英语询问并描述尺码，同时进一步学习用形容词的比较级描述人物的外貌特征，最后通过短文阅读、听力练习等对形容词比较级的运用进行巩固。
C部分只有Story time一个环节。
本部分主要通过故事阅读进一步巩固形容词比较级和最高级的用法，也让学生了解一些常见的计量单位。
本单元所学知识贴近学生生活，因此教师在设计教学环节时，可以从实际生活出发，利用一些常见的测量工具，激发学生的学习兴趣；同时要充分利用教材中已经设定的情景开展活动，帮助学生掌握教材知识。
本单元需要掌握的词汇有younger、older、shorter、longer、taller等，这些形容词比较级的原形在四、五年级的教材中已经学过，因此相对降低了学生的学习难度。
但是本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，且本单元需要掌握的句型较多，因此教师应帮助学生归纳总结并反复练习句型，通过自编歌谣、游戏等形式让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。
1．能听、说、读、写本单元四会单词；2．能听、说、认读本单元三会单词；3．掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；4．能运用句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”对比高度和年龄；5．能用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be 动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问身高并作答；6．能用句型“—What size＋be动词＋sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词？—Size＋数字．/Sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词＋be 动词＋size＋数字．/主语＋wear(s) size＋数字＋衣服、鞋、帽等名词．”询问衣服、鞋、帽等的尺码并作答；7．能用句型“—How heavy＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋重量单位．”询问重量或体重并作答；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲My small cat。
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班别：时间：年月日周次：第____re you?
第6课时p9 think and discuss, let’s check，let’s wrap it up
教学目标: (认识与技能;
过程与方法;
情感态度
和价值观.)
1.能够完成p9 think and discuss的练习。
4.以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。
5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。
6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework（家庭拓展）
（1）做配套的练习
（2）听录音，仿读
（2）复习
2、presentation（新课呈现）
（1）let’s check，学生独立完成练习
（2）let’s wrap it up学生独立完成练习=
3、practice(练习)
小结：⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。
2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。
3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。
板书设计：
Unit 1 How Tall Are You?
（小结内容）
教学反思：
加强在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的体型特征。
2.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。
3.了解形容词比较级的变化规则。
教学
重点
形容词比较级的变化规则
教学
难点
形容词比较级的变化规则
教学用具
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的PPT
教学过程
修改备注
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习