最新整理体育教案走的游戏——各种姿势的走.docx
小学体育与健康各种方式的走教学教案
小学体育与健康教学教案一、课题新授教材：各种方式的走辅助教材：素质练习与游戏二、教学目标1.知识技能目标：了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。
2.体质体能目标：通过辅助练习，发展学生的力量、速度、柔韧、耐力素质和全身协调用力能力。
3.运动参与目标：激发学生的锻炼兴趣，提高学生安全从事体育锻炼的能力。
4.社会适应目标：培养灵活机敏、顽强拼搏的良好个性和团队合作精神，增强公平竞争意识。
重点难点了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。
三、开始部分（一）、课的常规（二）、队列练习组织队形：四列横队教法及步骤：1.体委整队，报数、报告。
2.师生问好，教师检查出勤，宣布内容，安排见习。
3.队列练习四、基本部分1.各种方式的走拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏各种方式的走。
教师示范、讲解，引导学生练习：（1）各种方式（双手放在不同部位）的足跟走（2）各种方式（双手放在不同部位）的足尖走（3）各种方式的足跟先着地过渡到全脚掌再过渡到脚尖的便步走2.教师就演示练习进行评价指出“走”的要点：身体挺拔，摆臂、迈步协调自然。
3.引导学生“齐步走”的过渡、辅助练习：（1）便步走→便步+抬头挺胸→便步+抬头挺胸+半握拳内收摆臂（2）辅助练习：原地摆臂。
4.学生练习教师指导评价5.拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏五、结束部分1.活动各关节、慢跑步2.提示半握拳两臂前后自然摆臂动作队形：体操队形或圆形队教法与步骤：1.教师提示示范，引导学生模仿练习；2.在音乐伴奏下师生共（做）舞。
3.教师小结本课情况：（1）技术技能掌握情况。
（2）运动参与（表现）4.布置课后练习作业。
走与游戏—用各种正确姿势的走教案
组织：（随机站位）
× × ×× ×
× × ×× ×
× × × × ×
× × ××
◎
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、教师讲解游戏规则与要点。
2、组织学生积极参与游戏。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
1、认真听讲。
2、积极参与游戏。
3/4
1
15
10
中
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
5
小走与游戏—ຫໍສະໝຸດ 各种正确姿势的走教案年 级：二年级 班级：二（6）班 人数：46人 上课教师：李稚松
第 7 周 1次课 上课时间：2019年4月
教学内容
1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
目标
科学版小学体育一年级《走：各种方式走》教学设计5
科学版小学体育一年级《走：各种方式走》教学设计5一. 教材分析《走：各种方式走》是小学一年级体育课程的一部分，主要让学生掌握各种走的方式，提高学生的身体协调能力和灵活性。
本节课的教学内容主要包括：各种走的姿势（如慢跑、快走、侧身走、倒退走等），走的速度和节奏的控制，以及在走的过程中注意身体的协调。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
在进行《走：各种方式走》的教学时，需要通过趣味性的教学活动，吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中学习各种走的姿势。
三. 教学目标1.让学生掌握各种走的姿势，提高身体协调能力和灵活性。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
3.引导学生养成良好的锻炼习惯，提高身体素质。
四. 教学重难点1.各种走的姿势的正确掌握。
2.走的速度和节奏的控制。
3.身体协调能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行各种走的姿势的示范，让学生进行模仿。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中自然地掌握各种走的姿势。
3.情境教学法：设置不同的情境，让学生在实际情境中运用所学走的姿势。
4.分组练习法：分组进行各种走的姿势的练习，让学生在小组合作中提高。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：口哨、标志物、音乐播放设备。
3.教学PPT：展示各种走的姿势的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹哨集合学生，简要介绍本节课的教学内容。
利用PPT展示各种走的姿势的图片和视频，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范各种走的姿势（如慢跑、快走、侧身走、倒退走等），并讲解每个姿势的要求。
让学生注意观察教师的姿势，并提问学生哪些姿势是正确的。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行各种走的姿势的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
练习过程中，可以播放节奏感强的音乐，让学生跟随音乐节奏进行走动。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，进行各种走的姿势的竞赛。
一年级体育教案各种形式的走通用版 (2)
各种形式的走（一）、教学内容1、各种形式的走2、游戏；摆一摆（二）、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。
适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
（三）、教学目标1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；2.发展走的能力和身体素质；3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。
（四）、教材分析本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
(五)、学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，不断变化走的方法，用音乐引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成自然走的习惯，不断提高学生的身体素质。
（六）、教学重点和难点重点：保持上体姿态难点：保持身体平衡（七）、教学流程一、身心准备（四路横队、用时6分钟）1、课堂常规（1）、向学生问好，清点人数，强调安全，组织学生有序去体育馆；（2）、两路纵队变成四横排，整队；（3）、宣布本课内容，安排见习生；（4）、学生展示走姿；2、准备活动（如果感觉快乐，你就啪啪手）（1）、跟音乐做准备活动二、基本部分（用时13分钟）1、自然走（1）、动作方法：上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧腿的动作方向相同，前后自然摆动。
中班体育活动游戏《走》教案
中班体育活动游戏《走》教案一、活动目标1. 了解和感受走的不同的姿势和速度。
2. 学会在音乐的伴随下，有节奏地走，变换不同的走姿。
3. 乐意参与体育活动，体验与同伴一起走的乐趣。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 绳子、圈3. 宽敞的场地三、活动过程1. 热身活动：基本走教师带领幼儿在操场上走，引导幼儿用不同的走姿走，如：慢慢走、快快走、扭着走、踏步走等。
2. 走姿变换教师引导幼儿在音乐的伴随下，变换不同的走姿，如：向前伸展走、左右摇摆走、倒退走等。
3. 走的小游戏游戏1：走绳子幼儿分组，站在绳子两侧，手拉绳子，教师带领幼儿踩着绳子走。
游戏2：走圈圈幼儿围成一个圈，听教师的指令，变换走姿走圈圈。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行走的小游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置走的相关主题，如：走的艺术作品、走的图片等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解走的各种姿势和变化。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动场地宽敞，物品准备齐全，如绳子、圈等。
2. 活动引导：教师以生动有趣的方式引导幼儿参与活动，如通过故事、歌曲等引起幼儿的兴趣。
3. 活动进行：在音乐的伴随下，教师带领幼儿进行各种走姿的练习，鼓励幼儿大胆尝试和创造。
5. 活动延伸：教师根据幼儿的表现和兴趣，提供相关的学习资源和活动建议，让幼儿在家庭和园所中继续参与和体验。
七、注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意幼儿的穿着，建议穿着轻便、适合运动的衣物和鞋子。
3. 在活动中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整活动的难度和节奏，确保幼儿在活动中既能得到锻炼，又能感受到快乐。
4. 鼓励家长参与活动，了解活动目的和内容，与幼儿一起参与走的小游戏，增进亲子关系。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如是否能积极参与各种走姿的练习，是否能与同伴合作完成游戏等。
体育与健康《各种方式的走—平衡走》优质教案.教学设计
2-4拍：屈膝扭臀摆双臂
饱满、队列整齐
2.学生听音乐模仿各种小动物及动作，音乐
2
∣
3
次
5-8拍：呱唧呱唧我最棒
停动作停
3.学生认真模仿老师动作
4.充分活动
5.及时点评
15’
设计意图：通过模仿小动物，初步体验平衡的感觉，并根据游戏的练习，激
发学生学习的兴趣，体验运动快乐。
基
本
部
分
一、平衡大闯关
组织队形：
次
3’
一比谁站的稳、站的时间长
如果脚踩地则任务失败，
2
不再计时。
∣
第二关：看谁走得稳
3
1.在绳上采取行走不掉下
次
2.分别采取横式、纵式行走
并且要脚并脚走。
3.要像小燕子似得打开双手保持平。要求：不能掉下绳子，如
果脚踩地则任务失败，本
次不计次数，返回队尾重
新开始，比一比谁走的稳、
走的次数多。
第三关：看谁落得稳
组织与教法：
1、教师讲解动作并示范
2、学生练习（小组练习）
，
3、教师巡回指导
4、学生展示并进行点评
5、学生再练习
要求：认真听讲练习，纪律良好
，
组织与教法：
1、教师讲解动作并示范
2、学生根据自身合理选择练习
第一关：看谁站得稳
5’
1.在绳上保持站立不掉下
2
2.分别采取横式、纵式站立
∣
3
要求：不能掉下绳子，比
设计意图：学生通过闯关游戏，循序渐进的掌握平衡的要求，并且根据学生
的掌握水平进行分层次练习，体现学生学习的差异性。
结束部分
壱、集合、放松
小学体育【练习各种姿势的走】教学设计
小学体育【练习各种姿势的走】教学设计教学内容：1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；教学目的：1、通过学习走的正确方法，培养同学走的正确姿势，发展同学走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养同学集体主义精神，发展同学的速度和奔跑能力。
准备部分：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、队列：2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：××××××××××××××××××××◎教师1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
学生1、同学站四列横队。
2、同学认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、同学充沛活动各关节。
基本部分：一、用各种正确姿势的走：教学重点：下上肢的协凋，放松，自然。
教学难点：抬头，挺胸，自然大方。
教师1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给同学个别指导。
学生1、同学认真听讲动作方法和要领。
2、同学集体练习。
3、同学分组练习。
二、游戏：（迎面接力）游戏规则：1、起跑前必需站在起跑线后不得踏线。
2、发出信号后才干起跑，其余人击掌后才干起跑。
教师1、教师讲解游戏要求和规则。
2、同学练习竞赛。
3、教师做正确评定胜负。
学生1、同学认真听讲游戏规则。
2、同学练习竞赛。
3、分组竞赛。
结束部分：一、放松；二、小结：总结本次课的情况。
三、下课：认真听讲，精神丰满。
下课。
走：用各种正确姿势的走;游戏： 绑腿接力;
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
学生活动：
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
二、游戏：（绑腿接力）
规则：
1、教师发令后或击掌后才能起跑。
2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。
3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。
重难点
1、下上肢的协凋，放松，自然。
2、抬头，挺胸，自然大方。
器材准备
模式
活动过程
反思与策略
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
科目
体育
课题
1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
授课类型
新授
年级
四年级
课型
展示
使用时间
年月日Βιβλιοθήκη 主备人焦艳妮审核人
教导处
教案编号
号
教学目标
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
教师活动：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
学生活动：
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
一年级体育《各种方式的走》教案
一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。
但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。
所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。
二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。
因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。
这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。
这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。
为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。
通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理体育教案走的游戏——各种姿势的走
学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。
学习内容：走的游戏——各种姿势的走
学习步骤：
一、愉悦身心阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小游戏：快马加鞭。
4、复习广播操。
二、走姿训练阶段：
1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：
①师：拍起手来？生：啪！啪！啪！
②师：吹起喇叭？生：哒！哒！哒！
③师：敲起鼓来？生：咚！咚！咚！
④师：打起枪来？生：叭！叭！叭！等……
2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现
出“行如风”的姿势？
③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、放松整理阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课优缺点。
课的设计思路：通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。