2018部编三年级道德与法治(下)培训资料
部编版小学道德与法治三年级下册单元培优试题及答案(全册)
部编人教版《道德与法治》三年级下册第一单元测试题一、填空（8*2=16分）：1.我们每个人都有自己的（），要充分发挥自己的优点，学习别人的（），就能让自己更出色。
2.我们身边的每个人都是不同的，学会和（）相处是我们必备的本领。
3. 诚信即诚实守信。
忠诚正直、言行一致、表里如一就是（），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（）。
4、我们与朋友交往，要做到言而有信。
也就是（），驷马难追。
5、每个人都有自己的秘密。
在这些秘密里，有我们自己丰独特的（）。
6、大雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以（）。
二、判断题（2*10=20分）：（）1. 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
（）2.要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
（）3.我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
（）4.诚信是金，因此金钱可以买到诚信。
（）５.我们每一个人都是独一无二的，所以，我们不需要向别人学习。
（）６．我是差生，因此什么优点也没有，更谈不上自信。
（）７.我数学怎么也学不好，我觉得自己笨蛋透顶，糟糕透顶。
没有出生在一个有高智商的父母家庭里。
（）９. 诚信要靠行动来打造，毁掉诚信只是一时一事的事情，建立诚信却要花很长的时间。
（）10，我们中华民族历来以诚信为本。
三、单项选择题（4*7=28分）：1. 《曾子杀猪》的故事告诉我们要（）。
A.要实事求是B.不要撒谎C.既要诚实，又要守信2.开运动会了，你没有体育特长，你会（）A.呆一边玩自己的。
B.为运动员服务C.到教室看书3.因为粗心，学习下降了，受老师批评，你会（）A.无所谓B.很自卑，心中充满沮丧。
C.改正缺点，勇于面对自己。
4.老师给你安排一项任务，你的表现（）A.充满信心接受，认真完成B.心中忐忑，不知所措C.怕做不好，推辞5. 政府向公民做出承诺，保证各项措施的落实，并便于大家监督。
三年级下册道德与法治课件第一单元第1课我是独特的部编版(共24张PPT)
4. 我们总有这样或那样的______，学会______自己、接纳自 己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
二、判断题
1. 我们只能在镜子中、活动中找到自己的特点。 （ ）
2. 每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。（ ）
3. 琪琪说：“学习成绩差的同学一定没有优点，我们不
一、填空题
1. 特点 2. 他人的看法 3. 改进 4. 缺点 改进
二、判断题
1. × 2. √ 3. × 4. ×
三、选择题 1. A 2. B
小组查资料，找一些描述自己特点的
参考答案：
温文尔雅，落落大方，脚踏实地，一丝不苟，表里 如一，任劳任怨，废寝忘食，始终如一，锄强扶弱， 智勇双全，遵纪守法，体贴入微，拾金不昧，聪明 伶俐。
请三位同学继续读一下P8小健的故事。
我们正确对待自己的态度应该是（ ）。
假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
小组查资料，找一些描述自己特点的
了解自己的特点
他人的看法 3.
每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2. 把教材习题答案整理在作业本上。
除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。
我们可以不断地_______自己，使自己变得更好。
认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。
感受自己的内心
你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》(2课时)
3、请你找出你的小区里需要改进的地方，说说会如何去做。
（板书：找问题、说点子）
预设：
（1）小区垃圾没人管，我会这样做……
（2）水渠遭到破坏，我会这样做……
（3）生活区道路被占，我会这样做……
（4）小区绿地被占，我会这样做……
2、学生交流自己居住地有哪些需要改进地方，提出建议并进行分类。
2、讨论交流，有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学重点：讨论交流，有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学难点：问题探究，增进对居住地的了解，针对居住地需要改进的地方，寻找改进的方法。
课前准备：了解社区开展的活动，关心社区公共事务，为社区公共事务的改进和完善提建议，寻找解决方法。
2、展示课前“居住地考察任务单”，看到听到介绍自己的小区就起立，跟自己的邻居打个招呼！
要求：通过访谈家人、小区业主、保安等人，搜集小区的基本信息，填写小区考察任务单。
小区名称
小区概况
小区优点
小区不足
小区考察印象：
3、小结：同学们都讲得津津有味，不但说清楚了小区的名字和位置，还介绍了小区内部环境甚至还介绍了小区周边的建筑，从大家的描述中，老师感受到了大家都很爱自己的家。
教学过程：
一、作业交流“小区夸赞卡”
1、同学们，大家回顾一下上节课的内容，选择自己喜欢的方式交流“小区夸赞卡”。（出示文字1-3）
2、交流，点评。
3、小结：我们回顾、总结小区的优点或特点，表达了自己对“家”的喜爱，“小区夸赞卡”这份作业完成得很不错，老师为你们点赞。
二、活动一：我能做点什么
（一）社区在我心
1、假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？
三年级下册道德与法治课件-5.我的家在这里-部编版 (共20张PPT)精品课件
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
5 我的家在这里
大周山
宏村
西递
木坑竹海
塔川
关麓
南屏
卢村
黟 县
活动一：我的家在这里
• 同学们，大家从四面八方来到学校上 学，老师还不知道你们的家在哪里呢，谁 能告诉老师你的家在哪里？
你最喜欢这里的什么地方，为什么呢？
活动四：我为他们点赞
• 同学们，我想再请大家想一想，在你生 活的村子或小区里，有哪些是为大家服务 的人呢？他是做什么工作的？哪些事让你 印象深刻？
• 阅读故事《井深情更深》，请大家思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还 喜欢到井边来呢?
• 齐心协力共同建设自己 美好的家园，为自己家园 的建设贡献一份力量。
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像 要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽 开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有 则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯 几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己 改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的 彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的 就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回 钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万 候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自 有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”； 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间 者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一 强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大 人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子： 难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积 里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一 是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有 番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠 者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语 观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任 为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会 又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云 登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。闪光 而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。 就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是从生活中一点点的差距开始的。人在千里， 里，人在心里。只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 世上真正厉害的 不是你总能拿到一副好牌，而是哪怕 牌，也能赢得胜利！别抱怨生活的无聊生活嘛，就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自己爬不起来。很多聪明人 缺少的不是智慧，而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。退是一种胸 退、让则是一种智慧。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩 不努力就会被生活踩死，无需找什么借口，一无所有 就是拼的理由。靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不 精诚所至，金石为 跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑或经 论道路如何的艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你一个家庭没有书，就好像一间房子没有
部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。
探究。
阅读、感悟。
讨论、归纳。
规则，知道处处都有规则。
通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。
课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
部编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》优质教案+练习题(含答案)
部编版道德与法治三年级同学相伴第一课时教学设计部编版道德与法治三年级同学相伴第二课时教学设计1、同学相伴的生活处处有快乐.同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动.2、在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥（pdi ch i ）或者忽视了某些同学.3、与同学在一起是快乐的.可有的小朋友却认为，可以不和同伴在一起……简答题：.1、假如没有同学们的陪伴,你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？答：假如没有同学们的陪伴，我的生活会很单调（did。
），会少很多乐趣. 一个人可以看书、写作业，两个人可以讨论问题、下象棋、一起上学，两个人以上可以打篮球、踢足球、拔河、玩多人游戏。
2、说说你和同伴之间的美好回忆.有一次我过生日，我和小静一起去公园玩，在公园里小静把偷偷藏起来的礼物送给了我，还给我唱生日歌.3、你知道团结的力量吗？举例说明.团结就是力量.一只蚂蚁的力量小，但是成群结队的蚂蚁可以顺利搬运大块的食物.1.好朋友就应该（）互相借抄作业B.互相帮助共同进步C.相互包庇错误2.下列说法不正确的是（）A.在背后说同学坏话B.运动会上，我们团结合作C.春游时我们一起游戏，分享食物班级中有成绩优秀的同学，也有成绩差的同学，对于成绩差的同学我们不应该（）A.鼓励他，给予他学习上的帮助B.发现他身上的其他优点C.嘲笑他、讥讽他，不和他玩D.帮他树立自信，为他的进步感到高兴当你的压力较大时，可以采取（）来缓解压力。
A、玩一天电子游戏 B.找同学聊天、谈心C.自己一个人闷在心里 D.心情很难过3.你和同学朝夕相处，一定有许多快乐的事情。
写写你和同学相伴的快乐往事。
①；②。
答案解析【解答】在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学，我们应该团结合作，不让一个人落下，不让任何一个伙伴掉队, 好朋友就应该互相帮助共同进步，B是正确的选项；AC错误，是不讲原则的表现。
部编版道德与法治三年下册《爱心的传递者》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈） 有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学
生自尊心的故事。 故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家
长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快 乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助 他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
六、说教学过程
板块一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿 意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有 时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习 《爱的传递者》。
板块二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝
第一课时 我们都有爱心
一、说教材
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单 元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心 》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历， 寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导 学生愿意在日常生活中帮助他人。
《爱心的传递者》说课稿 共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第二课 《爱心的传递者》。本课包含了“我们都有爱心”以及 “善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书 设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳 请大家批评指正。
(部编版)三年级下册道德与法治《四通八达的交通》教研课件PPT
家乡交通工具的变化、道路的变化， 使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农 产品也可以很方便地运输到外地，让更多 的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人 民的收入，促进了家乡经济的发展。
七、向你致敬
当我们享受各种交通方式带来的便利 时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员， 他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出 行做出了贡献。
(部编版)三年级下册道德与法治《四 通八达 的交通 》教研 课件PPT
地铁是既方便又准时的地下交通 工具，逐渐成为人们出行的首选！
(部编版)三年级下册道德与法治《四 通八达 的交通 》教研 课件PPT
飞机相比其他出行方式速度更快，而且不
受高山、河流、海洋等的阻隔，但是价格相对 昂贵，并受到天气条件和起降地的限制！
车、高铁、磁悬浮列车，一个赛过一个， 并且舒适、安全性又高……
你们谁的速度也比上我，国际国内的 远程出行非我莫属。
五、各种运输方式的特点
公路运输 特 点 ： 最 机 动 灵 活
各种运输方式的特点
铁路运输
特 点
： 最 安 全 可 靠
各种运输方式的特点
航空运输
特 点 : 最 快 速
各种运输方式的特点
教师小结： 随着汽车、飞机、轮船等交
通工具的诞生，人们的出行变 得轻松起来，日行千里早已成 为平常事。
(部编版)三年级下册道德与法治《四 通八达 的交通 》教研 课件PPT
(部编版)三年级下册道德与法治《四 通八达 的交通 》教研 课件PPT
三、认识交通工具：
人们在出行时有着多样化的 选择，不同的交通方式给我们带 来了不一样的体验，结合我们的 体验，想想交通发展给我们的生 活带来了什么？
三年级下册道德与法治课件-11.四通八达的交通-部编版 (共20张PPT)优秀课件
货车 公交车 小汽车
火车 高铁 自行车
地铁
方便
准时
轮船 速度慢 运输量大 成本低
受天气影响
讨论交流：
同学们，结合我们的体验， 想想交通发展给我们的生活带 来了什么呢？可以先讨论一下。
铁尾路气垃排圾交放交通通拥尾拥江挤铁气挤铁河路排路污垃放庆节期间，家住南京的宇涵一 家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看 看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通成本， 宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假 如你是一位导游，你会如何设计他们 的往返行程呢？不要忘了，要综合考 虑每个人的愿望、每种交通工具的特 点、出行费用等因素。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
网络查询：
1、飞机打折时500元左右，十一期 间800元左右。 2、高铁：700元左右；
动车：500元左右。 3、轮船：烟台转乘，400元左右。
考考你：
1、如果我们要注重环保应该选择哪 种交通工具？
2、天天上班，中途较远，选择哪种 交通工具更经济实惠？
3、出远门最好选择什么交通工具？
4、运输货物并且想降低成本，最好 选择哪种交通工具？
小调查：
1、同学们，你每天上学是怎 么来的呢？
2、周末或假期，你出去购物 或走亲访友、出去旅游你乘坐过 哪种交通工具？
古人怎样出行
11.四通八达的交通
体验交流：
同学们，现在请你回想一 下，你有没有难忘的乘坐交通 工具的经历？可以先跟同学交 流一下。
地面 天空 地下 海上
飞机
速度快
阻碍少 价格昂贵 受天气场地限制
你知道吗？
在生产和生活中，我们主要选择 的是现代化的交通运输方式。但是 在一些地区，至今仍然沿用着传统 的交通方式。
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精品文档 精品文档 第一单元 在集体中成长
单元目标： 情感、态度、价值观： 1、热爱集体，培养集体责任感。 2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 知识与技能： 1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。 行为与习惯： 1、养成良好的生活和学习习惯。 2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 过程与方法： 1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。 2、创设思辩情境，引发辩论。 教学建议： 1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。 2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。 3、培养学生搜集并整理资料的能力。 4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。 5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。 教学时间 9—10课时。 第一课： 我们是一个集体
教学目标： 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 教学重点：热爱集体，培养集体责任感。 教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。 教学方法：讨论交流 讲解 教学准备： 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。（板书课题） 二、说说我们的班集体。 1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？ 2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。 三、模拟活动，进一步了解集体的组成。 1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中的一员，你会怎么做呢？ 2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。 3、创设情境，指导制定目标。 精品文档 精品文档 （1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？ （2）小组讨论，制定本组的目标。 （3）集体交流，适时指导。 四、总结： 这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。 板书设计： 我们的班集体 友好相处 互相帮助 热爱班集体 第二课时 一、谈话导入。 由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“心中有他人”，板书。 二、创设情境，模拟体验。 1、师设置活动情境：上课了，有的同学还没有来上课？行吗？这时，你会想些什么，说些什么呢？ 2、组内讨论，想出最好的解决办法。 3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等） 4、教师总结：心中有他人 5、学生谈一下对“心中有他人”的理解，教师及时引导。 三、小小讨论会： 1、学生分小组讨论 。 2、集体交流。 3、教师讲述心中有他人的具体表现。 4、学生据所看课本的例子谈感受。 四、诱发情感，激励践行。 1、在学生谈感受的基础上，上学生读课本上的例子并谈感受。 2、教师讲解“刘潮、王樊”的故事。 2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。 五、教师总结。 在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小心中有爱，心中有他人！ 板书设计： 心中有他人 言行顾及他人 集体温暖、 团结 第三课时 一、谈话诱思，导入新课。 教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对”集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。） 二、互动交流，提高认识。 1、让学生将课前调查的情况进行汇报。 2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。 三、体验感悟，升华情感。 以小组为单位，开展”两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。 四、运用观点，解决问题。 模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。 让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。 五、制定计划，激励践行。 让学生以小组为单位，讨论制订”争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。 板书设计： 我为班级争荣誉 热爱班集体 维护集体荣誉 （诚实、正直） 教学反思： 精品文档 精品文档 2 快乐的集体生活
活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量 活动目的： 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。 4、培养学生积极向上的生活态度。 活动准备： 1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。 2、搜集集体活动的图片或文字资料。 活动时间：2课时 主要教法：讨论交流法 资料搜集法 活动过程： 第一课时 一、游戏导入。 1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题”快乐的集体生活”，并板书。） 二、说一说喜欢的集体活动。 1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？ 2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。 3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 三、小小辩论会。 1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？ 2、分正反两方，举行”小小辩论会”。 3、学生谈谈本次辩论会的收获。 四、教师总结： 通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！ 板书设计： 快乐的集体生活 我喜欢集体活动 集体活动有益？ 无益？ 热爱集体 积极参加集体活动 第二课时 一、创设情境，导入新课。 教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题”集体的力量”，板书。 二、讨论交流，深化认识。 1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？ 2、小组交流。 3、集体汇报。 4、让学生谈感受。 三、深入感受”团结力量大”。 1、师讲述”团结力量大”的小故事。 精品文档 精品文档 2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。 3、集体汇报交流。 4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。 5、让学生谈交流资料后的感受。 四、教师总结： 通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！ 板书设计： 集体的力量 团结力量大 不可抗拒 集体的力量 伟大 做好事情的重要保证 教学反思：
3 大家都是好朋友 活动目的： 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 活动准备： 1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。 2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。（第三课时） 活动时间：3课时 活动过程： 第一课时 一、歌曲激情，导入新课。 播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。 歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香（画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习”同学之间”这个主题。（板书课题） 二、火眼金睛找优点。 1、四人一组，互相找优点。 师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。 2、集体交流汇报。 3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下”好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。） 4、交流找优点的收获。 5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。 三、互动交流，探究实践。 1、讲同学之间相处的事例。 2、创设情境，交流探讨。 将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。） 3、联系生活讨论同学之间该如何相处。 四、诱发情感，激励践行。 1、出示”友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。