新课标版2019高考古诗词鉴赏——炼字与意境
高考语文诗歌语言鉴赏之炼字(201911新)
授课人：赵朝生
考点要求:
鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。
考点阐释
鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、 表达情感、创造意境的艺术效果。
诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质 朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、 “见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
例2
饮
酒
陶潜
结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心 远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕 佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辩已忘言 . 这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?
“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而
“见”是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，
人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，
自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不
是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我
见南山悠然，料南山见我亦如此。
二、炼形容词
例3
一、炼动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。
高考诗歌鉴赏之炼字
答题参考
【解题步骤】 第一步，释义。解释该字在句中的含义。 第二步，描景象。展开联想把该字放入原句中，再现诗人所 描绘的情景，并结合具体诗句进行分析，或描述该句的景象。 第三步，明手法。点明该字所运用的表现手法，如：拟人、 夸张、比喻、对比、衬托等；或者点明该字是从哪个角度来 写相关对象的，如动静角度，视觉、触觉角度等。 第四步，点作用。点出该字在诗中准确地写出了对象怎样的 特点，烘托了怎样的意境（氛围），表达了作者怎样的情感。 【参考句式】 某字在这首诗中的意思是（ ），它生动形 象地写出了（ ），运用（ ）的表现手法，表达了 作者（ ）的情感。
“结合诗句分析某字在表情达意上的 作用、效果”
（2014· 湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分） 答：“背”在诗中为背离、相反之义，描写了诗人与大雁相背 而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比， 表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
【注】张元幹，宋代爱国诗人
（2011· 天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
骤 雨
【宋】 华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结 合诗句简析。（2分） 答：①“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 ②“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
炼
字
炼字典范
贾岛
杜甫 卢延让
二句三年得，一吟பைடு நூலகம்泪流
高考语文古代诗歌鉴赏之＂炼字＂
古代诗歌鉴赏之＂炼字＂考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。
鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。
技巧点拨考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。
“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。
无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。
2．从使用的手法入手，把握句子的特色。
分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。
“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。
2．给出字词所使用的手法。
归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。
3．写出字词描摹的景物特征。
4．写出表达的思想情感。
具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。
经典例题一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。
【解析】一、解释该字在句中的含义，看看该字使用了什么手法。
（释含义明手法）二、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。
高考诗歌鉴赏之炼字精品PPT课件
四、熟 技 巧
襄邑道中 陈与义 （宋） 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。 ⑴本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来并简要分 析。 （5分） ①“飞”用得传神，有“纷飞”“飞快”之意。
释含义
②既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；又写出了 船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。
古人不废炼字法，然以意胜， 而不以字胜，故能平字见奇，常字 见险，陈字见新，朴字见色。
——沈德潜
“炼字”即“炼意” “字不离句”“句不离篇”
——炼字原则
这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤 立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析9。
三、悟 规 律
[14·湖北卷] 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早 发 罗 邺 （晚唐）
古代诗歌鉴赏——
鉴赏诗歌的语言
1
“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色”
“两句三年得，一吟双泪流” ——贾岛
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜甫
2
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
6
下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。 ①云破月来花弄影 鹰击长空，鱼翔浅底 动 词 ②一片孤城万仞山。 形 容 词 念去去，千里烟波， ③寻寻觅觅冷冷清清 叠 词
④流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 表颜色的词
⑤前村深雪里， 昨夜一枝开。《早梅》 数 量 词 ⑥小楼昨夜又东风 副 词
行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜
例析高考古诗词鉴赏的“炼字”
例析高考古诗词鉴赏的“炼字”例析高考古诗词鉴赏的“炼字” 2021-10-26 13:51:53| 分类：古诗文 | 标签：|字号大中小订阅 .炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
其目的在于炼意。
2021年高考有广东、江苏、上海、福建、江西和辽宁六套试卷考查诗词炼字这种题型，要求赏析这些经锤炼的字的妙处。
从词性来看，以动词和形容词为主，兼及虚词。
炼动词诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词，而锤炼动词，往往能起到化静为动，形象生动的效果。
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（2021广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归�C①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①�C：小船②海幢：即海幢寺。
问题：简析诗中“带”字的妙处。
鉴赏思路：（1）分析“带”字对前后意象的影响：“带”原是人有意识的动作，而此处用来描述老鹤，可见是把“老鹤”拟人化了；“钟声”是抽象无形，本无法“带”，但终于被老鹤“带”去了，可见“带”字又把“钟声”拟物化了，化无形为有形。
（2）分析“带”字是如何联结前后意象使其成为一个整体的：老鹤南飞与海幢钟声本来互不相干，但“带”字却使两者有了前因后果的紧密联系，从而使诗歌意境浑然一体。
（3）分析“带”字对营造意境所起的作用：老鹤南飞是动态的视觉形象，是实景；钟声是静态听觉感受，是虚写，正是“带”字将动态与静态、视觉与听觉、实写与虚写有机结合，使意境动静相融、视听相合、虚实相生。
【答案】：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。
老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。
方法归纳：一、应在读懂诗意的基础上把握该词的含义，二、联系该词描述的对象，从修辞、表现手法的角度切入，三、赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。
古诗词鉴赏之炼字
思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。 （表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静） （阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到 皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉， 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同 时又照应了诗的标题：幽居。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比（手 法）；(3分)联系前文对道路坎坷 的交代，可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀（情感、 主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
2019年高考语文古诗鉴赏专题08诗歌的语言考点__炼字一课件
我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神 便过足了几月的时光。又一个雨“肥”梅 子。又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤 纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到 “一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青 杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动 态，写出了形态，想那梅子从青青小小的 羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的 丰润，怎不叫人垂涎！
炼字之——形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点， 可以传递作者的感情。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
【赏析】“轻”是轻快之意，诗人遇赦，飞舟东下，一个“ 联结虚实——实写船行速度快，虚写乘舟人心情轻快——别有一 。
炼字之——副词
（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处 轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形 绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满 梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失 这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气 赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意 明的节奏
杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【赏析】黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而 到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体 感。
专题08 诗歌的语言考点—— 字（一）
典例赏析
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相 。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥 各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳， 梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地 ，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’ 微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷 了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来： 细柳 ，淡月失梅花。“轻风”徐来，“细柳”动态不显 能配得上这类较露的动词呢？
高考语文古诗词阅读语言题之炼字(诗眼) (2)
古诗词阅读语言题之炼句炼句[题型例释]赏析之要，赏句为妙。
因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。
赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析；有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同；有时又因赏析角度的不固定性，所以答题的自由度较大，同时难度也较大。
[例2](2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
题许道宁画①陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]①许道宁：北宋画家。
诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分) [自主尝试][解析]先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。
理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。
“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使用尽心力创造些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。
第二问，需要结合前六句中对许道宁画作的描述以及诗人的主观感受，来分析概括尾联中诗人对这幅画的评价。
全诗前四句描述画作中的山水，“满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力，“何郡山”之问，比直接正面说画山似真山更婉曲有致，“万里意”赞美画作意境空灵，画外有画，打破了特定时空中客观物象的局限，给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使画面中有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”，浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与人文的完美统一。
尾联用衬托的手法，以诗人竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许道宁的画作给出了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
2019高考诗歌专题：古代诗歌鉴赏·炼字
高考题举例
阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶 恋 花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ⑴“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本 写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请 简要赏析。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。全国二 新晴野望 王维 新晴原野旷, 极目无氛垢[注]。 郭门临渡头, 村树连溪口。 白水明田外, 碧峰出山后。 农月无闲人, 倾家事南亩。
[注]氛垢：尘埃。
第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一 个字？请作简要分析。
高考题举例
阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶 恋 花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ⑴“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本 写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请 简要赏析。
古典诗词炼字专题(精心整理)
吟安一个字，捻断数茎须。
卢延让《苦吟》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
杜甫《江上值水如海势聊短述》
炼 字
高考题举例
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。 早闻香积寺盛名，却不知在此山中； 入山数里，登上了高入云天的山峰。 这儿古木参天，根本没有行人路径； 深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。 俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽； 山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。 日已将暮，我伫立在空寂的清潭边， 有如禅定身心安然，一切邪念皆空。
高考诗歌鉴赏之炼句(上课)(2019)
❖ 答案示例 ❖ 答：运用了对偶的手法（1分），“绿树”对
“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同， 互相对应，十分工整（1分），写出了山村优 美的田园风光， 表现了诗人对农家生活环境 的喜爱之情（２分）。
答案示范二：（词语运用方面） 这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个
③请结合全诗，简要分析某句的妙 处。
④这句诗有什么含义和作用？表达 上有什么特点？
答题模式 第一步：解释句意 简洁地解释句子的大概意思。
第二步：具体分析 结合整首诗（词、曲），从修辞 手法、写作手法、关键字词等方
面细致分析诗（词、曲）的巧妙 之处和深刻内涵。
第三步：点明作用
指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所 表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理。
表述模板：
这句诗写出了…………，
（解释句意）
通过运用……手法，描绘了……， （具体分析）
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
（2012 辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。
初见嵩山 张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏 轼牵连，累遭贬谪。
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出
了山水的变化,请分析其巧妙之处。
【参考答案】
这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变
得很细了；头天夜里的雨水注满了溪水，溪水变
宽了的山林景色。
第一步：解释句意
这两句词运用比拟的手法写出了山水的变化。
“瘦”字形象地写出了晓云散去后山峰的清秀,并
侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔;“肥”形象地写
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
个性化教学辅导教案
山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚．，波涛如怒．，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！问题：1.本曲作者是，____朝______家。
“山坡羊”是___________。
2.点明主旨的句子是：。
3.仔细品味诗歌第一句，说说加点字好在什么地方，描绘了一种怎样的情景。
答案：1.张养浩元散曲曲牌名
2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3.
“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。
“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，描绘了一幅河水奔腾澎湃的画卷。
【解析】
1.试题分析：本题为考查文学常识。
平时学生养成识记名篇名作的习惯。
考点：识记诗歌的基本常识。
能力层级为识记A 。
2.试题分析：作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
考点：鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D 。
3.试题分析：作者途经潼关，看到的是“峰峦如聚，波涛如怒”的景象。
本层描写潼关壮景，生动形象。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。
山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。
“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
【学科问题】
古诗词的赏析，炼字与意境不能孤立起来谈。
两者是你中有我我中有你的关系，在相关习题中，炼字题后往往也有意境赏析题相伴。
对于这类题目，在品味这些经锤炼字的妙处的同时，还得把字放回句中。
从字入手找出诗词中的景和境，从而结合全诗的意境情感来分析。
【学生问题】
1、不会炼字
2、不理解意境是什么
3、没有掌握相关题目的答题技巧，答题格式不规范。
中考古诗文炼字分析常见题型：
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
不行的，应答出为什么而“感伤”。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
首句中的“断”字有什么表达效果？
_________________________________________________________________________
参考答案：解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
钟山①即事②
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
[注释]①钟山：山名。
②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以"即事"之类的题目。
③相对：对着山。
1.诗中哪些词语写出了钟山春景的"幽"?
___________________________________________________________________
2.全诗表现出诗人怎样的心情?
___________________________________________________________________
1."无声"(或"涧水无声")、"不鸣"(或"一鸟不鸣")(2分，写出一点给1分)
来比喻在困境中出现希望或转机，道出世间事物消长变化的哲理。
1.错误分析
2.优化
《一剪梅·舟过吴江》
蒋捷
一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
1．结合全诗分析“红”、“绿”两者的妙用，作简要分析。
_________________________________________________________________________
参考答案：表示颜色的“红”和“绿”用作动词，诗人通过樱桃转红，蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了诗人对时间流逝的惋惜与无奈之情。
晓过鸳湖
查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
[注释]①查慎行(1650-1727)，海宁人。
鸳湖：嘉兴南湖。
②芜：丛生的草。
③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。
④秀州：即嘉兴。
★1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?
_______________________________________________________________________________________
2.历来被认为佳句的"菜花香过秀州城"中，你认为哪个词用得最妙?请写出你的理由。
_______________________________________________________________________________________
1.描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
2."香"、"过"，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。
(或"菜花"，用最寻常的菜花写出了诗人朴实的内心。
)
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
1.诗中的“春”有什么含义，又有什么作用？
答案：“诗眼”分别是“咽”，“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”，“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）
《除夜①作》
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。
★1.第一句诗中的"寒灯"渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围?
_______________________________________________________________________________________ 2.作者心情"转凄然"的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。
_______________________________________________________________________________________
1.凄清(孤寂、凄凉、清冷)
2.一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
天仙子•送春
张先
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
1.问：王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。
“弄”字究竟好在何处？。