原典英语学习法的解惑-徐老师(摘自原典论坛)
【4】8 Alien at School 校园的天外来客
【使用指南】Black Cat有声名著阶梯阅读（以下内容摘自《徐老师原典英语自学法》（徐火辉著）第二章）在使用时，一定要做到聆听先行，听读结合，即：■①打开一个MP3文件（一般3~5分钟，最多不超过10分钟），不看任何文本，先静气聆听3~5遍后，谨记：千万不可看文本；■②聆听至少3遍后，打开PDF阅读刚才听的部分，生词可以用金山词霸查，大概读2~3遍；■③关掉PDF，闭目再听1~2遍;■④最后，可以进行跟读，朗诵，背诵，写作等操练。
◆◆◆◆◆方案1.暑期50天自学速成训练方案◆◆◆◆◆训练素材：香港商务印书馆授权上海华东师范大学出版的Black Cat优质英语阶梯有声读物Level1-Level6+VOA慢速英语。
训练量：每天运用原典英语训练法学习6个小时，总训练时间300小时。
训练目标：听读能力达到高考水准。
训练具体方法：从Black Cat系列有声读物Level1起步，每个Level选约4个故事，一个故事一个故事地运用原典英语学习法的432+模式训练，即先专注听4遍，随即立刻认真读3遍，然后再聆听2遍。
Black Cat系列有声读物Level1–Level3的每个故事长度平均约30分钟，并进一步分割成平均约4分钟左右的段落（课文/音频文件），Level4-Level6的每个故事长度平均约50分钟。
学习者要一课一课地完成聆听-阅读-聆听。
即，（1）.从Level1的某个故事开始，先专注聆听4遍约4分钟的音频文件，共约16分钟；（2）.然后在电脑上打开对应的文本文件，激活翻译软件的屏幕取词翻译功能，认真阅读理解3遍；但除了零起点的学生，一般不要用翻译软件的整句翻译功能，而应该自己先努力阅读理解，碰到生词再使用翻译软件翻译目标生词，碰到个别实在无法理解难句可尝试使用整句翻译（但整句翻译往往并不准确）；（3）.再将此阅读过的内容，认真重复聆听2遍。
完成这一轮训练后，一般就可立刻进入到下一篇课文/音频文件，继续采用上述432模式程序训练…。
原典英语学习法的解惑-徐老师(摘自原典论坛)
原典英语学习法的解惑为了便于典友相对方便地就运用原典法中的种种问题提问交流，徐老师就建设这个小楼，讨论回答原典法运用中的种种问题。
问-1：原典法特别特别强调聆听，能不能用最简练的话语说明其道理所在？否则，教我怎么相信你？问-2：原典英语学习法适用的对象有哪些?问-3：原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材，我从哪里可以获取这些素材？问-4：原典英语学习法中的321X 训练程序，是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成，例如，5分钟的原典素材，我先听4遍，用20分钟，再读3遍，用25分钟，最后再听2遍，用10分钟，加起来一共是55分钟，约一个小时，这个训练过程，是否需要在一个小时内连续完成？因为我是高中生，很少有完整的时间，不知道该怎么用.问-5 原典法的训练过程中需要记忆单词吗？问-6：原典法虽然有效，但它不能立竿见影地提升考试成绩，而现在学校内的英语教学都是考试全面导向的，对教师的评估也是如此，我该怎么办？我对用原典法提升学生的英语考试成绩比较缺乏信心。
问-7：用中央九台的英语节目做学习素材好不好？它的节目内容有很多学生比较熟悉，容易理解。
问-8：我是一个新来者，不知什么是原典英语？能不能说说什么是原典英语？问-9：家里正好有一套―牛津书虫‖彩绘版外研社的书，而且是带CD的，请问可以作为学习素材用吗？另外还有一整套剑桥国际英语教程可以当做学习素材吗？问-10、请问怎么掌握到英语的韵律学习？有什么方法？问11、英语基础几乎零，是否要在聆听之前，把元音与辅音的音标发音都掌握好，然后再进行？问-12、为了应付中国的垃圾英语考试，英语语法要怎么学习问-13 上周才开始了解到徐老师的原典英语学习方法，准备让上小学五年级的儿子采用该方法学习英语，已经选好了Black Cat的Earlyreads作为启蒙教材。
孩子的英语基础较差，除了学校的COCO英语之外，还没学习过其他教材，不知道这个教材是否合适？另外，请教这里的前辈，在使用原典法听这个故事之前，是否要先预习并背诵故事中的生词？问-14 再请教个问题。
英语学习的孔子原理 徐火辉老师新著《中国人英语自学方法教程》第一讲第三节
外语（英语）学习的孔子原理徐老师新著《中国人英语自学方法教程》第一讲第三节今天讲座的最后一个内容什么是原典英语自学法——它的核心训练程序简称为321X 法什么是3-2-1-X 法？语言是人与生俱来的自学能力，这是亘古的常识。
轻蔑亘古智慧，而“发明”出各种各样弄巧成拙的教学法，是外语教学“少慢差费”的主要原因。
原典英语自学法，顾名思义就是强调第一. 在学习过程上遵循人类语言获得的本原程序——聆听先行；第二. 在学习素材上遵循人类语言的经典；第三. 经典文本必须通过英美专业演员的经典朗诵来表达，学生从感受声情并茂的朗诵而非语法分析文本来学习语言；第四. 在学习方式上充分发掘人类天赋的语言自学能力。
在以上大前提下，把原典法简称为3-2-1-X 法321X先专注聆听多于3遍认真读多于2遍再欣赏聆听多于1遍自由选择扩展提高训练，例如精听，跟读，朗诵，口语3-2-1-X 法即训练程序为：1.一定要先聆听，而不要先阅读；2. 必须重复聆听；3. 聆听之后跟进阅读听过的内容；4. 然后再循环聆听读过的内容；5. 最后选择性地就听-读-听过的素材做扩展训练。
3-2-1分别为听-读-听的最低重复次数若学生基础弱，则可用632X法。
随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数可以减少，321X法可以调整为311X法或300X法，等等。
初学者应该从分级的原版英语儿童有声书或多媒体书入手。
不宜用国内专家编写或改编的教材如果原文较长则不须一次全部听完，宜分成5-20分钟段落聆听。
程度越低，分段时间越短，初学者以2-5分钟一段为宜。
但也不宜过短。
每听完一段，即专注聆听多于三遍，就可进入下一步训练阶段，即认真阅读。
然后再次循环聆听。
初学者要集中在前三步听-读-听的训练，X 扩展训练可适当延后。
原典英语一体化训练法概括3-2-1循环操作只听不读→单纯阅读或边听边读→只听不读→（扩展提高：精读、朗诵、说与写）非常简单！！！几大注意事项1.向婴儿学习；听不清听不懂也要坚持无烦躁无挫折地静心聆听。
徐火辉老师教育随笔——一个人的“战争”
例如，你们学员中有人熟悉的，如今在深圳中学负责国际教育和美国大学生学事务的高青老师，数学明星老师姚亮、英语教师陈晓渝，在实验中学任教的化学教师王喜峰，等等；更不用提，当年任深圳市教育局所属的深圳教育国际交流协会的秘书长梁洵安先生，与徐老师一起携手创建深圳教育国际交流学院。
在专业上徐老师同样指导过他。
由此，梁洵安先生后来到广州华南师大创建了广东地区第二家剑桥A-Level 学校——华南师范大学剑桥预科中心，到上海创办了另一间剑桥A-Level学校——上海师范大学剑桥国际中心；还有，从深圳教育国际交流协会演变而成的，如今在商报路奥林匹克大厦办公的深圳教育国际交流中心的总裁，Ophelia ZHANG女士；还有，后来，南山（白石洲）中英文学校的兰校长和邱副校长（他们现在也引进了剑桥大学国际考试院的A-Level项目）；也得到过徐老师的指导。
还有，再度上马的深圳大学师范学院剑桥预科中心的工作人员，例如，其执行主任LI YUXIA女士….说到深圳大学师范学院剑桥预科中心，就是说，深圳大学师范学院现在也来实施剑桥大学国际考试院的A-Level课程体系了，他们仍旧邀请徐老师做此项目的专业督导。
我知道仍旧有许多教师对什么是A-Level不甚了了。
长话短说，A-Level的全程，是General Certificate of Education Advanced Level，即通用教育证书高级水平（课程），常简称为GCS A-Level或干脆A-Level。
它是英国的全民课程体系中的12年级和13年级修读的课程（与考试）。
最简单的理解，你可以把它当作英国的高考。
同时，它也是两大国际广泛认可的课程/考试体系之一，因此，你也可以把它当作一个国际高考。
注意它与SAT的相异。
SAT仅仅是考试，而非课程体系。
A-Level是一个完整的两年制的课程体系，考试仅仅是这个课程体系中的核心评估环节之一。
实事求是的说，深圳教育国际交流学院的院长ZHU YUAN先生，是一位不错的政工干部。
原典英语论坛
原典英语论坛小学——深圳实验学校小学部张文辉，15年教龄，英语，小六“短短一个月，她的学生有些已津津有味地听LEVEL 4 的故事了。
而他们，仅仅是小学六年级学生。
”经过一个月的阅读原典教材、积极参与网上讨论，我对原典英语自学法有了一定的了解,并将之付诸教学实践。
下面就两点谈谈我的初步实践体会。
一、关于荷马秘笈原典英语自学法倡导聆听优先、聆听主导。
语言的四项基本技能听说读写中，听是底座，其它三项是建立于其上的。
以往在我的教学中，一直非常强调听读这两个环节。
我一直这样要求学生：每天听课文录音或其它自选材料至少20分钟，并且模仿录音的语音语调大声跟读。
由于我们缺少真实的语言环境，每周课时又少（4节课，每节40分钟），学生在家听读就显得尤为重要。
我印制了听读情况记录表，要求家长配合监督，每天做好孩子听读情况记录，并给出评价，每个星期我会检查一次，并将之纳入单元考试学习评价。
听什么补充材料？早在2005年我就将Black Cat系列（第一版）推荐给了学生们。
（注：我是典型的教学资料收集狂，不自谦地说，我连闲暇时间都在思索如何提高教学水平，非常用心，常去书店以及网络上找相关教学资源。
同事们说我是教学资源宝库，要上公开课前常来找我，嘻嘻！）当时我是在华强北的读者长廊（连锁书店名，现在已不见此店面了，很可惜！当时在此店买任何书都可以打八折，而且是原版）发现了这套有声名著系列。
它那精美的印刷（铜版纸、图文并茂）、经典的内容、循序渐进的编排，立马上吸引了我的眼球，一口气买了6本，包括Secret Garden, Treasure Island, The True Story of Pocahontas, Robin Hood, British and American Festivities 等。
（只可惜编者没有强调聆听为纲，使用说明中说：“聆听与阅读的安排可随读者喜爱，先读后听，先听后读，边听边读或交替进行。
”还说：“读者亦（而非‘应’）可以本系列的CD为中心，着重提高听的能力，此时应选择程度稍浅的品种。
徐火辉老师教育随笔——为什么现代人很无知？
来源：电驴网络/topics/2765735/第1367楼的评论。
原文如下：我今年是高二的学生，每天用中午午睡前的十几分钟听原典（在学校，听完就趴桌子上睡了，有时听一半就睡着了，醒来MP3还播着。
），然后大概两个星期，感觉蛮舒服的，我没有听英语课（对老师讲的语法点不敢兴趣我对语法真的是一窍不通，除了和语文相通的一些部分。
），从108分进步到127分，（半期考8个一中联考）我听的是《GONE WITH THE WIND》，我觉得蛮有意思的，里面人物讲话都很好玩，描写的也很生动，特别是朗读者读的很好，我自己读的时候都会情不自禁地跟着，所以我觉得，这个方法应当还是有用的，之前我也试过新概念3.4的背诵，但是不知道是我的方法问题还是什么其他原因，背了几篇，滚瓜烂熟的，可是感觉语言没有什么进步，可能是我没有坚持吧新概念故事是很有意思，可是感觉有点短，我比较喜欢连贯性的东西吧，新概念总感觉刚明白这文章要讲什么文章就没了。
而飘可以慢慢听，听他们讨论小贵族家庭孩子们的闲事，不觉得无聊，可能是我还没涉及到深奥的内战部分？我都是自己查字典翻译（英语课时。
），并没有看汉译，觉得自己翻译也蛮好玩，当然，很多词、惯用语都很古老，都要绕好几个弯才知道what does it means，可能和我不爱听课，喜欢培养语感的习惯有关？我理解完还感觉蛮有趣的。
然后就是听力有进步，虽然考试时听力发挥失常（听得竟然都懂太激动了。
），但是平时早读老师放听力我经常满分耶，以前都是5题挂1题的频率，而且很多是蒙的，现在让我多听两遍我也可以拼写出来，呃，这也和听力材料的简单有关，虽然现在听gone with the wind，连chapter1都还没听完（每天就十几分钟嘛。
），每天中午听还是听得一头雾水（专注听能听懂几句，但是还在回味的话听力就接着放了），但是我能很有兴趣地做这件事，所以我感觉，没有自己体验过的方法不要随便拿来交流。
像我刚看到原典法的时候，VC的评论一大堆，我都仔细看了写的很长的那些，看得我非常迷惘。
原典学英语再谈聆听
原典学英语再谈聆听再谈聆听“深有同感，我听的是七晕八素，昨天听的是耳朵痛，而且是感觉要吐。
”如果是这样，则要调整第一，可能要换素材，程度上略简单一些的，内容上是自己更有兴趣的。
第二，看看是否自己把音量调得过高了，千万不可以这样做，这样长期会损伤听力。
第三，看看自己的心态是否急于求成。
最佳的心态可以通过以下方式来检验：百听不躁。
如果听到很焦躁，那么不是素材过难，就是心态过急，或者两者兼而有之。
第四，如ANDYCHEN 同学介绍，每三四周可以拿一套试卷来做做，包括听力练习题，感受自己的进步千万不要也不能“痛苦地听”，而应该是，上则，愉悦地听，中则，宁静地听，下则，耐心地听。
愉悦地听，是情听，宁静地听，是友听，耐心地听，是倾听。
愉悦地听，把朗诵者感受为你的情人，是为情听。
宁静的听，把朗诵者感受为你的好友，是为友听。
耐心地听，把朗诵者感受为你的晚辈，是为倾听。
或者，把自己想象成一个外星人，与一个友好的地球人交流，这个地球人，他或她绝不会伤害你，他或她只是期望你能理解地球上用得最广的语言，你带着好奇心，一点一滴地去听懂他或她的话语。
此为奇听。
情听，友听，倾听，奇听，你这个外星人，会有许许多多新发现。
实际上，英语，是与同胞最贴身的语言，英语文化，又是与同胞最遥远的文化。
从这个角度，原典英语学习法，也是外星人英语学习法。
站长PATRICK，不妨也同时用外星人英语学习法来推广原典法。
当你体验到听书，听英语书的快乐的时候，那不啻于你发现一个新大陆的快乐，那么，你可以把它干脆当做，发现一个新地球的快乐。
确实，同时生活在地球上，你会发现，还有一个在中央之国之外的国家，简直是一个外星的国家，它的文化和文明，有太多太多中央之国无法比拟的创造。
不要情绪化，想一想身边的几乎每一种给你带来便利的发明创造，都是这另一个外星人文化创造的。
简单到自行车，电灯，燃气炉复杂一点，电话，手机，汽车，轮船，飞机再复杂一点，电脑，网络，宇宙飞船，三权分立......关于321X 或 543 X不需要拘泥这些数字，徐老师给出这个数字，主要目的并非这数字有什么特殊的神奇，一定要被遵循，而是，便于学习者记忆，一下子就基本“掌握”方法的要领。
原典英语自学法
原典英语自学法（又简称为321X英语学习法），为徐火辉教授20年集哲学、语言学、教育学、认知心理学、心理语言学和社会语言学等多学科交叉研究而成。
该英语自学法操作简单，高中生或大学生坚持使用该方法，多数人能达到雅思听力和阅读7分以上的水平。
★原典法原理与训练方法简介★●哲学文化原理：荷马是西语（一切拼音语言）的祖宗，仓颉是中文的祖宗。
你知道这两位老祖宗的差异吗？荷马是盲人，是聆听的大师；仓颉是四目，是目视的大师。
英语是强调聆听、强调声音的语言，中文是强调目视的语言。
用强调目视（死抠书面语）这种学中文的方法学英语，误导了中国学生100年！强调声音的语言，发展成文字，就变成表音文字。
学习表音文字，掌握了声音（听与说），就离掌握书面语很接近了。
强调目视的语言，发展成象形文字和表意文字，仅仅掌握听说，离掌握书面语还有很大距离。
英语是表音文字，通过聆听掌握声音，在学习英语中具有本原的重要性。
●科学原理：每个英语教授都说学英语要培养语感，若学生追问"怎样培养语感"，教授们的回答往往不得要领。
其实非常简单，语言是声音表达的艺术，音乐也是声音表达的艺术。
因此，培养语感与培养乐感原理相通。
培养乐感，学唱歌的白痴方法是什么？培养乐感学唱歌的三大白痴方法:第一，通过读歌谱分析歌词大量做试题学唱歌；第二，学唱"教材"歌曲而不是学唱最好听的经典和流行歌曲；第三，跟着学校老师学而不是跟着原唱大歌星学。
同样，学英语的三大错误方法：第一，通过读书面英文大量做书面试题学英语；第二，跟着中国教材学而不是跟着英美经典学；第三，跟着中国老师学而不是英美的大朗诵家学。
●语言学原理：声音是语言的躯体，文字是语言的外衣。
英文是表音文字，中文是表意文字。
学习表音文字语言，一定要聆听优先、聆听为纲。
●认知心理学原理：最新神经心理学和认知心理语言学研究发现：A. 语言通过声音最易记忆；B. 大脑中不建立独立于母语的目标语言（外语）的语音系统表达，外语学习必然化石化（停滞不前）；C. 没有优先强化的聆听，所有"疯狂英语"喊出来的都不是真English，而是伪英语Chinglish.●教育原理和普遍常识：婴幼儿学习母语都是从聆听开始！●神经心理语言学最新科研发现：婴儿在母腹中已开始专注聆听，新生儿就具有强大的"统计分布模式"聆听能力--从环境的声音中概括出母语的语音系统，这种能力连高科技计算机都难以模仿；婴儿专注聆听12个月后才开口说话！！！在神经心理语言学领域领先全球的华盛顿大学P. Kuhl 教授团队的实验与理论，完全证实外语学习必须聆听先行。
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原典英语学习法的解惑为了便于典友相对方便地就运用原典法中的种种问题提问交流，徐老师就建设这个小楼，讨论回答原典法运用中的种种问题。
问-1：原典法特别特别强调聆听，能不能用最简练的话语说明其道理所在？否则，教我怎么相信你？问-2：原典英语学习法适用的对象有哪些?问-3：原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材，我从哪里可以获取这些素材？问-4：原典英语学习法中的321X 训练程序，是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成，例如，5分钟的原典素材，我先听4遍，用20分钟，再读3遍，用25分钟，最后再听2遍，用10分钟，加起来一共是55分钟，约一个小时，这个训练过程，是否需要在一个小时内连续完成？因为我是高中生，很少有完整的时间，不知道该怎么用.问-5 原典法的训练过程中需要记忆单词吗？问-6：原典法虽然有效，但它不能立竿见影地提升考试成绩，而现在学校内的英语教学都是考试全面导向的，对教师的评估也是如此，我该怎么办？我对用原典法提升学生的英语考试成绩比较缺乏信心。
问-7：用中央九台的英语节目做学习素材好不好？它的节目内容有很多学生比较熟悉，容易理解。
问-8：我是一个新来者，不知什么是原典英语？能不能说说什么是原典英语？问-9：家里正好有一套―牛津书虫‖彩绘版外研社的书，而且是带CD的，请问可以作为学习素材用吗？另外还有一整套剑桥国际英语教程可以当做学习素材吗？问-10、请问怎么掌握到英语的韵律学习？有什么方法？问11、英语基础几乎零，是否要在聆听之前，把元音与辅音的音标发音都掌握好，然后再进行？问-12、为了应付中国的垃圾英语考试，英语语法要怎么学习问-13 上周才开始了解到徐老师的原典英语学习方法，准备让上小学五年级的儿子采用该方法学习英语，已经选好了Black Cat的Earlyreads作为启蒙教材。
孩子的英语基础较差，除了学校的COCO英语之外，还没学习过其他教材，不知道这个教材是否合适？另外，请教这里的前辈，在使用原典法听这个故事之前，是否要先预习并背诵故事中的生词？问-14 再请教个问题。
听典需要听到什么程度，我说的是听的熟练程度。
是要脱离原文只听MP3的时候，达到几分听懂才可以？还是要都完全听会再进行下一本书？疑惑中！！！！问-15 尊敬的徐老师:你好!年前买了您的书,现在给11岁的儿子听BLACK CAT 系列里的<<柳林风声>>因为之前我们坚持了大半年每天让他看迪斯尼英文碟并反复,跟读的习惯,所以,刚听这本书的第一个章节盲听时,他听完可以抓住一些单词和句子,但对整个章节的内容还是听不懂,等听到第五章的时候,第一遍盲听时进步到可以听懂这一章节的大概内容,.现在我想问的是,学完本书,每章所有的单词我们都要背吗?请徐老师给11岁以上的孩子怎样用原典法学英语也给出多些提议.感谢!问-16 接触徐老师的原典英语之前，刚好开始学习BLACK CAT 系列之《柳林风声》，因为有点儿基础,进行的还算顺利。
准备开始佐罗的学习,看了一下文本,孩子应该有很多单词不认识。
请教各位大虾，要先帮孩子扫一下单词吗，如果孩子听不懂，就没有兴趣再一遍遍聆听的.问17：我家小孩今年七岁了,要上小学一年级了,可是他的英语基础几乎没有,有的也只是幼儿园教的,加上大人本身也不懂,所以我不知道该从哪先开始培养他,之前有让他听原典里的故事,但感觉就是我在强迫他似的,他没兴趣,耐心只有一点点,我应该从哪开始呢?问18：什么时候可以换一个故事听，或听下一个章节/段落？问19. 我现在正在按照533这种方式学习，2周下来没有停过，但我有一点小小的迷惑，假如一本书分三个章节，我是每个章节分别用533，还是整篇文章用533？我用的是black cat系列问20. 在原典法训练的听-读-听的第二阶段，即阅读阶段，是读出声还是不出声的看？（也就是说此处阅读是指有声朗读还是指无声默读？）问-1：原典法特别特别强调聆听，能不能用最简练的话语说明其道理所在？否则，教我怎么相信你？答：(更详细的讨论，见121# )为什么你要相信徐老师呢？你不必相信徐老师啊。
你要相信你自己的慧根啊。
最简练的话语概括聆听的重要性，那就是亘古常识―十聋九哑‖。
徐老师没有这个功力：深入浅出且高度简练地概括聆听的重要性。
除了―十聋九哑‖这句古语，这里徐老师简介一个著名的科学研究，供典友思考。
但在此之前，先讲几句―悟道修行‖之语——徐老师讲道之时，心中的听课对象，也包括科学家群体。
老子在华夏文明的原典《道德经》中说：―智慧出，有大伪‖。
无独有偶，西方文明的原典希伯来圣经第一卷《创世纪》开首的寓言，就是智慧树禁果被夏娃和亚当偷食的故事。
简略概括这个故事就是：―智慧出，有原罪‖。
人类两大原典文明相通的起源，尤其值得我们反思。
实际上一整部人类文明史就是至善与原罪、本真与大伪混流翻滚的长河。
原罪以知识为器，大伪以至善为表，无远弗届，无处不在，众生习而不察，遂使罪错恒存。
语言是人类文明大河的泉泉之水，语言教育也就无法摆脱―大伪‖和―原罪‖的交织。
我们从人类文明这一共通的原典哲理开始悟道与修行。
好，现在我们来考察一个―开天辟地‖的科学研究震撼科学界的人类语言自学能力“新发现”1996年顶级科学期刊Science 刊登了J. R. Saffran团队里程碑式的研究。
该团队巧妙设计的实验证实：8个月的婴儿仅仅聆听两分钟连续的―外语语音流‖（一种从未聆听过的人造语言），就能够自动完成单词切分；此实验中婴儿是根据语音流中相邻声音的概率分布来完成词切分任务的。
其他科学家团队的后续实验获得相似结果，由此开拓了心理语言学研究的全新领域。
这一实验中婴儿表现出的语言信息加工之―魔力‖震撼了整个语言学和大脑科学。
略深入思考Saffran实验的涵义丰富无比。
在通俗意义上它相当于证实：8个月的婴儿聆听任何一种从未接触过的语言，丝毫没有该语言甚至任何语言的单词―概念‖，但只须几分钟的聆听他们就能初步胜任该语言的单词切分！在学术意义上它证实：⑴. 实验中完全没有行为主义理论所要求的强化或反馈等操作，但发生了实在的复杂学习；由反例推理可知，仅此一个实验就摧毁了行为主义学习理论的基石。
⑵. 婴儿仅仅聆听两分钟的语音流就显现实质学习效果。
⑶. 输入是人工合成的单调语音流，没有母亲现场互动，没有一丝一毫母亲育儿式语言中那种情感的倾注、夸张、抑扬顿挫的音乐感，这对新语言的学习都极端不利，但婴儿仍旧完成了极其复杂的学习加工。
⑷. 完成这种学习任务只能建立在大脑对转移概率的自动计算能力之上；婴儿轻松胜任，表明他们具有匪夷所思的强大数学统计能力（虽然数学是现代人的必修科，数学恐惧症仍是成人社会的普遍现象）。
⑸. 最后，哲学科学史上没有任何思想家曾经明晰地洞见婴儿具有这种卓越的学习魔力，但这又是人类文明的亘古常态。
这一经典实验再次对科学家及教育家群体醍醐灌顶：我们严重忽略了儿童所具有的―前无古人‖而又亘古存在的强大自学能力。
《科学》（Science）是与《自然》（Nature）并肩的国际两大顶级学术期刊，刊载重大原创性科学研究，其论文影响力指数（Impact Factor）均值分别约为32和37。
而上述Saffran研究的影响力指数超过1500，可见其巨大价值。
遗憾的是16年过去了，这一在语言习得领域开创性的重量级科研及其后续研究，我国外语教学界鲜有人知，更罕有学者思考和讨论其―颠覆性‖的重大意义。
就外语学习而言该研究至少蕴涵四大推理：⑴. 语言是人与生俱来的超级能力；⑵. 人类的语言习得天赋主要是潜意识能力；⑶. 对正常人，发挥语言习得天赋的主要活动是聆听，聆听，还是聆听；⑷. 人类语言习得天赋的发挥丝毫不依赖于书面语学习，尤其丝毫不依赖于语法知识的学习。
Saffran团队的研究在科学哲学层面提醒科学家群体去领悟―智慧出有大伪‖。
聪明非凡的中国同胞一定会耻笑：徐老师绝对胡说啦，白痴啦，8个月大的婴儿，能够仅仅依赖聆听，两三分钟就能切分出他或她从未听过的外语的单词，这怎么可能。
徐老师说，夏虫不可以语冰。
当一个人无知而自以为聪明的时候，他或她就已经是朽木不可雕了。
可惜，我的同胞中有太多这样的聪明人。
徐老师是一个论道者，而不是传术者。
具体的技术细节，具体的知识，徐老师不想讨论。
徐老师给出上述这篇震撼科学界的科研论文的检索信息，有兴趣的典友不妨自己去了解，学习。
Saffran, J. R. et al. Statistical Learning by 8-month Old Infants. Science, 274, 1926–1928, 1996.科学家Jenny Saffran问-2：原典英语学习法适用的对象有哪些?答：原典英语学习法适用于任何年龄层次、任何英语水平的学习者，换言之，原典英语学习法，学前儿童可以用，小学生可以用，中学生可以用，大学生可以用，在职工作者可以用，英语教师也可以用。
不论你原先英语水平有多弱，认真运用就能进步；不论你原先英语水平有多高，认真运用了还能持续提高。
同时，原典英语自学法，从自学的操作层面讲，最适合于中学生及大学生。
如果学前儿童或小学生运用，当然要有成人指导，在家长或教师指导下，学习并享受原典英语。
问-3：原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材，我从哪里可以获取这些素材？答：互联网上漫山遍野，我们的论坛里就有很多分享，包括典友patrick, wolaile, sisiyin等人的分享，请见/showforum-5.aspx问-4：原典英语学习法中的321X 训练程序，是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成，例如，5分钟的原典素材，我先听4遍，用20分钟，再读3遍，用25分钟，最后再听2遍，用10分钟，加起来一共是55分钟，约一个小时，这个训练过程，是否需要在一个小时内连续完成？因为我是高中生，很少有完整的时间，不知道该怎么用.答：不需要连续完整地完成。
原典英语学习法的巨大优势和便利之处，就在于它可以充分利用零星时间学习英语，随时随地地聆听，积少成多。
五分钟可以听，10分钟更可以听。
这样，把需要学习的素材，听到三五遍以上，就可以找方便的时间段，再阅读听过的内容，阅读后，随时随地可以继续听。
问-5原典法的训练过程中需要记忆单词吗？答：当然需要，这是绕不开的一道坎。
词汇积累是原典法训练中另一个重要方面。
结合上下文在听读训练过程中理解并记忆生词，是学习和积累单词的最佳方法之一。
但此方法并不排斥其他各种单词学习记忆的方法。
学习者应自觉协同使用各种有效的单词记忆方法，包括把单词集中归纳列表随时复习，力争在原典法训练进程中迅速增加掌握的单词量。
单词学习记忆的原理、方法和技巧等详细内容见《中国人英语自学方法教程》完全版第17-23 章。