庄子故事两则(优秀课件)
合集下载
最新《庄子》故事两则解读(共50张PPT)精品课件
我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，
你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说 ：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知 道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快 乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
第二十六页，共五十页。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：
“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的
第五页，共五十页。
为此，他对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐的批判，提
出了“圣人不死，大盗不止”，“窃钩者诛，窃国者为诸侯 ”的精辟见解。在人类生存方式上，他崇尚自然，提倡“天 地与我并生，万物与我为一”的精神境界，并且认为，人生 的最高境界是逍遥自得，是绝对的精神自由，而不是(bù shi)物 质享受与虚伪的名誉。庄子这些思想和主张，对后世影响深 远，是人类思想史上一笔宝贵的精神财富。庄子对后世的影 响，不仅表现在他独特的哲学思想上，而且表现在文学上。 他的政治主张、哲学思想不是(bù shi)干巴巴的说教，相反，都 是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事，通过汪洋恣 肆、仪态万方的语言文字，巧妙活泼、引人入胜地表达出来 ，具有石破天惊、振聋发聩的艺术感染力。如果说，屈原的 离骚是中国浪漫主义诗歌的鼻祖，那么，庄子的文章，无疑 是中国浪漫主义散文的先河。
想家庄周和他的门人以及后学所著，是道
家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外
篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要(zhǔyào)主张是
绝对自由的人生观，就是要达到无己、无
功、
无名的境界。与老子并
称“老庄”。
庄子 之 (zhuāng zi)
第二十二页，共五十页。
• 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子 曰：“鲦（ｔｉáｏ）鱼出游从容，是 鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我 不知鱼之乐？”惠子曰“我非子(fēi ，固 zǐ) 不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼 之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子 曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之 而问我。我知之濠上也。”
你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说 ：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知 道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快 乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
第二十六页，共五十页。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：
“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的
第五页，共五十页。
为此，他对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐的批判，提
出了“圣人不死，大盗不止”，“窃钩者诛，窃国者为诸侯 ”的精辟见解。在人类生存方式上，他崇尚自然，提倡“天 地与我并生，万物与我为一”的精神境界，并且认为，人生 的最高境界是逍遥自得，是绝对的精神自由，而不是(bù shi)物 质享受与虚伪的名誉。庄子这些思想和主张，对后世影响深 远，是人类思想史上一笔宝贵的精神财富。庄子对后世的影 响，不仅表现在他独特的哲学思想上，而且表现在文学上。 他的政治主张、哲学思想不是(bù shi)干巴巴的说教，相反，都 是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事，通过汪洋恣 肆、仪态万方的语言文字，巧妙活泼、引人入胜地表达出来 ，具有石破天惊、振聋发聩的艺术感染力。如果说，屈原的 离骚是中国浪漫主义诗歌的鼻祖，那么，庄子的文章，无疑 是中国浪漫主义散文的先河。
想家庄周和他的门人以及后学所著，是道
家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外
篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要(zhǔyào)主张是
绝对自由的人生观，就是要达到无己、无
功、
无名的境界。与老子并
称“老庄”。
庄子 之 (zhuāng zi)
第二十二页，共五十页。
• 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子 曰：“鲦（ｔｉáｏ）鱼出游从容，是 鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我 不知鱼之乐？”惠子曰“我非子(fēi ，固 zǐ) 不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼 之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子 曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之 而问我。我知之濠上也。”
人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则》课件 (共36张PPT)优秀课件
亦
甚
乎
！
”
庄子认为人的生命是由于气之聚，人的 死亡是由于气之散，他只把生死视为一种自 然现象，认为生死的过程不过像四时的运行 一样。
“天地与我并生，而万物与我为一。” ——《庄子∙齐物论》
从庄子身上我们看到了道家 所倡导的自然、宽容。
——易中天
人们把孔子称为“圣人”，却 把庄子称为“神人”。
——于丹《庄子心得》
９.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏 振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能 激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的想 象和联想。
文章结构
形体硕大无比 第1层：描述鲲鹏形象 变化神奇莫测
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位，在 思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观，“逍遥”也写 作“消摇”，意思是优游自得的样子；作者认为，只有忘却物我 的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷， 才是真正的“逍遥游 。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自 在地活动。
谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍 击水面激起三千里的波涛， 抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，它是 乘着六月的大风而离开北海的”。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空 里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息 吹拂所致。
写作背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大 动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之 间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。
八年级语文部编版下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共21张PPT)
6”野、马在也庄，子尘的埃作也品，中生，物往之往以借息用相寓吹言也故。事说理。
哲学思想的继承者和发展者，先秦 无此论句什 运么用事丰物富，的包想括像人，类奇，特其的存夸在张都，是描相写互了依鲲赖鹏的振，翼所拍谓水的，盘“自旋由飞和向快九乐万”,自里然高也空不的是形绝象对，的这，一都形会象受能到激其发他人事的物豪的情影壮响志。，具有强烈的
不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，古还代是蝴有蝶梦“中六变成月庄周海呢动？庄”周与之蝴说蝶那，必定海是动有区必别的有。大风，大鹏可借风力南飞
天然的大池。 庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切的区
分真实与虚幻和生死物化的观点。
这只鹏鸟呀， 大鹏是鸟，翱翔在天空，天空在古人的观念中是无边无际的。
不艺知术周 感之染梦力为。胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。
庄子学派创始人。后世将他与老子 野雾马气也 浮，动尘状埃如也奔，马生，物故之名以“野息马相”。吹也。
春不秋知战 周国之，梦礼为崩胡乐蝶（与？yuè胡）蝶坏之（梦伦为理周道与德？文周化与的胡日蝶渐则散必失有导分致矣人。心不古，世风日下的现象。
5不、知赏是析庄句周子梦：中“鹏变之成徙蝴于蝶南呢冥，也还，是水蝴击蝶三梦千中里变，成抟庄扶周摇呢而？上庄者周九与万蝴里蝶。那必定是有区别的。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张
“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神
境界，安时处顺，逍遥自得。（顺应事物的发展规律）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 邪？其
深蓝色 表示选择
视下也，亦若是则已矣。
尽 通“耶”表疑 问，相当于
这样
“吗”“呢”
哲学思想的继承者和发展者，先秦 无此论句什 运么用事丰物富，的包想括像人，类奇，特其的存夸在张都，是描相写互了依鲲赖鹏的振，翼所拍谓水的，盘“自旋由飞和向快九乐万”,自里然高也空不的是形绝象对，的这，一都形会象受能到激其发他人事的物豪的情影壮响志。，具有强烈的
不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，古还代是蝴有蝶梦“中六变成月庄周海呢动？庄”周与之蝴说蝶那，必定海是动有区必别的有。大风，大鹏可借风力南飞
天然的大池。 庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切的区
分真实与虚幻和生死物化的观点。
这只鹏鸟呀， 大鹏是鸟，翱翔在天空，天空在古人的观念中是无边无际的。
不艺知术周 感之染梦力为。胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。
庄子学派创始人。后世将他与老子 野雾马气也 浮，动尘状埃如也奔，马生，物故之名以“野息马相”。吹也。
春不秋知战 周国之，梦礼为崩胡乐蝶（与？yuè胡）蝶坏之（梦伦为理周道与德？文周化与的胡日蝶渐则散必失有导分致矣人。心不古，世风日下的现象。
5不、知赏是析庄句周子梦：中“鹏变之成徙蝴于蝶南呢冥，也还，是水蝴击蝶三梦千中里变，成抟庄扶周摇呢而？上庄者周九与万蝴里蝶。那必定是有区别的。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张
“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神
境界，安时处顺，逍遥自得。（顺应事物的发展规律）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 邪？其
深蓝色 表示选择
视下也，亦若是则已矣。
尽 通“耶”表疑 问，相当于
这样
“吗”“呢”
《庄子二则》课件优质ppt
《庄子二则》课件优质
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 引言 • 庄子思想概述 • 《庄子二则》选篇解读 • 庄子哲学思想分析 • 庄子文学艺术特色探讨 • 庄子思想在现代社会意义探讨
01
引言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程背景与目标
课程背景
《庄子》是道家学派的经典著作之一，对后世哲学、文学、 艺术等领域产生了深远影响。本课程选取《庄子》中的两则 寓言故事，旨在引导学生了解《庄子》的思想内涵和艺术特 色，提高文化素养和审美能力。
04
庄子哲学思想分析
自然主义哲学观
01
02
03
尊重自然规律
庄子认为自然界有其自身 的规律，人类应当顺应自 然，不强行干涉。
强调天人合一
庄子主张天人合一，认为 人与自然应当和谐相处， 相互依存。
反对过度干预
庄子反对人类过度干预自 然，认为这会导致自然的 破坏和生态失衡。
相对主义哲学观
强调相对性 庄子认为事物都是相对的，没有绝对的标准和判断。
强调生死观
庄子对生死有独特的看法 ，认为生死是自然规律， 人类应当接受并顺应这种 规律。
美学思想
强调自然美
01
庄子认为自然美是最高的美，人类应当尊重和欣赏自然之美。
主张艺术与自然的融合
02
庄子认为艺术应当与自然相融合，达到一种和谐统一的状态。
强调个性与创新
03
庄子认为艺术家应当具有个性和创新精神，不断探索新的艺术
价值观多元化
现代社会中，价值观呈现多元化趋势，人们对于成功、幸福、人生意义等有不同的理解 和追求。
庄子思想影响
庄子主张“齐物论”，认为万物皆有其性、各具其用的哲理，启示人们要尊重他人不同 的价值观，以包容和理解的心态面对社会价值观的多元化。
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 引言 • 庄子思想概述 • 《庄子二则》选篇解读 • 庄子哲学思想分析 • 庄子文学艺术特色探讨 • 庄子思想在现代社会意义探讨
01
引言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程背景与目标
课程背景
《庄子》是道家学派的经典著作之一，对后世哲学、文学、 艺术等领域产生了深远影响。本课程选取《庄子》中的两则 寓言故事，旨在引导学生了解《庄子》的思想内涵和艺术特 色，提高文化素养和审美能力。
04
庄子哲学思想分析
自然主义哲学观
01
02
03
尊重自然规律
庄子认为自然界有其自身 的规律，人类应当顺应自 然，不强行干涉。
强调天人合一
庄子主张天人合一，认为 人与自然应当和谐相处， 相互依存。
反对过度干预
庄子反对人类过度干预自 然，认为这会导致自然的 破坏和生态失衡。
相对主义哲学观
强调相对性 庄子认为事物都是相对的，没有绝对的标准和判断。
强调生死观
庄子对生死有独特的看法 ，认为生死是自然规律， 人类应当接受并顺应这种 规律。
美学思想
强调自然美
01
庄子认为自然美是最高的美，人类应当尊重和欣赏自然之美。
主张艺术与自然的融合
02
庄子认为艺术应当与自然相融合，达到一种和谐统一的状态。
强调个性与创新
03
庄子认为艺术家应当具有个性和创新精神，不断探索新的艺术
价值观多元化
现代社会中，价值观呈现多元化趋势，人们对于成功、幸福、人生意义等有不同的理解 和追求。
庄子思想影响
庄子主张“齐物论”，认为万物皆有其性、各具其用的哲理，启示人们要尊重他人不同 的价值观，以包容和理解的心态面对社会价值观的多元化。
《庄子二则》PPT课件
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱并茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
八年级语文下册（人教版）
21
《庄子》二则
1.走近作者 庄子（约前369－前286），名周，宋国蒙（今河南商丘）人。
战国时思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物，和老子并称“老
庄”。庄子曾隐居南华山，和其后学所著的《庄子》一书因此又被称为《南 华真经》。
2.主题解说,《北冥有鱼》借助雄奇的想象，塑造鱼化鲲鹏的形象，表现了庄 子对精神自由的追求。,《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于 人是否“知鱼之乐”的辩论，表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，表达了其
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话， •既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
之:它,指代鱼之乐
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
“天人合一”的哲学观点。
4．难点突破 师：在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 生甲：从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子 的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可 是他却又返回争论的起始，借偷换概念避重就轻地将惠子的发难化解了。
《庄子》二则PPT优秀课件
成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力 丰富。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
2.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文 章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的 寓言说明什么道理？
主旨归纳
这则故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的 万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同 的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没 有达到真正的逍遥。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
艺术特色
鲲：大鱼名。 怒：
为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
振奋，这里指用力
知其几千里也；怒而飞，其翼 垂天鼓动翅膀。 若垂天之云。
之云：
动作描写
悬挂在天空的云。
介绍鲲鹏形体
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不 能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的啊。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
深入探究 大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度： 从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形 象磅礴壮观。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
2.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文 章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的 寓言说明什么道理？
主旨归纳
这则故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的 万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同 的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没 有达到真正的逍遥。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
艺术特色
鲲：大鱼名。 怒：
为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
振奋，这里指用力
知其几千里也；怒而飞，其翼 垂天鼓动翅膀。 若垂天之云。
之云：
动作描写
悬挂在天空的云。
介绍鲲鹏形体
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不 能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的啊。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
深入探究 大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度： 从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形 象磅礴壮观。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 庄子》 二则PPT
庄子故事两则中考复习课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
第7页
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样人进行了辛辣嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小人。
4.你认为《惠子相梁》一文中表现了 庄子对功名利禄一个怎样态度？
答:清高自守，淡薄功名利禄。
第8页
庄子讲鹓鶵故事用意是什么？
鹓鶵故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子小人。 庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱， 把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己立 场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事方 式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余 味不尽效果。
你
国都
中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，
其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，
它 叫做
它
从
而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非
到
栖息 竹实，竹子所结子
醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而
甘泉，甜美泉水 在这时
这里
视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪第5？页 ”
精读课文，思索以下问题
1. 庄子去探望惠子，惠子心态怎样？为何会产 生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说 明了什么？
第2页
《庄子》含有很高文学价值。其文汪洋恣肆，想 象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、 外篇、杂篇。庄子想象力极为丰富，语言利用自 如，灵活多变，能把一些微妙难言哲理说得引人 入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万 方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史 纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章 家人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。” （《庄子与鲁迅》）因而他作品被人称之为“文 学哲学。哲学文学”。
《庄子》 故事两则
第1页
庄子(约公元369-公 元前286)，名周，战国 时宋国蒙人，我国古代 著名思想家(哲学家)、 文学家。 他继承并发展 了老子思想，为道家学 派主要人物，世称“老 庄”。庄子生活在一个 社会矛盾极其尖锐时代， 做过漆园吏。他不满现 实，不与统治阶级合作， 据传楚王曾以千金相邀 为相，被其拒绝。庄子 对后人影响主要是《庄 子》一书。
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样人进行了辛辣嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小人。
4.你认为《惠子相梁》一文中表现了 庄子对功名利禄一个怎样态度？
答:清高自守，淡薄功名利禄。
第8页
庄子讲鹓鶵故事用意是什么？
鹓鶵故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子小人。 庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱， 把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己立 场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事方 式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余 味不尽效果。
你
国都
中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，
其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，
它 叫做
它
从
而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非
到
栖息 竹实，竹子所结子
醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而
甘泉，甜美泉水 在这时
这里
视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪第5？页 ”
精读课文，思索以下问题
1. 庄子去探望惠子，惠子心态怎样？为何会产 生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说 明了什么？
第2页
《庄子》含有很高文学价值。其文汪洋恣肆，想 象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、 外篇、杂篇。庄子想象力极为丰富，语言利用自 如，灵活多变，能把一些微妙难言哲理说得引人 入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万 方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史 纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章 家人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。” （《庄子与鲁迅》）因而他作品被人称之为“文 学哲学。哲学文学”。
《庄子》 故事两则
第1页
庄子(约公元369-公 元前286)，名周，战国 时宋国蒙人，我国古代 著名思想家(哲学家)、 文学家。 他继承并发展 了老子思想，为道家学 派主要人物，世称“老 庄”。庄子生活在一个 社会矛盾极其尖锐时代， 做过漆园吏。他不满现 实，不与统治阶级合作， 据传楚王曾以千金相邀 为相，被其拒绝。庄子 对后人影响主要是《庄 子》一书。
上课用庄子故事两则PPT课件
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？
答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。
4.你认为《惠子相梁》一文中表现了 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？
答:清高自守，淡薄功名利禄。
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。 庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，
《》 故事两则
庄子(约公元的369公元前286)，名周，战 国时宋国蒙人，我国古 代著名的思想家(哲学 家)、文学家。 他继承
并发展了老子的思想， 为道家学派的重要人物， 世称“老庄”。庄子生 活在一个社会矛盾极其 尖锐的时代，做过漆园 吏。他不满现实，不与 统治阶级合作，据传楚 王曾以千金相邀为相， 被其拒绝。庄子对后人 的影响主要是《庄子》 一书。
把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的
立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。
庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的
方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又 余味不尽的效果。
惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默
文章的美点
1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑； 搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然 相答；委婉相叙，一针见血。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、 外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用 自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得 引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪 态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学 史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文 学家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅 有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称 之为“文学的哲学。哲学的文学”。
读一读，并给红体字注音 相梁（xiàng） 鹓鶵（yuān ）(chú ) 醴泉（ lǐ ） 鸱（chī ）