党建工作质量与评价
高校研究生党建工作建设成效评估指标体系研究——以南京审计大学为例
研究生党建是高层次人才培养关键优势和重要特征的体现，加强高校研究生党建工作是高校落实立德树人根本任务、坚持社会主义办学方向的必然要求，科学的评估指标体系是发挥党建引领作用的有效保证。
通过建立研究生党建工作建设成效评估指标体系进一步加强研究生党支部建设，推进高校研究生党建工作组织化、制度化、标准化，充分发挥研究生党支部宣传示范作用、提升研究生党建工作创新性，是推进高校思想政治工作的重要着力点。
一、开展研究生党建工作建设成效研究的意义研究生党建工作建设成效评估指标体系，是指以高校基层党建工作要求和具体内容为标准、以研究生党建实务工作为基础，提炼研究生党建工作评价指标从而建立研究生党建工作建设成效的评估体系，并通过实证分析进行验证，根据模型提出符合研究生发展规律、促进研究生党建高质量发展的建设性意见，进而推进研究生党建工作向更规范、更高效、更完善方向发展。
（一）研究生党建与时俱进的根本要求目前，研究生党建工作存在组织体系不够科学、管理机制不够规范、运行模式不够创新、考核办法不够健全等现实问题，全面把握研究生党建新要求，必须以构建研究生党建工作建设成效评估体系为重要着力点[1-4]。
建立党建工作建设成效评估体系，合理设定考核指标并在实际工作中进行验证，可以明确影响研究生党建工作的关键因素并针对性突破，对推进研究生党建与时俱进起到决定性作用。
（二）新形势下构建高校党建科学体系的应有之义党建工作不是孤立存在的，它是一个完整的系统性工程，要树立系统化思维，增强系统意识，注重事务之间的关联性[5]。
不断强化研究生党建工作的建设成效评估是构建党建科学体系的重要内容，也是基层党建工作科学化、规范化的内在要求。
研究生党建工作成效评估要以基层党建工作要求为抓手，结合研究生党建工作特点，构建符合其发展规律的系统化指标体系，实现研究生党建促基层党建、基层党建引领研究生党建的良性循环态势。
（三）实现立德树人根本任务的必然要求2021年4月16日，中共中央印发的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中明确提到：“把立德树人成效作为检验高校党的建设工作的根本标准。
2024年党小组评价总结简洁版（3篇）
2024年党小组评价总结简洁版为进一步提升基层党建工作质量，确保党建工作与市委、区委部署保持一致，____街道紧密结合实际情况，深入推进扎根凝聚工程，全面加强区域化党建工作。
新成立的社区综合党委在整合、协调各类组织党建工作和服务党员群众方面起到了关键作用，有效推动社区党员自我教育管理，激发党员积极参与社区事务的热情。
以下为近期工作情况的汇报：一、顺利完成“两委”换届选举，构建区域化党建工作新格局街道党工委将区域化党建工作纳入整体基层党建规划，制定具体方案和措施。
结合____社区党组织换届和党员实际情况，街道在翠鹏、翠湖、东乐三个社区成立综合党委，在大望、梧桐山、布心、金湖四个社区成立综合党总支，在金岭、金鹏两个社区成立党支部。
撤销布心片区和梧桐山片区的党总支，将____个“两新”党组织纳入社区管理。
本次社区党组织换届选举涉及东湖辖区的____个社区，其中需要换届的社区党组织有____个，包括____个一级党组织（含____个综合党委、____个综合党总支和____个党支部）和____个二级党组织，党员总数达到____人。
各社区综合党委（党总支）均按方案设置委员，其中书记____名，副书记____名，兼职委员____名。
通过“三推一评双直选”的选举方式，新一届班子成员在性别比例、学历年龄等结构上更加合理，学历水平明显提升。
社区党组织配备的兼职委员由党工委委任和公推直选产生，他们来自教育、企业等不同领域，积极参与社区工作的研究、讨论和决策。
二、积极开展“五进社区”活动，提升社区居民服务水平东湖街道认真落实市（区）委员和市党代表进社区工作，配合区委组织部开展“市党代表进社区”活动。
通过多种形式的活动，市（区）委员和市党代表宣传党的政策，了解市委、区委决策部署在基层的落实情况，收集社情民意，解决了一批群众关心的实际问题，密切了与基层党员和群众的关系。
例如，____月____日下午，____市党代表、市委、市纪委书记周林祥同志到金岭社区参加活动，慰问社区党员，并了解社区自治工作情况。
党建评估各支部指标体系
3.党政联席、民主决策重大问题纪录
4.近年征求意见的原始材料
5.“三会一课”开展情况
反腐
倡廉
建设1-5
5.重视反腐倡廉建设。开展党风党纪和反腐倡廉教育，严格执行党风廉政建设责任制和有关规定。班子成员廉洁从政，办事公正。
1.反腐倡廉工作的有关文件、会议纪录
2.廉政建设责任书
3.党性分析材料、述职报告
2.“创先争优”文件
3.支委会责任分工
4.党支部年度工作目标考核办法
5.教职工考核管理办法、岗位考核等次、年度考核等次
6.党委关于困难党员帮扶办法（通知、申报、落实）
9.高度重视党费收缴、使用、管理工作，党费统一由组织部门管理，指定专人负责，及时核定标准，按时交纳党费。
10
党费收缴使用不规范扣3-5分；党费无专人负责扣2分；
8.承担重点课题、教科研成果人员名册
(4)
宣传思想
工作
思想
政治
教育
4-1
14.宣传执行党的思想路线和学院的各项规定。领导本支部的思想政治教育工作，经常分析师生思想状况和思想政治教育状况。思想政治教育工作有计划，有制度、有布置、有检查等保障措施。
25
未专题研究思想政治工作扣3-5分；思路不明确、缺乏总体规划扣3-5分；各项措施落实不到位扣3-5分；工作机制不完善扣3-5分
25
政治理论学习无计划扣3-5分；学习制度坚持不好扣3-5分；教育措施落实不到位扣3-5分
1.学习宣传上级及学院思想政治教育和各项规定的会议情况
2.师生政治理论年度计划、月计划，总结
3.师生形势政策报告会图片
4.师生政治理论学习规章制度文件
5.团学教育系列活动(包括文件、图片等)
事业单位党建工作质量：问题与对策
第38卷第7期2017年7月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）Journal of Chifeng University (Soc.Sci)Vol. 38 No.7Jul. 2017事业单位党建工作质量:问题与对策李红\赵国付2(1.宿州学院继续教育学院；2.宿州学院办公室，安徽宿州234000)摘要：事业单位党建工作发展现状中存在学习内容缺乏吸引力、政策保障不足、入党标准良莠不齐、 理论学习时间仓促等问题，从提升队伍素质水平、加强政治学习效果与宣传效果的角度出发，应丰富宣传 载体，注重学习内容设计，增加信用记录为入党门槛条件，加大政治学习深度，突出党建文化宣传引导，从 而提高事业单位党建工作的质量。
关键词：事业单位；党建工作;信用记录中图分类号:D 261文献标识码:A文章编号：1673-2596(2017)07-0073-03目前我国很多事业单位在人事制度上常常遗 存着政府机构的一些特点，在事业的运作上又和企 业的运转相类似，因此，事业单位党建工作的开展 具有既不同于政府机关党建工作，又不同于企业内 党建工作的特殊性。
朱梅馨认为，当前事业单位党 建工作存在的一个主要问题是处理不好党建工作 与行政职务两者之间的关系[1]。
陈荣武指出，基层党 务工作者的地位不高，岗位待遇偏低，被边缘化[2]。
唐丽娟认为，缺少激励机制，党务工作者积极性主 动性不强[3]。
张巍提出，坚持以人为本的发展理念， 加强作风建设，对事业单位党建工作开展来说是一 件刻不容缓的事情[4]。
本文建议建立起一套党员尤 其一线的党务工作者的激励机制，提高入党门槛条 件，吸引大量高素质的人才进入党的队伍，提升队 伍素质整体水平，并结合加强学习效果与宣传效果 的措施，实现提高事业单位党建工作质量的目标。
_、事业单位党建工作开展过程中存在的问题(一）安排学习的内容缺乏吸引力事业单位党建学习安排存在一些问题，主要体现在院1.教育形式单一，载体单一，缺乏创新。
党建与业务评估
党建与业务评估1. 如何把党建工作与业务工作相结合基层工作中，常听到某些领导干部说，“我是抓经济的，党建不归我管”“党建是书记和副书记的活”等等，折射出个别领导干部把党的建设“业务化”，当了“任务”、搞了“切割”，党建工作与其他工作搞成了“两张皮”。
在某些干部眼中，自己是分管经济或者民生等工作的，党建工作就是书记和副书记的工作，与自己毫不关系，这种错误认识剥离了7a686964616fe59b9ee7ad9431333363383333党建工作和业务工作的联系，将二者人为分割开来，对党建和业务工作都毫无益处。
在新时期，如何认真思考在工作中将这二者有机结合具有重要意义。
牢抓党建促进业务工作发展。
在的历史时期，要摆脱就党建抓党建的陈旧观念和做法，变被动适应为主动创新，用新的思路去开拓机关党建工作的新路子。
因此，必须适应新形势、新任务的要求，坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。
用以服从服务于全面建成小康社会这一目标，为我国的改革、稳定和发展提供强有力的政治保证、组织保证、思想保证、创造良好的舆论氛围和发展环境是党建工作的根本出发点和落脚点。
因此，党建工作要牢固树立围绕中心，服务大局，以经济建设为中心，诚心诚意为业务工作服务的思想，找准机关党建、思想政治工作与业务工作的最佳结合点。
在业务工作中不断发展党建。
在业务工作中，可以将党建工作同业务工作通盘考虑，找到合适的契入点，一起制订、一起检查、一起落实；将党建工作与部门业务工作同步规划、同步部署、同步落实。
同时党组织负责人要熟悉业务，对主要业务工作和一个时期的工作重点做到胸中有数，统筹安排，与业务工作有机结合、融合贯通，不能单纯以党建促党建。
要紧紧围绕业务中心科学安排党建工作，把党的工作贯穿于业务工作的全过程，使党建工作与业务工作相互协调，互相促进。
在业务工作中检验党建工作成效。
业务工作做得好，说明党建工作发挥了应有的凝神聚力的带头作用。
党建工作考核情况通报
竭诚为您提供优质文档/双击可除党建工作考核情况通报篇一：基层党建考核工作汇报基层党建考核工作汇报为改变以往基层党建工作考核标准粗略、评价方法单一、激励作用不够明显等现象，我县将绩效考核理念引入党建工作中，通过量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，加大奖惩力度，使基层党组织抓党建由“虚功”变“实做”，促进了党建责任制的落实。
一、科学设置内容标准，突出考核的操作性县考核办在制订考核指标上，着力提升考核指标“能见度”，准确全面地考察基层工作的执行能力。
根据部门、地区差异和岗位职责不同，将乡镇和县级机关党委区分对待，分类制定年度目标考核指标，对乡镇重点考核思想政治建设、执政能力建设、基层组织建设、干部队伍和作风建设、经济发展情况等工作；对县直机关侧重党委机构运转及工作规划、班子和党员队伍建设、工作绩效、主题活动开展等工作。
同时对信息报送、党内统计、党建刊物征订等业务也明确了评分标准。
考核细则由以前的模糊定性向准确定量转变，实现考核结果的科学性和准确度。
二、重点突出特色工作，体现考核的创新性在强调夯实党建工作基础的同时，注重各基层党组织的特色工作创新。
年初要求各党委确定一个党建创新项目，对特色工作的谋划部署、组织开展等提出明确要求，年终县委特设“党建创新工作先进党委”荣誉称号给予奖励。
同时在党建综合考核中实行特色工作奖励加分，通过设置加分项目拉开竞争档次，形成“台阶”差异，激励各基层党组织突破思维局限，扭转以往基层仅满足于完成“规定动作”的保守意识，强调树立“不进则退”的争先意识，鼓励基层积极研发“自选动作”，打造党建精品工程。
三、积极践行科学发展，增强考核的绩效性在乡镇加强基层党建工作考核的同时，更加强调农村经济社会的发展，县委组织部明确提出“重大规划、重要决定、重大项目建设要体现可持续发展，实施目标责任考核”，要求结合“升级晋档”活动每年就农民人均纯收入、主导产业发展、基础设施建设等经济指标增幅情况分级建档、评比表彰，以此促使乡、村两级党组织按照科学发展观要求，致力于经济社会的全面协调发展。
新时代基层党校党建工作存在的问题与质量提升的路径
156党的建设新时代基层党校党建工作存在的问题与质量提升的路径党校是培养高素质党员干部的主要阵地，新时代加强基层党校党建工作，充分发挥基层党校的政治优势，重视其在培养优秀党员方面的积极作用，是落实习近平新时代中国特色社会主义思想、提高党的治国理政能力的基本保障[1]。
因此，加强基层党校的党建工作、提升基层党校的党建工作质量是基层党校党建工作的应有之义。
但是，在当前基层党校党建工作中，还存在着认识错位、缺乏特色、物资不足等问题，严重制约基层党校党建工作质量的提升，甚至导致基层党建工作流于形式[2]。
为此，应采取得力的措施，积极推进基层党校党建工作质量稳步提升。
提升基层党校党建工作质量的意义习近平总书记关于新时代党校办学的重要指示指出：“坚持党校姓党，坚持从严治校，坚持质量立校”。
[3]习近平总书记这一重要指示，为提升基层党校党建工作质量指明了方向。
为此，我们必须充分认识到提升基层党校党建工作质量的重要意义。
第一，新时代提升基层党校党建工作质量，不仅可以扩大党的基层力量，提高党的思想指导及传达效率，而且可以纠正党员干部的工作行为，保证党建工作的廉洁性。
第二，新时代提升基层党校党建工作质量，可以及时发现优秀党员以及党员干部，提高基层党组织工作的结构建设。
第三，新时代提升基层党校党建工作质量，可以更好的传达党的工作思想，保证基层党校党建工作的公正性，推动党建工作的稳步进行。
基层党校党建工作中存在的问题习近平总书记在党的第十九次全国代表大会上指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”进入新时代，基层党校党建工作取得的成绩有目共睹；同时，对存在的问题我们也要清醒地认识，才能根据社会矛盾的变化及时做出应对，紧跟时代步伐，做到为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和现代化精神服务。
新时代如何提升基层党建工作质量
PARTY&GOVERNMENT
FORUM
党的建设
PARTY & GOVERNMENT FORUM
部不愿意留在基层工作，或者不愿意 长期扎根基层。另一方面，基层党员 干部普遍出现了群众工作能力下降的 问题。比如，上海原来大量国企工人 转业到社区做基层干部，在集体工厂 中的生活经历，使得他们不仅热心于 基层工作，而且有较为丰富的群众工 作经验。现在这批人员逐步进入退休 期，新进入的人员往往采取考试录用 办法，多数直接来源于学校，人生阅 历和工作经验的有限性极大地制约了 群众工作能力。
3.基层党建工作的相对隐形性 与难评价性造成党建容易“抓空”
相比经济工作和政务工作，党建 工作是一种看似“可有可无”的隐性 工作，投入和产出两端都不明显。一 些地方领导为了抓出成绩，采取的办
法往往是树品牌和搞活动，并且大力 加强宣传报道和材料撰写，以此将基 层党建工作“有形化”“政绩化”， 但是将大量人财物投入宣传和树立典 型，又恰恰背离了基层党建工作服务 党员群众的“初心”。上级在基层党 建工作评价上也会设定一定的评价指 标，但往往是难以衡量的“软指标”， 需要由材料和硬件来支撑，而基层党 建工作主要是面对干部群众的思想工 作，民意和口碑又很难在评价体系中 得到反映。
“讲起来重要，做起来不重要”的 敷衍导向；一些领导以为基层党建 工作仅仅是“党务工作”，仅仅在 党务的小盘子中考虑和筹划党建工 作，而不能将党建工作上升到基层治 理和巩固执政基础的大盘子中考虑， 对基层党建工作明显缺乏整体思维和 政治思维；还有一些领导认为党务与 政务应当分开推进，没有注意到政务 作为党务的抓手作用和窗口作用，导 致党务政务两张皮，甚至形成条线之 间的矛盾。
4.基层党组织生活容易出现机 械性、形式化和枯燥化问题
党建工作民主评价表
党建工作民主评价表通过民主评价，做好党建工作要抓党员的思想、作风和工作实际，提高能力、保持党的先进性和纯洁性，充分发挥党员的先锋模范作用。
下面是店铺整理党建工作民主评价表的范文，欢迎阅读!党建工作民主评价表篇一20XX年，县森林公安局党支部在县林业局党委、州森林公安局党委的正确领导下，认真贯彻“三个代表”重要思想和党的十七届五中、六中全会精神，深入实践科学发展观，紧紧围绕县委、县政府和森林公安中心工作，按照年初制定的党建工作计划和森林公安“十二五”发展规划以及建设滇东南生态安全屏障、生物多样性宝库的要求，认真贯彻落实《省政府办公厅进一步发挥森林公安职能作用服务桥头堡和森林云南建设意见》(云政办发[20XX]126号)文件精神，进一步加强党组织建设、队伍建设，着力加强“五化建设”、“平安林区”创建工作，严打涉林违法犯罪，竭力解决编制、警力、经费、基础建设、执法等存在的困难和问题，森林公安党建工作健康发展。
现将20XX年党建工作总结如下：一、主要工作成效(一)加强政治学习，推进森林公安党建工作发展。
党支部坚持星期五政治学习制度不放松，深入贯彻学习党的十七届五中、六中全会精神，围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，引导党员全面、准确、深入地领会中央和省委、州委、县委对发展形势的科学判断，宣传我县“十二五”发展的目标任务，进一步把党员干部的思想认识统一到中央和省、州、县党委的精神上来，激励全局党员为实现“十二五”森林公安各项工作，为把XX建设成为富裕XX、生态XX、文化XX、开放XX、和谐XX和全面建设小康社会宏伟目标而努力奋斗。
(二)加强领导班子建设，充分发挥党员学习示范引领作用。
继续抓好党支部中心组学习制度，深入学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神和各项法律、法规、政策，加强领导班子和基层领导干部及党员的学习能力、理论素养、执政能力，开展多层次、交互式领导干部学习、交流平台，全面提高各级领导干部的综合素质，有效发挥领导干部示范引领作用。
民办高校教工党建工作考核评价体系设计与探索
民办高校教工党建工作考核评价体系设计与探索■姚 旭／沈阳城市学院摘 要：伴随我国教育改革的不断深化，以及十九大后对于党建工作所作出的重要指示，在民办高校中，建立并且发展党建工作，是当前我党工作建设的新领域。
作为民办高校党支部的基层组织，对民办高校教工的党建工作进行考核评价体系设计，是加强党建工作的必然要求，同时也是基本前提，是改进当前民办高校教工党建工作问题的重要措施之一，是加速民办高校党建工作进程的关键环节。
本文对此进行了简单的设计阐述和实践探索。
关键词：民办高校 党建工作 考核评价 探索一、民办高校教工党建工作考核评价体系设计（一）实施科学机制党委如何领导学校的发展，如何开展党的建设工作，如何把握办学方向，如何提供组织保障。
本质是党委如何处理党的问题。
这些都是对党委科学决策水平的考验，必将形成良好的决策机制。
而决策机制的形成，必须创新理念，实现“四个善于”。
以党的建设为先导，提倡纪律、素质、队伍建设，以党的作风为先导，带动教学作风、学习作风和学校作风的发扬，“三促三带”的高校教学人员建设工作新理念，是希望在党的建设工作中树立新观念，实现新的突破。
通过党建推动学校纪律建设。
充分发挥党员和教师在学科建设和科研队伍中的主导作用，形成学校党建工作和学科建设相互促进、互利共赢的良好局面。
（二）评价制度高校师资队伍的建设工作要建立有效的评价体系，党的建设工作也要切实做好。
要用定量的方法来衡量工作的成果，如对党支部的评价，支部设置是否优化，在教学科研队伍中是否成立支部。
关于教员的个人评价，如领导学术的领导，教学教师、主持精品课程、教授大型比赛、党员老教师和新教师、参与学生创新辅导、担任校长和党外活动分子等，发挥作用。
这些是用三风衡量党的纪律、素质、队伍建设、党风建设的具体指标。
为此，学校必须对党的建设工作出具相应的“三促三带”评价机制。
各级党组织要把重点放在凝聚学科的方向、学校“知识与实践的统一、双核心合作”的培养模式、“３２１教学质量工程”、优秀学生的培养上。
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学生党员量化考核表
类别 分类 考 核 内 容 基础分值 评 分 依 据 自我 评分 支部
评分
自身
建设
40% 政治 思想 认真学习党的理论、路线、纲领、方针政策等，重视形势与政策学习，时刻与党中央保持一致。读书笔记每学期不少于四篇。 6 公开发表理论学习文章加1--2分。不重视形势与政策学习，读书笔记每缺一篇扣1分；扣完为止。 积极参加各种培训班培训、理论学习小组、各种理论学习等活动。 6 无故缺席一次扣2分；扣完为止。 主动、及时向党支部递交思想汇报，每季度一次。 4 迟交1次扣1分，缺交1次扣2分。扣完为止。 组织 纪律 按时、按质参加“三会一课”，按时缴纳党费。 4 缺席1次扣2分，党费迟交1次扣1分，缺交1次扣2分。扣完为止。
严格遵守党纪国法；自觉遵守《高等学校学生行为准则》和学校各项规章制度。 10 通报扣2分、警告扣4分、严重警
告扣6分、记过扣8分、留校察看
扣10分，党员有违纪行为处分加重
一级。
虚心接受组织帮助，改正自身存在不足 5 表现出色的加1-3分；改进不明显
扣1-5分，扣完为止。
不隐瞒自己的思想和观点，不做弄虚作假的事情 5 言行不一扣3分，弄虚作假扣5分，
扣完为止。
先锋
模范
作用
40%
掌
握
科
学
文
化
知
识
刻苦学习、综合学习成绩名列前茅。 10 班级排名前10%的加2分；排名
11%-20%的加1分。有一门课程不及
格扣3分。扣完为止。
英语、计算机等考级证书、技能合格证书、各类奖学金等。 5 有3项者得满分；5项以上的加1
—2分。公开发表习作、学术论文的
加1—3分。得一项加1分。
积极参加校园科技文化活动以及各类素质教育活动 5 凡参加科研等实践活动获奖者，加
1--5分。应参加而未参加者，每缺
席1次扣2分；3次以上扣5分
加
强
实
践
锻
炼
实行入党积极分子教育党员包干制度。积极做好对入党积极分子的教育工作 5 联系若干名入党积极分子，若他们
受表扬、或入党、或进步显著等，
加1—3分；若他们受到系、校处分，
酌情扣1—3分。
积极参与学院、公寓文化建设，表现良好，无违规违纪记录 5 获文明寝室、先进班级等集体荣誉
的加1—3分；有违纪现象1次扣2
分 。
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备注：
1、考试作弊，预备党员取消资格，正式党员留党察看。
2、违反校纪校规（受到学校记过以上处分者），预备党员取消资格，正式党员留党察看。
3、对每位学生党员的总体评价可发《群众调查表》进行问卷调查方式。（见附表）
日常工作生活 协助院（系）、班级、党团组织做思想政治工作和群众工作。 5
工作突出的加1—3分；消极逃避的
扣1—5分，扣完为止。
能积极为同学服务，助人为乐，有良好的群众基础，顾全大局，不计较个人得失。 5 群众基础较差，不顾全大局的扣1
—5分。在公寓党员责任区表现不好
的扣1—5分。
骨干
带头
作用
20%
关
键
时
刻
遇到危险、紧急情况能及时报告、制止、挺身而出。 5 在职责范围内因不及时采取措施而
造成损失的扣1-5分。见义勇为的
加1—3分
关心同学，对同学中出现的违纪现象及时教育、劝阻、制止和汇报 5 在职责范围内因不及时采取措施而
造成严重后果或影响的扣3-5分；
扣完为止。
重
大
活
动
热心参与（院）系、年级、班级组织开展的集体活动，在各项日常事务和活动中发挥带头作用。 5 竞赛获各项奖加1—3分；应参加而
未参加，每缺少1次扣1分；扣完
为止。
积极参加迎新晚会、知识竞赛、征文比赛、演唱会等各类大型活动。 5 表现突出的加1—3分，消极逃避的
扣1—5分
累 计
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学生党员考核登记表
党总支（盖章）： 支部名称： 填表时间： 年 月 日
序号 姓 名 所在 班级 担任职务 入党 时间 何时 转正 自测 分数（20%） 群众测 评结果（40%） 支部 测分（40%） 党 总 支
评定成绩
备注
备注：党总支评定成绩（优秀、良好、合格、不合格四个等次评定）
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此表报学生工作部
群 众 测 评 表 (供参考)
被考核人____________ 所在班级_____________ 政治面貌 ______________
该调查表旨在调查（预备）党员的日常表现，请每位同学如实填写。选出你认为符合你对（预备）党员
评价的选项。其中1～12为单项选择，13题为不定项选择，14~16为开放式问题。同学们可根据你了解的实
际情况填写。该调查表不用署名。
1 上课迟到情况（ ）
① 经常 ② 有时 ③ 极少 ④ 从不
2 无故旷课情况（ ）
① 经常 ② 有时 ③ 极少 ④ 从不
3 独立按时完成作业情况（ ）
① 偶尔 ② 有时 ③ 通常 ④ 完全
4 学习主动性程度（ ）
① 较低 ② 一般 ③ 较高 ④ 非常高
5 在学习上，对其他同学的帮助程度（ ）
① 偶尔 ②有时 ③ 经常 ④ 总是
6 对国内外时事的关心与参与程度（ ）
① 较少 ② 一般 ③ 较多 ④ 非常多
7 对班级事务的关心参与程度（ ）
① 较少 ② 一般 ③ 较多 ④ 非常多
8 对社会公益活动的参与程度（ ）
① 较少 ② 一般 ③ 较多 ④ 非常多
9 与同学关系融洽程度（ ）
① 较差 ② 一般 ③ 较好 ④ 非常好
10在生活上对其他同学的关心程度（ ）
① 较少 ② 一般 ③ 较多 ④ 多
11 整理宿舍卫生的积极性（ ）
① 较低 ② 一般 ③ 较高 ④ 非常高
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12 作为党员能否对其他同学起到模范带头作用（ ）
① 较少 ② 一般 ③ 较多 ④ 非常多
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13 该同学是否出现过以下不良行为，若有请在前面的方框中划出。
□ 浏览反动、非法网页
□ 制造或传播反动非法言论
□ 打架、斗殴、谩骂他人
□ 在宿舍酗酒，在公共场所吸烟
□ 其他______________________（若有，请写出）
14 你认为该（预备）党员是否起到了党员的模范带头作用？并举出具体事例。
是□__________________________________________________________________________
否□__________________________________________________________________________
15 你对该（预备）党员的总体评价：
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16 你对该（预备）党员的意见和建议：
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评分说明：以1~12题的分数作为群众的评分，而13~16题作为党组织对学生党员的了解，作为参考。1～
12题评分标准：① 2分 ② 3分 ③ 4分 ④5分 总分60分
优秀：51—60（分） 良好：42—50（分） 合格：36—41（分）