实习成绩考核办法

实习成绩考核办法
实习成绩考核办法

实习考核与成绩评定

(一)实习考核由平时考核、实习单位考核和实习报告三部分构成。

(二)平时考核至少有两种考核形式,其中:考勤为必选形式,其余考核形式由学院根据实习内容和要求而定。

(三)实习单位考核由实习单位指导教师组织,其考核成绩由实习单位指导教师填写到《学生实习考核表》的“实习单位指导教师意见及建议实习成绩”栏中。

(四)实习报告由学生本人将其撰写到《学生实习考核表》的“学生实习报告”栏中(若因实习报告较长,可单独撰写并与《学生实习考核表》一并上交),实习报告成绩由实习指导教师评定并填写到《学生实习考核表》的“实习报告评阅意见及成绩”栏中。

(五)毕业实习总评成绩由平时成绩、实习单位成绩和实习报告成绩三部分构成,平时成绩、实习单位成绩和实习报告成绩分别占总评成绩的比例原则上为30%、40%和30%,平时成绩中各考核形式的成绩比例由各单位根据实际确定。毕业实习总评成绩由学院计算并将其填写到《学生实习考核表》的“实习领导小组评议意见及综合评定成绩”栏中。有下列行为之一者,实习总评成绩应评定为不及格:

1.实习时间达不到规定时间2/3或没有完成实习任务者。

2.实习期间不服从安排,违反实习纪律者。

3.工作马虎,玩忽职守,造成重大责任事故者。

4.其它造成或足以造成不良后果者。

(六)为确保成绩评定的严肃性、规范性,请参照《实习单位考核评分标准》和《实习报告评分标准》评定实习单位成绩和实习报告成绩(因专业特殊性需另行制定评分标准者,由学院另行制定并报教务处备案)。请各学院根据实际制定《平时考核评分标准》,并按评分标准评分。

(七)五级评分制与百分制成绩转换标准:

1.五级评分制的成绩转换成百分制,对应标准为:优秀-95分,良好-85分,中等-75分,及格-65分,不及格-55分。

2.百分制的成绩转换成五级评分制,对应标准为:90-100分为优秀、80-89分为良好、70-79为及格、60-69分为及格、59分及以下为不及格。

(八)请各学院要求学生规范填写《学生实习考核表》,具体要求如下:

1.《学生实习考核表》中填写的“实习时间”、“实习单位”和“实习内容”必须与《实习计划申请表》和《实习单位、指导教师及学生一览表》等相关材料中的信息一致,否则,视为擅自变更“实习时间”、实习单位和实习内容,成绩按“不合格”记载。若因特殊原因需变更“实习时间”、实习单位和实习内容者,需学生提交书面申请,学院审核后报教务处备案。

2.《学生实习考核表》必须由学生本人填写,严禁他人代写,否则,视为考试违规。

教师教学成绩考核办法(附表格).

教师教学成绩考核办法 为进一步推进构建“高效课堂”活动,对教师教学质量的考核进行改革,通过评价改革,客观公正评价教师教学成绩。 一、考核目的 运用科学的评价,引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足,发挥自己的长处弥补自己的缺陷;解放教师,从而解放学生,使新课程教学改革真正落实到实处。 二、考核内容 考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块,实行百分量化考核,学生考试成绩:教学常规:教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次,考核结果可作为教师评先评优的依据 三、考核标准 1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规{40分} (1)备课{8分}:个人认真钻研教材,熟悉教学内容,无教学知识错误{4分};集体备课保证时间{2分},积极参与讨论{2分}。 (2)教学案编写{8分}:服从备课组教学案编写分工{1分},在规定时间内拿出教学案{2分},符合要求,设计合理{3分},对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。 (3)课堂{20分} 教师表现:教师微笑授课,课堂气氛民主,学生积极主动,充分表现自我{2分};教学方法选择适当,课堂形式多样寓教于乐{2分};课堂体现学生的自主合作探究学习{2分};培养学生创新精神和实践能力{2分};教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面:学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分};学生学习效果显著,充满自信,具有出色的语言和口头表达能力{2分};具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分};学生对学习有强烈的兴趣,养成良好的学习习惯,具有正确的学习方法,参与率100%{2分};具有创新精神和实践能力{2分}。 (4)教学反思{4分}:积极主动进行教学反思,反思教学过程{2分};提出整改措施{2分}。 3、教研教改考核{20分} (1)竞赛课{5分}分:A 、B、C三等,每个等级递减1分,每学期考评一次。(2)上级教研课{9分}:县级加5分,市级加9分。 (3)研讨课{6分}:学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课,并收到良好效果加2分/次。 四、考核方法 1、学生考试成绩考核 学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是:学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。 2、教学常规考核 学校领导小组依据教学常规考核标准,在日常巡课检查过程中,发现问题及时记录,填写在教学常规考核表中。在各项考核中,“备课、教学案编写、教学反思,”各小项一次未达标扣0.5;“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。 3、教研教改考核 竞赛课以课堂评价标准考核为依据。

学校学科教学质量考核办法

学校学科教学质量考核办法 为全面提高我镇各学校学科教学质量,努力提升我校教育教学质量的整体素质的综合水平,强化并完善考核评价的激励机制,特制定本考核办法。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,坚持办人民满意的教育,切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,树立科学的质量观,坚持面向全体学生,促进学校各项工作的科学发展。 二、考核原则 1、发展性原则:学科教学质量考核的目的在于促进教学质量的提高和学生的全面发展,而不仅仅是对结果作出描述或简单的判断,力求以此为依据对各学校教学质量作出科学的评价。 2、客观性原则:考核依据、指标体系以及操作方法力求客观公正,尊重其原始性、不可变性、可比性,减少和避免主观随意性。. 3、全面性原则:教学质量考核评价既要关注学生的学业成绩,也不能忽视其整体、全面发展,从普及与提高、过程与结果等多维度、全方位衡量。

4、激励性原则:学科教学质量的综合考核是教育管理的一种手段,而不是最终的目的。奖励先进,鞭策后进,求得全校教学质量和办学效益的整体提高才是我们的最终目标,以达到过程性评价、总结性评价和发展性评价的统一。 三、考核办法 本办法分别按各学校年级语文、数学期末考试均分和综合学科(包括品德与社会、科学、音乐、美术等)期末考试的合格率,进行量化考核。 1、语文、数学均分考核:中心学校切实加强每学期期末考试的组织与管理,在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下,依据学年初班级学生数和期末考试成绩,确立全镇各学科平均分,达平均分其基本考核分为60分,均分每上升或下降1分,考核分增减1分。考核得分上不封顶,下不保底。 2、综合学科考核:与每学期期末考试同步进行,在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下,依据学年初班级学生数和期末品社、科学、音乐、美术考试成绩,确立全镇各分,合60学科平均合格率,达平均合格率其基本考核分为 格率每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。考核得分上不封顶,下不保底。 3、英语学科考核:由于受师资条件的限制,各学校英语学科开设情况不平衡,尤其是农村学校基本上无英语教师,因

毕业实习考核办法及成绩评定标准

外语系毕业实习考核办法及成绩评定标准 1.考核内容包括:纪律情况;工作态度;专业知识应用能力;动手能力;创新思想;社交能力。 2.实习成绩由指导教师根据实习日记、实习报告、实习单位鉴定意见及学生在实习中的表现按按五级分评定,即:优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五种。评分标准如下:优秀:能很好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统总结,并能运用学过的理论对某些问题加以分析,并有某些独到见解。实习态度端正,实习中无违纪行为。 良好:能较好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正,实习中无违纪行为。 中等:达到实习大纲中规定的主要要求,实习报告能对实习内容进行比较全面的总结,学习态度基本正确,实习中无违纪行为。 及格:实习态度端正,完成了实习的主要任务,达到实习大纲中规定的基本要求,能够完成实习报告,内容基本正确,但不够完整、系统。 不及格:有下列情况中的任何一项者,教育实习成绩为不及格: (1)不服从系里安排或擅自变更实习单位和实习时间者; (2)不按时提交调查报告者; (3)无故不参加任何一个实习环节者; (4)实习单位及导师的评价为不合格者; (5)严重违反文明规范,有损于华北科技学院形象者。 3. 实习考核办法: 1)平时实习成绩(占50%,计50分): ①严格遵守国家法律、学校的实习纪律及实习单位规章制度;(实习单位反馈) ②工作积极主动,责任心强,能吃苦耐劳;(实习单位反馈) (实虚心向现场指导人员学习;学习态度端正,以礼待人,③团结互助, 习单位反馈) ④现场教学能注意听讲,认真做笔记,当天实习日记能及时完成。每个实习学生和指导教师联系四次,并至少完成十二篇实习日记。 注:平时实习成绩,指导教师可通过与学生联系、了解实习单位反馈情况、批阅实习记录等方式进行。 2)实习报告(占50%,计50分): ①独立按时完成实习报告; ②内容符合实习大纲要求; ③能正确运用所学知识和理论,分析与解决实际问题能力强; ④论述无原则性错误;⑤文章层次分明,语言简练,书写整齐。

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性,提高我校的整体教学质量,更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际,制定本方案。教师的教学量化考核成绩,是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核(占40%)+教学质量考核(占60%)+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法(基本分为40分) 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制,扣完为止,不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分(40分)+奖励分-应扣分。扣分标准如下: 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生;有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结,并按时交教导处,迟交每次扣1分,缺交每次扣2~5分,拒交每次扣8分。

3、备课。课前必须备课,具备教案的基本要素写详案,教导处每学月检查一次,并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者,每次视情况扣3分及以下。 4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术,努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查,凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的,每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分,弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点(含会议、集合、早晚自习等),迟到早退(以规定时间8分钟为基准,但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责)扣1/5分,旷课扣2分,累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据,每少一次扣1/5分,累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排,完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分,未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者(须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议)酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法(基本分60分)

中小学教师教育教学质量综合考评办法

中小学教师教育教学质量综合考评办法 为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际,制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导,进一步强化学校教学管理,提高教师综合素质和教学质量。遵循学校以教学为主的原则,加强教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度;以全面提高教学质量为重点,建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍,努力办好让人民满意的教育,推动全州教育事业健康、持续、协调发展。 二、评价的目的 通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价,为教师落实新课程标准,改进课堂教学,提高教学质量提供服务;以实现在全州范围内全面实施素质教育,整体提升教学质量为目标;通过对教师教学质量评价,引导教师以现代教育理念开展教学实践,在发展学生的同时发展自我、完善自我;激发教师专业发展的内驱力,培养教师的创新能力;着力调动全体教职工的工作积极性、主动性,提升教师队伍的职业道德和专业化水平,促进学校管理工作规范化、科学化。 三、评价原则 1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展,引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。 2、导向性原则。评价的最终目的是为了准确地对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、准确而又全面的评价,帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。 3、全面性原则。改革单纯以分数评价教学质量的做法,从德、能、勤、绩、廉等方面,多指标、全方位、多层次地实施评价,科学、客观公正地评价教师的工作。 4、激励性原则。力求通过评价,帮助教师看到自己的成就和不足,鼓励广大教师扬长避短,激发工作的主动性与工作热情,使教师全身心地投入到教学工作和终身学习中。 5、灵活性原则。评价采取“上不封顶”方式,鼓励教师创造性的完成教学任务,并积极投入教研、教改中。 6、公正性原则。评价方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观,坚持标准,做到公平、公开、公正。 四、评价内容表中所列的加、扣分项目和体、音、美、实验、计算机等科目教师的业务考评及计分按下列标准计算: (一)加分项目和扣分项目 (1)加分项目 教师在以下2、3、5 、6 项量化考核取得的成果可视情况加分,多级别获奖以最高级别加分,不累加; 1、高考达到规定标准(高考包括上线率、本科率和重点率)得5 分,“三率” 中有一率超过规定标准1个百分点加0.5 ,累计加分不超过5 分。“三率”中有一率低于规定标准1个百分点,扣0.2 分,依此类推。民族中学理科无重点率,按“两率”算;中考成绩和州、县教研部门组织的调研测试成绩与全州或全县均分持平得5分超过1个

实习生培养考核办法

实习生培养管理办法 为加强实习生管理,有针对性的进行实习生培养,提高实习生业务素质使其尽快适应岗位要求,保障公司发展对人才的紧迫需求,特制定本管理办法。 第一章总则 第一条适用范围 本管理办法适用于与公司签订实习协议,未签订劳动合同的实习期大学生。 第二条基本原则 (一)量化考核原则 实习生实习期间,公司以量化的考核手段,客观、公正评价实习生实习期表现。 (二)责任原则 公司各相关部门要高度重视实习生培养管理工作。主动承担实习生培养管理职责。 第三条相关部门职责 (一)人力资源部职责 人力资源部招聘选拔优秀大学生作为实习生进入公司实习,制定实习生培养管理办法,并监督管理办法的实施。 (二)实习单位职责 实习单位负责实习生的工作安排、培养及管理。及时与实习生交流沟通,定期评价实习生表现。有必要时根据实习情况调整

实习培养计划和实习内容。 第二章培养管理办法 第四条入职培训 公司为实习生安排入职培训。帮助实习生尽快了解公司情况,融入公司文化,适应工作环境。 第五条导师制度 公司对实习生培养实行导师制度。导师制度具体要求如下:(一)导师资格 导师必须具备热情、主动、积极、自信的个人特质,有较强的沟通能力。导师必须是相关实习岗位的优秀员工,技术熟练,业务精通。 导师为工作3—5年的本科或者硕士研究生。各单位如有困难,可根据实际情况适当放宽条件,但是导师人选必须报人力资源部批准。 (二)导师职责 安排、指导实习生的具体工作,主动询问实习生的工作状况,帮助实习生解决实习工作中遇到的问题;主动与实习生进行思想交流,帮助实习生完成角色转换。 (三)导师待遇 担当导师是一种荣誉,各单位对导师进行象征性补贴。 第六条考核制度 考核的目的是确认实习生是否有学习能力和培养潜力,能否

中心学校音体美教师教学成绩考核办法

中心学校音体美教师教学成绩考核 办法 为了进一步深化我乡教育教学管理,建立健全我乡教师考核评价体系,充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求,从我乡实际出发,本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则,根据《中心学校教师岗位履职考核方案》拟定本办法。 一、考核对象: 全乡一至八年级音、体、美学科任教教师。 二、考核时限: 一学年,即从上年度九月至本年度八月。 三、考核原则: 1 、导向性原则。考核办法有利于全面贯彻党的教育方针、有利于实施素质教育,有利于推进义务教育均衡发展需要,突出教育教学工作实绩,体现“干好干坏不一样”的时代精神。 2 、客观性原则。办法尽量排除或限制主观因素,尽可能做到绝大多数指标均能凭资料数据记分,不凭印象投票表决。 3 、科学性原则。办法力求涵盖学科教学各个方面的内容,分值比率趋向合理,具有较强的激励作用。 4 、可行性原则。考核办法尽量做到便于操作,减少人为因素,增加透明度,坚持公平、公正、公开的原则。 四、考核方法: 由乡中心学校教务处根据本学年本年级教材内容随机抽取一个该任

课教师所带班级学生数的 60% 进行考核,考核成绩记入“中心学校教师岗位履职考核方案”中的教学成绩项。兼上其他统考学科教师以各科成绩平均分计入。 五、考核内容及分值 (一)音乐学科( 40 分) 1、学生演唱:能正确、有感情地演唱随机抽取教材中的一首歌曲。( 20 分) 2、乐理知识:掌握本学期所学教材中的乐理知识,能正确地进行节拍表演展示。( 10 分) 3、器材管理与使用:器材管理规范,使用较好,档案齐全,分类装订。( 10 分)(档案:器材总账、明细账、使用登记表)(二)体育学科( 40 分) 1、学生技能考核:依据新课程标准所规定的教学内容和各年级开学初制订的教学计划中的教学内容,任选一项进行考核。( 10 分) 2、学生体能考核:依据新课程标准所规定的教学内容和各年级开学初制订的教学计划中的教学内容,任选一项进行考核 , 并按照《国家中小学生体质健康标准》的测试内容和要求进行核算记分。( 20 分) 3、器材管理与使用:器材管理规范,使用较好,档案齐全, 分类装订。(10 分)(档案:器材总账、明细账、使用登记表等)(三)美术学科( 40 分) 1、基础知识和表现能力展示:依据新课程标准所规定的教学内容或

xx学校教学成绩考核方案(试行)

xx学校教学成绩考核方案(试行) 教师教学成绩考核分为两部分:单科成绩部分、班级教学协作部分。其中单科成绩占总分的80%,班级教学协作部分占20%。 同年级有两个班及以上的教师,考核方式详细说明如下: 一、考核人数 以分班时教务处核定的人数减去学期中间有正常手续异动的学生数作为考核人数。没有手续的视同流失学生,其考试成绩以零分计算。 二、考核方法 (一)单科成绩部分 1、综合分=人均分×20%+合格人数×40%+高分人数×40% 2、分班时计算出“基数综合分差额X”:

个人学科基数综合分差额=个人学科基数综合分-班级平均基数综合分 班级平均基数综合分=年级各班学科基数综合分之和÷班数 3、考试结束后计算“实考综合分差额Y”: 个人学科实考综合分差额=个人学科实考学科综合分-班级平均实考综合分 班级平均实考综合分=年级各班学科实考综合分之和÷班数 4、个人浮动分=实考综合分差额Y-基数综合分差额X 5、考试考核分=80分+个人浮动分 (二)班级教学协作部分 要全面提高学生的各方面素质,各科必须协调发展。 教师教学协作得分既看学生总分排名也看单科排名。若学生总分排名与单科排名在同一档次,教学协作得分按该档得分;若总分排名与单科排名不在同一档次,按低档次给分;低于第三档的一律不记分。以总分名次为标准确定基本分

(以同年级4个班为例): 第一档总分在年级前8名且单科成绩位于年级前10名的,计该科教师3分/人次; 第二档总分在年级第9—24名且单科成绩位于年级前30名的,计该科教师2分/人次; 第三档总分在年级第25—50名且单科成绩位于年级前50名的,计该科教师1分/人次。 (三)对兼课或特殊学段教学的考核 1、同科带两个班及其以上的,取考核分的平均分作为该教师的教学考核得分。 2、跨学科任课的,大科按该学科考核分的70%、小科按该学科考核分的30%计算该教师的教学考核得分。 3、若同年级只有一个班的,则以全县平均成绩为参照计算考核得分。 (四)教师教学考核分期中与期末两次进行。教师个人每期得分=期中×40%+期末60%。

实习考核办法

实习考核办法 1.实习成绩评定标准 成绩评定用百分制记分,60分合格。考查的内容为病历质量、理论考核、技能操作考核、工作表现等四个方面。病历质量、理论考试、技能操作考核方面的内容采用百分制。医德医风和工作表现分为优良中差四个等级。其评定标准如下: 1.1.病历质量:包括病史采集、病历书写、诊断及鉴别诊断、治疗计划等情况。 1.1.1.病历书写完整,重点突出,符合规范要求,字迹清楚工整给90-100分。 1.1. 2.病历书写较完整,重点突出,符合规范要求给80-89分。 1.1.3.病历书写一般符合要求,给70-79分。 1.1.4.能完成病历书写工作,但叙述欠准确,重点不能突出给60-69分。 1.1.5.病历书写凌乱,概括能力差,不符合规范要求,60分以下,重写。 1.2.理论考核主要考核运用理论指导实践的能力,是指运用理论分析病情,诊断疾病的通用和思维方法,包括对带教教师提问的解答,病案讨论发言,在实际工作中反映的能力等。

1.2.1.掌握基础理论和专业知识,能按照《实习大纲》和《实习医生职责》将所学理论知识很好地运用于实际工作。在上级医师指导下,能初步独立进行临床工作给90-100分。 1.2.2.能熟练掌握理论和专业知识,能按照《实习大纲》和《实习医生职责》的各项要求,将所学的理论知识较好的运用于实际工作,有一定的分析问题和解决问题的能力,在上级医师的指导下,能初步进行临床工作给80-89分。 1.2.3.能掌握所学的理论知识与专业知识,一般能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的各项要求,尚能将所学的理论知识应用于实际工作,对常见病基本能诊断和提出诊治处理原则,在上级医师指导下,基本能进行临床工作给70-79分。 1.2.4.对所学的基础理论与专业知识较熟练,勉强能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的要求,独立工作能力较差,对常见的诊断处理不够全面准确,给60-69分。 1.2.5.对所学的理论知识概念不清,不能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的要求,不能运用理论指导实践。诊断处理时有错误,做临床工作困难较大者,60分以下。 1.3、技能操作考核:包括体检,各种注射、穿刺、无菌操作以及外科的术前准备、术后处理,基本手术操作等掌握的情况。 1.3.1体检全面、操作正确、临床基本技术操作手法正确,熟练,无差错事故,给90-100分。

中学教学成绩考核方案

上仓镇初级中学教学成绩考核方案 为提高我校的教学质量,特制定学校教学成绩考核方案。考核依据:六、七、八年级(九年级每学年的第一学期)期末学校统一安排的质量检测成绩为准(会考科目或中心校抽考科目则以下发成绩为准,九年级第二学期按毕业年级奖励制度考核)。教学成绩考核以三率一分总值进行计算、统计。 一、计算公式: 三率一分总值=(巩固率+优秀率+合格率)×平均分 二、各基础数据的计算方法 1、巩固率的计算方法: 教学要面向全体学生,防止流失。每个学科教师都要充分发挥能动性,尽最大努力减少流失,确保每个班级的巩固率。各班以学期初定员数为准(教两个班及以上的计算总数)计算巩固率,按所得结果计算教师得分。巩固率=现有学生数÷学期初定员数×100% 2、优秀率计算方法: 学生学科考试成绩试卷总分100的以85分以上(含85分)为优秀,试卷总分为120分的以100分以上(含100分)为优秀。 优秀率=优秀人数÷现有人数×100% 3、合格率考核计算方法 100分值试卷学生成绩以60分以上(含60分)为合格,120分试卷以72分以上(含72分)为合格,进行人数统计。 合格率=合格人数÷现有人数×100%

4、平均分计算方法: 平均分=总分÷现有人数×100% 三、特别说明 (1)以上基础数据(指教师每个人的巩固率、优秀率、合格率、平均分) 均由年级提供给教务处。(抽考、会考、中考除外) (2)学校学期末下发按三率一分总值排名表,人手一份,教师个人保存,做为业绩依据。 (3)中考成绩按《毕业年级奖励制度》执行。 (4)三率一分与绩效工资直接挂钩。 (5)若出现本方案之外的情况,由学校统一研究决定。 永城市第六初级中学 教师教学成绩考核办法 一、指导思想 为了加强对我校教育教学工作的管理,完成教育局为我校设定的“永城争第一,全省创一流”的目标,充分调动全体任课教师的积极性和创造性,全面提升我校的教育教学质量,特制定本办法。教师教学成绩考核结果将作为教师评优、评先、晋职和绩效工资发放的重要依据。 二、考核内容 1、平均分:各班参与考核学生的单科分数平均值。 2、优秀率:各班优秀学生(年级参与考核学生单科成绩前30%)占班级考核学生的百分比。

教育实习成绩考核册

教育实习成绩考核册(学生自愿在教育类单位实习专用) 学院 专业 班级 姓名 学号 实习学校 实习日期:年月日至年月日 艺术学院教学工作办公室制

一、实习生守则: 1、充分做好物质和心理准备,尽快转换角色,适应环境,熟悉学生。坚持“九认真”,即:认真听好见习课,认真试讲,认真备课,认真上课,认真辅导,认真批改作业,认真开好班会,认真搞好班级活动,认真上好示范(汇报)课。 2、端正行为,必须做到:不迟到,不早退,不缺课,不随意请假,不谈恋爱,不打麻将(赌博),不酗酒,不体罚学生,不在实习学校、实习生之间串岗留步,不在背后议论实习学校与指导教师,不介入矛盾、纷争,不擅自带领学生外出搞活动,不做与实习无关的事。 3、服从实习学校领导安排,遵守实习学校规章制度,尊重实习指导教师,虚心接受指导,发扬吃苦耐劳和奉献精神,热情关心和爱护学生,用正确的教育方法教育学生,与实习学校学生保持正常的师生关系。 4、在实习指导教师的指导下,主动、积极地开展教学工作、班主任工作和教育调查工作,提倡互相观摩、集体备课、取长补短。 5、严格以人民教师的职业道德要求自己,作到言行举止文雅大方、衣着打扮端庄得体、态度仪表和谐适宜。注重与实习生之间、与指导教师之间的团结协作。 6、爱护公财物和环境卫生,节约使用水电。按时归还借用的书报资料、仪器图表、文体和生活用品。如有丢失损坏,必须照价赔偿。 二、实习生注意事项: 1、在返校之前,实习生必须完成《教育实习成绩考核册》、《实习日记》和至少8篇教案(教案自备作业本)。选择最优秀的1篇教案填写在《教育实习成绩考核册》上。如实习生在实习期间有协助或独立举办画展、排练晚会或节目等优异表现,可将其刻成光碟上交(并附证明材料),此项可作为我院评定“优秀实习生”的重要依据。 2、无故缺勤累计时数达到实习时间三分之一的学生,实习成绩以“不及格”记录;凡教学工作、班主任工作和教育调查报告单项成绩有任何一项不及格者,实习成绩做“不及格”处理。 3、个案调查报告共两份,选择一名优秀学生和一名问题学生进行分析。 4、教育实习调查报告要真实可靠,可参考学校网站和历史资料,并结合自己了解到的现状进行撰写。切忌全文摘抄,否则此项作0分处理。 5、实习自我总结,应当注重个人体会,结合实习内容独立完成。 6、需实习学校领导和负责人签字、盖章处,学生应主动请他们签字、盖章,并请实习学校指导教师和负责人分别在第(五)、(七)、(八)、(九)、(十一)项中的相应栏目作出客观评分和评语。

中学教学成绩考核方案

上仓镇初级中学教学成绩考核方案为提高我校的教学质量,特制定学校教学成绩考核方案。考核依据:六、七、八年级(九年级每学年的第一学期)期末学校统一安排的质量检测成绩为准(会考科目或中心校抽考科目则以下发成绩为准,九年级第二学期按毕业年级奖励制度考核)。教学成绩考核以三率一分总值进行计算、统计。 一、计算公式: 三率一分总值二(巩固率+优秀率+合格率)X平均分 二、各基础数据的计算方法 1、巩固率的计算方法: 教学要面向全体学生,防止流失。每个学科教师都要充分发挥能动性,尽最大努力减少流失,确保每个班级的巩固率。各班以学期初定员数为准(教两个班及以上的计算总数)计算巩固率,按所得结果计算教师得分。巩固率=现有学生数今期初定员数X100% 2、优秀率计算方法: 学生学科考试成绩试卷总分100 的以85 分以上(含85 分)为优秀,试卷总分为120 分的以100 分以上(含100 分)为优秀。 优秀率二优秀人数峨有人数X100% 3、合格率考核计算方法 100 分值试卷学生成绩以60 分以上(含60 分)为合格,120 分试卷以72 分以上(含72 分)为合格,进行人数统计。 合格率=合格人数峨有人数X100% 4、平均分计算方法:

平均分二总分峨有人数X100% 三、特别说明 (1)以上基础数据(指教师每个人的巩固率、优秀率、合格率、平均分) 均由年级提供给教务处。(抽考、会考、中考除外) (2)学校学期末下发按三率一分总值排名表,人手一份,教师个人保存,做为业绩依据。 (3)中考成绩按《毕业年级奖励制度》执行。 (4)三率一分与绩效工资直接挂钩。 (5)若出现本方案之外的情况,由学校统一研究决定。

实习成绩考核表

教育实习是高等师范教育教学内容的重要组成部分,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生各种能力及各方面知识的全面检验与提高.它在进一步形成师范生合理的知识结构,能力结构以及帮助学生增强对社会及教育现状的了解,激发学生对教育事业的理解和责任,培养师范生优良的师德,师能,师艺等方面具有特殊的功能. 一,教育实习的目的和任务 (一)教育实习的目的 1,教育实习在高等师范教育教学内容中占有重要组成地位,其目的是通过教育实习,使学生学习运用所学的基本理论,基本知识和基本技能,获得有关中学教育,教学工作的实际锻炼,检验自己的学习质量,培养独立从事中学教育工作的能力;同时,通过教育实习,使学校有机会检验 自己的培养质量,不断改进教学工作. 2,每个师范教育专业学生都必须参加教育实习,无故不参加教育实习,其成绩按不及格论,教育 实习成绩不及格不得毕业. (二)教育实习的任务 教育实习的任务主要包括三个方面:教学工作实习,班主任工作实习,教育实习总结.具体内容 如下: 1,使实习生全面了解中学的教学和教育工作,学习中学贯彻教育方针的经验,体会人民教师的 光荣而艰巨的职责,增强忠诚教育事业的信念. 2,使实习生深入教学工作实际,,调查研究教学规律,学习中学教师钻研教材,运用教学方法,传授基础知识和基本技能,发展学生智力和个性的经验,培养和提高从事教学工作的基本能力. 3,使实习生深入中学班主任工作实际,了解各类学生的思想状况和性格特征,学习中学班主任的工作经验,领会做班主任工作的原则和方法,培养从事班主任工作的基本能力. 4,使实习生了解教育工作中某一方面的实际情况,进行分析,探求其本质和规律,做好教育调查.

实习生考核制度

实习生考核制度 为保证实习生系统实习,规范实习纪律,提高实习质量,护理部制定了《护理实习生考核细则》,具体如下: 一、请假制度 (一)考勤要求 1、由临床科室护士长负责在学生手册上登记每个学生考勤情况,详细登记日期、姓名、迟到/旷工/请假时间、缘由等情况,没有就写“全勤”。 2、护理部、护士长不定期抽查考勤情况,护士长将考勤结果整理,学生出科时上报护理部,护理部将根据考勤结果逐一进行考核。 3、节假日一律按科室护士长的安排进行,带教老师公休、补休期间,实习生必须照常上班,不得休假,如带教老师补休假时间长,须由所在实习科室护士长重新安排带教老师。 4、实习期间不得旷工,旷工1天扣考核分10分;旷课2天以上医院取消其实现资格。 (二)请假事宜 按信息科相关规定执行。请假超过1天者必须经信息科同意。学生请假情况及天数护士长及时上报护理部备案。 二、工作和学习 第一条实习生必须严守规章制度,服从医院和实习组长的领导和管理,严格按学校制定的实习计划和医院制定的实习安排进行实习。不得擅自改变实习计划和实习安排,不得私自调换实习科室,特殊情况需经实习医院批准同意。 第二条上班时应严肃认真、一丝不苟,不准做与工作无关的事。严格遵守操作规范,不懂就问,反对粗枝大叶、对病人漠不关心、麻木不仁的倾向和行为,杜绝医疗、护理事故的发生。 第三条上班时必须穿戴工作衣帽,着装规范(不准佩戴手镯、大耳坠,夏天不得戴脚链;可画淡妆),衣着整洁;佩戴手表或挂表;不准穿拖鞋、响底鞋、高跟鞋等进入病房。 第四条凡处方和医嘱等必须由医生和带教老师签字后方能生效执行。实习生不准伪造签字,不准借用病人名义为自己或别人开药,不准索取病人财物,不准接受病人馈赠。

教师教学成绩考核办法

教师成绩考核办法 为进一步推进构建“高效课堂”活动,对教师教学质量的考核进行改革,通过评价改革,客观公正评价教师教学成绩。 一、考核目的 运用科学的评价,引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足,发挥自己的长处弥补自己的缺陷;解放教师,从而解放学生,使新课程教学改革真正落实到实处。 二、考核内容 考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块,实行百分量化考核,学生考试成绩:教学常规:教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次,考核结果可作为教师评先评优的依据 三、考核标准 1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规{40分} (1)备课{8分}:个人认真钻研教材,熟悉教学内容,无教学知识错误{4分};集体备课保证时间{2分},积极参与讨论{2分}。 (2)教学案编写{8分}:服从备课组教学案编写分工{1分},在规定时间内拿出教学案{2分},符合要求,设计合理{3分},对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。 (3)课堂{20分} 教师表现:教师微笑授课,课堂气氛民主,学生积极主动,充分表现

自我{2分};教学方法选择适当,课堂形式多样寓教于乐{2分};课堂体现学生的自主合作探究学习{2分};培养学生创新精神和实践能力{2分};教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。 学生方面:学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分};学生学习效果显著,充满自信,具有出色的语言和口头表达能力{2分};具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分};学生对学习有强烈的兴趣,养成良好的学习习惯,具有正确的学习方法,参与率100%{2分};具有创新精神和实践能力{2分}。 (4)教学反思{4分}:积极主动进行教学反思,反思教学过程{2分};提出整改措施{2分}。 3、教研教改考核{20分} (1)竞赛课{5分}分:A 、B、C三等,每个等级递减1分,每学期考评一次。 (2)上级教研课{9分}:县级加5分,市级加9分。 (3)研讨课{6分}:学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课,并收到良好效果加2分/次。 四、考核方法 1、学生考试成绩考核 学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是:学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。 2、教学常规考核 学校领导小组依据教学常规考核标准,在日常巡课检查过程中,

教育实习成绩考核评语

教育实习成绩考核评语 a: 该同学性格文静内向,实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现,责任心强,有较强的创新意识,《管理计算机文件》教案被指导老师作为课题研究,但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。 b: 该同学性格爽朗大方,做事干净利落,在实习期间撑起初二学年级的教学工作,因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。 c: 该同学实习期间表现良好,在一个半月的实习过程中有明显的进步,经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去,勇于面对自己的不足并且积极改进,迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后,富有集体荣誉感。 d: 该同学在实习期间担任副队长职务,除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项,时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进取。在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。 e:

该同学实习期间表现良好,严格遵守实习队纪律,认真踏实,表现出高度的热忱,遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙,随时调整自己,力求成长和自我完善,但是积极性还有待提高。 f: 该同学实习期间能按时完成各项教学工作,积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解,能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽 默特点的授课方式,但是集体观念还有待加强。 g: 该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能,对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作,在这过程中还带领其他队友一起学习,对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现,实习过程中一直都在进步,但是时间观念还要加强。 h: 该同学性格乐观内敛,实习期间表现优异,备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考,授课过程中坦然自信,随机应变,时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学,日常实习活动中也给于其人热情帮助,有责任感,是一个值得信赖的队友。 教育实习成绩考核评语 本文是由范文工作室上传的:教育实习成绩鉴定表评语。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。 a:

通钢三小教师教学成绩考核办法

通钢三小教师教学成绩考核办法 为进一步推进“构建高效课堂”活动,对教师教学质量的考核进行改革,通过评价改革,客观公正评价教师教学成绩。 一、考核目的 运用科学的评价,引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足,发挥自己的长处,弥补自己的缺陷;解放教师,从而解放学生,使新课程教学改革真正落到实处。 二、考核内容 考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块,实行百分量化考核,学生考试成绩:教学常规:教研教改所占分值为40:40:20。每学期考核一次,考核结果可作为教师评先评优的依据。 三、考核标准 1、学生考试成绩(40分) 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规(40分) (1)备课(8分):个人认真钻研教材,熟悉教学内容,无教学知识错误(4分);集体备课保证时间(2分),积极参与讨论(2分)。

(2)教学案编写(8分):服从备课组教学案编写分工(1分),在规定时间内,拿出教学案(2分),符合要求,设计合理(3分),对组内教学案提出合理建议并采纳(2分)。 (3)课堂(20分): 教师表现:教师微笑授课,课堂气氛民主,学生积极主动,充分表现自我(2分);教学方法选择适当,课堂形式多样,寓教于乐(2分);课堂体现学生的自主合作探究学习(2分);培养学生创新精神和实践能力(2分);教师主导活动时间低于学生主体活动时间(2分)。 学生方面:学生主体活动时间多于教师主导活动时间(2分);学生学习效果显著,学生充满自信,具有出色的语言和口头表达能力(2分);具有自主、合作、探究能力和自我管理能力(2分);学生对学习有强烈的兴趣,养成良好的学习习惯,具有正确的学习方法,参与率100%(2分);具有创新精神和实践能力(2分)。 (4)教学反思(4分):积极主动进行教学反思。反思教学过程(2分),提出整改措施(2分)。 3、教研教改考核(20分) (1)竞赛课(5分):分A.B.C三等,每个等级递减1分,每学期考评一次。 (2)上级教研课(9分):教育集团加5分,市级加9分。

教学实习考核评语100字

教学实习考核评语100字 教学实习考核评语 0 100 字 第 1 篇:实习考核评语实习考核评语大全 1.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。 2.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,虚心好学。善于思考,能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 3.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。 4.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。能够将在学校所

学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 5.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。 6.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。 7.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 8.热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心求教并勇於建言。随时调整自己,力求成长、尽善。积

实习生考核制度

实习生管理制度 1.总则:为进一步规范实习生的管理工作,更好的开展工作,现结合公司实际,特制定本制度。 2.目的 2.1为给广大院校学生提供就业机会,选拔优秀学生,为公司注入新生力量,保持团队活力; 2.2树立良好的企业形象和提高企业的知名度,体现公司企业文化。 3.适用范围 适用于被公司招聘录用未正式毕业的应届本科生/研究生。 4.招聘权责 4.1公司人力资源部 负责招聘实习生,且对分公司招聘的实习生进行试用前的审核,可直接分派被录用的实习生至公司各部门进行正式实习工作。 4.2各部门 可适当进行实习生的招聘工作,但最终录用需上报人力资源部,审核通过方可实习,同时负责接洽人力资源部分派的实习生并安排其实习工作。 5.实习生录用基本要求 5.1对照储备人员的录用基本要求,实习生最好为该职位本专业或相关专业学生。 5.2实习生学历必须是本科以上,且必须学完学校规定的课程,并按学校规定已进入实习的在校应届毕业生(以学校实习就业推荐信为准)。研究生学历者按特殊情况处理。 5.3性格外向开朗,形象良好,男性身高170cm以上,女性身高160cm以上。 5.4具备健康心理素质和身体素质,能吃苦,具有竞争意识和开拓精神。 5.5在校期间有相关的实践活动或经历,具有良好的团队合作精神。 6.实习生录用办理手续 所有实习生在录用前,由人力资源部人员告知实习生来公司报到必须携带以下资料,方可正式入职实习: 6.1提供学校的成绩单复印件。 6.2身份证原件及复印件。 6.3一寸免冠照片两张。 6.4实习生在试用五天后,必须与公司签订《实习生就业协议书》方可继续工作。

7.实习生培训内容 7.1公司介绍 7.2实习生管理制度 7.3公司相关的管理制度 7.4所在部门日常管理的管理规范 8.实习生考核内容 8.1实习期间出勤情况 8.2完成工作任务及实践能力,包括:对所分配任务的完成情况、对工作安排的服从情况、岗位知识和技能的掌握情况。 8.3在实习工作中所表现出来的人际沟通能力。 9.实习生待遇及支付 9.1实习生相关待遇 9.1.1实习期待遇:实习生实习期给予生活补助2000元/月,并不享有其它绩效提成或其他福利。 9.1.2交通费用报销:在实习期内公司需实习生进行工作地点调动时,所产生的交通费用,按公司的交通费用报销规定报销。 9.2月薪支付方式:按月支付,发放时间为每月十六日(如有变动按公司最新规定执行)。 10.实习期满后管理规定 10.1实习期界定:前来应聘人员未正式毕业之前(未拿到本科毕业证书前),前来应聘被录用后的所从事的工作期间统称实习期。 10.2实习期超过三个月的,在实习期内不必申请转正,等正式毕业后直接申请即可;如实习期内已经做出转正申请的,转正后的薪资不变,直到正式毕业后直接套入转正后或已经晋升职位的薪资;实习生在实习期满后,正式加入公司的,表现良好的不再需要试用期,可直接正式录用。 10.3实习期满的规定 10.3.1实习期满后,部门负责人需对实习生在实习工作期间的表现用书面形式做出评价,并认真填写实习生考核表。 10.3.2实习期满后实习生须写一份实习总结,在实习期满一周内上交至人力资源部。 10.3.3实习生在实习期满后,正式加入公司的,不再需要试用期,可直接正式录用;但需上报人力资源部,并提交毕业证书及相关证书复印件等人事档案需要的资料。 10.3.4实习生成为正式员工后,如达到晋升标准可直接晋升公司规定之岗位,同时享受

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