新标准小学英语资源评价二年级下答案

新标准小学英语资源评价二年级下答案
新标准小学英语资源评价二年级下答案

新标准小学英语资源评价二年级下答案

Module 1 Unit1

1. 2-4-1-3

2. ①cold ②windy ③sunny ④raining ⑤hot

3. ①A ②C ③A ④A ⑤A

4. ①B ②此题无错误③A ④A ⑤B

5. ①C ②D ③B ④A

6. Guangzhou-sunny Shenyang-snow Beijing-cold Yinchuan-windy Hang zhou-rain

7. ①sunny ②rainy ③hot ④windy

Unit 2

1. ① hot ② cold ③ raining, ④ snowing

⑤ sunny, ⑥ windy

2. ①Daming is playing basketball.--- 图 2 ②Lingling is swimming.--- 图

3 ③Sam is playing football.--- 图1 ④ Amy is skiing.--- 图4

3. ①in ②doing ③ swimming ④ snowing ⑤ in ⑥ skiing

4. sun-sunny wind-windy rain-rainy snow-snowy cloud-cloudy

Module 2 Unit 1

1. ① B ② A ③A ④ B ⑤ A ⑥ B

2. photo radio look newspaper smile train

3. litening to music, playing with her train, reading a newspaper,

singing a song

4. ①Lingling is singing.---C ②Dongdong is playing football.---E

③My sister is listening to the radio. ---B

④A boy is playing with his train. ---F

⑤Lanlan is reading a book. ---A

⑥Daming is watching TV. ---D

5. ① C ② D ③ C ④ A

6.①is watching TV ②going ③helping ④are doing⑤playing

⑥is doing ⑦am listening ⑧are talking

7. ①Tom is playing football.②We are having four lessons.

③I am watching TV.④She is working in a school.

Unit 2

1. ① F ② F ③T ④F

2. ①doing ②are playing ③is writing ④are singing

3. 3-1-4-2-5

4. draw rain photo letter like write smile radio

5. ①She is writing a letter.--- 图 2 ②Daming is helping his father.--- 图

3

③They are singing a song.--- 图 1 ④She is drinking water.--- 图

4

⑤They are watching TV. ---图 5

6. ① singing ②she isn`t ③Is she she is

④Is she writing? Yes, she is.

7. ①are ②drinking ③am ④sleep does

8. ①Look at my photos Sam.

②He’s reading a newpaper.

③Tom’s playing with his train.

④ This is my new camera.

Module 3 Unit 1

1. ①F ②F ③F ④T ⑤T

2. tidy secret card doing homework please

3. ①are am ② Are am ③is ④are

4. ①Daming is doing his homework. --- 图3

②Xiaohua is writing a letter. --- 图4

③Xiaohua and Amy are helping their teacher. --- 图2

④I am listening to the radio. --- 图1

5. ①isn’t②isn’t③isn’t④isn’t

6. ① does ②don’t③aren’t are ④Do do

⑤doesn’t⑥isn’t is

Unit 2

1. ① F ② F ③ T ④ F

2. tidyroom打扫房间 homework 作业 newspaper 报纸

write letter 写信 watch TV 看电视

3. ①PE English Chinese ②dog cat duck

③read draw dance ④ten eleven thirty

4. ① her ②his ③ His ④ her ⑤ her ⑥ his ⑦ her ⑧his

5. ①is ②are ③ am ④is ⑤ is ⑥is ⑦is

6. ① Parrot is watching TV.

②Lili is reading a book.

③Peter is listening to music.

④ Linda is writing a letter.

Module 4 Unit1

1. F F F F F F

2. ① C ② B ③ B ④ A ⑤ C

3.C B B C

4. (B) (D) (A) (C)

5. ①正在玩火车②正在读报纸③正在听

6. play football watch TV read books sing a song

ride a bike read a newspaper

Unit2

1.listening playing eating watching reading singing walking swimming run ning

2.①reading ②drinking ③eating ④ dancing ⑤talking

3. ①She is singing. ②He is swimming.

③ She is cleaning. ④She is dancing.

⑤He is writing. ⑥He is riding.

Module 5 Unit 1

1. ① T ② F ③ F ④ T

2.① with ② hiding ③ sad ④ late ⑤ like

3. seek clap skip hide

4. 5- 3 - 2 - 4 -1

5. ① No, it isn’t.② She is skipping.③ He is listening to music.

④ Yes, he is.

Unit 2

1. ① playground ② rain ③ catch ④ with

2.

What are you doing? She is skipping.

Are you playing catch? I am reading a book.

What are you playing? Yes ,I am.

What is she doing? We are playing clapping games.

3. ① playing ② playing ③catching ④ running ⑤ having

4. ① playing ②she ③eating ④are

5.mother----妈妈骑车图

father and I ----- 小孩和爸爸踢足球图

grandpa--- 爷爷在照相图

期中自我检测试卷

1. ①图3 ②图2 ③图1 ④图1

2. 2 1 3 4 6 5

3. B A A C C

4. ①is ②am ③are ④doing ⑤cooks

5. ①C ②A ③D ④E ⑤B

6. ①is ②singing ③her ④cooks ⑤going

7. ①Yes,they are. ②No,she isn’t.③Yes, she is.

8. ①A ②B ③C ④B ⑤A ⑥C

听力原文

1. ①What is Lingling doing? She is dancing.

②What’s the weather like? It’s sunny.

③Are you riding a bike? Yes, I am.

④Where is the lamp? It’s on the table.

2. ①I’m drinking water. ②I like playing ping-pong.

③He likes to play football. ④He is reading a book.

⑤We watch TV at home. ⑥She is doing homework.

3.①I like to listen to music. ②I’m playing basketball. ③He is playing football. ④They’re singing. ⑤It’s windy today.

Module 6 Unit 1

1. 2-4 - 6 - 1 - 3 - 5

2. ①sing a song drawing ②help playing ③ride a bike doing

3. ①watching TV ②having lunch ③ tidying my room

④ skipping ⑤listening to the radio

4. ①I usually play basketball on Sundays.

②But he is not helping me today.

③He is not doing these things today.

④He is in bed.

⑤What do you usually do?

5. ① C ② C ③ B ④ C ⑤ B

6. ①Why do you like summer?

②She usually visits her grandparents on Sundays.

③ The teacher usually helps me.

But she is ill today, she is in bed.

Unit 2

1. My grandma usually cooks . And she usually goes shopping. But she is n’t doing these things. Today I am cooking. And my father is going shopping. Today is Grandma’s birthday and we are helping her.

2. ① plays ② helps ③ riding ④ wears

3. ①play ②gets ③goes ④doing ⑤her

4. ①cooks ②goes ③helping ④cooking ⑤going ⑥helps

5.略

Module 7 Unit 1

1.

sin ging

doing a

play

saying a p

oem

da

ncing

doing a dragon d

ance

Da

ming

Ling

ling

Sa

m

Am

y

2. ①Children’s Day ② play ③ singing ④ dancing ⑤ from

3. ① doing ② writing ③ saying ④ coming ⑤doing .

4. ① D ② C ③ C ④ C

5. ① T ② F ③ F ④ T ⑤ T ⑥ T

6. 略

Unit 2

1. ①They are having a picnic.

②He is flying a kite.

③She is eating.

④She is drawing a picture.

⑤It is sunny and warm.

2. ① I am flying a kite with my father. --- 图3

② Xiaohua likes playing computer game. --- 图1

③It’s sunny and warm. --- 图4

④ She is listening to music. --- 图2

3.① is ② are ③ watch ④ flying ⑤ read ⑥ Are ⑦ is 4. ①T ②F ③T ④T ⑤F

Module 8 Unit 1

1. on at up down past stopping

2. ① F ② T ③ F ④ T ⑤ F

3. on under past in

4. ① is ②too ③ Now ④is ⑤past

5. B A E D C

6. ① What are he do?

② My mother likes listen to CDs.

③ I usually helps my mother.

④ You reads the book.

⑤ I usually doing my homework.

Unit 2

1. up down around touching touching around

2. ① B ② A ③ B ④ C ⑤ A

3. 略

4. ①Sundays ② reading ③ good ④picnic

5. ① E ②C ③ D ④ A ⑤ B

6. do: touch turn hospital: supermarket hill sky

Module 9 Unit 1

1. 略

2. left straight right

3. ①③②⑤④

4. ① D ② E ③C ④A ⑤ B

5. ①A ② A ③ B ④ A ⑤ B ⑥ A

6. ①A ② B ③ A④ C ⑤ C

Unit 2

1. do live out left past right

2. ① factory ②see ③ letter ④too

3. left向左 right 向右 straight一直的 factory工厂school学校

4. BCDAHGFE

5. ① Go out of the school. ②You turn right. ③Where do you live? ④You go past the factory. ⑤You are welcome.

6. do, are, does, is

Module 10 Unit 1

1. 略 2.①B ②A ③C

3.①A ②A ③A ④A ⑤A ⑥B

4. ①请问超市在哪? ②直走. ③向左转.

④当然. ⑤我是一个出租车司机.

5. ①A ② A ③ B ④ B

6. 1- 2- 3

Unit 2

1.

① Nice to meet you . I am going to the zoo.

② Where are you going? Nice to meet you.

③ Where is the toilet? On the left.

④ Thank you. I like this teacher, too.

⑤ I like this teacher. You are welcome.

⑥ What time is it ? It’s seven o’clock.

2. ①B ②B ③B ④B

3. ①S ②S ③S ④D ⑤D⑥D ⑦D ⑧D ⑨D ⑩S

4. B B

5. ①Where is the toilet please? ② The car is on the right.

③Nothing is coming.④ I am at the zoo.

⑤You know the city well.

Review Module

1. ①sunglasses ②sweater ③raincoat

2. ①B ②B ③A ④A

3. ①Where’s the park? ②Where’s the hospital ? ③Where’s thecinema ? ④Where’s the school ?

4. ①C ②D ③B ④A

5. ①playing ②listening ③right ④flying ⑤park ⑥eating ⑦reading ⑧next to ⑨doing ⑩ drinking

6. ①B-next to ②A-look at ③C-on ④A-is

7. ①B ②A ③B ④A ⑤C

期末自我检测试卷

1. C B A C C

2. 3 4 1 2

3. B B C C

4. ①-热图4 ②-冷图5 ③-阳光充足图3 ④-刮风图1 ⑤-下雨图2 ⑥-向左转图8 ⑦-向右转图6 ⑧-直走图7

5. ①A ②B ③A ④A ⑤A

6.①Sam is not tidying his room .②What’s the weather like here in winter? ③My mother usually cooks on Sunday.

④Where does Jenny live? ⑤The train is going up a hill. ⑥

I wear sunglasses on sunny days.

7. ①B ②C ③B ④A ⑤B

听力原文

1. ①We wear T-shirts in summer. ②It’s cold in winter. ③It’s rainy today.

④He is watching TV. ⑤Do you like to listen to music?

2. ①He is watching TV. ②She is singing.

③She is reading a newspaper. ④She is listening to the radio.

3. ①He is playing football. ②It’s very hot in summer here.

③She is reading a book. ④He is skiing.

小学英语作业常规要求

小学英语作业常规要求 英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分,它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改,可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯,同时能进一步优化教师的教学。现制定《阳江小学英语作业常规要求》,希望我镇英语教师遵照执行。具体如下: 一、作业的书写要求 1、作业本要求 1)作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别:“课堂练习”标为A;“家庭作业”标为B;封面上分别写明校名、班级和姓名。 2)学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完,不随意更换。 2、用笔要求 1)三年级用铅笔。 2)四年级上学期用铅笔,下学期开始用钢笔。 3)五、六年级用钢笔(蓝黑墨水或碳素墨水)。 3、书写格式要求 1)每次作业要求用英语写上课题,课题写在每次作业第一行的正中,右边写上作业日期(英文格式)。 2)每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格(两边均划线)。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内,序号可用数字或字母表示。 3)书写采用教科书上的手写体字型。 4)要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5)单词或短词组书写每行3个,后接中文词义,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母的宽度为宜)。 6)句子书写可根据句子的长短,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 7)对话书写时“:”上下对齐,“:”后要求留有空隙(以两个字母的宽度为宜)。 8)填空和划线字母读音的划线均在第二线上。 4、习惯培养要求 1)培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。 2)培养学生良好的书写习惯。 3)培养学生课后听录音的良好习惯。 4)培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。

小学英语作业的设计与评价

小学英语作业的设计与评价 家庭作业是英语课堂教学任务之外的有效延伸,是教学活动的一个重要环节。而设计一份优秀的英语家庭作业,对激发学生的学习热情,提高英语教学质量有着事半功倍的作用。这就要求教师认真把握学生的心理特征、思想情绪、学习习惯、兴趣爱好、英语程度等,巧妙设计形式多样的英语作业,把作业变得“活”起来,让学生喜欢作业,在完成作业的同时发挥潜能,让作业成为充满快乐与智慧的一项任务。 一、根据学生的不同年龄特点,设计丰富多彩的作业 1.绘画类作业。学生通过想象和色彩感受创作出自己喜欢的图画,然后借助图画来记忆单词。如在教完文具类单词(pen,pencil,ruler等),动物类单词(cat,dog,duck等)后,都可以让学生画出这一物品,再在画纸上贴上标签,并在第二天课堂中反馈交流,学生可用简单句型描述。例: I have red pencil. I like it. 再如在教完26个字母后,可布置想象型的绘画作业,让学生展开想象的翅膀把每个字母画出来,最大限度地发挥学生的想象力。教师要抓住每个单词的特点,适时布置绘画作业,充分调动学生的积极性,寓学于乐。 2.录音类作业。在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,老师经常布置学生课后听读录音,但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理,较难达到良好的学习效果。我们可以变换方式,让学生模仿课文朗读制作录音磁带,定期进行全班评比,那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作,以求达到最佳效果。此类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感,而且也能培养学生的竞争意识 3.收集信息类作业。随着英语的普及,越来越多的英语出现在我们的周围。只要稍加留意,学生们就会发现英文商标、广告、标牌处处可见。例如在学习子母时,可以让学生去找找身边的字母,如CCTV(中央电视台)、KFC(肯德基)、WC(厕所)等;在学习数字时,可以让学生找找生活中的英文数字,如车牌号码和电话号码等。此外,教师还可以组织学生开展“生活英语大搜索”活动,让学生留意收集和摘抄生活中的英语。学生自由组合,自己动手,抄录所见所闻的英语,如No Smoking!(禁止吸烟)、No Parking!(禁止停车)等。通过这一作业,学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜,如果随时记录并长

六年级上册语文评价八答案

六年级上册语文评价八答案 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú (谱写) ( 幽静) ( 蜡烛) 二、填字组词,选择恰当的填入括号中。(8分) 余音绕(梁)妙笔生(花)引人入(胜)美不胜(收) 雅(俗)共赏独(具)匠心巧(夺)天工脍(炙)人口 ⑴小作者真是妙笔生花,写出的文章构思独具匠心,内容引人入胜。 ⑵音乐会上,既有雅俗共赏的流行音乐,也有的脍炙人口世界名曲,一曲终了,余音绕梁,令人回味无穷。 ⑶这些冰雕艺术品太美了,真是巧夺天工、美不胜收。 (一)阅读《月光曲》片段,完成练习 一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着(清幽)的月光,按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从(水天相接)的地方升起来。(微波粼粼)的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过(一缕一缕)轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(恬静)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的(波涛汹涌)的大海。 1、按原文填空。 2、在第1自然段中两处用了“清幽”,第一次的意思是说环境幽静,第二次是指月光清亮如水,从中你体会一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。 3、朗读第2段时,声调应由舒缓流畅到高亢激昂。 4、把文中的一句比喻句找出来,抄写下来:月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。说说这样写的好处写出了微云的轻柔、透明、轻薄。 5、读第二自然段,用“__”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。 6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。” 7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象? “仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海。 8、借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激昂。清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

小学英语作业批改要求

小学英语作业形式及批改要求 一、英语作业形式 二、英语作业书写规范 (一)作业本封面书写 1.封面左上角写作业本种类(如“Copy Book抄写本”,“Exercise Book 练习本”, “Dictation Book听写本”) 2.姓名栏写“中文名”,班级栏写“_0_”。 (二)作业书写规范 1.每次作业前在右上角写英语日期,格式为月份缩写加日期(序数词后需有 后缀),如Sep.3rd. 2.学生在老师批阅作业的日期后空两行,进行下一次作业的书写。 3.作业如有错应及时改正,格式为:在订正符号加冒号以后改错(△:), 单词部分无论中文或英文错,均订正三遍英文一遍中文;句子只要有错需要订正一整句。 4.三年级作业一律用铅笔书写;四五六年级作业一律用钢笔或水笔书写,墨 水颜色整本作业本要保持一致,建议使用黑色。 5.各项作业书写细则:

三、作业批改细则 1.作业批改认真无误,不出现常识性或知识性的错误。 2.同一年级任课教师需统一布置各类型作业的次数,每次检查作业时的差距在2次或以内为合理。 3.不画大勾,不打大叉,如有错,圈出错误的单词或句子。 4.除听写本作业和考试试卷打分数外,批阅其他作业时,统一在当日作业右下角打等级(A+, A, B+, B, C),后写英语日期,格式为月份缩写加日期(序数词后需有后缀);如老师要画笑脸或贴贴花,紧随日期后;如有与学生交流的语言,在第二排书写。 5.能在学生作业本上看到再次批改的痕迹(学生的订正或二次订正必须按统一要求批改)。 6.鼓励教师在作业批改过程中写激励性语言(可用印章),如“书写有进步”,“正确率高了许多哦”,“很喜欢批改你工整的作业”,“不错,记得写日期啦”等类似的激励性语言。

小学英语作业检查小结

英语作业检查反馈 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动.月—月教务处对英语组进行了作业检查.总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业,在保证数量地基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正.本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样地评价方式:小红旗、笑脸、加分、等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语地兴趣. b5E2R。 二、值得表扬之处 .作业次数充塞,全批全改. .作业本明净整齐,统一要求包好本子皮.(突出地教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) .作业有针对性,有目标性.低年级学生以字母书写为主,作业上有教师对学生书写地示范和指导,部分一年级优秀学生地作业明净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主,教师批改规范,学生书写习惯较好.(突出教师:戴艳坤、叶春芳) p1Ean。 .大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、规范, 批改细心,即使有学生错地再多,教师都认真批改,做到有错必纠.学生错题改正认真,各班地要求统一.(突出教师:王静宜) DXDiT。

.在批改中,教师给予多种评价方式,尤其是注重使用激励性地表扬方式,如:笑脸、加油、、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等.这些做法激励学生学习,激发学生兴趣.(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) RTCrp。 三、存在问题 .个别学生作业不够平展和整齐.(五年级,班,).部分学生地书写习惯有待提高,需要教师更加严格地要求(表现在低年级). .错题改正地批改不及时,个别学生地订正有漏批现象.只有等级,没有日期(表现在活动手册地批阅上). .个别批阅符号不规范,应该是先写等级,再批日期..建议高年级开始可有习题作业. 四、今后地改进措施 .加强作业批改,提高批改质量,教师必须及时订正学生地错题,努力提高作业质量. .标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批..勾地位置要在每行最后,不要居中. .督促学生养成良好习惯,作业书写认真、整齐,规范学生地书写,用同一种颜色笔书写,注意字迹工整.

六年级上册语文试题-期中素养评价卷人教部编版含答案

期中素养评价卷语文六年级上册RJ 一、看拼音写正楷字,做到笔画规范、格式正确、行款整齐。(5分) qīnɡ chūn shì yǒu xiàn de ,zhì huì shì wú qiónɡ de ,chèn duǎn zàn de qīnɡ chūn ,qù xué xí wú qiónɡ de zhì huì。 二、下列词语中音形完全正确的一项是( )。(2分) A.拧开(nǐnɡ kāi) 恍然抵御全神贯注 B.起哄(qǐ hònɡ) 爆发沙哑别出心载 C.屏风(pínɡ fēnɡ) 干躁报仇斩钉截铁 D.熬夜(āo yè) 呻吟沸腾忘乎所以 三、看拼音,写词语。(7分) 牵着妈妈的衣襟,走进大自然,这里蕴藏着无穷的秘密。这里有lóng lónɡ( )的雷声,这里有páo xiào( )的流水,这里有陡峭的xuán yá( )、危险的shān jiàn( ),让我们看羞涩的蜜蜂亲吻俏丽的小花,看美丽的cǎi hónɡ( ),看wēi fēnɡ lǐn lǐn( )的骏马扬起mǎ tí( )奔向草原! 四、把下列句子中的词语补充完整,并判断其在句子中的运用是否正确。(4分) 1.骏马和牛羊在草原上( )足( )望,好像在赞叹草原的神奇和美丽。 ( )

2.那个人看起来好像喝醉了,走路左( )右( )。 ( ) 3.小猫发出( )山( )海的叫声。( ) 4.叔叔在围棋比赛中( )( )一筹,赢得了大赛的冠军。 ( ) 五、给下列加点的字选择正确的解释。(6分) 1.翠色欲.流( ) 欲.盖弥彰( ) 欲.壑难填( ) ①欲望②想要,希望③将要 2.群马疾.驰( ) 讳疾.忌医( ) 疾.恶如仇( ) ①病,身体不舒适②恨③快,迅速 3.野旷.天低树( ) ①空阔远大②心境阔大 六、下面的句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( )。(2分) A.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 B.雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵许多,不那么浑浊笨拙了。 C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 D.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 七、作者、名句、诗题连连看。(4分) 朱熹待到重阳日,还来就菊花《六月二十七日望湖楼醉书》 贺知章卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天《过故人庄》 孟浩然等闲识得东风面,万紫千红总是春《回乡偶书》 苏轼儿童相见不相识,笑问客从何处来《春日》 八、课文回顾。(13分) 1.经过一段时间的学习,我们认识了的桑娜夫妇, 的老支书, 的狼牙山五壮士, 的郝副营长;我

最新小学英语作业及批改要求

小学英语作业及批改要求 ---初教部 小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下: 一、家庭作业内容: 小学英语作业要留多样化的作业内容,要培养学生的听、说、读、写能力。有效反馈学生的学习情况。小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。 1.听的作业要求:可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话(在学生有教材配套磁带的情况下); 2.说作业要求:可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。 注:听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。 3.写的作业要求:教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型,每次作业至少三个题型,要达到巩固当天所学的知识点的目的,要能及时准确反馈当天的教学效果,一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。 二、家庭作业本: 分A本作业和B本作业。A本每周上三次知识性作业,每次作业量和时间要求:三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成,五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成;B本作业每周末留一次书写类型作业,

这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型,每词每句最多抄写两边,重在要求学生书写质量,即:使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观,整体规范。不要求数量,避免让学生多遍抄写。两本作业合计每周四次作业(注:A、B本作业均是英文本,非英语教辅练习册)。 三、作业格式要求: 1.每次作业要求用英语写上课题(即:单元、课时),课题写在每次作业第一行的正中,并在第一行的最右边写上作业日期(英文书写)。 2.每次作业之间要留两个四线格,供教师写批改日期、写评语。 3.书写要采用手写字体。 4.三四年级字母书写作业时,大小写每行写4对,单词、字母每行8个,注意每个字母之间的间距。要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5.单词或短语书写每行3个,后接中文词义,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母宽度为适宜)。 6.句子书写可根据句子的长度,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写要正确规范。 7.对话书写时,要做到:如果上下两行排列书写对话,要做到上句与下句开头单词字母对齐;如果在同一行中书写上下两句对话,两句对话书写要留有空隙(以两个字母宽度为适宜)。

小学英语作业评价之我见

小学英语作业评价之我见 发表时间:2014-01-25T10:54:33.687Z 来源:《素质教育》2013年11月总第136期供稿作者:何秀敏[导读] 对多数学生来说,很难一次就将作业做得很满意,而且也不易养成主动改错的习惯。何秀敏河北省迁安市五重安乡旭阳学校064406 摘要:教师的作业评价对学生的学习非常重要,正确积极的多样化评价能够更好地刺激学生的学习兴趣;反之,不当的评价也会挫伤学生的学习积极性。那么怎样的英语作业评价才能更大限度地发挥它的正面功能,促进学生水平发展呢?本文从几个方面探讨小学英语作业的评价方法,以期对英语教学带来帮助。 关键词:小学英语作业评价方法 一、在评定等级的同时加入情感因素 在很多学生看来,作业是一种负担,或是一件不得不完成的任务。而老师在批改学生的作业时如果能适当地注入情感因素,让学生在自己的作业本上体会到老师的关怀或喜悦,那么这会让学生有更大的学习兴趣。在日常的各种作业批改中,我除了给学生A、B、C等鲜明但是冰冷的等级符号,也会给学生在作业本上盖上表示老师情感的印章。比如说,非常优秀的A类作业会盖上“你真棒!”的微笑印章;而稍逊一点的B类作业会盖上“加油”的鼓励印章;有进步的学生则会盖上“进步了”的印章再加上“老师真高兴!”的评语。在运用等级制的同时加上这些人性化的印章会让孩子们感到老师是在时时关心着他们的,而不是仅仅在意他们的成绩好坏而已。 二、注意英语评语的多样性 对于小学的英语作业,鉴于孩子的词汇量和理解能力,很多时候老师都觉得无法给学生进行英语评价,或往往只使用最简单的英语单词Good!Ok!来进行评价,但是我觉得用多样化的英语评价一样能起到激励作用,而且还能帮助孩子们掌握更多的英语单词和表达法。对于低段的孩子可以先使用一些老师课堂也会用到的单个单词,如Good! Nice! Great! Okay! Lovely! Perfect! Marvelous! Pleasant! Wonderful! Correct! In correct! Careless! Unclear! Untidy!...最开始的时候我会加上中文的意思,也会有个别的孩子来问我或是回家翻字典,时间长了之后他们就能够慢慢地认读了,当然这些评语也可以在课堂上经常用到,那么学生们也会更为熟悉。 三、作业分层评价,促学生发展 作业分层评价主要以“等级打分制+指导性、激励性批语”为主,将传统的“单一打分制”提升为“等级打分制+指导性、激励性批语”评价制度。变单一打分制为“等级打分制+指导性、激励性批语”英语学科有其自身的学科特点,对学生的评价不能以简单的对错和单一打分制为唯一方式。单单以等级制来评价学生的英语学习,可以减轻学生的一些心理压力,但这不便于教学的量化管理,因为纯等级制毕竟较为笼统、模糊。随着课程改革的深入,作业的评价也不断完善。在评价过程中,我们应积极关注学生参与各项活动的态度,针对不同形式的作业采用不同的评价方式。教师在评价学生作业时应特别保护学生完成作业的热情,理解学生完成作业的心理状况,激发学生持久的作业兴趣。所以,我们采取“等级打分制+指导性、激励性批语”的方式给学生以评价。 四、实行多种多样的评价活动 1.学生自评。可把学生从被评的被动地位转向主动地位,体现了新课标中“学生是学习的主人”这一理念。 2.小组互评。合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用,有利于激发学生你追我赶的上进心。 3.教师评价。教师参考学生的自评和小组评价,根据学生平时所参与的课堂活动、学习态度、学习策略以及学习效果等给予适当评价,除了给出等第外,还可适当加上激励性的评语或希望等,鼓励学生奋发向上。 4.家长及综合性评价。家长根据孩子在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。所谓综合性评价,即是每个月过后,可综合课堂表现和课外表现,评出每月的 “学习之星”、“积极之星”“进步之星”,给予奖章,放入其档案袋。在评价过程中,提倡学生之间相互帮助,师生之间相互合作,家校之间相互配合。对学生本人来说,能及时了解学习的结果,可以获得矫正信息,进一步调整自己的学习方法;对其他学生来说,给别人的学习作出及时、恰当的评价,是一种同学间的人际交往,也是一种再学习的过程;对家长来说,也增强了责任感,可保证孩子学习英语的足够时间和浓厚学习氛围。 五、多次评价,体验成功 对多数学生来说,很难一次就将作业做得很满意,而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励,都希望获得成功,如果学生每次体验到的都是失败,他们就会变得心灰意冷。为此,我们采取一次作业多次评价的方式。即:学生做完作业、自评、互评、师评后再进行修改,教师再次评价,若修改正确,同样可以得到红旗、五角星、笑脸娃娃。这样多次评价一次作业,不仅有利于学生养成改错的好习惯,还会让更多的学生获得成功的体验,从而增强学习的自主性和自信心。 总之,对学生评价的目的是为了激励学生获得继续学习的一种动力,而不仅仅是对学生学习结果的一种简单肯定或否定。从这个意义上说,评价的功能,应该注重发展和提高,让学生在活动中主动探索,体验其乐趣与成功。在评价时,不同的作业形式要有不同的评价标准、要根据不同学生的特质评价的方向应有所侧重。只有这样才能使评价结果有利于学生的发展和提高,提高英语学习的兴趣,更好地发展学生的思维,促进学生的主动发展,树立英语学习的自信心。

2019年人教版学习评价六年级语文上册参考答案

2019年人教版学习评价六年级语文上册参考答案 自读自悟 一、望.③津.②味.③和. hè瀑.pù数.shǔ拔致秘 三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石 同步评价 一、1. 比喻一位德高望重的老人默 默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界 二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气 2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然 3. 反问这山中的一切,每个都是我的朋友 4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉,更亲切自然,更有利于抒发强烈的感情 自我超越 2. 你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。 3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 2*山雨 自读自悟 一、山风云雾小曲绿草曲块片个 二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱 自我超越 1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林(或雨中) 2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音 3 草虫的村落 自读自悟 一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等 同步评价 一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口 二、热闹安静庞大小巧 勤奋懒惰幽静喧闹 三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小草堆,想象成了一个“草虫的村落”。全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。 四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有甲虫们才能演奏出来的。 自我超越 1.血.xuè曲. qǔ荷.hè 2、略 3.静能使耳朵听得深,能使眼睛望得更远更细,还能使心灵更丰富。 4.小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云 5.那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛清风一吹就会散。 一只淘气的蜂把它传给草花。 4* 索溪峪的“野” 自读自悟

最新小学英语作业格式要求

大坡镇英语作业格式要求 英语作业的布置和批改是英语教学环节中的一个重要组成部分,它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改,可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯,同时能进一步优化教师的教学。现结合我镇的实际情况进行以下的作业设置: 一、作业类别的设置: 常规作业:单词本、抄写本、听写本、字母本、作文本 二、常规作业的书写要求及格式 1.作业书写要求 三年级:能正确书写字母 四年级:能正确书写单词、抄书、作业、听写 五、六年级:能正确书写单词、句子、听写、作业 2.作业的格式要求 (1)单词抄写本书写要求:每页折四格,每行写四个单词,每次作业的日期书写在四线格之间。 (2)抄写本书写要求:单词每行写四至六个,词组二至三个。新授的单词或词组,可根据学生的实际情况布置抄写的次数和汉语翻译的次数。抄写对话时要以A/B对话格式来抄写。可根据实际情况翻译整篇对话重点的短语及句子翻译。(注意:汉语应该写在英语句子的正下方) (3)听写本书写要求:单词每行四个。 (4)字母抄写本书写要求:每行平均折6格每行6个大小写字母。 (5)作文本书写要求:按作文书写要求进行书写。 三、作业批改和讲评

1、教师批改作业时一律使用红色笔,批改符号、成绩书写、批改日期做到规范整齐,字迹工整。 2、教师批改等级分A(优)、B(良)、C(合格)、D(待合格)四个等级, 根据学生作业的正确、整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如写上“Good!”“Super”等,或画上笑脸、贴上五角星等进行鼓励。 3、教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改,对的打“√”,错的不要打“×”,但要用红笔划出错处,写好批注,下次作业前让学生改正。 4、对作业中出现频率较高的错误,教师应及时分析原因并在课上重点讲评。 5、教师应有意识地帮助学生养成良好的学习、书写习惯。 四、各种作业本书写样本 单词抄写样本

小学英语作业布置与批改

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小学生英语作业的布置与批改 英语组:朱丽霞 一、小学英语作业的布置 英语作为第二语言,缺少了语言环境,如何有效地帮助小学生自主地巩固所学的知识,就成了作业布置环节的重要任务。小学生英语作业的布置要充分考虑小学生的心理特点和小学生间的个体差异,为了能够是自己布置的作业达到预期的效果,我觉得应该做到以几点: 1.要体现趣味性 爱因斯坦说:“教育应该使提供的东西让学生作为一种宝贝的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”做作业的过程应该是充满快乐的过程,学生要很乐意地去完成。要打破传统的“一背”、“二抄”、“三练习”的机械模式,把学生从死记硬背中解脱出来。布置英语作业时要以小学生的年龄特点和兴趣为出发点,充分调动学生的积极性。可以通过制作英语卡片、设计英语手抄报、自编英语儿歌、自创英语课本剧、编创简单动物操等学生感兴趣的方式来完成作业。比如,在教学完人体各部位的英语名称后,教师可以让学生每人画一个机器人或自画像的任务,然后标出其各部位的英语名称。发挥学生善于表现、喜欢玩的天性, 在玩中快乐地巩固、运用英语,充分调动英语学习的积极性。

同时我也发现要使作业完成得效果好,那就是要了解自己的学生,注意发现和收集学生感兴趣的话题或问题,并以此作为作业的素材。 2.要注重层次性 小学生作为一个发展性的个体,每个个体都有不同的个性特征,教师要关注个体的差异,在布置小学英语作业时要根据不同的个性特征,设置不同难度值和类型的英语作业。让每位学生既有种得心应手的感觉,又让他们充满成就感,即所谓“跳一跳能够得着”的难度。如果教师给全班的英语作业都是一样的,想以此来提高全班学生的英语水平,那只能说是理想的作业效果,而实际上是达不到的,如果老师意识不到这一点,还是以同一个作业标准来要求学生,就会出现优生“吃不饱”,差生“吃不了”的现象。久而久之,优生就会因为作业的简单而失去了挑战的成就感,而后进生则会因为担子过重产生了放弃进取的念头,于此,作业也就失去了它的作用。所以,作业的布置要注重层次性。 教师在设计小学英语课外作业时要从学生的实际情况出发,考虑小学生个体差异,设计适宜各类小学生的难度不同的作业,引导他们去自主选择。根据全班学生的智力发展水平和知识基础的差异,分别提出不同层次的英语作业要求。它着眼于每个学生的发展,有利于提高学生的学业成绩。 3.要鼓励创新,支持创意性

部编版六年级语文下册第6单元评价测试卷及答案.docx

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】 第六单元评价测试卷 一、选择。(16分, 1.在“我的老师是……教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分,正确的序号是 () ①年轻的②一位③特级④具有改革精神的⑤小学 A.②①④⑤③ B.②①④③⑤ C.②④①⑤③ D.②⑤①③④ 2.下列适合填在横线上的句子是() “”老师的培育深情,我们将永远铭记。 A.为人师表,率先垂范。 B.教诲如春风,师恩似海深。 C.学而不厌,诲人不倦。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 3.下列不适合作为“成长关键词”的一项是() A.阴郁的心情 B.奋斗的目标 C.学习的心态 D.灿烂的明天 4.“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花”是一首()的小诗。 A.描写景物 B.励志 C.爱护花草树木 D.赞美老师 5.对《老师领进门》一文描述错误的一项是() A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。 C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。 D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。 6.对《作文上的红双圈》一文,理解正确的一项是() A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。 B.“我”之所以写《补考》这篇作文,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。 C.语文老师推荐“我”的作文《补考》,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。 D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。 7.在制作成长纪念册时,下列做法错误的一项是() A.制作时,所准备的材料可以是有纪念意义的照片,与成长相关的习作、书法、美术作品和老师、同学的寄语祝福等。 B.制作时,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。 C.制作成长纪念册时,必须买一本装饰精美,带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D.扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写,也可以请老师或家长写。 8.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?() A.节目的开始,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。

小学六年级下册语文评价手册答案

1、长江之歌 一、略 二、略。 三、1、略。 2、(第一)(第三)(6300)(10个)(四川)(湖南)(安徽)(上海市) 四、阅读。 《乡愁》 1、(3)(√) 2、(感时花溅泪,恨别鸟惊心。) (举头望明月,低头思故乡。) 3、(血浓于水)(骨肉相连)(唇齿相依) 2、三亚落日 一、略。 二、略。 三、1、(快乐的孩童)(红灯笼)(跳水员) 2、略。 四、阅读 橡树之谜

1、挽救(拯救)艳丽(绚丽)迫不及待(急不可耐) 2、略。 3、(2)(√) 五、小练笔。 建议同学们在这美好的春天里,多多注意雾、雨、雷这三种易观察到的自然景象。春天有雾,意味着过几天可能要下雨;春雨虽然稀少,但是一旦下起来,很有诗意,注意哦,多半在夜里、清晨;在三月份里有可能会响春雷,仔细地听听便会感到它的魅力……(仅供参考) 3、烟台的海 一、略。 二、(AABB) 潇潇洒洒战战兢兢清清楚楚 (AA如C) 日月如梭从善如流忧心如焚 (有反义词) 口是心非万死一生以古非今 三、1、略。 2、(大连)(青岛)(福州)(香港)

四、阅读 草色遥看近却无 1、(答:之所以用上“竟”字,是因为两个没想到。一,没想到。那块旷地,分明是我才经过的,没见一芽新草,总不至于我上了小桥那阵,春天悄悄落在我身后的林边了?二,没想到。寻春的观察方法不同也难以看到春天的足迹。只低眉顺眼,眼界仅限于咫尺间,走三五步难见一两芽。若放眼望去,尽收眼底的十里平川上,有不可胜数的微绿质点,草色也就浓了。)(仅供参考) 2、略。 4、记金华的双龙洞 一、略。 二、(妈妈一回家就走进了厨房。只听见从那里传来碗碟的哗啦声;时而传来自来水流淌的哗哗声;时而传来刀在砧板上碰击的叮当声;时而传来厨门开关的咚咚声;我知道,再过一会儿,可口的饭菜就会像变戏法似地端出来了。) 三、略。 四、阅读。 被雪崩“埋葬”八年重见天日 1、略。 2、(1)(洞穴里冬暖夏凉) (2)(洞穴深处有小“天窗”可送进新鲜空气和光线)

小学英语课堂评价方式

小学四年级学生日常英语学习评价方案 从教英语多年,在平日教学过程中,对学生的形成性评价方式,进行了不断地学习、探索,取得了一定成效,在此把我的点点滴滴写出来与老师们共同交流与分享,如有不当之处,敬请提出宝贵意见,,再进行进一步修改完善,使之更科学有效。 在平日教学中,我根据新课标的要求,针对学生的年龄特征和学习风格差异对评价方式做了一些改革和创新,并通过一下几个方面进行尝试: 1 课堂表现情况:为了在英语课上充分发挥学生的潜能,激励学生既能大胆回答问题,又能自觉遵守纪律,我设计了课堂表现记录表。表格由“发言情况”、“守纪情况”、和“获奖情况”三部分组成。发言一次则在相应栏目贴上一颗红色的小星星,纪律好被表扬一次则在相应栏目帖上一颗黄色的小星星。累计十颗小星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章。“课堂表现记录表”有效地调动了学生发言的积极性,帮助他们逐步养成良好的课堂习惯,并使教师能及时掌握第一手的学生课堂表现资料,从而能准确地把握学生在各个阶段的学习状况,及时调整教学设计,为进一步改善工作提供有益的参考。 表1:课堂表现记录表: 时间:年月姓名: 以上表格每月一张,学生每天填写,教师定期检查,家长协助监督。 2学习能力方面:对学生而言,掌握学习方法比掌握知识更重要,学习能力比学习结果更重要。只有使学生成为学习的主人,让家长、老师、同学共同参与评价,才是科学全面的教学评价方式,因此我设计了“学习能力评估表”。 表2学习能力评估表:(100分)

通过“学习能力评估表”,学生不断进行自我反思,并逐步养成良好的学习习惯。同时教师可以及时向家长汇报孩子在学校的学习情况,进一步做好学校与家长的沟通工作,使教师的工作更具目的性,更有成效。 3学习任务完成情况:要想学好英语,一定要多读、多听,还要养成按时完成作业的习惯。因此,学生仅仅靠课堂上的学习是远远不够的,应该督促学生每天在家自觉地听读英语。因此,我设计了“学习任务完成情况记录表”。 表3学习任务完成情况记录表: 姓名星级家长签字 以上表格每周检查一次,家长协助监督。这样以来,学生课后的听、读练习得到了保证,练习的目的也得到了落实。教师在学生和家长的反馈意见中不断找出教学不足,及时反思教学,家长在了解学生在校学习情况之后,要向教师反馈意见,反映孩子在家的学习表现,也可以向教师提出改进和提高教学质量的好的建议。

小学英语作业批改评语

小学英语作业批改评语 1.It's very clever of you to do so. 你这样做非常好。 2.It's nice of you to write this way. 很高兴你能这样写。 3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英语很好,你的答案是正确的。 4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功课。 5.You've done a good job. 你做得挺不错。 6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以现在比以往做得更好。 7.You have improved a lot.I am proud of you. 你有进步了。我为你骄傲。 8.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.好了。请不要放弃尝试。成功是通过努力工作和不断的努力。 9. No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. 一分耕耘,一分收获。我希望你能在未来取得更大的进步。 10.What good work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress.做得真好!你是我们班的骄傲。努力工作,你就会取得更多的进步。

人教版六年级语文上册评价五答案

人教版六年级上册评价五答案 一、看拼音写词语 恩赐凄凉朦胧抱怨勉励 荒唐忧虑魁梧资源清爽 二、形近字组词 健康威胁竭力遭殃邀请 键盘协助歇一歇糟糕遨游 三、查字典,填表 漫:M 11 四、选择合适的音节、汉字或词语填空 1、 2、热爱挚爱喜爱 五、把词语补充完整并选择一个词语造句 德高望重行色匆匆思潮起伏 自言自语寝食不安意味深长 六、按要求写句子 1、读句子,选答案。(D) 2、按要求写句子。 (1)风停了,山中的一切变得非常幽静。(改为拟人句) 风停了,山中的一切像熟睡了一般! (2)在璀璨的宇宙中,地球是渺小的。(改为比喻句) 在璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 在璀璨的宇宙中,地球像沧海一粟一般。 (3)房东太太对我说,她的儿子今天回家,她高兴得不得了。(改成直接引用句) 房东太太对我说:“我的儿子今天回家,我高兴得不得了。”(4)写一个反问句,赞美你喜欢的一个同学或老师。 敬爱的老师,难道我可以用言语表达对您的不尽感激之情吗? ××难道不是天底下最好的老师吗? (5)用关联词把两句话合成一句话。 地球是人类的母亲,是生命的摇篮。人类应该珍惜和保护地球。

因为地球是人类的母亲,是生命的摇篮。所以人类应该珍惜和保护她。 3、积累运用。 (1)我们热爱大地,就像(初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱)一样。 (2)邓小平同志热爱人民、心系人民,始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志深情地说:(“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”) (3)忽然,雷阵雨来了,像(有一千个侠客)在天上吼叫,又像(有一千个醉酒的诗人)在云头吟咏。 (4)(有所期诺),(纤毫必偿);有所期约,时刻不易。 七、语段运用 (一) 1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法?原因是什么? 第一种是(两端凿进法),原因是:居庸关山势高、岩层厚,可以将工期缩短一半。 第二种是(中部凿井法),原因是:八达岭隧道一千一百多米;可把工期缩短一半。 2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图: 3、从文中划线的部分,你想到哪些四字词语或成语?至少写两个。 身先士卒鞠躬尽瘁 4、读了这段话,你想对詹天佑说些什么话?请写下来。 (二) 1、“凄凉”的意思是:寂寞冷落,凄惨。 我觉得有点凄凉,是因为:作者身在异国小城,感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念。

小学英语作业的设计与评价

小学英语作业的设计与评价 伴随新课程标准的理念日益深入人心,我们也更加关注课堂教学的创新。日常教学中通过对教学内容、形式、手段和方法的创新,在课堂教学中已逐渐形成了师生互动、学生平等参与的积极态势,讲课内容丰富多彩,课堂气氛生动活泼。然而,仅仅靠课堂四十分钟的学习是远远满足不了学生学习英语的需要,也不能到达熟练运用英语的目的。因此,课后的作业就显得尤为重要。作业作为教和学的交汇点,它是学习课堂知识、发展发散性思维、培养创新能力的最有效的一项实践活动,是学生在参与中巩固、深化,形成技能不可缺少的一个环节,也是教师用来检查学生学习效果、了解实际的教学成效的重要手段和方式。然而,现在小学生的英语作业有多少是有效率的呢?又有多少学生是心甘情愿、带着欣喜去完成作业呢?因此,如何设计和评价作业引起了我们的思考和关注。 一、作业设计要有针对性。 作业设计要突出重点、难点,有利于实施英语教学目标,要有意识地设计和布置相关内容,使作业目标明确,让学生能联系生活实际创设情境,符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦,激发学生做作业的动机。例如四年级英语《My Family》这一单元的教学,就可以让学生在课后扮演家庭成员,几个人一组自愿结合,扮演不同角色编写对话,在课堂进行角色表演。通过这种口头、笔头训练学生熟练掌握了所要掌握的句型。 二、作业设计要有趣味性。 此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子,这样会使他们感到枯燥乏味。因此,教师要尽量使作业类型多样化,内容新颖,生动有

趣,只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲,从而激发他们的学习兴趣,使其积极主动地进行学习。例如:在教学三年级英语课《Happy birthday》这一课时,让学生结合自己过生日时的具体情况进行讨论:有没有生日聚会( Birthday party),有没有生日礼物(Birthday presents),有没有生日蛋糕和蜡烛(Birthday cake and candles)。学生讨论非常激烈。讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物。并让其家人过生日时唱一首“Happy birthday”,这样学生在不知不觉中运用了新知。 三、作业设计要有精简性。 在提倡素质教育减轻学生负担的新的教育形式下,教师必须把好作业的质量关。要精心选择和设计符合教学内容的习题,使作业少而精,但同时又能对学生进行有针对性的训练。既巩固了知识又锻炼了英语交际能力,不能布置超量作业。杜绝“题海战术”,否则学生产生厌学、逃避作业的心理就将事倍功半、得不偿失。 当然为了减轻学生的负担,作业也要严格控制总量,特别要控制那些机械性练习的量。作业的设计要依据教材,围绕教学要求,与教材和每堂课的教学目标相匹配。因此教师在设计作业时要了解教材和每堂课的基本性和发展性目标,然后针对目标设计编制作业,保证目标的落实,让家庭作业放射出奇异的光芒。 一、形式多样,五彩缤纷。 小学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,因此在设计作业时要多角度(听、说、读、写)多形式(字母、单词、句型、对话、短文、演小品等),让学生多种器官参与活动,使基础知识、基本技能、运用能力得到训练。但是小学生的有效注意时间较短,因此,在贯彻多样性

人教版学习评价六年级语文上册参考答案

六年级上册 第一单元参考答案 1 山中访友 自读自悟 一、望.③津.②味.③和. hè瀑.pù数.shǔ拔致秘 三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石 同步评价 一、1. 比喻一位德高望重的老人默 默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界 二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气 2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然 3. 反问这山中的一切,每个都是我的朋友 4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉,更亲切自然,更有利于抒发强烈的感情 自我超越 2. 你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。 3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 2*山雨 自读自悟 一、山风云雾小曲绿草曲块片个二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱 自我超越 1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林(或雨中) 2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音 3 草虫的村落 自读自悟 一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等 同步评价 一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口 二、热闹安静庞大小巧 勤奋懒惰幽静喧闹 三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小草堆,想象成了一个“草虫的村落”。全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。 四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有甲虫们才能演奏出来的。 自我超越 1.血.xuè曲. qǔ荷.hè 2、略 3.静能使耳朵听得深,能使眼睛望得更远更细,还能使心灵更丰富。 4.小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云 5.那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛清风一吹就会散。

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