《一年级绘本作业》PPT课件
一年级语文阅读绘本《红绿灯》课件
一年级语文阅读绘本《红绿灯》课件一、教学内容教材章节：《红绿灯》绘本故事详细内容：本节课将教授一年级语文阅读绘本《红绿灯》的故事内容。
故事主要讲述了小狗红绿灯在路口担任交通指挥员，引导小动物们遵守交通规则，安全过马路的故事。
通过故事，让学生了解交通规则的重要性，培养他们自觉遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 学生能够理解《红绿灯》故事的内容，认识到遵守交通规则的重要性。
2. 学生能够正确朗读课文，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，正确朗读课文。
难点：学生能够通过故事，认识到遵守交通规则的重要性，并能够自觉遵守。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本《红绿灯》、交通规则图示、小动物角色卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放交通场景的视频，引导学生关注交通规则，引出本节课的主题《红绿灯》。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件，逐页展示绘本《红绿灯》的图片，并讲述故事内容。
在讲述过程中，引导学生关注小狗红绿灯的行为，引导学生思考遵守交通规则的重要性。
3. 角色扮演（5分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个角色卡片（如小狗红绿灯、小兔、小猪等），让学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
学生通过角色扮演，进一步体会遵守交通规则的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示交通规则图示，引导学生判断图示中的行为是否正确，并说明理由。
学生通过观察图示，加深对交通规则的理解。
5. 朗读练习（5分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生在朗读中感受故事的魅力。
六、板书设计板书《红绿灯》板书内容：小狗红绿灯遵守交通规则安全过马路七、作业设计作业题目：请学生结合故事内容，画一幅自己喜欢的交通场景，并写一写自己学会遵守交通规则的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行交通安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高交通安全意识。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版《三只小猪》绘本课件一、教学内容1. 教材章节：小学语文一年级下册第六单元第一课时。
2. 详细内容：讲述了三只小猪在建设自己的家园时，与狡猾的狼展开斗争的故事。
通过故事，让学生懂得珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
2. 学生能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 学生能够通过故事，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的认读和理解。
2. 教学重点：学生能够理解故事的主题，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村场景，引导学生谈论农村的生活，引出课题《三只小猪》。
2. 绘本课件展示（10分钟）利用绘本课件，逐页展示故事内容，引导学生跟随课件的节奏，理解故事情节，感受故事氛围。
3. 朗读课文（10分钟）学生跟随课件，一起朗读课文，教师指导学生掌握生字词的读音和意义。
4. 讲解课文（10分钟）教师针对故事中的生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
5. 随堂练习（10分钟）利用PPT出示练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何建设自己的家园，如何面对困难，如何团结互助。
7. 分享讨论成果（5分钟）六、板书设计1. 板书故事情节：三只小猪建设家园遇到狼团结互助战胜狼2. 板书价值观：珍惜劳动成果勇敢面对困难团结互助七、作业设计（1）三只小猪为什么建不同的房子？（2）狼是如何破坏三只小猪的房子？（3）三只小猪是如何战胜狼的？2. 作业答案：（1）三只小猪建不同的房子是为了比赛谁的房子最结实。
（2）狼先吹倒了稻草房，又吹倒了木头房，吹倒了砖头房。
小学一年级绘本故事ppt课件免费下载
从网上搜索图 片，注意图片 的分辨率和质
量。
挑选合适的图 片，可以使用 图片编辑软件
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准备文字素材， 可以自己编写 或从网上搜索。
将图片和文字 素材进行排版， 调整大小和位
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添加动画和音效效果，增强视觉和听觉体验
图片、文字动态展示，吸引学 生的注意力
音效与情节配合，营造氛围， 提高故事吸引力
的质量。
提高教学质量和效果，培养学生的阅读兴趣和 思维能力。
评价：内容丰富有趣，符合学生认知特点，激发阅读兴趣。
改进：增加互动环节，引导学生主动参与，促进思维发展。
图文并茂：配合精美插图，加深学生对故事情节的理解。
免费下载：方便教师制作课件，提高教学效率，减轻家长负担。
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小学一年级绘本故 事ppt课件免费下 载
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目录
01.
添加目录项标题
02.
绘本故事的选择
03.
ppt课件的制作
05.
绘本故事ppt课件 的教学应用
04.
免费下载的资源和 平台
06.
绘本故事ppt课件 的评价和改进
01
添加章节标题
02
绘本故事的选择
选择适合一年级的绘本故事
情节、人物和主题
提问方式：采用开放式问题， 引导学生发挥想象力和创造 力
培养阅读理解能力：通过思 考和讨论，帮助学生提高阅 读理解能力和口头表达能力
结合其他教学资源进行拓展和延伸学习
利用绘本故事进行角色扮演 和表演
结合绘本故事开展主题讨论 和思考
绘本故事与多媒体资源的结 合
利用绘本故事进行语言学习 和拓展阅读
一年级绘本ppt课件
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事，让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ，通过大卫上学产生的故 事，让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通 过小熊和熊妈妈之间的故 事，让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料， 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够 增强画面的视觉效果。
202X-12-31
小学低年级英语绘本课精品PPT课件 图文
Listen! Talk! Stop!
Look! 北京东路小学 林丽
Daily routine
Daily routine
Around the teacher
Why are they happy?
他们为什么这么开心呢？猜一猜
Look! Listen! Read!
Yes! Have a go!
Have a go!
选句子，贴到图中读一读
每个人完成自己的图片
Group of 4
和小组里的同伴一起把故事 按先后顺序排一排，读一读。
①
Go! Baby!
②
Wow! A river! Deep?
③
④
Homework
1. 读
2. 小组内轮流带回家读自制英文版《小马过河》
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……
观察故事里的文字，你有什么发现？
Have a go! Go. Go!
Go? GO!
Me. Me! Me? ME!
A river. A river! A river?
Wow! A river!
Have a go! Deep. Deep! Deep? Yes! DEEP! Have a go！ Have a go？
绘本《三只小猪》完整版课件.
绘本《三只小猪》完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第14课《三只小猪》。
本课主要讲述了三只小猪在建筑房子时，分别采用了稻草、木头和砖头材料，最终抵抗住了大野狼的攻击，并成功将大野狼赶走的故事。
通过本节课的学习，学生可以理解故事内容，体会故事中的道理，提高自己的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，讲述故事内容。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，学生能够理解课文中的角色形象，提高自己的表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
难点：理解课文中的角色形象，学会讲述故事。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《三只小猪》动画片，引导学生进入课堂学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解故事内容，思考课文中的道理。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生分析角色形象，讲解故事中的道理。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己对本课故事的理解和感受。
5. 实践环节（5分钟）学生根据课文内容，用画笔、剪刀、胶水等工具制作自己心中的“三只小猪”房子，培养学生的动手能力。
7. 课后作业（2分钟）布置作业：让学生运用所学，为自己的家人讲述《三只小猪》的故事，培养学生的表达能力。
六、板书设计课题：三只小猪内容：1. 三只小猪分别用稻草、木头、砖头建房子。
2. 大野狼分别吹倒了两只小猪的房子，只有一只小猪的房子没有被吹倒。
3. 三只小猪用自己的智慧和大野狼斗争，最终成功将大野狼赶走。
道理：勤劳、勇敢、智慧是成功的法宝。
七、作业设计1. 题目：用自己的话讲述《三只小猪》的故事。
答案：答案略2. 题目：思考一下，为什么三只小猪的房子会被大野狼吹倒，而砖头房子却没有被吹倒？答案：答案略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和角色的分析都比较到位，但在实践环节，部分学生的动手能力较弱，需要加强培养。
一年绘本故事ppt课件
绘本对宝宝认知发展的影响
激发想象力
绘本中的图画和故事情节 可以激发宝宝的想象力， 培养其创造性思维和创新 能力。
促进逻辑思维
通过阅读绘本，可以让宝 宝学习到一些简单的逻辑 关系和推理方法，有助于 提高其逻辑思维能力。
拓展知识面
绘本涵盖了各种主题和领 域，可以让宝宝在阅读过 程中了解更多的事物和知 识，拓展其认知视野。
拓展学习
结合绘本内容，进行相关的学习活动，如手工制作、绘画等，加深宝宝对绘本的理解。
如何培养宝宝的阅读习惯
01
02
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定期阅读
每天固定时间与宝宝一起 阅读绘本，形成良好的阅 读习惯。
阅读环境
创造安静、舒适的阅读环 境，让宝宝享受阅读的乐 趣。
鼓励与奖励
鼓励宝宝阅读绘本，给予 适当的奖励和赞扬，增强 宝宝的阅读动力。
绘本的种类与风格
总结词
绘本可以根据主题、风格、形式等多种因素进行分类，不同类型的绘本具有各自 的特点和魅力。
详细描述
根据主题，绘本可以分为亲情、友情、成长、冒险等类型；根据风格，绘本可以 分为写实、抽象、卡通等类型；根据形式，绘本可以分为立体、互动式等类型。 不同类型的绘本能够满足不同年龄段和兴趣爱好的儿童需求。
一年绘本故事ppt课件
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目录
• 绘本故事简介 • 精选绘本推荐 • 绘本阅读方法 • 绘本与儿童成长 • 家长在绘本阅读中的角色
01
绘本故事简介
绘本的定义与特点
总结词
绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童读物，具有生动、形象、有趣的特点 。
详细描述
绘本通常以图画为主，文字简短精炼，适合儿童阅读和理解。通过丰富的画面 和情节，绘本能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的阅读兴趣和习惯。
部编版语文一年级下册绘本阅读课-优质课件.pptx
小女孩发现了一朵美丽的蒲公英。她 突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英， 长大以后你想做什么？”
蒲公英说：“我呀，我要做一只大狮子！ 有着的金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良 的大狮子。”
小女孩兴奋地说：“你要做一只大狮子啊，大狮子 好啊。可是，这片原野对大狮子来说大小了呀！” 蒲公英说：“可不是嘛。那我还是做一朵蒲公英吧。”
每个人对自己长大的样子都有不同的
期望，长大以后做什么，对你们这些孩子 来说真是一个让人向往又复杂的问题。不 过，老师也同意刚才故事中女仆说的“最 重要的是，你最想变成什么样的？”做自 己，坚持自己的想法很重要！瞧，有这样 两个孩子，他们和你们一样，也在思考
——《长大以后做什么》。
柔软的草地上，小男孩和小女 孩在自由地玩耍。
小男孩和小女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把 美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们 一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什 么？”
蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大 森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大 森林。”
“然后，用绿色涂原野。涂一片 “接着，用蓝色涂大海。
跑啊，跑啊，永远、永远也 跑不到头儿的原野。”
涂一片游啊，游啊， 永远、永远也游不到
头儿的大海。”
续编故事情节：
蜡笔说：我要用（
）
色，涂（
）。
梦想就是这样一种神奇的东西，每个人都有不同的
梦想！你看，小男孩和小女孩的梦想呀，像天上的白云 一样可爱，变化多端。他们正在蓝天下一起快乐地分享 着彼此的梦想呢。
同桌之间互相问问： “长大以后，你想做什么？”
“要仁慈”。（妈妈） “要有爱心”。（爸爸） “爱干净”。（大厨师） “要勇敢”。（大将军） “要很会游泳”。（海军） “要变得聪明”。（首相） “要很健康”。（医生）