一个用 JavaScript制作的简单时钟
一个用JavaScript制作的简单时钟可能有点过时了，希望大家喜欢
javascript课程设计
潍坊科技学院 JavaScript课程设计 报告书 设计题目基于javascript的电子商务网站开发 专业班级11软件一 学生姓名江京翔 学号201101080002 指导教师陈凤萍 日期2012.12.24~2012.1.11 成绩
课程设计任务书 院系：软件学院专业：软件技术班级：11软1 学号：201101080002 一、课程设计时间 2012年12月24日至2013年1月11日，共计3周。 二、课程设计内容 使用html+javascript+css 完成以下任务： 1、能够熟练使用css结合html实现网页布局。 2、熟练使用文档对象模型和事件驱动，能够很好的实现web表单的交互式操作。 3、熟练使用javascrip中的对象，实现网页的动态效果。 三、课程设计要求 1. 课程设计质量： ?贯彻事件驱动的程序设计思想，熟练使用javascript中的对象，实现网页特效。 ?网页设计布局合理，色彩搭配合理，网页操作方便。 ?设计过程中充分考虑浏览器兼容等问题，并做适当处理。 ?代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。 2. 课程设计说明书： 课程结束后，上交课程设计报告书和相关的网页。课程设计报告书的格式和内容参见提供的模板。 四、指导教师和学生签字 指导教师：学生签名：江京翔 五、教师评语：
基于javascript的电子商务网站开发 摘要 JavaScript是开发WEB应用程序不可或缺的一种语言，无论是为web页面增加交互性还是创建整个应用程序，如果没有Javascript，今天的web就不是现在这个样子了。JavaScript是具有正式规范的基于标准语言；然而，正如任何一个web开发人员所告诉你的那样，几乎每个web浏览器对这个规范的解释都不同。 本网站充分的结合了HTML与CSS的结合充分显示了网站的动态效果，是客户与网站能够充分的结合，进行信息的交换信息不断的进行更新。 基于新闻管理网站，国外新闻页面更具有代表性，是网站最标准型之一，通过Javascript 脚本的交互式该页面更好与其他的页面相互结合。 同时通常页面的下载是按照代码的排列顺序，而表格布局代码的排列代表从上向下，从左到右，无法改变。而通过CSS控制，您可以任意改变代码的排列顺序，比如将重要的右边内容先加载出来。 关键字：节假日、日历、Javascript脚本
13-14JAVASCRIPT程序设计大作业
西安欧亚学院2013－2014学年第一学期期末大作业 专业：软件技术 课程：JavaScript 程序设计 年级：12 一、作业题目： 题目：利用JavaScript 中特效编码，实现网页的动态效果。 从以下课程设计项目中选择一个作为自己的设计开发主题，如果自己有新的选题构想，要取得授课教师的批准方可进行设计，否则不计成绩。 网页主题参考（自己任选） 1、鼠标特效设计，如：跟随鼠标的小尾巴、鼠标跟踪动画、跟随鼠标的弹性文字等; 2、菜单特效设计，如：动画菜单、树形菜单、下拉菜单、右键菜单等; 3、图片特效设计，如：横向的相册效果，纵向的相册效果，滤镜图片轮播等; 4、背景特效设计，如：渐变背景、定时切换等; 5、时间特效设计，如：日期时间星期农历，动态时钟，时间倒计时等; 6、其它：如文字特效、密码验证特效等。 二、作业要求及评分标准： 1、作业要求 （1）涵盖知识点：贯彻事件驱动的程序设计思想，熟练使用JavaScript 中的对象，实现网页特效。 （2）网页要求 ? 主题突出，内容充实、健康向上，布局合理、结构清晰、规范； ? 色彩搭配合理、美观，设计新颖，有创意；页面布局尽可能平衡，色彩应用注意谐调，文本注意格式化 ? 技术运用全面，技术含量高；链接测试正确，跳转流畅； ? 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性； ? 网页中涉及的所有“路径”必须使用“相对路径”； ? 设计过程中充分考虑浏览器兼容等问题，并做适当处理。 学号_____________ 班级___________ 姓名________ 座位号____ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -密 ○ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 封 ○ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 线 ○ - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - -- - - -- - - --
原版Javascript程序设计实验指导书
《Javascript程序设计》实验指导书 一、课程性质和教学目的 JavaScrip是一种直译式脚本语言，是一种动态类型、弱类型、基于原型的语言，内置支持类型。它的解释器被称为JavaScript引擎，为浏览器的一部分，广泛用于客户端的脚本语言，最早是在HTML（标准通用标记语言下的一个应用）网页上使用，用来给HTML网页增加动态功能。 学习Javascript必须理论联系实际，多做上机练习。只有在上机实验过程中才能真正学会程序设计。本实验报告主要包括学期内各个实验的实验目的、实验内容、实验记录、实验总结等，供学生学习记录，以提高学习效率。参加实验的学生应参照本报告手册的要求，认真实验，如实填写实验数据，并对实验结果进行分析，阐述实验中所遇到的问题，提出解决问题的方法。 二、实验目的 上机实验的目的不仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编写的程序正确与否。学习程序设计上机实验的目的是： 1.加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，课堂讲授既枯燥无味又难以记忆，但它们都很重要。能过多次上机就能自然地、熟练地掌握。通过上机掌握语法是行之有效的方法。 2.学会上机调试程序。即善于发现程序中的错误，并且能很快排除这些错误，使程序能正确运行。要真正掌握这门课程，不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，还要求自己动手实现即会编程并上机调试通过。故应给予充分重视。调试程序固然可以借鉴他人的现成经验，但更重要的是通过自己的直接实践来累积经验，而且有些经验是只能意会难以言传。调试程序的能力是每个程序设计人员应当掌握的一项基本功。 3.做实验时不要在程序通过后就认为搞定、完成任务了，而应当在己通过的程序甚而上作一些改动（例如修改一些参数、增加程序一些功能、改变输入数据的方法等），以观察和分析所出现的情况。 三、上机实验前的准备工作 实验前应做好准备工作，以充分利用有限的上机时间。准备工作至少包括： 1.复习和掌握本实验有关的教学内容。 2.准备好上机所需的程序。初学者切忌不编写程序或抄别人的程序去上机，应从一开始就养成严谨的科学作风。 3.对运行上可能出现的问题应事先作出估计；对程序中自己有疑问的地方，应作上记号，以便在上机时给予注意。 4.根据实验内容认真准备实验程序及调试时所需的输入数据。 5.在上实验课之前必须写好预习报告（编程题源程序用纸写好或画好程序流程图） 6.填空与改错题等题要预先做好，上机时的工作只能是输入源程序和调试修改。
程序设计基础 javascript作业
JavaScript上机作业 作业1： 使用循环语句，计算从1到100个数相加的结果并将其输出在Web页面上。
习题2： 让用户输入一个名字的列表，并将名字保存在数组中。在程序中循环地提示用户输入一个名字，直到用户输入为空。然后按升序顺序排列名字，并把名字输出在页面上，每个名字占一行。 实验内容二： JavaScript 对话框 4 、思考题： 设计密码检测程序，密码输入正确，显示“ 欢迎访问” ，不正确显示“ 密码不正确，好好想哟” 。实验内容三： JavaScript 函数的定义及调用 教师演示 JavaScript 函数的定义及调用的程序案例，学生按照教师的操作步骤，自己动手编写该程序，并完成教师布置的思考题。 1 、程序案例 1 －素数判断 实验内容四： JavaScript 分支结构程序设计 1 、分支结构程序案例 1 －两个数排序 2 、程序案例 2 －税额计算 3 、思考题： 设计JavaScript 程序，在网页上输出半径为 3 的圆的面积和周长。 实验容二：JavaScript 对话框 教师演示JavaScript 对话框的程序案例，学生按照教师的操作步骤，自己动手编写该程序，并完成教师布置的思考题。 1 、警示对话框程序案例 2 、确认对话框程序案例 3 、提示对话框程序案例 实验内容二：JavaScript 对话框 4 、思考题： 设计密码检测程序，密码输入正确，显示“ 欢迎访问” ，不正确显示“ 密码不正确，好好想哟” 。 实验内容三：JavaScript 函数的定义及调用 教师演示JavaScript 函数的定义及调用的程序案例，学生按照教师的操作步骤，自己动手编写该程序，并完成教师布置的思考题。 1 、程序案例 1 －素数判断
制作一个一分钟计时器五年级下册
制作一个一分钟计时器 【教学目标】 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。 情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。 【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。 【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。【教学过程】 一、引入： 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。 2、交流自学成果。 3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器 2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？ 3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 板书设计： 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动30次时钟走60秒
制作一个一分钟计时器
它们吸水吗 教学目标 学科性：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力 2、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 教育性：1、让学生知道造纸术是我的四大发明之一，从而加强社会主义核心价值观的教育。 2、感受和欣赏桥梁的增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 创新性：1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、用废报纸来造一张纸 教学重点:用观察的方法比较材料的吸水性。 教学难点:通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。 教学准备 1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红墨水、滴管。 2．放大镜、餐巾纸、铅画纸。 3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师：古代造纸的录像。 教学过程 一、导课 小游戏：各取所需 具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船…… 导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。让我们来研究材料的吸水性吧。 二、谁更容易吸水 1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在实验记录单上。 2．怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？（学生小组设计实验，只要求简单设想） 3、教师补充观察、实验要点： ①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ②．从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 ③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。 ④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？
教科版小学科学五年级下册科学3.8《制作一个一分钟计时器》练习
3.8《制作一个一分钟计时器》练习 一、填空题 1、机械摆钟是________与________联合工作的。 2、摆钟的__________两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。 3、垂体时钟是利用下垂物的______来转动齿轮。 4、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、摆锤摆回最右边时，操纵器短针部分的倒钩会卡住齿轮。（） 2、摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿。（） 3、时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。（） 4、齿轮操纵器能控制齿轮有规律运转。（） 5、从正面看，齿轮和齿轮操纵器的长短针应在同一个平面上。（） 6、一分钟摆动30次，是由垂体的运转速度决定的。（） 三、选择题，把正确的序号填在括号内。 1、垂体摆钟，它的动力来自于（） A.摆锤的摆动 B.垂体下垂的拉力 C.齿轮的转动 2、（）的倒钩可以控制齿轮上的齿，一次转动一个。 A.摆钟 B.计时器 C.齿轮操纵器 3、时钟是用（）控制与齿轮相连的指针运转的。 A.摆锤 B.倒钩 C.短针 4、下列说法正确的是（） A.齿轮操纵器能使齿轮转动 B.垂体能使齿轮转动 C.齿轮操纵器与垂体对齿轮的作用是一样的 5、在制作一分钟计时器时，在大齿轮的轴上绕上线圈，下面挂一重物，目的是（） A.稳定装置 B.带动齿轮持续转动 C.控制摆的快慢 6、钟摆摆锤中间装饰片掉了变轻了，摆钟会（） A.变慢 B.变快 C.不变 7、树木是以（）记录它成长的年龄。 A.年轮 B.大小 C.高矮 四、填图题
五、看图回答 根据图片说说垂体时钟的工作原理。 （1）（2）（3） 参考答案 一、填空题 1、摆锤齿轮操纵器
JavaScript程序设计试卷B
2013-2014学年第一学期期末考试 JavaScript程序设计试卷 班级姓名学号成绩 注意：请将答案填在最后一页的答题卡上，否则不予评分。 一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有唯一正确选项）。 1、写“Hello World”的正确javascript语法是？（） A、document.write("Hello World") B、"Hello World" C、response.write("Hello World") D、("Hello World") 2、JavaScript使用（）来分隔两条语句。 A、分号 B、逗号 C、括号 D、句号 3、下列JavaScript的判断语句中（）是正确的。 A、if(i==0) B、if(i=0) C、if i==0 then D、f i=0 then 4、下列JavaScript的循环语句中（）是正确的。 A、if(i<10;i++) B、for(i=0;i<10) C、for i=1 to 10 D、for(i=0;i<=10;i++) 5、下列的哪一个表达式将返回假（）。 A、!(3<1) B、(4>=4) C、(“c”!=”d”) D、(2<3)&&(3<2) 6、以下不属于鼠标事件的是（）。 A、onclick B、onmouseover C、onload D、onmouseout 7、Math.abs(52)的结果是：（）。 A、51 B、52 C、-52 D、50 8、以下JavaScript语句 var a1=10; var a2=20; alert(“a1+a2=”+a1+a2) 将显示（）结果。 A、a1+a2=30 B、a1+a2=1020 C、a1+a2=a1+a2 D、a1+a2=+10+20 9、将字串s中的所有字母变为小写字母的方法是（）。 A、s.toSmallCase() B、s.toLowerCase() C、s.toUpperCase() D、s.toUpperChars() 10、以下（）表达式产生一个0~7之间(含0,7)的随机整数。 A、Math.floor(Math.random()*6) B、Math.floor(Math.random()*7) C、Math. floor(Math.random()*8) D、Math.ceil(Math.random()*8) 11、不能使用在标签“