最新人教版四年级上册1亿有多大课件教学提纲
小学数学人教新课标(标准实验版)四年级上册《1亿有多大？》课件.ppt
• 在中国有1亿多听力受损人群。
• 哈雷彗星的尾巴长达1亿多公里。
• 我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。
• 新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三 宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。
1个亿组成
10个千万组成
100个百万组成 1000个十万组成
• 中新网2003年1月17日电，美国电脑软件巨头微软 公司创办人比尔·盖茨仅2002年第四季度的分红就 将近1亿美元。
• 中国在过去的二十年里将超过1亿的农村劳动力转 移到非农部门就业。
• 2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。
• 中国移动2004年6月底公布的财务报告显示，中国 移动已经达到了平均每天净赚1亿元。
• 地球赤道全长4000 0000米，一亿个小 朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤 道多少圈？那你能用计算器算一算吗？
1 4000 0000 ÷ 4000 0000 = 3.5（圈）
粒数 100 （粒）
1000
1 0000 10 0000
100 0000
1000 1 0000 0000 0000
• 1亿张纸叠在一起，比珠穆郞玛峰还要高。 • 1亿秒的时间约是3年需62天。 • 每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而这些树
木成材必须得50—60年！但这些筷子的用处并不 大，只是为了用餐。餐后，它便没有用了！我国 每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！ 正因为这样，鸟儿即将没了家。
• 每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费121 9200滴。每年将流失4亿多滴水！（1亿滴水大约 可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。） 正因为这样，鱼儿即将没了家。
人教四年级数学上册1亿有多大1(2021年课件)
二、验证方案 请大家分组研究。 （三）进行实验：测量、计算 A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。 B组：测量出500张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。 C组：测量出1000张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
二、验证方案 1亿张纸有多高？说说 你们的研究成果。 （四）建立1亿表象 A组：100张纸大约厚1厘米
米，（这一些年大按米36够5天一计个算人）吃多长时间？
100粒大米约重2克 100000000÷100＝1000000 2×1000000＝2000000（克）＝2000千克＝2吨 2000000÷500＝4000（天） 4000÷365≈11（年） 13×11＝143（年）
四、小组实践
1亿你秒有有什多么长感时想间？？ （二）学生自主设计方案开展研究
100000000÷60≈1666667（分） 1666667÷60≈27778（时） 27778÷24≈1157（日） 1157÷365≈3（年）
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珠穆朗玛峰海拔8844米
三、小组讨论 你们还想研究哪些有关 1亿的问题呢？
（一） 确定主题
1亿粒大米 有多重？
1亿秒有多长 时间。
人教新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案
人教新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案一、教学目标1.了解1亿的概念，能够用不同的方式表示1亿。
2.能够理解1亿与其他数的大小关系。
3.能够灵活运用1亿进行数的计算。
二、教学重点1.熟练掌握1亿的概念。
2.掌握1亿与其他数的大小关系。
3.掌握使用1亿进行数的计算。
三、教学难点1.1亿的概念和表示方式。
2.1亿与其他数的大小关系的理解。
3.使用1亿进行数的计算。
四、教学准备1.教师准备好黑板、彩色粉笔、教学课件等教学工具。
2.学生准备好课本、练习册以及写字工具等学习用具。
五、教学过程1. 导入在教室中张贴大大的数字“1亿”，让学生围绕这个数字展开讨论，引出1亿的概念。
2. 学习1亿的概念•让学生说出1亿的含义，并写在黑板上。
•教师向学生展示1亿的不同表示方式，如阿拉伯数字、汉字等。
3. 1亿与其他数的大小比较•让学生与同学一起讨论，1亿与其他数的大小关系。
•给出不同数字，让学生排列大小关系，加深对1亿的理解。
4. 运用1亿进行数的计算•给学生进行例题练习，如：“从1亿减去1000，结果是多少？”•引导学生利用1亿进行加减乘除的计算，加深对1亿的运用能力。
5. 拓展练习让学生完成练习册上与1亿相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学反馈教师布置作业，让学生回答关于1亿的思考题，收集学生答案并进行评价。
七、教学延伸组织学生一起进行数学游戏，以1亿为基础进行有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣。
八、教学总结通过本节课的学习，学生对1亿的概念有了更深入的理解，能够灵活运用1亿进行数的计算，并对数学产生了更大的兴趣。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握1亿的概念和运用。
人教版小学四年级上册优质课《1亿有多大》课件
对照
②广州塔总高度 约是600米，1亿 张纸摞起来大约
相当于（ 17 ）座
广州塔那么高。
1亿张纸摞起来比珠穆朗玛峰还要高。
10000米 8844米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
我们来研究
可以选择的研究内容： • 数1亿本练习本要花多长时间？ • 1亿本数学书铺开的面积有多大？
• 1亿粒大米有多重？
义务教育教科书小 学数学四年级上册
1 亿 有 多大
1亿有多大？
确定选题 制定方案
实验
1亿张纸摞起来 有多高？来自务单任务：1亿张纸摞起来有多高 要求：以四人小组为单位合作完成， 先测量，
再推算，最后得出实验结论。 小组成员分工：2人操作，2人记录。
1亿张纸摞起来有多高？
100张----0.8厘米 1亿张---8000米
不积跬步，无以至千里； 不积小流 ，无以成江海 。
——荀子《劝学》
你 知 道 吗？
纳米是一个很小的长度单位，1亿纳 米＝1分米 。一根头发丝的直径大 约80000纳米。1纳米就相当于头发 丝的八万分之一，小的根本就看不 见了。
一小滴血液含有： 红细胞：500万个
20小滴血液含有1 亿 个红细胞 。
选择测量的基数越大，误差反而越小。
对照
①教学楼每层大约 高4米，5层大约高 20米。1亿张纸摞 起来相当于（ ） 座五层教学楼高。
对照
①教学楼每层大约 高4米，5层大约高 20米。1亿张纸摞
起来相当于（ 500 ）
座五层教学楼高。
对照
②广州塔总高度 约是600米，1亿 张纸摞起来大约 相当于（ ）座 广州塔那么高。
100张----1厘米 1亿张---10000米
四年级上册数学教案-1亿有多大 ｜人教新课标
四年级上册数学教案－1亿有多大教学目标：1. 让学生理解1亿有多大，培养学生的数感。
2. 通过具体的例子，让学生掌握1亿的计算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 让学生理解1亿有多大。
2. 让学生掌握1亿的计算方法。
教学难点：1. 如何让学生更好地理解1亿有多大。
2. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如图片、视频等。
2. 学生准备学习用品，如计算器、草稿纸等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些1亿的图片，如1亿人民币、1亿颗沙子等，让学生初步感受1亿有多大。
2. 教师引导学生讨论：1亿有多大？1亿可以用来做什么？二、新课讲解1. 教师讲解1亿的概念，让学生理解1亿是一个很大的数。
2. 教师通过具体的例子，如1亿颗米粒、1亿步等，让学生进一步感受1亿有多大。
3. 教师讲解1亿的计算方法，如1亿=100000000，让学生掌握1亿的计算方法。
4. 教师引导学生思考：如何运用1亿的计算方法解决实际问题？三、课堂练习1. 教师出示一些练习题，如计算1亿颗米粒的重量、1亿步的长度等，让学生运用所学的知识进行计算。
2. 教师对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结1亿的概念、计算方法等。
2. 教师强调1亿是一个很大的数，我们要学会运用数学知识解决实际问题。
五、课后作业1. 教师布置一些课后作业，如让学生回家后找一些1亿的例子，与家人分享1亿有多大。
2. 教师要求学生在课后练习中，运用所学的知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过具体的例子，让学生更好地理解1亿有多大。
在教学过程中，教师要注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
同时，教师要对学生的练习进行及时点评，纠正错误，解答疑惑，提高学生的学习效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”部分，特别是关于1亿的概念和计算方法的讲解。
《1亿有多大》(教案)2023-2024学年数学四年级上册人教版
《1亿有多大》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版教案：《1亿有多大》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册数学教材，主要涉及第五章《认识更大的数》中的1亿的概念及其大小。
具体包括：1亿的含义、1亿与1千万、1百万、1十万、1万以及1千、1百、1十、1的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解1亿的概念，知道1亿与其它相邻计数单位之间的进率，能够进行较大数的比较，培养学生的数感和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解1亿的概念，掌握1亿与其它相邻计数单位之间的进率。
难点：理解1亿的大小，能够进行较大数的比较。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过向学生展示一段关于我国人口数量的新闻，引出1亿这个概念。
让学生初步感受1亿的大小。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍1亿的含义，用PPT展示1亿的图片，让学生直观地感受1亿的大小。
（2）讲解1亿与1千万、1百万、1十万、1万以及1千、1百、1十、1的大小比较，用PPT展示大小比较的图片，让学生理解1亿与相邻计数单位之间的进率。
（3）进行课堂互动，提问学生关于1亿的问题，检查学生对1亿概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解例题：我国的领土面积大约是多少？让学生通过查找资料，了解我国的领土面积，并将其与1亿进行比较。
（2）讲解例题：我国的人口数量大约是多少？让学生通过查找资料，了解我国的人口数量，并将其与1亿进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固对1亿的理解。
（2）进行课堂互动，让学生分享自己的练习成果，互相交流学习。
六、板书设计板书设计如下：1亿有多大1亿 = 10000万1亿 = 100000001亿 = 10000001亿 = 1000001亿 = 100001亿 = 10001亿 = 1001亿 = 101亿 = 1七、作业设计1. 请用今天学到的知识，解释1亿有多大，并用自己的语言描述一下。
人教版四年级上册数学-第一单元活动课 1亿有多大课件
情境引入
师：我们再来看一看一些用“亿”作单位的数。(课件出示有关1亿的小资料) (1)1亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道3圈半。 (2)要画1亿个点，如果每秒钟画1个点，一刻不停地画，大约要画3年2个多月。 (3)正常人的心脏一年约跳4200万次，那么跳1亿次大约要2年零5个月。 师：在我们的日常生活中，经常会看到这样一些较大的数，刚才我们看到的这些信息，就有以“万”“亿” 作单位的大数。你能想象并描述一下“1万”有多大？“1亿”有多大吗？这节课，我们就通过一些实践活动来 感受一下。(板书课题：1亿有多大)
二、活动方案
确定实验方案
研究内容：一亿张纸摞起来有多高？
二、活动方案
分组进行实验
由小数量推算出大 数量。
为了计算方便，应 取整百、整千、整 万的数量。
问题：没有1亿张纸怎么办？ 1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。 2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
今天，我们通过一些活动初步感知了1亿有多大。 简单地说，1亿是个很大的数字，如果用乘法来 算，一个很小的数字乘1亿，都会变成一个大数 目；如果用除法来算，一个很大的总量除以1亿， 会变成较小的数目。
活动小结 师：今天，我们通过一些活动初步感知了1亿有多大。把我们这节课知道的结果回去讲给家人听。 简单地说，1亿是个很大的数字，如果用乘法来算，一个很小的数字乘1亿，都会变成一个大数目； 如果用除法来算，一个很大的总量除以1亿，都会变成一个小数目，我国的铁路运输密度居世界第 一，但人均铁路长度却是世界上最短的，还不够一根烟长。最后，我们可以在网上寻找一些有关“ 亿”的数字。
二、活动方案
分组进行实验 小组成员： 活动名称： 活动步骤： 结 论： 填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和 研究方法。
四年级上册数学教案-1亿有多大1 人教新课标
四年级上册数学教案：1亿有多大一、教学目标1. 让学生了解1亿有多大，培养学生的数感和空间观念。
2. 通过实例，让学生感受1亿在日常生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 1亿的概念2. 1亿与千万、百万、十万、万、千、百、十、个位的关系3. 1亿的表示方法4. 1亿在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1亿的概念，掌握1亿的表示方法。
2. 教学难点：让学生感受1亿的大小，培养学生的数感和空间观念。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与1亿相关的实例，如我国的人口数量、大型企业的年产值等，引导学生关注1亿这个数字，激发学生的好奇心。
2. 讲解1亿的概念通过讲解，让学生了解1亿是一个由10个0组成的数字，即100,000,000。
同时，让学生明白1亿与千万、百万、十万、万、千、百、十、个位的关系。
3. 学习1亿的表示方法引导学生用不同的方式表示1亿，如数字、汉字、科学记数法等，让学生在实际操作中加深对1亿的认识。
4. 感受1亿的大小通过实例，让学生感受1亿在日常生活中的应用，如我国的人口数量、大型企业的年产值等。
同时，让学生思考1亿与自己生活的关系，培养学生的数感和空间观念。
5. 小组讨论将学生分成小组，让学生讨论1亿在日常生活中的应用，以及如何用所学知识解决与1亿相关的问题。
培养学生的合作交流、解决问题的能力。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调1亿的概念、表示方法以及在日常生活中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续关注1亿的相关信息，拓宽知识面。
五、作业布置1. 让学生用所学知识表示1亿，并用文字、图片等形式记录下来。
2. 让学生收集与1亿相关的实例，分析这些实例中的1亿是如何表示的，以及它们在日常生活中的应用。
3. 让学生思考如何用所学知识解决与1亿相关的问题，并与同学分享。
六、教学反思本节课通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生了解1亿的概念、表示方法以及在日常生活中的应用。
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1000000厘米 ＝10000米
Hale Waihona Puke 844米10000米珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
1、100张纸的厚度是1厘米， 1亿张纸的厚度是（10000米）。 1000张纸的厚度是1分米， 1亿张纸的厚度是（ 10000米）。 10000张纸的厚度是1米， 1亿张纸的厚度是（ 10000米）。
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人教版四年级上册1亿有多 大课件
1亿张纸摞起来有多高？ 1亿粒米有多少千克？ 1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？ 1亿……
1亿个学生在一起占用多大面积？ 口算1亿道口算题需要多长时间？ 1亿个硬币摞在一起有多高？ 步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？ 1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？
（二）确定选题，制定方案
2、 1000粒大米约重20克，一亿粒大米约重（ 2000千克 ）。
三、巩固练习，提升认识
1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。 1亿粒大米约重（ 2000000）克，合（ 2000）千克， 够1人吃（ 20 ）年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。 制造1亿双一次性筷子要砍伐（ 500）00棵树。
没有1亿张纸怎么办？
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。 2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
推算 小数量→大数量
1亿张纸摞起来有多高？
100张
1厘米
1000张
10厘米
10000张
100厘米
100000张
1000厘米
1000000张