《瓜果的想象》教学设计-
第6课 瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案
第6课瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.熟悉瓜果形态特点，形成对其基本形体的认知。
2.初步学习水彩画的基本技法，了解水彩画的艺术特点和表现方式。
3.能够将对瓜果的认知和对水彩画的了解运用到具体的创作中去，完成一幅有个性和创意的作品。
二、教学内容1.瓜果形态特点的认知2.初步学习水彩画的基本技法3.瓜果的想象性创作三、教学重难点1.瓜果的形态特点的认知和理解2.如何运用水彩画的颜色和技法表现瓜果的形态特点3.如何进行想象性创作，发挥学生的创作能力四、教学步骤与时间安排时间教学步骤10 min 1. 引入：让学生观看老师提供的瓜果图片，让学生感受瓜果的不同形态及特点。
15 min 2. 讲解：向学生介绍瓜果的形态特点，如：大水果有较为圆滑的表面、小水果的表面以坑沟为主、西瓜的形态奇特等等。
20 min 3. 操作：让学生利用水彩画颜料配合特定的画笔，进行模拟瓜果的形态，以小模型为基础进行画图操作。
20 min 4. 教师示范：老师现场进行一遍画瓜果的水彩画教学展示，让学生体验水彩画的特点和表现方法。
25 min 5. 创作：让学生以展示的瓜果形态和水彩画方法为基础，进行独自创作，发挥自己的想象和创作能力。
10 min6. 作品回顾和评价：让学生互相分享、展示自己的作品，并给予评价和建议。
五、教学评估与反思1. 教学评估在整个教学过程中，可以通过以下方式进行评估：1.观察学生完成作品的创作情况，是否能够准确地表现瓜果的形态特点。
2.老师在教学中的互动提问，学生的回答与互动沟通。
3.对学生作品的评估和建议，看是否能够真正发挥出学生的想象和创造力。
通过以上评估，可以初步了解学生对这次教学内容的掌握情况。
2. 教学反思1.教学过程中，是否及时调整节奏和方式，以适应学生的学习状态。
2.是否能够更好地引导学生发挥自己的想象和创造力。
3.教学内容和方式是否能够真正地激发学生的学习兴趣。
回顾整个教学过程，需要对教学内容和方式进行反思和总结，以便更好地提高教学质量和效果。
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计（含2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本课的主要内容是通过观察瓜果的形态、颜色和纹理，发挥学生的想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
教材中提供了多种瓜果的图片，以及一些创作方法和思路，旨在引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对瓜果并不陌生，生活中经常接触到各种瓜果。
但是，对于如何用画笔或手工表现瓜果的形象，可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察瓜果的特征，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察了解瓜果的形态、颜色和纹理。
2.培养学生发挥想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的创意思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓜果的特征，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形态、颜色和纹理，提高他们的观察能力。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
3.示范法：教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
六. 教学准备1.准备各种瓜果的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画或手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，包括瓜果的图片、创作方法和思路等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的形态、颜色和纹理。
提问：你们认识这些瓜果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些瓜果的创意作品，如绘画或手工制作的作品。
提问：你们觉得这些瓜果有什么特别的地方吗？它们是怎么创作出来的？3.操练（10分钟）教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
《瓜果的想像》教学设计
瓜果的想像教学目标：1、激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。
2、让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：一、情境导入师：今天，我们的课堂来了一支瓜果队伍。
它们的队长是一只长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。
苹果队长说了，想请大家帮帮忙，把它们打扮得漂亮些，你们愿意吗？生：愿意！师：我们的小朋友太热情了，苹果队长都害羞了。
那我们先把它简单的打扮一下吧！示范：（两粒纽扣）给它装上圆溜溜的眼睛，（桔子皮）脑袋上面来个桔子皮，（毛线打成蝴蝶结）点缀下头发吧！哎呦！我们队长笑得也是如此灿烂！一看到队长打扮成了小公主，队员们更加期待小朋友们给它们做的新造型！（揭示课题）今天我们就一起来学习《瓜果的想像》。
二、新授1.形状（出示课件）说一说，这些形状都有哪些瓜果呢？你可以把它做什么？圆形椭圆形葫芦形五角星船形2.方法（出示课件并板书）添加拼接刻纹切挖切割摆放3. 颜色三、说一说“谁是最佳设计师”师：刚才我们一起学习了瓜果的形状、方法、颜色，再看看自己今天带来的各种瓜果材料，谁已经有了新主意了？生：……四、作品欣赏师：欣赏过程中仔细观察其他小朋友是怎样巧妙运用瓜果的大小、形状、颜色和废旧材料的奇特造型。
五、大家一齐来设计（出示课件）（一）作业要求：1.选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。
2.利用瓜果本身的大小、形状、颜色进行充分想像，能巧妙运用多种方法进行制作。
3.造型独特、形象新颖、富有创意。
（二）师巡回指导，并拍照六、作业评选“你最欣赏谁的作品？”师：大家一起来欣赏我们自己设计的作品，说说你最喜欢谁的作品？为什么？师：看了我们四（4）班的小朋友都很棒，那我们一起对着同桌竖起大拇指夸一夸！“你真棒！”七、拓展延伸师：老师收集了一些生活中的瓜果设计。
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案教学目标：认知目标：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
技能目标：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。
情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学重难点：教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。
教学难点：能创造性地使用材料，大胆想像。
课时：1课时课前准备：教师准备：Flash课件《瓜果也美丽》；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变变变”。
学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。
教学过程：方案1：（1）导入（看一看）①播放Flash课件--《瓜果也美丽》片断（逐步演示播放并配解说词）。
“我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。
有一天，我的主人对我说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助你！于是，我高兴地答应了。
看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）--又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）--继续变（头上插上了一些小碎花）--哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。
②提问：c.谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？d.你又可以把它变成什么呢？③继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下，看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放课件--《瓜果的想像》）。
（2）讨论、探究方法（想一想）。
①教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？②学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的.……③教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。
（3）“谁是最佳设计师”（说一说）①教师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来的各种瓜果材料，谁已经有新的主意了？②每组请一位学生讲述自己的创意与方法。
(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计
《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解瓜果的基本结构，掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新意识和审美能力，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 瓜果的基本结构：让学生了解不同瓜果的外形、颜色和纹理特点。
2. 瓜果的画法：指导学生运用线条和色彩表现瓜果，注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
3. 瓜果的想象力：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜果实物、瓜果图片、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解瓜果的基本结构和画法，示范绘画过程，让学生了解如何运用线条和色彩表现瓜果。
3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
4. 创意表现：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
六、板书设计1. 《瓜果的想象》2. 内容：瓜果的基本结构、瓜果的画法、瓜果的想象力3. 配图：瓜果实物、瓜果图片、示范作品等七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的瓜果进行绘画，要求运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 创意作业：学生可以尝试将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等，培养创新意识。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，对未达标的学生进行个别辅导。
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入观察瓜果的外形、色彩、纹理等特征，培养敏锐的观察力和感知能力。
帮助学生掌握运用瓜果的特征进行想象和创作的方法，提高造型表现能力和创新思维能力。
使学生熟练运用绘画、手工等多种表现形式，以及正确使用相应的工具材料（如画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等）。
2.过程与方法目标通过欣赏富有想象力的瓜果主题艺术作品，培养学生的审美鉴赏能力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和团队协作精神。
组织作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，促进相互学习。
3.情感态度与价值观目标激发学生对瓜果的热爱和对大自然的赞美之情，培养积极乐观的生活态度。
鼓励学生大胆想象，培养创新意识，让学生体验艺术创作带来的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生细致分析瓜果的独特特征，包括形状（如西瓜的圆形、香蕉的弧形）、色彩（如草莓的鲜艳红色、葡萄的紫绿相间）、纹理（如菠萝的硬刺纹理、哈密瓜的网状纹理），为想象创作奠定基础。
指导学生根据瓜果的特征展开丰富的想象，如把南瓜想象成马车、把香蕉想象成小船，并通过绘画、手工等形式将想象的内容生动地表现出来，掌握基本的创作技巧和方法。
2.教学难点帮助学生突破常规思维，创造出新奇独特的想象内容，避免作品千篇一律，使每个学生的作品都展现出个性化的创意。
在创作过程中，引导学生巧妙地将瓜果的特征与想象元素融合，保持作品在艺术表现上的整体性和协调性，同时传达出富有情趣的意境。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种充满想象力的瓜果主题艺术作品（如创意绘画、手工雕塑等）图片和视频、瓜果自然形态的高清图片和视频，展示瓜果变形过程的动画或短视频。
2.丰富的手工材料，如彩色卡纸、彩泥、吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、双面胶等，绘画工具（如画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等），确保每个学生都有充足的材料用于创作。
(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计
（苏少版）四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计一、教学内容概述1. 教学目标通过本次美术课的学习，学生应该能够：•了解瓜果的外形特征，认识多种瓜果；•提高对色彩的感知和运用能力；•初步了解瓜果的纹理特征，培养观察能力和表现能力；•通过手绘瓜果的过程，培养学生对美的热爱和表现能力。
2. 教学内容和形式教学内容：本节课将以瓜果为主题，通过手绘瓜果的方式提高学生对色彩、形体和纹理的感知和表现能力。
教学形式：本节课采用授课和示范相结合的教学方式，同时辅以学生自行动手绘制的形式，让学生在实践中提高能力。
3. 教材和工具教材：《苏少版》四年级美术上册。
工具：纸张、颜料、画笔、补充教学辅助工具(灯光、照片等)。
二、教学方案1. 教学流程1.创设情境。
教师通过呈现多种不同的瓜果图片或实物，师生一起参观瓜果，让学生大胆提出自己对瓜果的想法和认识，让学生更好的了解和认识瓜果。
2.图像感知。
老师在黑板上呈现多种颜色的方块，让学生观察多种颜色的光线变化，了解多种颜色的属性和色彩组合。
3.教学示范。
教师通过示范、介绍瓜果的体态和特征，让学生模仿教师的动作和思路，从而培养学生绘画技巧和观察能力。
4.学生实践。
学生动手操作绘制瓜果，并在不断的实践中提高，发挥想象力，完成跟教师示范的瓜果图像。
5.评价。
学生将完成的作品展示在班级中，学生之间及教师对学生作品进行评价，评价包括中心思想、色彩运用、线条和形态的表现等几个方面。
2. 活动设计1.活动一：观察瓜果学习前，老师先在课堂上介绍一些常见的瓜果的形状和名称。
然后，将不同的瓜果种类放在课桌上，让每位学生挑选一种自己感兴趣的瓜果进行观察。
学生观察的时候，要将瓜果放在中心位置，认真观察、边摸边看，了解瓜果的质地、纹路、颜色和形态等方面的特点。
2.活动二：绘制瓜果学生根据自己观察和认知的瓜果形态，通过手绘瓜果的形状和纹理。
教师可以在课堂上进行现场示范，并强调基本的绘画技能及瓜果的不同纹理特征。
二年级上册美术教学设计-06瓜果的想象-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生通过观察瓜果的形态，发挥想象，创作出富有创意的瓜果作品。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 观察瓜果的形态特征，学会运用线条、色彩等表现手法创作瓜果作品。
2. 学习瓜果的画法技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 通过欣赏瓜果作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：学会观察瓜果的形态特征，运用线条、色彩等表现手法创作瓜果作品。
难点：如何把握瓜果的形态特征，巧妙地运用线条、色彩等表现手法创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：瓜果实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的瓜果实物，让学生说一说瓜果的名称和特征。
2. 教师展示几幅瓜果作品，让学生欣赏并说一说自己对这些作品的感觉。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解瓜果的画法技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
2. 教师示范创作一幅瓜果作品，让学生跟随教师一起完成。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己的观察，选择一种瓜果进行创作。
2. 学生运用线条、色彩等表现手法，充分发挥想象，创作出富有创意的瓜果作品。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家说一说作品的优点和不足。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：瓜果的想象1. 观察瓜果的形态特征2. 运用线条、色彩表现手法3. 发挥想象，创作富有创意的作品作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的瓜果，运用所学技法创作一幅瓜果作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意。
课后反思：本节课通过观察瓜果的形态，让学生发挥想象，创作出富有创意的瓜果作品。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在作品评价环节，可以更加关注学生的个体差异，给予更多有针对性的建议。
瓜果的想象教学设计
瓜果的想象教学设计教学设计：瓜果的想象1. 教学目标：- 了解不同种类的瓜果；- 培养学生的观察和想象力；- 发展学生的语言表达和创造力。
2. 教学准备：- 一些瓜果，如西瓜、哈密瓜、香瓜、葫芦等；- 图片或模型的瓜果，以供学生观察和参考；- 彩色纸、颜料、彩色笔等创作工具。
3. 教学过程：(1) 导入：- 显示一些瓜果的图片或模型，要求学生观察并讲述他们对瓜果的认识。
(2) 探究：- 引导学生仔细观察瓜果的形状、颜色、纹理、大小等特征。
- 鼓励学生发表对瓜果的感受和联想，如：如果这个瓜果是一种动物，它会是什么样子？如果瓜果有声音，它会发出什么样的声音？(3) 想象创作：- 让学生根据自己的想象，选择一种瓜果进行创作。
- 学生可以用彩色纸、颜料等材料创作瓜果的形状。
同时，鼓励学生发挥创造力，添加他们自己的想法和表达方式，如通过纹理、装饰等。
(4) 分享与表达：- 学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们对瓜果的想象。
- 引导学生用口头、书写、绘画等表达方式描述他们对瓜果的联想和创作过程。
(5) 反思与总结：- 引导学生回顾整个学习过程，并让他们参与讨论。
提问如下：a. 你最喜欢哪种瓜果？为什么？b. 你觉得这个教学活动对你有什么帮助？c. 你在创作过程中有哪些困难？如何克服？4. 拓展活动：- 学生可以尝试将不同瓜果的创作作品组合在一起，创造一个瓜果的世界。
- 学生可以进行口头或书面表达，编写瓜果的神话故事。
5. 教学评价：- 观察学生在整个教学过程中的参与情况，包括观察、思考、创作和表达。
- 评价学生的作品，看是否能准确传达出他们的想象和观察结果。
- 导师或教师可以记录学生在整个教学过程中的观察和想象发展情况。
通过这样的教学设计，学生将能够通过观察和想象，深入了解不同瓜果之间的异同，并将这些观察和想象转化为创造性的作品和表达方式。
同时，这样的活动也能够培养学生的观察力、创造力和语言表达能力。
通过反思和讨论，学生还能够进一步发展自己的思维能力和合作能力。
(新)苏教版第七册美术教案 课题三 瓜果的想象
(新)苏教版第七册美术教案课题三瓜果的想象瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同瓜果的想象的外形、肌理、色调让学生绽开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进展造型设计。
提高学生的审美缔造实力，瓜果的想象激发学生美化生活的实力。
教学目标：1〕激发学生酷爱生活的情感瓜果的想象。
2〕让学生驾驭瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色调进展想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进展制作。
【教学案例】课前打算老师打算：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生打算：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：〔一〕、激趣导入爱好是最好的教师，学生爱好愈浓，教学效果越好。
片段一老师：课前，教师请小挚友们打算了一些自己宠爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
老师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，瓜果的想象我们要来干什么？〔学生起先争论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅〕【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。
学生对这种突如其来的问题往往充溢了新奇，调动了学生学习的爱好，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。
〔二〕、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发觉真理’。
本课试图从学生好问、新奇、好动的心理特点启程，让学生发觉问题、回答下列问题、解决问题，使他们踊跃主动地学习。
片段二老师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………〔梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等〕老师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？老师：你是依据它的什么特点来变？小组探讨学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………〔拿出一个西瓜〕老师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……老师：我们就来把他变成小姑娘。
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瓜果的想象（小学美术二年级）
作者单位：连云港市沙河中心小学作者姓名：孙锦行邮政编码：222141 [教材简解]
本课属于“综合·探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。
《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，进行造型设计，创造出新的形象。
通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，激发学生美化生活的能力,认识到美要靠我们双手去创造。
[目标预设]
1.知识与技能目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
3.情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。
[教学重点]
利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
[教学难点]
灵活运用各种瓜果进行想象创作。
[设计理念]
二年级学生想象思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低之感，提高学生动手创造能力，所以在教学中我运用“观察、思考、想象”等动手实践的多种方法，调动学生参与美术活动的积极性，丰富学生想象思维。
[设计思路]
本课是利用不同瓜果不同瓜果的想象的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过夸张、组合、添加、拟人等方法进行造型设计。
因此，我重在引导学生观察、思考方面的引导，无论是图片的欣赏还是老师的范作，都进行了精心的
挑选。
我觉得给学生欣赏很多精彩华丽的瓜果造型的作品的确能激起他们学习的欲望，但这些作品的难度又太大，离学生很是遥远，会让他们有畏难情绪产生。
所以我在选择给学生欣赏的作品时尽量用贴近学生生活实际的材料来完成的，让他们觉得既新鲜又很有趣，从而产生我也想来试一试的想法。
学生在做前的思考引导也是我本课的一大亮点，我让学生观察自己所带的瓜果的特征，从颜色、形状、大小等方面来看，通过动手摆一摆，思考像什么？可以变成什么？通过玩游戏，让学生尝试将瓜果竖起来、躺下来、叠起来等，多方位激发学生的想象力，再通过组合、添加等方法，让瓜果的新形象更加丰满。
[教学过程]
一、谈话导入，激发兴趣，
1．师:课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？
学生：带来了。
师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，瓜果的想象我们要来干什么？
(学生开始议论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）
【设计意图】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。
学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。
2．揭示课题：这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。
二、启发想象、探讨方法
1．欣赏，实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”，师：你看到了什么？看谁观察得仔细，说得生动。
2．师述：创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿；又发现柠檬梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子，于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛，同学们觉得两件作品做得怎么样？真是太有创意了。
3．提问：通过观察，你们发现这是怎样的一种想象的方法呢？（根据学生的回答归纳：先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。
（板书：水果→想象→事物）
4．请学生观察自己的水果，小组讨论：
（1）你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？
（2）你了解这种水果切开的样子吗？象什么呢？
（3）同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？
（4）你是根据它的什么特点来变？
请学生相互交流讨论后再师生一起交流。
【设计意图】德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。
5．师生合作示范“西瓜姑娘”。
（拿出一个西瓜）
教师：看到它你能想到什么？
学生们各抒己见，畅所欲言
教师：我们就来把他变成小姑娘。
谁可以上来试一试？
（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。
）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？
（用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……）
教师：怎么做？
用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（师及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）【设计意图】我们有时对着地上的一滩积水发呆或仰望天空中不规则的云朵而产生丰富联想的经历，这说明每个人都有联想的思维本能。
这一特点对于思维活跃，对周围事物都感到新鲜、好奇的儿童来说更是明显。
让学生通过观察瓜果的各种外形、色彩，触摸瓜果的不同的质感，激发学生进行想象。
同时，教师没有简单的告诉学生制作方法，而是提供制作工具、材料，让学生通过自己去尝试，自觉体验去发现制作方法。
6．师示范“柚子娃娃”
看到同学们可爱的笑脸，我就想可不可以用瓜果想象做一个娃娃呢？看，这
就是我做的“柚子娃娃”。
我发现柚子真象一个大脑袋，于是我用香蕉皮做头发，香蕉做鼻子，猕猴桃切开做眼睛，还挖了一个大嘴巴。
这一次，老师是先想好做什么，然后根据需要去挑选瓜果的。
（板书：事物→想象→瓜果）
如果我没有这些水果，我还可以用什么做娃娃呢？
（学生讨论，给建议。
）
请同学来评价这个“柚子娃娃”做得怎样？
（生可能会建议还可以用葡萄做眼珠，这样眼睛看起来更有神；再装两个大门牙，使娃娃笑起来更可爱。
头发换成桔子皮或一串葡萄，因为香蕉皮与柚子皮的颜色太接近，不明显不突出了。
）
7．欣赏优秀作品
请同学们欣赏，你来评价这些作品怎么样？你最喜欢哪件作品？你发现是怎么想象的、怎么制作的？
三、实践创作、尝试练习
1．师述：老师发现同学们看着这么多诱人的瓜果，已经忍不住想动手了，下面把时间交给你们，看看谁的想象丰富？谁的动手能力强？谁的作品最有创意？谁能安全使用小刀？
2．嘱咐学生注意小刀使用安全。
3. 可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
4．师巡视指导，帮助动手能力稍弱的学生。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。
【设计意图】单个创作瓜果想象的作品，培养学生独立思考、创作的能力，合作完成的作品，主要培养学生合作协调能力
四、评价展示、体验成功
同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。
能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？
学生：我做的……
教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。
还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？
学生：我做的是……
学生：我做的是……
教师：你觉得自己做的怎么样？还有没有？
……
【设计意图】教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。
在作品展示中，让学生自评、互评，增强他们的自信心和成就感，有利于提高学生欣赏、判断、概括能力，让学生进一步分享成功的喜悦。
四、拓展延伸、回归生活
生活中的瓜果想象设计
师：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的？
生：苹果茶杯、橙子概念车等。
教师展示生活中的作品。
有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……
师：我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。
师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享我们成功的喜悦。
在音乐声中，学生整理课桌。
【设计意图】让学生了解美来源于生活，服务于生活，体会用自己的双手可以表现美、创造美，美化生活，让大家一起来分享成功的喜悦。