12_一夜的工作教案(很精心的设计)
一夜的工作教案
一夜的工作教案篇一：《一夜的工作》公开课《一夜的工作》公开课教案【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课【教学目的】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重难点、关键】：理解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳累、生活简朴的崇高质量；抓住重点词语理解总理高尚质量。
【教学预备】：多媒体【课时打算】：1课时【教学过程】：一课时一、导入美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有严峻阻碍的人。
而我们亲爱的周总理，曾先后5次登上了杂志的封面。
为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来理解总理是一个如何样的人。
二、初读课文，感知大意请大家打开课本59页，按照提示自由朗读《一夜的工作》。
1、读准字音，读通句子，留意新词。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？三、反响。
1、我们先来看看词语的掌握情况。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？劳累简朴这两个特点是从什么层面反映总理的特点？工作和生活板书：工作劳累生活简朴四、精读感悟，入境悟情1、哪些句子写出总理工作的劳累？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。
A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
”你从哪些词语看出他的工作劳累？（工作量大）B他一句一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。
又从哪些地点看出他工作劳累？（总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）。
C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
这句又可以看出什么？（工作时间长）2、再来看看生活简朴，细心研读以下语句。
A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
《一夜的工作》教学案例_教案教学设计
《一夜的工作》教学案例本文是关于《一夜的工作》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标1、读记“审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等生字词，能区分“蒙眬”与“朦胧”。
2、阅读课文，思考，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？把使你感动的语句画下来，再把你的感受写下来学习3、在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会作者对总理的崇敬和爱戴。
背诵最后两个自然段。
重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
学习难点体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
学习流程一、课前积累：周恩来名言：▲我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
▲我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
▲为中华崛起而读书▲我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老实态度，不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。
▲人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。
应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。
这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。
二、导入新课周恩来总理既是这样说的，又是这样做的。
这节课就让我们随同著名诗人何其芳同志走近周恩来，从生活小事中体会周总理的高尚品格。
（板书课题）三、明确学习目标默读阅读提示，明确本节学习任务。
（师相机出示学习目标）四、出示自学提示分小组进行自学1、自由读课文，把语句读通读顺，标段并画出生字词。
2、快速默读课文，感知主要内容，思考：课文是从哪几方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，标上记号。
3、再读课文，找出表现周总理劳苦和简朴的语句，分别用“——”线和“﹏﹏”画出来，读一读，并和同桌交流自己的感受。
五、交流反馈1、汇报：生词：审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾。
（指导：蒙眬与朦胧的意思和用法；咨询的“咨”下面是“口”不是“日”，“询”右面是“旬”不是“句”。
一夜的工作的教案设计
《一夜的工作》教案设计第一章：导入1.1 课程背景《一夜的工作》是一篇描写我国领导人周恩来总理工作状态的文章，通过作者何其芳的亲身经历，展现了周恩来总理勤奋工作、生活简朴的优秀品质。
本节课将通过学习这篇文章，了解周恩来总理的工作状态，学习他的崇高品质。
1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会周恩来总理的工作态度和崇高品质。
3. 学习课文中的优美词语和句式，提高语言表达能力。
1.3 教学重点1. 朗读课文，感受周恩来总理的工作状态。
2. 分析课文中的优美语句，体会作者的写作技巧。
1.4 教学难点1. 理解周恩来总理的工作态度和崇高品质。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
第二章：课文学习2.1 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。
2.2 课堂讲解2.2.1 讲解课文第一段分析课文第一段，讲解“夜深了，办公室的灯光依然明亮”这句话的含义，引导学生理解周恩来总理辛勤工作到深夜。
2.2.2 讲解课文第二段分析课文第二段，讲解“他的一条腿受伤了，行走不便，但他仍然坚持工作”这句话的含义，引导学生体会周恩来总理身患重伤，仍然一心为公的精神。
2.2.3 讲解课文第三段分析课文第三段，讲解“总理的工作餐非常简单，通常是馒头、咸菜和稀饭”这句话的含义，引导学生了解周恩来总理的生活简朴。
2.3 课堂讨论让学生分组讨论，分享自己对周恩来总理工作状态和生活简朴的理解，互相交流学习。
2.4 朗读练习让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。
第三章：课堂小结3.1 回顾课文内容回顾本节课学习的内容，让学生体会周恩来总理的工作状态和生活简朴。
让学生谈谈本节课的学习收获，了解周恩来总理的优秀品质，激发学生学习课文的热情。
第四章：课后作业4.1 抄写课文第一段让学生抄写课文第一段，注意生字的书写和词句的准确性。
北师大版六年级语文上《一夜的工作》教案设计的创新与实践
北师大版六年级语文上《一夜的工作》教案设计的创新与实践一、教学目标1.理解课文《一夜的工作》的主要内容和情感。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生关注生活中的美好，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
三、教学过程【导入新课】1.教师简要介绍课文《一夜的工作》的作者和创作背景。
2.学生自由阅读课文，整体感知课文内容。
【自主学习】1.学生自主阅读课文，标注生词，理解词义。
2.学生根据上下文理解词义，理解词语。
3.学生根据上下文理解词义，理解词语。
【课堂讨论】1.教师引导学生关注课文第一自然段，理解作者为什么选择“一夜的工作”这个题目。
2.学生分组讨论，引导学生关注课文第一段，理解作者为什么选择“一夜的工作”这个题目。
3.教师引导学生关注课文第二段，理解作者为什么选择“一夜的工作”这个题目。
4.学生分组讨论，理解作者为什么选择“一夜的工作”这个题目。
【课堂实践】1.学生自主选择课文中的一个段落，进行独立阅读，理解段落内容。
2.学生根据上下文理解段落内容，理解段落内容。
3.学生根据上下文理解段落内容，理解段落内容。
【课堂小结】1.教师引导学生关注课文，理解课文内容。
2.学生自由发言，谈谈自己对本课文的理解和感悟。
3.教师引导学生关注课文，理解课文内容，理解课文内容。
【作业设计】1.根据课文《一夜的工作》，写一篇关于“一夜的工作”的读后感。
2.选择一篇课文，进行独立阅读，理解课文内容，提高阅读理解水平。
四、教学反思本节课，我以学生自主学习为主，引导学生关注课文内容，理解课文内容，培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
在教学过程中，我注重引导学生关注课文内容，理解课文内容，培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
在课堂实践中，我注重引导学生关注课文内容，理解课文内容，理解课文内容，提高阅读理解水平。
小学课文一夜的工作原文 一夜的工作教案设计教材分析
小学课文《一夜的工作》原文一夜的工作教案设计教材分析一、教材分析《一夜的工作》是一篇描写周恩来总理辛勤工作、为人民服务的故事。
课文通过讲述周总理一夜的工作，展示了总理的高尚品质和伟大形象，旨在教育学生热爱祖国，尊敬领袖，勤奋学习，努力工作。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解课文主要内容，体会周总理为国为民的辛勤工作。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感悟课文情感。
（2）展开想象，进行创造性复述。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对周总理的崇敬之情。
（2）培养学生热爱祖国，为人民服务的思想品质。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会周总理的辛勤工作。
（2）学会本课生字，理解词语。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语，如“日理万机”。
（2）感悟周总理的高尚品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）介绍周总理的生平。
（2）板书课题，引导学生质疑。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文。
（2）检查学生朗读情况，指名学生朗读。
3.学习课文第一段（1）学生朗读第一段。
（2）讨论：周总理的工作特点是什么？4.学习课文第二段（1）学生朗读第二段。
（2）讨论：周总理为什么深夜办公？5.学习课文第三段（1）学生朗读第三段。
（2）讨论：周总理的工作态度如何？6.课堂小结第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）板书课题，引导学生质疑。
2.学习课文第四段（1）学生朗读第四段。
（2）讨论：周总理为什么关心工作人员的生活？3.学习课文第五段（1）学生朗读第五段。
（2）讨论：周总理的睡衣为什么那么旧？4.课堂小结5.作业布置（1）熟读课文。
（2）书写生字。
（3）课下进行创造性复述。
五、课后反思本节课通过学习《一夜的工作》，使学生了解了周总理的辛勤工作，感受到了周总理的高尚品质。
在教学过程中，注意引导学生通过多种阅读形式感悟课文情感，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
《一夜的工作》教案最新5篇
《一夜的工作》教案最新5篇课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
教学过程一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。
2、劳苦是什么意思？指哪一方面？简朴是什么意思？指哪一方面？工作劳苦、生活简朴既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。
二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词）（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计安阳市文峰区宝莲寺镇小营小学冯青霞教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、隔壁、浏览”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一、导入1、出示诗歌：《你是这样的人》教师朗诵2、你知道诗中这样的人是谁吗？听了这首诗你想说什么或者说说你体会到了什么？3、今天让我们一起走进周总理的一夜，看看他是怎样工作的？板书课题《一夜的工作》。
二、整体感知课文《一夜的工作》教学设计1、自由读文，注意读准字音，渎通句子。
2、认读词语。
比较“朦胧”和“蒙胧”3、默读课文，总理这一夜给你最大的感觉是什么？用一两个词或一句话概括（劳苦简朴）其实作者何其芳看到总理一夜的工作又何尝不是这样的感受呢？（找到这段了吗？齐读）三、细读课文，品读感悟，体会人物1、从同学们刚才谈论的这一些，我们可以说课文是从两个方面写了总理一夜的工作，一是（工作劳苦），二是(生活简朴)。
2、下面请大家自由的朗读课文，找一找，从哪里可以看出总理工作劳苦，又从哪里可以看出总理生活简朴呢？边读边画出相关的句子，并作批注。
3、交流汇报工作劳苦（1）总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。
他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
A、学生谈体会B、从哪些关键的词看出总理的认真，负责？C、这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅？(他一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时还问我些什么。
看完一句，就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈)。
一夜的工作教案设计
一夜的工作教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《一夜的工作》的主要内容，了解作者对一夜工作的描述和感受。
（2）能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
（3）能够运用课文中的句子和词语进行造句和写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的认真态度和勤奋精神。
（2）培养学生对劳动的尊重和感激之情。
二、教学内容1. 课文《一夜的工作》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句子的分析和解释。
3. 小组讨论和分享，讨论一夜工作的意义和价值。
4. 写作练习，以一夜工作为主题，写一篇小作文。
三、教学步骤1. 导入：（1）引导学生思考一夜工作的意义和价值。
（2）邀请学生分享他们对一夜工作的经历和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《一夜的工作》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生回答问题，进行讨论。
3. 分析与解释：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子。
（2）学生解释词语和句子的含义和作用。
4. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论一夜工作的意义和价值。
（2）每个小组分享他们的讨论结果。
5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生以一夜工作为主题，写一篇小作文。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、作业布置1. 学生回家后，继续思考一夜工作的意义和价值，并写一篇短文表达自己的观点。
五、教学评价1. 学生对课文《一夜的工作》的理解和分析能力。
2. 学生在小组讨论中的合作和表达能力。
3. 学生写作练习中的语言表达和思维逻辑能力。
六、教学拓展1. 延伸阅读：教师推荐与一夜工作相关的文章或书籍，供学生进一步阅读和思考。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同行业一夜工作的实际情况，增强对一夜工作的认识。
一夜的工作优秀教案设计
一夜的工作优秀教案设计 一夜的工作优秀教案设计 教学目标 1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。 2、理解课文中重点句的含义。 3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。 4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 教学重点 了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作 教学难点 如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。 教学过程 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。 2、“劳苦”是什么意思？指哪一方面？“简朴”是什么意思？指哪一方面？“工作劳苦、生活简朴”既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。 二、理解课文内容 1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段） 2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。 （1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词） （2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。 （3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？ 指名回答： A我喜欢“总理见了我……叫你”（因为这个句子可以看出周总理的.工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的） B我喜欢“他一句……交给了我”（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的） C我更喜欢“喝了一会儿……叫明了”（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的） 3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说） a、抓住重点句子b、抓住重点词语 师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。 4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案一、教学目标1.通过阅读，理解课文《一夜的工作》，体会作者对周总理的敬仰之情。
2.学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学习生字词，掌握重点词语。
3.培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点1.理解课文的深层含义，感受周总理的高尚品质。
2.学习课文中的写作技巧，提高自己的写作水平。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇关于周总理的文章——《一夜的工作》。
请大家谈谈对周总理的印象。
生1：周总理是我国的杰出领导人，为国家付出了很多。
生2：周总理平易近人，关心人民群众的疾苦。
生3：周总理工作严谨，勤勉刻苦。
师：很好，周总理确实是一位值得我们学习的楷模。
下面我们就来学习这篇文章，看看作者是如何描绘周总理的。
2.自读课文师：请同学们自读课文，注意理解课文内容，体会作者情感。
生自读课文。
3.交流阅读感受师：请同学们谈谈阅读课文的感受。
生1：我觉得周总理工作非常辛苦，为了国家大事，废寝忘食。
生2：文章中的周总理和蔼可亲，让人感到温暖。
生3：作者对周总理的敬仰之情溢于言表，让我感受到了周总理的伟大。
4.学习生字词师：请同学们看黑板，我们来学习课文中的生字词。
（1）板书生字词，领读。
（2）学生跟读，注意读音和书写。
（3）解释生字词的意思和用法。
5.课堂小结师：今天我们学习了《一夜的工作》这篇文章，了解了周总理的高尚品质和伟大事迹。
希望大家课后认真复习，为下节课的学习做好准备。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《一夜的工作》，请大家谈谈对周总理的印象。
生1：周总理工作严谨，为国家付出了很多。
生2：周总理和蔼可亲，关心人民群众的疾苦。
生3：周总理废寝忘食，为了国家大事不懈努力。
2.理解课文内容（1）课文主要讲述了周总理的哪些事迹？（2）作者为什么对周总理充满敬仰之情？生回答问题。
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12 一夜的工作
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风
中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、
一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品
质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方
法。
【教学难点】
理解课文最后两个自然段。
【课前准备】
1、课件
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学设计】
一、观看录像《十里长街送总理》，导入新课。
1、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我最尊敬的一个。下
面就让时光随着下面这段录像回到1976年，看看敬爱的周总理去世
后，当灵车经过十里长街上时，会是怎样的情景呢？（放录像《十里
长街送总理》片段）
2、看完录像，你有什么想说？（从录像中，我们可以看到人们对周
总理的逝世满怀悲痛，也可以看到人们对总理的爱戴。）
3、人们为什么会如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵品
质值得人们去尊敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜
的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。
（读课题）
二、小组合作，体会感情。
2
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。
（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切
等）
师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一
夜的工作的？是哪两方面？
板书：生活——简朴
工作——劳苦
2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴
的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划
出来。
3、小组合作。
三、交流汇报，升华感情。
【1】体会“生活简朴”
预设：
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而
已。“
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）
这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些
陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总
理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转
椅，一盏台灯，如此而已。”
还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如
此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用
一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）
作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单
的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体
现了周总理生活的简朴。）
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米……没有因
为多了一个人而增加了分量。”
总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？
3
（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人
而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在
是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一
个人时，这花生米的数量更加——少了。
师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？
【2】体会“工作劳苦”
预设：
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……”
A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”
说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿
子交给了我。”
1、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地
浏览？
（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样
的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）
2、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这
一份文件吗？（不是）
引读：
是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音
乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写
字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一
句地审阅……有时停笔想一想。”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌
前。只见他又——（生再读）
东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后
一份文稿，只见他——（生读）
3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都
是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
（3）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。”
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从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”
看出总理工作了一整晚。
四、联系资料，加深理解
1、这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一
个需要关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们
路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？
6、同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想
过轻松的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他啊！
请看课后的资料袋，出示：
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日
下午3时 起床
下午4时 与尼雷尔会谈
晚7时 陪餐
晚10时 政治局会议
晨2时半 约民航局同志开会
晨7时 办公
中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时 休息
从26日下午三点到27日下午2点，总理都在工作，而此时，总
理已经身患重病，此时的他正忍受着病魔带给他的巨大痛苦。
五、学习最后两段，体会作者心情。
1、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜，他的心情是怎么
样的呢？我们一起来学习课文最后两个自然段。（出示）
2、自由地读一读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是
怎么样的？
3、谁来说说，你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的？
（激动、自豪）
4、请学生分别读第一自然段，并互评，再读，找中心句，齐读
一次。
5、在回家的路上，作者满怀激动，在以后的日子里，作者的心
5
情还是那样自豪，谁来自豪地读一读最后一段。生评。
10、同学们，此刻，我的心情也是充满了激动、自豪，为了表达
我对周总理深深的敬意，我想给大家朗诵一首诗，想听听吗？
（师读《周总理办公室的灯光》）
11、同学们，想亲眼看看这位可敬的总理吗？下面就请大家来看
看这段珍贵的录像。
（观看录像）
12、面对这样的好总理，你有什么话想说吗？课前老师让你们去
收集一些周总理感人事迹的资料，现在请你在你收集到的资料上，写
出自己的感想。
13、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、继续搜集有关周总理的感人事迹，并讲给家人听。
板书： 一夜的工作
生活——简朴
激动 自豪
工作——劳苦