信息技术说课稿
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）信息技术编辑文档说课稿1教材分析：本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。
“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。
因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。
因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。
教学目标：1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
教学难点：让机器人尽可能地走直线。
课前准备：机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
教学过程：1、导入新课。
2、实践探索。
师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。
看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。
宣读本次比赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。
（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。
对决次序由队长赛前抽签决定。
（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。
（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。
（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。
初中信息技术说课稿(优秀8篇)
初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。
⑴、学会设置文字效果。
⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。
⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑴、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑴、培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
关于信息技术说课稿模板6篇
关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。
它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
是第一章《用数据库来管理信息》的重点。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。
3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。
情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。
二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。
对通俗易懂的语言比较理解。
具备一定抽象思维能力和动手操作能力。
因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。
三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。
根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。
通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。
新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
大连理工版信息技术四下《走进传统节日》说课稿(12)
大连理工版信息技术四下《走进传统节日》说课稿 (12)一. 教材分析《走进传统节日》是人教版信息技术四下的一个教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解我国的传统节日，感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
教材通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解传统节日的来历、习俗和特色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对互联网和电子产品有较强的兴趣。
在这个年龄阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的动手能力和合作精神。
然而，由于现代生活节奏加快，很多学生对传统节日的了解并不深入，甚至存在误解。
因此，本节课需要引导学生走近传统节日，感受传统文化的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统节日，知道传统节日的来历、习俗和特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统节日，知道传统节日的来历、习俗和特色。
2.难点：引导学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、任务驱动等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源、实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统节日的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道哪些传统节日？这些节日有什么特点？2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生明确学习目标。
3.自主学习：让学生利用互联网资源，搜集自己感兴趣的传统节日的来历、习俗和特色。
4.合作探究：学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相学习，互相补充。
5.课堂展示：各小组选取一个传统节日，进行课堂展示，介绍节日的来历、习俗和特色。
6.教师讲解：针对学生的展示，教师进行点评和讲解，引导学生深入了解传统节日。
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大连理工版信息技术二下《文明健康上网》说课稿(3)
大连理工版信息技术二下《文明健康上网》说课稿 (3)一. 教材分析信息技术二下《文明健康上网》的说课稿，主要是让学生了解和认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做到文明健康上网。
教材从网络的利与弊两个方面进行了详细的阐述，让学生在了解网络的优势的同时，也认识到网络的负面影响，从而培养学生正确的网络素养。
二. 学情分析现在的学生，生活在信息时代，网络已经成为他们生活的一部分。
他们对于网络有着天然的熟悉度，但同时也存在着对网络过度依赖，网络素养参差不齐的问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，引导学生正确使用网络。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解网络的两面性，认识文明健康上网的重要性。
2.过程与方法目标：通过案例分析，让学生学会自我约束，养成良好的网络行为。
3.情感态度与价值观目标：培养学生正确的网络素养，增强自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的两面性，文明健康上网的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，养成良好的网络行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，讨论法，实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，网络资源，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入新课。
2.新课导入：介绍网络的优势和劣势，让学生认识到网络的两面性。
3.案例分析：分析网络成瘾的原因，让学生认识到文明健康上网的重要性。
4.讨论交流：让学生分组讨论，如何正确使用网络，养成良好的网络行为。
5.实践教学：让学生制定自己的网络使用计划，践行文明健康上网。
6.总结提升：总结本节课的内容，强调文明健康上网的重要性。
7.课后作业：让学生写一篇关于文明健康上网的日记，加深对课程内容的理解。
七. 说板书设计板书设计分为两部分，一部分是网络的两面性，另一部分是文明健康上网的要求。
网络的两面性部分，可以列出网络的优势和劣势，文明健康上网的要求部分，可以列出如何正确使用网络，养成良好的网络行为。
全国通用信息技术五年级下册《Scratch编程——警察抓小偷》说课稿
全国通用信息技术五年级下册《Scratch编程——警察抓小偷》说课稿一. 教材分析《全国通用信息技术五年级下册》是一本针对五年级学生的信息技术教材，本书以培养学生的信息技术素养为目标，通过生动有趣的内容，让学生在实践中掌握信息技术的知识与技能。
本课的主题是《Scratch编程——警察抓小偷》，内容主要包括Scratch编程的基本概念、操作方法和编程技巧。
通过本课的学习，学生将能够掌握Scratch编程的基本技能，运用Scratch编写简单的游戏程序，培养学生的编程思维和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对计算机操作和编程有一定的了解。
但Scratch编程作为一种全新的编程方式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握Scratch编程的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解Scratch编程的基本概念，掌握Scratch的基本操作方法，学会使用Scratch编写简单的游戏程序。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生编程思维和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强学生自信心，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：Scratch编程的基本概念、操作方法和编程技巧。
2.教学难点：Scratch编程中的一些高级功能和编程思想的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“引导式教学法”、“任务驱动法”和“合作探究法”，引导学生自主学习、合作交流，培养学生的编程思维和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示Scratch编程的实例和操作过程，为学生提供丰富的学习资源；同时，利用网络平台，方便学生之间交流和分享。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的Scratch游戏实例，激发学生学习兴趣，引出本课主题。
2.讲解与演示：教师讲解Scratch编程的基本概念、操作方法和编程技巧，并进行现场演示。
信息技术说课稿范本4篇
【精华】信息技术说课稿4篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的信息技术说课稿4篇，希望能够帮助到大家。
信息技术说课稿篇1教学目标：1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。
教学重点：选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。
教学难点：文本的修改以及文本框的移动。
教学过程：一、激趣导入：我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。
我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。
二、进入poerpoint(师演示)⑴启动Powerpoint。
⑵选择一个模板。
⑶选择一个自动版式。
认识Powerpoint的设计界面。
⑷学生进入powerpoint。
三、制作幻灯片(师示范)⑴在文本框内输入汉字。
⑵修改字体格式。
(选中后操作)⑶让文字居中。
⑷移动文本框的位置。
⑸插入艺术字。
(略)⑹插入剪贴画和图片。
⑻(学生操练，师巡回指导)四、保存文件方法：选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。
(学生保存文件)五、展示学生作品1、学生观看作品并对作品提出评价。
2、总结本课内容。
3、要求学生完成课后练习。
信息技术说课稿篇2今天我说课的题目是数据处理与统计中的《数据的排序》。
下面我将从七个方面对本节课进行说明。
一、教材分析：（一）教材所处的地位和作用：《数据排序》是山西经济版《信息技术2》八年级第二单元第三节的内容。
本节课是在学生掌握了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知识的基础上，进一步对数据进行处理的一节新授课。
本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，也是学习用图表表示数据的重要基础。
初中信息技术说课稿(优秀6篇)
初中信息技术说课稿（优秀6篇）初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。
在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。
这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。
Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
(二)教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。
过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。
信息技术说课稿(集合15篇)
信息技术说课稿(集合15篇)信息技术说课稿1一、什么叫说课说课，是指说课教师在自己认真备课的基础上，面对着同行，层次分明、条理清楚地说明本节课教什么、如何教，而且要精辟地揭示为什么这样教。
通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。
“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
说课的内容容量一般为一节课，时间15分钟左右。
二、说课的内容说课的主要内容有：教材分析、教学目标、重点和难点、教学方法、教学媒体的运用、教学过程、时间安排及说课小结等。
整个说课过程要能展现教师备课的思维过程，要能充分体现出教师对大纲、教材、教法、学法、学生等方面的把握。
三、信息技术课说课的一般环节(一)、说教材1、说教材分析教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用；分析本节课的知识结构、特点及教者打算如何进行科学地处理；分析本节课内容与学过知识的内在联系。
如：“资源管理器是Windows98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软、硬件资源都具有重要作用。
”只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标，从而准确地确定该课的教学重点和教学难点。
2、说教学目标说教学目标要根据学生特点，注重学生实际，所制定的目标要切合学生实际。
教学目标主要包括知识目标、能力培养目标、思想教育目标。
教师要说出通过本节课的教与学，学生要掌握哪些知识，哪些能力要在本节课上得到培养和训练，学生的情感、道德等非智力因素怎样培养。
因为信息技术课程本来就是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不仅要说如何使学生掌握知识、培养能力方面的教学方法与措施，而且不能忽略对文明使用计算机及网络、网络安全、网络伦理等方面的思想教育内容。
3、说教材的重点和难点教材的重点和难点。
在教学知识系统中，有些内容是关键性的最重要的中心内容，对于巩固旧知，学习新知起着决定性作用，这些内容是教材的重点。