幼儿园老师朗读比赛方案
幼儿园诗歌之夜：大班朗诵比赛方案
幼儿园诗歌之夜：大班朗诵比赛方案一、概述幼儿园诗歌之夜是每个孩子和家长期待的一场盛宴。
而在这场盛宴中，大班朗诵比赛更是一大焦点。
本文将从比赛方案的准备、选题策划、表演技巧等多个方面进行全面评估，帮助您更好地策划和组织一场成功的大班朗诵比赛。
二、比赛方案的准备1. 分工合作在策划大班朗诵比赛时，首先要确定好工作分工。
需要指定负责选题策划、表演排练、道具准备、服装搭配等多个方面的责任人，以确保比赛顺利进行。
2. 资源准备比赛场地、音响设备、灯光效果、舞台道具等是比赛顺利进行的基础条件。
在策划过程中，要提前对这些资源进行全面评估，确保一切井然有序。
三、选题策划1. 确定主题在选题策划时，首先要确定好比赛的主题。
可以选择一些经典的儿童诗歌，也可以根据课程内容或特别活动进行创新，切忌平庸与雷同，要符合大班幼儿的芳龄特点和认知水平。
2. 诗歌选取在选取诗歌时，要多方考量孩子们的表达能力和情感表现。
不仅要注重词语的美感与情感包容，还要考虑到是否符合孩子们的口语表达，如学诗脍炙人口、掷地有声等。
3. 意境营造在选题策划中要考虑孩子们在舞台上的表现，可以通过音乐、道具、服装等方式营造出更浓厚的诗意氛围，使整个比赛更具感染力。
四、表演技巧1. 朗诵技巧孩子们在进行朗诵时要注重语调的把握、情感的表达、声音的音质等方面的训练。
在平日里要多加练习，提高朗诵的自信与感染力。
2. 肢体表现除了声音表现以外，肢体语言也是很重要的。
要让孩子们在朗诵时学会运用肢体表达，让整个表演更加生动有趣。
3. 团队配合考虑到大班幼儿的特点，可以让孩子们进行小组表演。
在训练过程中，要多加强团队协作能力的培养，让孩子们懂得相互合作与尊重。
五、总结与回顾通过以上方案的准备、选题策划、表演技巧的多方深入探讨，我相信能帮助您更好地策划一场成功的大班朗诵比赛。
在比赛结束后，可以结合孩子们的表现进行全面总结和回顾，让每位孩子从中得到成长与收获。
六、个人观点幼儿园诗歌之夜的大班朗诵比赛，不仅是孩子们展示自己的舞台，更是一次珍贵的成长经历。
幼儿园古诗文朗读比赛方案
幼儿园古诗文朗读比赛方案一、比赛背景古诗文作为中华文化的重要组成部分，是中华民族优秀传统文化的精髓，也是幼儿园教育的重要内容之一。
通过古诗文朗读比赛，可以激发幼儿的学习热情，培养幼儿的文化素养，提高幼儿的语言表达能力和艺术修养，营造浓郁的文化氛围，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
二、比赛目的1.激发幼儿学习中华文化的热情，培养幼儿对中华文化的兴趣和热爱。
2.提高幼儿朗读古诗文的能力和水平，培养幼儿的语言表达能力和艺术修养。
3.营造浓郁的文化氛围，增强幼儿的文化自信心和民族自豪感。
三、比赛时间和地点比赛时间：XX年XX月XX日比赛地点：幼儿园多功能厅四、比赛内容1.比赛形式：朗读比赛2.比赛内容：古诗文朗读参赛选手需自备一首古诗文，朗读时间不超过2分钟，内容自选，要求朗读准确、流畅、生动、感情真挚、声音洪亮。
五、比赛流程1.报名阶段（1）比赛报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
（2）报名方式：幼儿园教师负责收集幼儿报名信息，填写报名表，报名表需经家长签字确认。
（3）报名要求：每个班级推荐不超过3名幼儿参赛，参赛幼儿需年满5岁，口齿清晰，能够熟练朗读古诗文。
2.比赛准备（1）比赛前一周，幼儿园将为每个参赛幼儿安排一次个别排练，给予指导和帮助，让幼儿能够更好地准备比赛。
（2）比赛当天，每个参赛幼儿需自备古诗文，准备好服装和道具，并按时到达比赛地点。
3.比赛流程（1）开场嘉宾致辞。
（2）选手自我介绍。
（3）比赛开始，每个选手轮流上台进行朗读，评委打分。
（4）朗读结束后，评委进行评分讨论，确定获奖名次。
（5）颁奖仪式。
（6）闭幕致辞。
六、比赛评分标准1.朗读准确度（30分）：包括发音准确、语调顺畅、有节奏感等。
2.朗读表现（30分）：包括语气感情、声音音量、语速节奏等。
3.朗读技巧（20分）：包括语音语调、停顿抑扬等。
4.服装道具（10分）：包括服饰搭配、道具准备等。
5.自我表现（10分）：包括自我介绍、仪态举止等。
幼儿园朗诵比赛方案
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比赛内容
比赛主题：“我爱祖国”
朗诵内容：以爱国主义为主题， 歌颂祖国、赞美祖国
参赛要求：幼儿需独立完成朗诵， 无需家长陪同
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
表现形式：诗歌、散文、故事等 均可
评分标准：发音准确、感情丰富、 表现力强、台风自然
参赛对象：幼儿园大班、中班、小班学生
比赛形式：个人朗诵、集体朗诵、亲子朗诵 比赛内容：经典诗歌、童话故事、儿歌等 评分标准：发音准确、情感表达、台风、创意等 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖等
场地。
优势：XXXX文 化传播有限公司 拥有专业的团队 和丰富的资源， 能够为比赛提供 优质的服务和支
持。
合作：与幼儿 园合作举办朗 诵比赛，共同 推动文化传播 和推广，提高 幼儿园的知名 度和影响力。
支持单位：XXXX社区服务中心
提供场地和设备支持
协助组织比赛活动
提供志愿者服务
提供宣传和推广支持
亲子朗诵
形式：家长和孩 子一起朗诵
目的：增进亲子 关系，提高孩子 的语言表达能力 和自信心
内容：可以选择 适合亲子朗诵的 儿歌、古诗、故 事等
评分标准：发音 、语调、表情、 配合等方面进行 评分
集体朗诵
参赛队伍： 每个班级组 成一个队伍
朗诵内容： 自选或指定 诗歌、散文 等文学作品
评分标准： 发音、语调、 表情、团队
配合等
奖项设置： 一等奖、二 等奖、三等
奖等
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评分标准
语言表达（30分）
发音标准：准确、 语调自然：符合
清晰、流畅
语境，有节奏感
语速适中：不快 不慢，有停顿
感情表达：真实、 生动、有感染力
幼儿园古诗词朗读比赛方案
幼儿园古诗词朗读比赛方案一、比赛目的古诗词是中国优秀文化的重要组成部分，通过幼儿园古诗词朗读比赛，可以培养幼儿对中华传统文化的认知和理解，提高幼儿朗读能力和表达能力，激发幼儿学习古诗词的兴趣。
二、比赛对象幼儿园中小班、中班、大班的幼儿。
三、比赛内容1. 参赛者可以自由选择一首古诗或古词进行朗读。
2. 比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取小组展示形式，每个小组展示3-5名幼儿；决赛则采取个人展示形式。
3. 评委将根据参赛者的朗读水平、语音准确性、语调感染力以及表现力等方面进行评分。
四、比赛流程1. 报名阶段：根据学校安排，在规定时间内进行报名。
报名时需要填写参赛者姓名、年龄和选择朗读的古诗或古词等信息，并缴纳报名费用。
2. 初赛阶段：根据报名情况，分组安排初赛。
初赛采取小组展示形式，每个小组展示3-5名幼儿。
每位参赛者朗读一首古诗或古词，时间不超过3分钟。
评委将根据朗读水平、语音准确性、语调感染力以及表现力等方面进行评分，选出优秀者晋级到决赛。
3. 决赛阶段：决赛采取个人展示形式。
每位参赛者朗读一首古诗或古词，时间不超过3分钟。
评委将根据朗读水平、语音准确性、语调感染力以及表现力等方面进行评分，并从中选出前三名。
4. 颁奖阶段：宣布比赛结果并颁发奖项。
五、评分标准1. 朗读水平（50分）：包括发音准确度、声音响亮度和流畅度等方面。
2. 语音准确性（20分）：包括语调和节奏掌握程度等方面。
3. 语调感染力（20分）：包括情感表达和语气处理等方面。
4. 表现力（10分）：包括形体表现和传达意境等方面。
六、奖项设置1. 冠军：奖金XXX元、证书一张。
2. 亚军：奖金XXX元、证书一张。
3. 季军：奖金XXX元、证书一张。
4. 优秀奖：证书若干。
七、比赛注意事项1. 参赛者须在规定时间内到达比赛现场，迟到者取消参赛资格。
2. 参赛者需自备所朗读古诗或古词的文本，并在规定时间内进行朗读练习，以确保朗读流畅度和准确性。
幼儿园儿歌朗诵比赛教案
幼儿园儿歌朗诵比赛教案
教学目标
1.帮助幼儿了解并掌握一些常见的儿歌。
2.提高幼儿的口语表达能力和朗读能力。
3.培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学内容
1.选取适合幼儿的儿歌，通过听歌学唱、练习朗读等方式让幼儿熟悉歌
曲。
2.教授儿歌的基本表情、手势、语调等演唱技巧，帮助幼儿提高朗读表
现。
3.安排团队合作活动，如分组合作排练、互相评价等，增强幼儿的团队
合作精神。
教学步骤
第一步：歌曲欣赏
让幼儿先听歌，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。
第二步：学唱歌曲
按照幼儿的理解能力和兴趣爱好，选择一些适合幼儿的儿歌进行学唱。
老师可
以边唱边教，带领幼儿学唱歌曲。
第三步：朗读练习
让幼儿逐步熟悉歌曲的歌词，并教授基本的朗读技巧，如语调、停顿、音量等。
让幼儿分别练习朗读，逐渐增强朗读表现能力。
第四步：演唱表现
让幼儿练习演唱技巧，如张口鼓腮、摆手舞蹈等，掌握歌曲中的情感表达，增
强演唱表现力。
第五步：团队合作排练
将幼儿按照班级分组，让他们自主安排排练时间。
老师可以引导他们分工合作，制定排练计划，让幼儿在团队合作中提高个人能力。
第六步：比赛评选
安排比赛时间和场地，让每个班级表现出自己的特色和风采。
可以由幼儿和家长组成的评审团进行评分和评选。
教学效果评价
通过本次活动，幼儿可以增强自信心和团队合作精神，提高口语表达和朗读能力。
同时，家长和教师可以通过比赛的形式了解幼儿的综合素质，更好地指导和帮助他们成长。
幼儿园诗朗诵比赛方案
幼儿园诗朗诵比赛方案一、方案概述本方案是针对幼儿园举办诗朗诵比赛的详细方案，旨在让幼儿们通过朗诵诗歌锻炼口语表达能力，提高审美素养，增强自信心，展示自己的才华与风采。
二、活动流程1. 报名阶段（1周）教师宣传比赛并发放报名表，鼓励家长积极参与。
报名表上应包含幼儿姓名、年龄、班级以及朗诵的诗歌名称等信息。
2. 预热阶段（1周）在幼儿园内开展与诗歌相关的教育活动，如朗读、背诵、写作等。
同时，在幼儿园公共场所张贴宣传海报，并播放优秀的诗歌朗诵视频。
3. 选拔阶段（2周）由各班级选派代表进行初选，并通过校内评审确定入围名单。
入围名单公布后，进行专业导师辅导和个人排练。
4. 决赛阶段（1周）决赛按照年龄分组举行，并邀请校外专业人士组成评审团进行评选。
评分标准包括语音表达、情感表达、节奏掌控等方面。
5. 颁奖典礼（1天）在颁奖典礼上，对获奖幼儿进行表彰，并对其他参赛幼儿进行鼓励与激励。
同时，播放获奖幼儿的优秀朗诵视频，并为所有参赛幼儿颁发纪念证书。
三、场地和设备比赛场地应选取宽敞明亮的多功能厅或活动室，场地内应配备麦克风、音响设备、投影仪等必要设施。
同时，为了增强比赛气氛，可在场地内布置相关的主题装饰。
四、人员配置本次比赛人员主要包括：1. 组织者：负责比赛策划与组织工作。
2. 教师：负责指导幼儿朗诵技巧，并协助组织比赛各项事宜。
3. 专业导师：负责对入围幼儿进行朗诵技巧辅导。
4. 评审团：由校外专业人士组成，负责对决赛选手进行评分。
五、奖项设置本次比赛将根据参赛幼儿的表现设立一、二、三等奖及优秀奖若干。
同时，还将设立最佳表现奖、最佳人气奖等特别奖项，以激励幼儿们更好地展示自己的才华与风采。
六、安全保障措施在比赛场地内应设置专人维护秩序，并配备急救箱等必要设备，以确保比赛期间的安全。
同时，应提前对场地进行全面排查，消除安全隐患。
在紧急情况下应及时采取有效措施，保障参赛人员的生命安全。
七、总结通过本次诗朗诵比赛，不仅能够提高幼儿们的语言表达能力和审美素养，还能够增强他们的自信心和集体荣誉感。
大班幼儿园经典诵读活动方案
大班幼儿园经典诵读活动方案大班幼儿园经典诵读活动方案背景：经典诵读是一种传统文化的体验和传承，对于幼儿来说，早期接触经典，能够启发幼儿的情感、智力和语言发展。
大班幼儿园是幼儿园教育的重要阶段，为了提高幼儿的综合素养和培养良好的阅读习惯，我们设计了大班幼儿园经典诵读活动方案。
目标：1.激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。
2.增加幼儿阅读量，培养良好的阅读习惯。
3.传承中华文化经典，培养幼儿的文化素养。
活动内容：1.选取经典诗歌、童话故事等，进行诵读练习。
鼓励幼儿在家和学校两个环境下进行诵读练习。
2.在幼儿园开展经典诵读活动，由老师和幼儿一起朗读，模仿、对话，互相学习、提高。
3.诵读比赛：在幼儿园内开展经典诵读比赛，通过比赛激励幼儿积极参与诵读活动，提高他们的学习兴趣和口语表达能力。
4.诵读分享会：在幼儿园内开展诵读分享会，让幼儿有机会展示他们的诵读成果，并向其他班级的幼儿分享他们所喜欢的经典故事和诗歌。
5.家长参与：鼓励家长和幼儿一起进行诵读练习，在家庭环境中营造良好的阅读氛围。
时间安排：本活动为长期计划，每周至少进行一次诵读活动，每次活动时间为20-30分钟。
预期效果：通过经典诵读活动的开展，预计可以达到以下效果：1.提高幼儿口语表达能力，增加阅读量，培养良好的阅读习惯。
2.激发幼儿的学习兴趣，增强自信心，提升文化素养。
3.营造良好的阅读氛围，加强家校互动，促进幼儿全面发展。
实施方案：1.确定经典诵读内容：选择经典诗歌、童话故事等，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确定合适的诵读内容。
2.培训老师：组织培训，提高老师的经典诵读能力和教学技能，确保活动的顺利开展。
3.营造良好的诵读氛围：在幼儿园内设置诵读角、诵读区，展示经典书籍、绘本等，营造良好的阅读氛围。
4.组织诵读比赛和分享会：定期组织诵读比赛和分享会，让幼儿有机会展示自己的诵读成果，并向其他班级的幼儿分享。
5.鼓励家长参与：通过家长会、家长课堂等形式，鼓励家长参与经典诵读活动，加强家校互动，营造良好的阅读氛围。
大班朗诵故事比赛活动方案
大班朗诵故事比赛活动方案一、活动背景随着社会发展和教育改革的不断深入，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
大班朗诵故事比赛活动是为了锻炼幼儿的口才表达能力，提高他们的自信心和表现力，丰富幼儿校园文化生活而举办的一项活动。
二、活动目的1.培养幼儿的语言表达能力和表演能力，提高他们的自信心和表现力；2.拓展幼儿的文学阅读视野，激发幼儿对文学的兴趣；3.丰富校园文化生活，营造浓厚的朗诵氛围。
三、活动时间和地点•活动时间：XX年XX月XX日上午9:00•活动地点：幼儿园活动室四、活动流程1.报名阶段–宣传活动并征集参赛选手；–报名截止时间为XX年XX月XX日。
2.半决赛–选手准备自选故事进行朗诵，时间为3分钟；–评委打分，选拔出入围决赛的选手。
3.决赛–入围选手准备新的故事进行朗诵，时间为5分钟；–评委打分，评选出冠军、亚军、季军。
4.颁奖和闭幕式–颁发奖杯和证书给获奖选手；–展示获奖选手的精彩表演。
五、评分标准1.朗诵表现力（30%）：语音、语调、节奏的准确性和流畅性；2.故事表现力（30%）：理解故事主旨，角色刻画和情节展开的连贯性；3.身体语言表现力（20%）：肢体动作、眼神交流等；4.服装道具表现力（10%）：服装搭配和道具的运用；5.整体表现效果（10%）：整体感受和美感。
六、活动奖励•冠军：XXX奖品 + 冠军证书；•亚军：XXX奖品 + 亚军证书；•季军：XXX奖品 + 季军证书；•其他入围选手：优秀选手证书一份。
七、活动注意事项1.参赛选手必须在规定时间内到场签到，并准时参加比赛；2.参赛选手可以选择自己喜欢的故事，自行准备服装和道具；3.比赛中禁止使用手机、提纲等外部辅助工具。
八、活动后期•将活动过程记录下来，制作精美的活动照片和视频，并在幼儿园公众号、家长群等渠道进行宣传和推广。
九、活动总结大班朗诵故事比赛活动为幼儿提供了展示自己的平台，既锻炼了幼儿的口才表达能力，又丰富了他们的校园生活。
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幼儿园老师朗读比赛方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
你是否在找正准备撰写“幼儿园老师朗读比赛方案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿园老师朗读比赛方案篇1在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。
特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。
最后，深入学习开展家长工作。
有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容：1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。
2、学习教师观察技能。
3、书写有关阅读笔记一篇。
4、向家长反馈幼儿的阶段表现。
5、向英语教师学习口语与幼儿交流。
6、学习制作多媒体课件来辅助教学。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
幼儿园老师朗读比赛方案篇2一、基本情况20__年8月，我来到了怀德幼儿园。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。
我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!二、优势分析1.我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。
我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
2.我年轻，我充满希望二十四岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。
在20XX年我顺利地通过了中国舞等级教师资格证考试。
在计算机操作方面也比较熟练。
如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。
因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。
年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!三、弱势分析“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。
这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙!四、个人目标既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。
现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。
2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。
3、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。
4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。
5、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教师。
五、任务与措施(一)构建自我管理机制，促进自我发展第一阶段目标：建立自我管理意识，激励自我发展措施：1、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。
2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。
3、建立个人专业成长档案。
4、积极参与园内各类评比活动。
第二阶段目标：增强自我管理意识，注重自我发展措施：1、继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。
2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。
3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段目标：发挥自我管理效能，完善自我发展措施：1、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。
2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。
(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。
措施：1、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。
3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。
第二阶段目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
措施：1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。
2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。
第三阶段目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。
措施：1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。
2、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。
幼儿园老师朗读比赛方案篇3我深深的懂得一个合格的幼儿教师是要有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。
我在平时的工作中通过实践，不断总结经验，严格按照一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，让……我深深的懂得一个合格的幼儿教师是要有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。
我在平时的工作中通过实践，不断总结经验，严格按照一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆!在新学期中，我会用心关注每一位幼儿的生活、学习，积极开展我园特色的教育教学活动。
特制定个人发展计划如下：个人发展目标 :做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。
二、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。
三、做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。
四、做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师个人发展措施：一、思想工作更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。