“双减”下的家庭教育故事
教育双减政策案例分析题(2篇)
第1篇一、案例分析背景近年来，我国教育领域存在一些突出问题，如学生课业负担过重、课外培训过度、家庭教育焦虑等。
为了解决这些问题，我国政府提出了“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。
本案例将针对某中学实施“双减”政策的过程进行深入分析。
二、案例分析（一）案例背景某中学位于我国中部地区，是一所省级重点中学。
近年来，该校学生在升学压力下，课业负担日益加重，课外培训现象普遍。
学生在完成学校作业的同时，还要参加各种补习班、兴趣班，导致身心疲惫。
家长对学生的期望值过高，家庭教育培训市场火爆，加剧了学生的负担。
（二）政策实施过程1.政策宣传学校首先组织全体教师、家长和学生参加“双减”政策宣讲会，对政策背景、目的、实施办法等进行详细解读。
通过宣传，提高全校师生和家长对“双减”政策的认识，为政策实施奠定基础。
2.调整课程设置学校根据“双减”政策要求，调整课程设置，压缩非核心课程课时，增加学生自主学习和休息时间。
同时，优化课堂教学，提高课堂效率，确保学生在校期间能够掌握所学知识。
3.规范作业管理学校制定作业管理规范，严格控制作业量和难度，确保作业内容与课堂教学紧密结合。
教师批改作业时，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，避免机械重复。
4.校外培训机构整治学校联合当地教育部门，对校外培训机构进行整治。
一方面，加强培训机构资质审核，规范培训机构办学行为；另一方面，引导学生合理选择培训机构，避免过度依赖校外培训。
5.家校合作学校加强与家长的沟通，引导家长树立正确的教育观念，关注学生的身心健康。
同时，鼓励家长参与学校管理，共同减轻学生负担。
（三）政策实施效果1.学生负担减轻实施“双减”政策后，学生课业负担明显减轻。
学生在校期间有更多时间进行自主学习、休息和参加体育锻炼，身心健康得到保障。
2.教学质量提高教师优化课堂教学，提高教学效率，学生在校期间能够掌握所学知识。
同时，学生自主学习能力得到提升，学习成绩稳步提高。
小学双减典型案例总结(6篇)
小学双减典型案例总结（6篇）学校双减典型案例总结1为推动实施“双减”工作,我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动同学全面进展健康成长。
一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：〔一〕建立长效机制探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。
着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、互相促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣扬解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，分散教育共识，缓解教育焦虑。
〔二〕制订了作业设计的原则1、作业形式多样化：依据教学实际需要，敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构，让同学在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查同学学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。
3、从严掌握考试次数和内容。
每学期期中、期末共2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学打算要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
〔三〕强化作业布置讨论以学科为单位开展深度教研，根据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。
〔四〕创新监测体系，在“控量”上下功夫。
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻同学学业负担的首要任务。
二、下一步准备下一步，我校将进一步提高熟悉坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。
“双减”工作是一场长久战，需要久久为功。
我们始终要坚持切实减轻同学过重作业和校外培训负担，主动构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增添人民群众的获得感，办好人民满足的教育。
家庭教育故事(精选20个)
家庭教育故事(精选20个)家庭教育故事在一个安静且温馨的小村庄里，住着一位名叫李华的父亲和他的两个儿子，小明和小强。
李华父亲深知教育在一个孩子成长中的重要性，并且希望通过家庭教育来培养孩子们的礼貌、责任感和团队合作精神。
为此，李华父亲经常讲述一些故事来教导孩子们成为更好的人。
以下是其中的20个精选故事：故事1：雁和小鱼从小却有很多小伙伴，小鱼也渴望能飞翔在天空中。
一天，它看到一群雁在天空中飞翔，向它们请教如何飞行。
雁告诉小鱼，每只鸟都有自己的长处，小鱼也应该发挥自己的特长。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，每个人都有自己的优势和潜力，只要发掘和利用好，就可以做出优秀的成绩。
故事2：乌龟和兔子的比赛兔子自负地认为自己又快又聪明，决定和乌龟比赛跑步。
在比赛开始时，兔子迅猛地拉开了差距，但后来它觉得胜券在握，便在半途睡着了。
最终，乌龟坚持不懈地跑着，最终赢得了比赛。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，天赋固然重要，但坚持不懈比什么都重要。
故事3：愚公移山愚公居住在两座高山之间，每天往返很不方便。
于是，他决定和儿子们一起移山。
尽管别人嘲笑他的愚蠢，但他仍然坚持不懈地努力，终于得到了神灵的帮助，山被移走了一点。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，坚持不懈的努力可以战胜任何困难。
故事4：小草的成长一粒小种子在风中飘荡，最终落地生根。
在各种困难和挑战面前，小草依然顽强地生长，最终成为一棵茂盛的大树。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，生活中的挫折和困难只是成长中的必经之路。
故事5：善良的乞丐乞丐虽然一无所有，却对每一个路过的人展示出善良和友善。
最终，一位行善的富人帮助了他并赐予了他一阵好运。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，善良和友善会换来幸福和回报。
故事6：鸡蛋的故事小鸡孵化蛋需要时间，而其中一颗蛋却心急着出来。
最终，它没有得到充分的成长，与其他小鸡相比落后许多。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，一切需要时间和耐心，不能心急求成。
双减政策下的家长会：携手共育,共创未来
双减政策下的家长会：携手共育，共创未来尊敬的老师们，亲爱的家长们：大家好！在这秋高气爽的季节里，我们齐聚一堂，共同探讨一个重要的话题——双减政策下，我们如何更好地进行家校合作，为孩子的成长提供更加坚实的支持。
今天，我将从双减政策的背景出发，探讨其对家庭教育的影响，并分享一些具体的教育策略。
双减政策：教育的转折点双减政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担的政策，是我国教育改革的重要举措。
这一政策的实施，旨在让孩子们从繁重的学业压力中解脱出来，拥有更多的时间进行体育锻炼、社会实践和兴趣培养。
作为家长，我们应当积极响应政策，转变教育观念，以更加开放和包容的心态，支持孩子全面发展。
家庭教育：从陪伴到引导在双减政策的背景下，家庭教育的角色变得更加重要。
我们不仅要陪伴孩子成长，更要成为他们成长道路上的引导者。
这意味着，我们需要：- 倾听孩子的心声：了解孩子的兴趣和需求，尊重他们的选择。
- 培养自主学习能力：鼓励孩子独立思考，培养解决问题的能力。
- 注重品格教育：在日常生活中，通过言传身教，培养孩子的责任感和同理心。
家校合作：共同的使命家校合作是孩子健康成长的重要保障。
在双减政策的推动下，我们更应加强与学校的沟通与协作：- 参与学校活动：积极参加家长会、学校开放日等，了解学校的教学理念和方法。
- 与老师保持沟通：定期与孩子的老师交流，了解孩子在学校的表现和进步。
- 共同制定教育计划：与学校一起，根据孩子的实际情况，制定适合其发展的教育计划。
案例分享：小李的成长故事在这里，我想分享一个身边的案例。
小李是我们四年级的学生，双减政策实施后，他的父母开始更加注重培养他的自主学习能力和兴趣爱好。
他们鼓励小李参加学校的科学小组，自己动手做实验，探索科学的奥秘。
同时，小李的父母也为他报名参加了篮球训练班，让他在运动中增强体质，培养团队精神。
通过这些活动，小李不仅学到了知识，更在实践中锻炼了能力，收获了快乐。
结语双减政策为我们提供了一个重新审视教育的契机。
浅谈“双减”政策背景下之“家校共育”
浅谈“双减”政策背景下之“家校共育”摘要：随着国家“双减”、“五项管理”等教育政策的落实，“家校共育”这个话题已经成为教育的主旋律。
“双减”政策与“五项管理”的推进与落实中会出现系列问题，学校要制定家校共育的方案，加强与家长之间的沟通交流，对家长进行教育共育方面的指导工作，家校携手共育，从而解决系列问题。
学校有计划地指导家长开展亲子节日、亲子阅读、亲子锻炼、亲子社会实践等系列亲子活动，让学生的课余生活豐富多彩，兴趣得到培养，个性得到张扬，创新精神得到施展。
从而落实“双减”，提高学生的综合素养，还学生一个健康快乐的绿色学生时代。
关键词：“双减”背景家校共育策略人们常说，每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。
孩子的成长道路上，更离不开家庭教育。
因此，“双减”政策下的家长更需要对孩子付出更多的精力，坚持“四不减”，做好孩子的“第一责任人”，帮助孩子扣好“人生的第一粒扣子”。
无论是哪个年代，无论政策如何变化，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。
一、“双减”政策的定义所谓“双减”政策就是主要针对减轻中小学生课后作业和课外培训班的政策。
“双减”政策的目的是腾出学生的课外时间，把时间还给学生，让学生成为时间和学习的主人，做更多自己感兴趣的事情。
很显然，“双减”政策落实好了，能更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的兴趣爱好，能给学生更多亲近大自然和发明创造的时间和空间，彰显他们的个性。
从而促进学生们德、智、体、美、劳全面发展，真正提升提学生的综合素质。
二、“双减”政策背景下“家校共育”的重要性《给教师的建议》中苏霍姆林斯基说：“两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程中，还是手段上，都不要发生分歧。
”这样有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子学习习惯的培养和学习能力的提高。
童年的记忆对每个人来说都是很重要的，很多成年人面对的许多心理困惑其实大多来源于童年的经历。
好,父母是好孩子的伯乐——双减背景下的家庭教育。观后感500字
好,父母是好孩子的伯乐——双减背景下的家庭教育。
观后感500字作文一《好，父母是好孩子的伯乐》最近我看了一个关于“双减”背景下家庭教育的讲座，题目是“好，父母是好孩子的伯乐”。
我觉得特别有启发。
就像我们班的小李，他以前学习成绩不太好，还总是调皮捣蛋。
可是他的爸爸妈妈没有一味地批评他，而是发现了他画画特别厉害。
于是，给他买了很多画具，还鼓励他参加学校的绘画比赛。
现在呀，小李不仅画画越来越好，学习也进步了不少呢！我想，我的爸爸妈妈也是我的伯乐。
他们会在我遇到困难的时候帮助我，在我取得成绩的时候表扬我。
我要更加努力，不辜负他们的期望。
读后感二读《好，父母是好孩子的伯乐——双减背景下的家庭教育》有感读了这篇关于“双减”背景下家庭教育的文章，我明白了父母在我们成长中的重要性。
文章里说，父母要善于发现孩子的闪光点。
我就想到了我的好朋友明明。
明明数学不太好，但是他跑步特别快。
他的爸爸妈妈就支持他参加体育训练，现在明明已经是学校田径队的一员啦！我觉得我的爸爸妈妈也一直在发现我的优点。
我喜欢读书，他们就经常给我买各种各样的书。
我以后也要把自己的优点变得更棒，让爸爸妈妈为我骄傲。
周记三[日期] [星期] [天气]这周老师让我们看了一个关于“双减”背景下家庭教育的视频，叫“好，父母是好孩子的伯乐”。
视频里讲了很多父母和孩子的故事，让我感触很深。
比如说，有个小朋友很喜欢唱歌，但是一开始唱得并不好。
可他的爸爸妈妈一直鼓励他，还给他报了唱歌的培训班。
最后这个小朋友在唱歌比赛中得了奖。
我想到我自己，我喜欢弹钢琴，每次我练琴的时候，爸爸妈妈都会在旁边陪着我，给我加油。
我一定要好好练琴，弹出好听的曲子给他们听。
反思四《关于“双减”背景下家庭教育的反思》“双减”之后，我发现爸爸妈妈对我的教育方式有了一些变化。
以前他们总是很在意我的考试成绩，现在他们更关心我是不是开心，有没有学到有用的东西。
我也在反思自己，以前我总是觉得学习很累，不想努力。
小学“双减”工作典型案例
用“双减”助力学子高飞以提质增效培根铸魂——吴起县第三小学“双减”工作典型案例一、基本情况吴起县第三小学位于城东迎宾大道，是县委、县政府2017年新建的一所寄宿制学校。
学校占地面积96亩，建筑面积3万多平方米，现有3109名学生，57个教学班，153名教师。
学校按照智慧校园标准配备了“一部33室”，实现了数字化全覆盖。
二、政策举措为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，切实减轻学生的作业负担和家长负担，促进学生健康成长，吴起县第三小学及早谋划、精准施策，召开专题培训会，深入解读“双减”提出的背景、目的、指导思想，落实工作部署，要求教师结合“双减”要求，以实际行动深化“五项管理”举措，在“减负”的同时更要注重“增质”，将作业设计、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，多措并举引导广大师生、家长统一思想，形成家校合力，为学生的健康成长营造更优质的环境。
三、工作做法1.制度保障全面落实制定“标准引领、点面结合、逐层深化”的工作方案，推动工作全面开展。
德育、教学、教研等各部门深入领会“双减”文件精神，依标研判，自查整改。
制定、完善《课后服务工作方案》《学生作业管理》等工作方案和制度。
通过制度建设，细化管理，规范办学行为。
2.规范管理，提质增效规范教育教学全过程：规范课程，供给提质；规范课堂，常态提质；规范教研，专业提质；规范作业，减负提质；规范检测，考评提质；重点培养课本阅读、上课回答问题、记笔记、做好作业四个习惯，每学科制定学习常规培养要求和做法，定期开展“最美笔记”“最美作业”等评选活动，促进学生真正养成良好学习习惯。
3.服务育人，精准落实学校为学生提供丰富的课后服务课程，坚持“”五育”并举，通过开展课外活动、校本社团、延时服务、课业辅导等，既要着眼全体学生、又要满足学生个性需求，做好答疑辅导和培优巩固。
从强基到巩固到培优，分层分阶段关注重点学科；关注学生体质健康达标。
小学“双减”经典优秀案例《多措并举让班本课程大放异彩》(2篇)
小学“双减”优秀案例《多措并举让班本课程大放异彩》一、背景分析《新课标》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量，提高阅读品味。
我班的班本课程一一品读西游，正是顺应“双减”政策的要求，为学生量身打造的，学生喜闻乐见的课程。
二、案例描述以我自己开展阅读《西游记》为例，谈谈开展班本课程的几点做法。
（一）由浅入深激兴趣1.看图片走进作者直观的图片比枯燥的文字更具备吸引力。
正版的名著封面内页都附有作者的简介，作者都是历史上真实存在的人物。
班本课伊始，我通过看图片简介作者一一吴承恩，引领学生了解其生活的时代特征以及生活的状态，了解作者写作的真实动因和意图，激发学生的阅读期待。
2.看目录了解内容一本书的目录就是一本书的缩影。
在了解完作者之后，我通过引领学生浏览目录大致了解故事的梗概，名著的目录,语言都是很简洁的，甚至有的还很讲究对偶的修辞给人以语言的美感。
（二）由读到赏引方法《新课标》提倡扩展学生课外阅读，对不同学段的学生提出不同的要求。
为了提高阅读的质量，在课堂内就要教给学生读书的方法。
在课堂阅读教学中指导学生进行跳读、浏览、精读、赏读、摘录批注等。
1.浏览是基础。
浏览，是传统的读书法。
浏览一般是略知大意，它与精读相辅相成。
手捧名著可以仔细地阅读目录，从目录中去串起整个故事的梗概，了解大致的内容；也可以从第一章开始浏览，一目十行，快速阅读；还可以只看书中的插图，通过插图去想象整个故事情节。
这样快速的翻阅帮助学生找到自己感兴趣的阅读点，让后续的阅读更有针对性。
2.精读抓重点。
精读指的是深入细致地研读。
对重面对名著就是要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这才是真正的精读。
《西游记》共有一百回，每一回都很精彩，都是整部著作不可或缺的部分，但其中的《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》等都是学生耳熟能详的故事情节，我指导学生反复阅读，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行体会，领会作者表达的意图。
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“双减”下的家庭教育故事
小明是一个初中生，他在学校里成绩优秀，是老师和同学眼中的“好
学生”，但是他的父母却总是对他各种挑剔，总是要求他做得更好。
每当他在学校考试取得好成绩后，父母总是会给他加压，让他再进一步，甚至惩罚他没有考得更好。
为了缓解这种压力，小明开始逃避家庭作业，不再认真学习。
父母也
不知道该怎么办，他们以为多骂骂他、多逼逼他就会有所改变，结果
适得其反，小明变得更加消沉和抵触。
后来，学校实行了“双减”政策，学生们的学业负担减轻了很多，家
庭作业也减少了。
父母也开始理解这个政策的好处，他们逐渐放宽了
对小明的要求，让他有更多的时间去玩耍和休息。
小明的心情也变得
开朗了，他开始更加积极地学习，并且和父母的关系也有所改善。
通过这个故事，我们可以看到，“双减”政策不仅减轻了学生的负担，也给了家长更多的教育启示。
家庭教育不能只是单纯地强调学习成绩
和要求孩子做得更好，更要注重孩子的身心健康和自我发展。
只有给
予孩子足够的关爱和理解，才能帮助他们健康成长，走向更加美好的
未来。
阿琳和小明是一对年轻的父母，他们非常注重家庭教育。
他们
的儿子小宝今年上小学一年级，他从小就非常聪明，学习成绩优异，
是老师和家长眼中的模范学生。
不过，随着小宝升入小学，他的学习
负担也越来越重，为了考好成绩，他开始参加各种兴趣班和培训班，
每天回到家都很晚。
阿琳和小明非常担心小宝的身体和心理健康，他们不想让孩子成为
“考试机器”，而是希望他能全面发展，养成良好的学习和生活习惯。
于是，他们决定在“双减”政策的背景下，让小宝减负、减培训班，
更多地参与体育、艺术和手工制作等课外活动。
开始的时候，小宝对这个新生活有些不适应，他觉得自己落后于同学，没有把握考好成绩。
但是，随着时间的推移，他发现自己开始喜欢上
了这种自由自在的生活，有更多的时间陪伴父母，和朋友们一起玩耍。
他也渐渐明白，人生不仅仅只是学习成绩，还有很多有趣的事情等待
他去发现。
阿琳和小明看到孩子的转变，非常高兴和放心。
他们相信，减负不仅
可以帮助孩子更好地发展，也可以让家庭更加温馨和谐。
他们希望通
过自己的努力，让孩子从小就懂得珍惜生命，享受美好的时光，成为
有爱心、有责任心、有担当的人。