作为一名中学生我们应该怎样承担社会责任
中学生如何培养社会责任感
中学生如何培养社会责任感
社会责任感是指一个人对自己的社会和他人负责,尽力为社会做出贡献。
对于中学生来说,培养社会责任感非常重要,可以通过以下几个方面来实现。
1. 意识到社会责任感的重要性
中学生需要认识到社会责任感的重要性,不能把社会问题看作是无关紧要
的事情。
我们应该关注社会问题,尽自己所能去解决它们。
只有这样,我们才
能成为一个有担当的人,才能为社会做出更多的贡献。
2. 培养关心他人的品质
中学生应该学会关心他人,这对培养社会责任感非常重要。
可以关注一些
需要帮助的人,比如流浪动物、贫困家庭、残障人士等等。
可以通过与这些
人交流,了解他们的情况,尽力帮助他们解决问题。
3. 参与公益活动
中学生可以参与一些公益活动,比如参加慈善活动、义卖爱心等等。
这些
活动可以让他们更好地了解社会,也可以让他们认识到自己的责任和担当。
4. 认真对待学业
中学生需要认真对待自己的学业,这是未来为社会做出贡献的基础。
只有
努力学习,才能更好地了解社会,才能更好地发现问题和解决问题。
5. 学会自我反思
中学生需要学会自我反思,认识到自己的优势和不足,并努力改进自己。
只有这样,才能更好地适应社会,为社会做出更多的贡献。
中学生可以通过以上几种方式来培养社会责任感。
首先,需要认识到社会
责任感的重要性。
其次,要培养关心他人的品质,参与公益活动,认真对待学业,学会自我反思。
只有这样,才能成为一个有担当的人,为社会做出更多的贡献。
中学生社会责任感
中学生社会责任感社会责任感指个体对社会的道德、伦理和法律义务的认知及承担义务的现实行动。
在社会责任感中，我们需要关注的是我们的社会和我们生活的环境以及社会中的各种问题。
而现在的中学生，他们应该具备的社会责任感具体表现为：1、关注社会热点中学生应该关注当前的社会热点，了解国家和社会政策，对其有一定的了解和认知，并且拥有独立思考能力，从多个角度考虑问题，并及时表达自己的看法，发出自己的声音。
比如，从最近的新冠肺炎疫情开始到现在，中学生们就应该紧紧跟随疫情的发展变化，了解疫情的防控政策，如何做好自我防护，以及参与社会公益活动，帮助需要帮助的人。
2、爱护自然环境中学生应该爱护自然环境，并积极参与环保行动。
他们应该了解环境保护的意义，知道如何保护环境，并在实际行动中践行环保理念，例如减少使用一次性塑料袋和携带环保袋、充分利用资源等。
同时，在日常中，他们也可以通过参加植树造林、垃圾分类、节能减排等活动来积极参与环保行动。
3、尊重他人中学生应该尊重他人，不论是家人、同学、老师、还是其他人，都应该尊重他们的人格和权利，并遵守社会公德。
他们应该依法维护自己的权益，同时也应该尊重他人的权益，不侵犯他人的利益和尊严。
此外，他们应该具备良好的沟通能力和合作能力，以便更好的与他人相处。
4、积极参与公益活动中学生应该积极参与公益活动，关注弱势群体的福利，用自己的力量帮助他们。
可以通过各种方式来参与公益活动，例如捐赠建设救助机构、演出义卖、义务劳动、帮助弱势群体进行音乐艺术表演等等。
在参与公益活动中，既能体验到助人为快乐之本的快乐，又能提升自己的社会责任感。
5、维护社会稳定中学生应该维护社会稳定，在社会中发挥积极作用。
他们应该爱国爱民，积极拥护社会主义制度，维护祖国的利益和荣誉，维护社会的稳定和和谐。
同时，尽管他们的个人能力和影响力有限，但是在发现违法乱纪、侵害利益的行为时，也应该勇敢站出来，维护公平正义。
总之，中学生应该具备高度的社会责任感，他们要有独立思考的能力和社会责任的主体性，在日常的行为中贯彻落实社会责任的理念，成为一个有责任心、乐于奉献的好公民。
中学生如何培养自己的社会责任感？
中学生如何培养自己的社会责任感？社会责任感是指一个人对自己的社会和他人责任的认识和承担。
社会责任感的培养对于中学生的成长和发展有着重要的意义。
以下是中学生如何培养自己的社会责任感的一些建议。
1. 了解社会责任感。
中学生首先要了解什么是社会责任感。
社会责任感是指一个人对自己的社会和他人责任的认识和承担。
责任意识是责任感的先决条件，只有具备了责任意识，才能进一步地拥有责任感。
2. 意识到自己的使命和责任。
中学生应该意识到自己作为社会的一份子，肩负着一定的责任和使命。
每个人的生命都是宝贵的，每个人都应该珍惜自己的生命，同时也应该意识到自己的生命对他人的生命有着不可替代的重要性。
3. 关心社会的发展和进步。
中学生应该关心社会的发展和进步，关注社会中的热点问题和热点事件。
只有这样，才能更好地为社会做出自己的贡献。
4. 积极参与社会公益活动。
中学生应该积极参与社会公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
公益活动不仅能够为社会带来正面影响，同时也能够提高中学生的社会责任感和人文关怀精神。
5. 培养自己的公民意识。
中学生应该意识到自己在社会中不仅仅是一个个体，还是一种公民。
他们应该遵守社会规则，尊重他人权利，努力维护社会稳定和和谐。
6. 学会承担自己的责任。
中学生应该学会承担自己的责任，无论是家庭责任、学校责任还是社会责任。
只有这样，才能更好地为自己的生命和社会做出贡献。
7. 父母和老师的引导。
家长和老师是中学生培养社会责任感的的重要引导者。
家长应该从小就教育中学生责任心的重要性，并给予他们适当的支持；老师则应该注重对学生的责任感培养，给予他们适当的指导和帮助。
8. 增强自己的能力。
中学生应该注重自身能力的培养，积极参与社会实践活动，提升自己的社会责任感和使命感。
总之，中学生可以通过了解社会责任感、意识到自己的使命和责任、关心社会的发展和进步、积极参与社会公益活动、培养自己的公民意识、承担自己的责任、父母和老师的引导和增强自身能力等多种方式来培养自己的社会责任感。
新时代中学生的责任与担当小事
新时代中学生的责任与担当小事大有可为一、引言二、新时代中学生的责任与担当1. 意识上的责任2. 学业上的责任3. 社会上的责任三、小事大有可为1. 环保行动2. 公益活动3. 个人行为修养四、结语一、引言作为新时代的中学生，我们肩负着更多的责任和担当。
我们不仅要承担好自己的学业，还要积极参与社会实践和公益活动，传递正能量，展现新时代青年人的风采。
在这个过程中，我们可以从小事做起，发挥自己的力量。
二、新时代中学生的责任与担当1. 意识上的责任意识上的责任是指我们需要认识到自己身处在一个特殊时期，必须树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要明确自己是祖国未来建设者和接班人，在日常生活中注重培养自己思维能力和创新精神，努力提高综合素质。
2. 学业上的责任学业上的责任是指我们需要认真对待学习，努力提高自己的学业成绩。
在新时代，我们需要具备更多的知识和技能，才能更好地适应未来社会的发展需求。
因此，我们要不断学习，不断提高自己的综合素质。
3. 社会上的责任社会上的责任是指我们需要积极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。
在新时代，我们应该关注国家发展和人民生活，积极参与志愿服务、文化活动、环保行动等社会实践活动。
三、小事大有可为1. 环保行动环保行动是一项非常重要的公益活动。
作为中学生，我们可以从小事做起，如养成节约用水、用电、用纸等好习惯；垃圾分类投放；参加环保志愿者服务等。
这些小事看似微不足道，但如果每个人都能做到，就可以减少很多环境污染。
2. 公益活动公益活动是一项非常有意义的社会实践。
作为中学生，我们可以通过参加各种公益活动来传递正能量、关爱他人。
如参加帮扶贫困地区的活动、义卖筹款等。
这些小事看似微不足道，但如果每个人都能做到，就可以改变很多人的命运。
3. 个人行为修养个人行为修养是一项非常重要的素质。
作为中学生，我们要注重自己的言行举止，在日常生活中注重礼貌、谦虚、诚信等品德修养。
这些小事看似微不足道，但如果每个人都能做到，就可以营造出一个和谐、文明的社会环境。
青少年对社会的责任
青少年对社会的责任青少年是社会发展的希望和未来，他们对社会的责任感及参与度对于社会的进步和繁荣具有重要意义。
作为青少年的一员，他们应当积极承担起对社会的责任，发挥自身的力量，为社会做出贡献。
本文将从教育、志愿服务和社会参与等方面探讨青少年对社会的责任。
1. 教育青少年对社会的责任感在教育中应得到重视和培养。
首先，学校应当注重社会责任教育。
在课程设置中增加社会责任教育的内容，引导学生思考和讨论社会问题，激发他们关心社会、改善社会的意识和行动。
同时，家庭也是教育青少年责任感的重要渠道。
父母应当以身作则，让孩子从小学会尊重他人、爱护环境等社会责任，培养他们积极乐观的价值观。
2. 志愿服务志愿服务是青少年参与社会的重要方式，可以培养他们对社会的责任感和社会公民意识。
学校和社区可以组织各类志愿服务活动，引导青少年参与其中。
这些活动可以包括义教、助老助残、环境保护等，通过亲身参与，让他们了解社会问题的严重性，并通过实际行动为解决问题贡献力量。
同时，政府和社会组织也应鼓励和支持青少年参与志愿服务。
提供相应的资源和平台，给予他们展示才能和实践的机会，让他们体验到自己的力量可以改变社会的美好。
3. 社会参与青少年应当积极参与社会事务，发表自己的声音，行使自己的权利。
一方面，他们可以通过参与学校、社区和城市的决策过程，发表自己的建议和意见，为社会的发展贡献智慧。
政府和相关机构应当重视青少年的参与，为他们提供参与决策的渠道和机会。
另一方面，青少年还可以通过参与社会组织和团体活动，为自己关心的事业发声。
他们可以组织社会活动、倡导环保、推动公益事业等，通过自己的力量带动更多的人关注和参与。
4. 监督和教育青少年对社会的责任也需要得到正确引导和教育。
政府、学校和家庭应当加强对青少年的监督和教育，确保他们的行为符合社会道德和法律法规。
同时，社会也应当为青少年提供正确的榜样和引导。
公众人物、社会名流等可以通过言行举止和社会影响力，塑造正能量的形象，影响青少年的价值取向和行为准则。
做个有社会责任感的中小学生为未来发展贡献力量
做个有社会责任感的中小学生为未来发展贡献力量中小学生是社会的未来。
作为中小学生，我们应该树立社会责任感，为社会的未来发展贡献力量。
那么，作为有社会责任感的中小学生，我们可以做些什么呢？首先，我们应该积极参与公益活动。
公益活动是提升我们社会责任感的有效途径。
我们可以参加学校组织的义卖活动、义务劳动等，通过这些活动来帮助那些需要帮助的人，给他们带去温暖和关爱。
此外，我们还可以积极参与环境保护、垃圾分类等活动，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
其次，我们应该主动传递正能量。
正能量是社会进步的重要动力。
作为有社会责任感的中小学生，我们应该积极向身边的同学、朋友传递正能量，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我们可以通过礼貌待人、热心助人、乐观向上的态度来影响他人，让周围的人都感受到积极向上的力量。
再次，我们应该注重个人的成长和发展。
只有不断提升自己，才能更好地为社会做贡献。
我们可以通过努力学习，培养自己的综合素质，将来才能更好地为社会做出贡献。
同时，我们还应该注重品德修养的培养，培养自己的道德观念和价值观念，做一个有道德修养的中小学生。
此外，我们还可以主动参与社区服务。
社区是我们生活的最小单位，也是我们社会责任的起点。
我们可以参加社区组织的志愿者活动，关心老人、帮助邻居，为社区的和谐发展贡献自己的力量。
在社区服务中，我们可以学到很多知识和经验，也可以赢得他人的尊敬和信任。
最后，我们还可以通过各种途径宣传环保、安全、法律等知识。
我们可以通过组织宣讲、写文章或者制作海报等形式，将这些知识传达给更多的人，让更多的人了解并关注这些重要的问题。
通过宣传教育，我们可以提高公众的安全意识、法律意识，推动社会的进步和发展。
做个有社会责任感的中小学生，并不是一时的行为，而是一个持久的过程。
通过积极参与公益活动、传递正能量、注重个人成长和发展、参与社区服务以及宣传环保、安全、法律等知识，我们可以逐渐树立起自己的社会责任感，并为未来的社会发展贡献力量。
高中生如何处理社会责任和公民意识
高中生如何处理社会责任和公民意识现代社会对于公民的责任和意识的重视越来越高，作为社会的一员，高中生应该如何处理自己的社会责任和公民意识呢？首先，高中生应该明确自己的社会责任。
社会责任可以从身边小事开始，比如主动参加学校组织的志愿者活动，帮助老人、儿童或需要帮助的人。
通过参与这些活动，高中生能够体会到自己的力量和影响力，增强对社会的关注和责任感。
其次，高中生应该关注社会热点问题，并积极参与相关讨论和行动。
通过了解社会问题的背后原因和影响，高中生可以更加全面地认识社会现实，理解自己在其中的角色和责任。
可以通过参加社会论坛、读报刊杂志、参与学校的社会实践活动等形式，提高自己的社会责任感和公民意识。
同时，高中生应该积极参与公民行动，守法守纪，遵守社会公德。
在日常生活中，高中生应该主动遵守交通规则、保护环境、文明用语等，树立良好的行为榜样。
此外，高中生还应该关心自己所在社区的事务，参与社区建设，积极投身社区服务，为共同的家园做出贡献。
在校内，高中生应该积极参加学生会活动，关注同学们的权益，为同学们提供帮助和支持。
除了主动参与社会活动，高中生还应该注重个人素养的培养。
通过积极学习，提高自身的知识水平和能力，从而更好地为社会服务。
此外，高中生还应该具备良好的人际关系处理能力，尊重他人、理解他人，与他人和谐相处。
在处理社会责任和公民意识的过程中，高中生也面临一些挑战。
首先，他们需要平衡好学业和社会活动之间的关系，不因为参与社会活动而影响学业。
其次，高中生需要发展自己的思辨能力，对社会问题进行深入思考，解决问题的能力也需要提高。
最后，高中生需要养成良好的习惯和行为准则，懂得自我约束，正确行使自己的权益和义务。
总而言之，高中生作为社会的一员，应该积极处理社会责任和公民意识。
他们可以通过参与志愿者活动、关注社会热点问题、积极参与公民行动等方式，培养自己的社会责任感和公民意识。
同时，高中生还需要关注个人素养的培养，提高自身的知识水平和能力，为社会服务做好准备。
初中生的社会责任与公益
初中生的社会责任与公益1.引言作为社会的一员，每个人都应该承担起自己的社会责任并积极参与公益活动。
而对于初中生来说，他们也应该意识到自己的社会责任，并为社会做出贡献。
2.学习的责任初中生的首要责任是学习，通过努力学习可以为自己创造更好的未来，也为社会贡献了智慧和知识。
初中生应该珍惜学习机会，努力学习各种知识和技能，为将来做好准备。
3.爱护环境的责任初中生应该意识到保护环境的重要性，并积极参与环保活动。
他们可以从小事做起，如垃圾分类、节约用水和电等，通过自己的实际行动来保护环境，为社会营造一个更加美好的生活环境。
4.关心弱势群体的责任初中生应该关心弱势群体，如老人、残疾人和贫困儿童等，通过参与志愿者活动来帮助他们。
初中生可以到福利院、敬老院等地方进行探访和陪伴，为他们提供关爱和支持。
此外，他们还可以参与筹款活动，为贫困地区的孩子捐赠物资和资金。
5.传播正能量的责任初中生应该通过自己的言行举止传播正能量，积极影响身边的人。
他们可以帮助同学解决问题，鼓励他们面对挑战并勇敢地克服困难。
初中生还可以组织一些有意义的活动，如讲座、演讲比赛等，为同学们提供一个展示才华和分享经验的平台。
6.社会公益活动的参与初中生可以积极参与社会公益活动，如义务劳动、清洁活动和志愿者服务等。
通过参与这些活动，他们可以锻炼自己的能力和团队合作精神，更好地理解社会的需求，培养社会责任感。
7.培养社会责任感的途径学校和家庭应该共同努力，培养初中生的社会责任感。
学校可以开设相关课程，教导学生如何履行社会责任和参与公益活动。
家庭可以通过和孩子一起参与公益活动，培养他们对社会的关心和责任感。
8.结语初中生作为社会的未来，承担着重要的责任和使命。
只有通过积极参与公益活动和承担社会责任，他们才能成长为有责任感的公民，并为社会的发展做出贡献。
让我们共同关注初中生的社会责任和公益意识，为社会的美好未来努力奋斗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作为一名中学生我们应该怎样承担社会责任?作为中学生应该按照以下这些方式来承担社会责任：1、应该努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，培养自己的创新精神和实践能力。
2、勇于承担社会责任，树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3、应该培养团队合作精神，树立终身学习理念。
4、关心时事政事，多做有利于民族团结，国家和平统一的事。
5、应该对学习负责，做一名成绩优异的学生；对父母负责，做一名孝顺的好孩子；对社会、他人负责，做一个讲诚信的人。
扩展资料：中学生如何为承担社会责任感做准备：1、培养自身对社会责任的认同感。
中学生应该以独立、理性、自为、自由的人格主动参加教育活动，积极进行社会实践，在活动和实践中学习如何根据自身的理智去选择、思考、判断事物，通过分析相关事物的关系培养自身对社会责任的认同感。
2、多接触优秀文化，获取承担社会责任的文化精神依据。
优秀文化会启迪人的思想，同时也能扩大学生的知识视野，增进学生的社会文化与价值认同，以文化的精神来充当社会责任感的基础，在文化精神的传递与创生中，全面唤醒人的内在能动性，为全面的社会责任感的培养谋求文化精神的依据。
3、加强承担社会责任行为训练。
社会责任的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。
初二政治教学总结与反思500字_初二政治教学工作总结责任感是现代人的标志，培养学生的责任感”抓住了德育的“核心”是较高层面的道德教育。
根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。
中学青少年的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。
从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。
在品德教育工作实践中，我在我班试行了“认识—情感—行为”的实践模式，取得了一定的成效。
一、提高认识—培养责任感的目标意识道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。
要培养中学生的责任感，非常重要的就是中学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。
二、诱发情感—解决责任感的内化问题道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。
青少年有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。
只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。
要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。
三、指导行为—形成责任感的关键问题道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说：习与性成”美德大多存在于良好的习惯之中”许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养中学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
以上三者是循环往复的一个整体。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点，在青少年品德发展的过程中，随着青少年年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养中学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。
遵循知情意行统一性原则，按认识—情感—行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生“凡事考虑后果”作为实验的突破口，侧重研究“以教育实践活动为基础”的方法，力求把责任感教育真正落脚到“导行”之上。
本学期是实验的第一阶段，侧重从“提高对责任感的认识和激发情感共鸣”抓起。
一、血的事实，让孩子们猛醒当今的中学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。
实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。
于是，我利用班会活动时间精心设计了这样一次讨论。
首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？这样一个故事。
故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。
这个血的教训。
那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。
最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。
这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是中学生最起码的一种责任。
通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。
二、书海漫步，进行责任感的熏陶书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。
古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。
为此，我们开展了“读书月”活动。
活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。
为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞…三、社会调查，明确责任感之重要责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决定开展“社会调查”大行动。
孩子们通过走向街头巷尾，通过网络查找了解各行各业中有关责任感的典型事例。
其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个“不能合闸”的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。
责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。
这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。
四、生活聚焦，深感责任感并非高不可及榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。
我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。
于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。
半年来，班风班貌得以很大改观。
捐资捐物献爱心”活动中、教师节主题班会上、创卫活动月中、象征性长跑、运动会中的“翻身仗”及每周的争章创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。
为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期活动进行了回顾和总结，并通过“责任感—在我们的心中升腾”的主题班会进行了升华。
回顾过去，看到现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。
班会上，大家齐声道出了自己的心声—只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人！这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使“外显”于行为中的道德规范得到强化，并进一步内化为道德认识，然后又外化为道德行为，直至形成良好的道德品质。
浅谈如何教好初中思想政治课写好教学总结,必须作好教学笔记,积累教学材料写文章要有材料,这是众所周知的。
以下是我为大家整理的初二政治总结与反思500字，希望你们喜欢。
初二政治总结500字本学期，我继续承担八年级(1-6)班的思想品德课教学工作。
一学期来，我认真学习、践行?生本教育?理念，有计划、有步骤、有组织地开展教学工作，保质保量地完成了工作任务。
在教学过程中，我注重结合生活实际和身边的典型事例施教，让学生理解、掌握法律常识，增强学法、懂法、守法、用法意识，学会正确行使权利、忠实履行义务，为促其成为遵纪守法的合格公民奠基。
一、开展的主要工作1、深研教材，认真备课，精选教法。
备好课是上好课的前提和保证。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，我认真备写了切实可行的教案，使每节课都能?有备而上?同时，积极使用交互式电子白板多媒体教学设备授课，使课堂形式多样化。
新教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，因此在备课、讲课时，我加入了生活元素，以吸引学生的注意力，提升学生的学习积极性。
2、精心组织教学，提升课堂效率。
一是每节课前根据学情和教学内容认真设计学习目标，让学生在课堂上带着目标去学习。
二是以学生自学讨论、交流为主。
在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果有不能解决的问题，就开展小组讨论、交流，互帮互学，教师只给学生适当的引导。
三是当堂测评，及时反馈。
注重精讲多练，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各层次的学生都得到提高，使教学成为师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程。
四是紧密联系实际，切实解决学生学习生活中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和正义感。
3、立足课堂教学，指导学生学习。
一是要求学生不但要认真听老师讲解，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。
二是指导学生认真阅读教材，看板书、投影，掌握重点、难点。
三是要求学生阅读课文时必须拿笔，或圈或点或画或批注，并记录重要的知识点。
四是鼓励学生合作交流，大胆提问，踊跃争论。
同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，以培养学生的思辨能力和卓越口才。
五是每节课结束时，要求学生盘点和展示自己的收获与感悟，达到知行统一。
4、精选作业习题，及时认真批阅。
根据学校的宏观要求和学生的课堂学习效果，每节课给学生布置1-3道重点习题，帮助学生巩固新知，并尽量在课堂上留出时间让其当堂完成，最大限度地为其减轻作业负担。
对每个学生的每篇作业做到认真批阅，根据作业质量、格式及书写，评定?甲、乙、丙、丁?四个等级。