公认的淘气鬼_三年级作文
公认的淘气鬼
小猴子是一位在森林村庄里出了名的淘气鬼，它生性顽皮，老爱在村子里搞恶作剧，今天把小兔的跳绳撕了，明天把小猫吃的鱼剁成肉泥，猴爸爸和妈妈都很伤心。
这天，小猴去上幼儿园，每天上午猴爸爸的手机上都会传来老师的抱怨声：“您的儿子把小白兔的衣服弄脏了，您的儿子把小猫弄哭了，您的儿子把小狗的皮球弄丢了……”猴爸爸非常痛苦，而今天，猴爸爸竟然一天都没有接到吵闹电话，它很高兴，以为小猴一天都没有调皮，正在这时，猴爸爸的手机铃声响了起来，里面传来了老师的声音，但这一次不是说小猴的，而是夸奖小猴的：“猴爸爸，小猴今天非常听话，还热心帮助同学，我感到十分骄傲，真是没白费心血呀！”
猴爸爸听了十分高兴，从此，小猴变成了一位哲学家，对学习更加感兴趣了。
第1页共1页
以争论为题的初一作文
以争论为题的初一作文 以争论为题的初一作文1 “滴答滴答”，时间一分一秒的流逝着，可我看着眼前大片空白的作业，却迟迟下不了笔。大概这就是人就是越慌张的情况下越做不好一件事。 “来！吃饭喽！”这时，门外有传来爸爸的声音。 一缕风掠过，饭菜的香气顺着风飘过来，没有完成作业我却无暇顾及这些，急躁的回道：“我不想吃！” “什么？”他的声音有些低沉。 “我不想吃！”正焦躁的我怎么能接受这样的态度。“你听不懂，我不吃啦！”。“我不管你作业有多少，现在就出来吃饭。”爸爸似乎也在忍耐着。“不1”我也在一次又一次的触犯他。 “出来！”终于，他彻底的生气啦。“今天，你要是不给我把饭吃了，就别出这个家门！” “不！我不吃！”。从小就被他娇生惯养有求必应的我，何曾受得了这般委屈！
他把饭放到了桌上，“你必须吃，我先去遛狗，回来必须得给我吃完。” “咚”的一声，爸爸走了。 我看向了窗外，厚厚的云层宛如一条棉被盖在了太阳身上，将它捂得严严实实，不留一丝缝隙。萧瑟的风吹过，树叶发出呜呜的响声，似乎也在诉说着无限的委屈。 看着眼前已然凉透的饭菜，“咕噜”，我的肚子叫了两声，我考虑着到底要不要吃这个饭。突然，我的眼角瞥到了爸爸那未吃完的饭，心里感到有些自责。我开始尝试着去理解他，于是将碗拿到嘴边，默默的吃了起来。 “你吃了没有？”爸爸又变得温和的声音随着开门声传了进了。“刚才是爸爸态度不好，但我还不是怕你饿着，本来你胃就不好。饭凉了吧，我去帮你热热吧。” “不用了，就这样吃吧。”我装作极不情愿的样子往嘴里扒拉着饭。 飞快的吃完了饭，拿上书包准备去学校。“给，把这个衣服穿上吧，下午就要降温了。”爸爸递了一个大衣给我。衣服虽然是冰凉的，但却温暖着我的心。 走在路上，这时，太阳也掀开了“被子”，阳光倾泻下来，照在我的身上，阳光是明朗的，是柔和的。
小学生作文中存在的问题
小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引导，无写作动机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果 老师不规定文章的字数，他们150个字左 右就完成，甚至有100个字就完成了一篇 文章。（当然并不是字数少就不能写出 好文章）而文章写的是什么内容连他自 己也说不清楚。一旦规定了字数，他们 又是想方设法的凑字数，小学作文中， 频率最高的就是“写人”篇。有一个五 年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样 写道： “我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同 意他们的意见，我也很高兴。” 看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》。”然 而这样的问题在小学生作文中却很普 遍。 二、观察少，胸中无积蓄。 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最 直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。 我们知道：观察是人们发现、认识和理 解外界事物的基础，只有“笼天地于形 内”，方能“挫万物于笔端”。它在写 作活动中有着十分重要的作用。 1.观察是引发写作欲望的动因。 人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因 而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种 欲望有时是很强烈的，常常促使观察者 进一步观察，调动生活积累，迅速进入 写作的构思。 2.观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、 事物、景物及其形态、色彩、声响，性 状、细节、画面等等的获得与积累，无 不有赖于观察。“理”就是道理、根据。 而道理、根据又常常是通过长期的观察 之后得来的。如果缺少观察，所下结论 要么是马虎的，要么就成为谬论。这是 为获取直接材料作铺垫。 其次还有间接材料。那么观察对阅 1
三年级作文未来的我
三年级作文未来的我 三年级作文未来的我 导语:下面是小编为您收集整理的作文，希望你能喜欢! 篇一:未来的我 “ 过去和现在只是我们的手段，唯有未来才是目的”这句巴斯卡的名言，往往使人向往未来，渴望未来，幻想未来。 未来我来了。一下子我忽然掉到了一个球场，正当我大吃一惊时，我发现我好象长高了，也长胖了。我手上尽然拿着NBA的篮球，我再一看:“NBA球场。”地上写着。我抬头看一看，竟看到了NBA赛场的大屏幕，211:209，原来我来到了NBA球场。这是队友告诉我:“就靠你了，最后5秒了。”我坚定的回答:”放心吧，最后的赢家一定是我们。”说完，我们便上场了。裁判一吹哨，队友便马上吧球传给了我，瞬间，仿佛场上的对手都不会动了，我一人控球飞一般地来到三分线，马上精确瞄准，快速出手，“啲”在那一刹那，球进了。我们以一分的差距赢得了胜利。这时我突然惊醒，原来这是一场梦。但为了实现这个梦，我一定会珍惜可学习的每一分钟，因为我明白“ 丧失未来的幸福，比丧失已有的幸福更痛苦”。“未来我来了。” 篇二:我的未来 高考的失利我无以言语，生活的不如意让我忧郁，想想过去总那么美丽，回忆却又无法寻觅! 虽然难以言语，但心中的点滴却无法抹去，令我难忘的是同班 的一个同学:也许她有她的难处吧，后来是许多人都和她过不去，她也许很难过，但我相信她是个勇敢的女孩，她会走出阴影，面对未来。提到未来我不禁叹然——我就这么一辈子了，读书以不想去了，去打工，但人生的路很长，我也许受不了那苦头的! 篇三:我的未来我做主
“孜孜，你长大了想干什么?”妈妈很好奇地问我。“一名职业篮球运动员。”我脱口而出。“啊!这可不行，运动员成功的几率太低了，风险也太大了。即使你成功了，身体留下伤病，退役了怎么办?”妈妈一百个不同意。“退役了自然有生存的本领。”我极不乐意地回答道。“不行，绝对不行!”妈妈唠叨起来没完没了。“哼，我的未来我做主!”我坚定不移地小声嘀咕着。“不行，孩子的未来妈做主”妈妈不甘示弱地表明自己的态度。我是个运动男孩，酷爱篮球。每当看到中国队训练得那么辛苦，还拿不到冠军，真让我心急如焚，所以我立志苦练篮球，进入国家篮球队，不惜一切代价帮助中国队赢。中国行，我看行! 从我懂事起，我就对篮球情有独钟，并拥有了自己的篮球梦想。我想要做的事，恐怕有几万头牛也拉不过来的。我坚信我能实现我的梦想，因为我的未来我做主! 篇四:未来的我 未来的我是天使，有一双翅膀，我飞啊飞，飞到了小朋友的梦里，我会帮助善良的小朋友完成他的愿望。 昨天，我在一位小朋友的梦里遇到了一个盒子，盒子里面是这位小朋友的愿望，愿望是，希望世界上的人们都健健康康。我想:这 位小朋友一定是一个善良的孩子，我一定要帮助她。于是，我帮助她完成了她的愿望。在她的梦里，我看到了人类的善良，看到了她的笑容。我非常高兴。 还有一个小朋友，他希望他的爸爸妈妈不要管他太严格，我帮助了他。他非常开心。 转眼间，我又到了一个残疾的小朋友的梦里，我问她想要什么愿望，她说:我希望所有的残疾的小朋友都能恢复健康。这样，他们就能做自己想做的事了。听她说完，我的心里想:小朋友，你也是善良的，我会帮助你的。 这天夜里，我收集了许多小朋友的愿望，我要帮他们把这些愿望实现。 这样，所有的小朋友就都不会有伤心的事了。
争论作文700字
争论作文700字 争论作文700字（一）晚上，主人睡着了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛却久久不能入睡。 忽然，嘴巴张开大口大声说：“人类没有了我，吃不了东西！” “哼！你别得意，我比你厉害！人类没有了我就呼吸不了，会死的。”鼻子上下抽动了一会，嘟嘟囔囔地说。 嘴巴一听马上把嘴角往上翘了起来，哈哈大笑：“吹牛不用脑袋，说你笨你还不信！告诉你吧，没了你还有我啊，我也能让人类呼吸！” “可你闻不出味道！”鼻子很不服气地说。 “那么你能尝出味道来吗？这个世界上好吃的东西多着呢！鲍鱼、龙虾，你吃过吗？乡巴佬！”嘴巴越说越带劲，两片嘴唇上下翻动，嘴角上的泡沫越来越多了，“你能演讲吗？你会唱歌吗？你会吹口哨吗？你会玩萨克斯吗？怎么样，你做不到吧？！呵呵，现在我还会开车呢，没听过声控汽车吧！我的本事大着呢。哈哈，比起我来，你差远了！” “得了得了，别再磨嘴皮子了。再往下说，你就要飞到天上去了！”耳朵在一旁忍不住插上话来，“没有了我，嘴巴你再怎么能说会道，口若悬河，人们都听不到了，你还有啥用？旁边待着凉快去吧！” 眼睛听到这里笑得眯成了一条缝，“还有我呢！没有我，人们看不到眼前的陷阱，走路摔了跤，你们可都得受伤的！就算你有天大的本事，也会鼻梁子摔断趴在地上满地找牙！哈哈！” “我也没招惹你，你也用不着拿着鸡毛当令箭。”鼻子一听急了，“就 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
你那一点本事想害我，门也没有！告诉你，我还有绝招呢！你把我逼急了，我就伤风感冒，喷嚏连天，让你整天睁不开眼，整天流眼泪！” 大脑这时说话了：“大家都别争了，你们都是好样的！我们是一个团队，少了谁都不行！所以我们大家要团结起来，发挥各自的作用，相互配合，让人类更健康、更智慧！” 争论作文700字（二）上数学课时，老师说：“上个单元我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，这个单元我们就来学习两位数乘两位数的口算方法。大家想一想口算的方法是什么?” 呵!一石激起千重浪啊，同学们七嘴八舌地讨论起来。 “按照竖式的方法做。” “当然要一步一步的算。” “先用一个乘数去乘另一个乘数的个位，再乘十位。”大家你一言我一语，吵吵嚷嚷的。 我和我的前桌展开了激烈的争论。我的前桌自信地说：“我觉得当然要在头脑中想竖式。然后计算。”我立即反驳他的意见说：“那样和笔算方法没有区别，我觉得应该把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，再用另一个乘数分别去乘整十数和一位数，然后把结果相加，最后的结果就是这个算式的结果。”“你那样做多麻烦啊。像我这样只要把笔算的过程想一遍就能知道得数。”他洋洋得意地说。“你那样很容易算错，像我这样把一个乘数分成一个整十数和一个一位数，这就相当于两个两位数乘一位数的乘法。这样既简单又准确。”我不甘示弱地继续反驳他说。就这样我们争论不休，谁也说服不了谁。
写作中存在的问题 作文出现问题的原因
写作中存在的问题作文出现问题的原因 一、写作中存在的几点问题 1、选材困难 提到作文，很多学生不自觉地就会皱起眉头。感到无从下手，不知道如何选材。模仿抄袭的学生很多，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，我常常思考，一些小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编、仿、抄、背。这些弊端都不利于学生写作的发展。 教师怕教作文，学生怕写作文已经是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2、语言的欠缺 由于学生平时观察少，课外阅读少，对一些好词佳句的积累少，对生活中的事情不留心观察，缺乏生活体验。所以作文中的词语运用得很不好。 当遇到写感想或者启示类的作文时，孩子们都觉得很困难，因为在他有限的经验里，还没有学会将日常感悟日积月累起来。有的学生虽然有积累一些好词好句，但是不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，病句连篇，更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰语了。 3、写作技能 主要问题是概念空洞，没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，没有细致的情节。对事情发展过程交代不完整，或者缺失某些要素，
或者只用三言两语把重点场面与经过情形带过；忽略事件中人物的活动，对人物的行动变化也是一笔带过，不做具体的变化描写。 还有就是不能很好地从整体去构思，作文层次混乱，过渡不自然，无主题或主题不突出，不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不能为主要内容服务等。 二、出现写作问题的原因 1、资源贫乏 阅读空间小 现在很多学生则、要参加一些补习班和其他的兴趣班使得他们没有课外阅读的时间，更没有阅读习惯。少数有阅读习惯的学生在流行文化、快餐文化的冲击下，例如沉迷漫画、小说、娱乐等方面的周刊书籍，使阅读空间变小，欣赏品味变低。 生活经验少 学生的生活空间有限，接触社会、接触大自然的机会少。除节假日之外，每天学习、生活基本局限于校园之内，即使是到了节假日，充实他们生活得的就是家务劳动。而长期单调、重复的学校、家庭两点一线的生活方式，无疑造成了学生视野狭窄、认识肤浅、思维僵化和写作素材的贫乏。 2、写作技巧差 主要是平时缺乏练笔，对我们平时所教授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。
小学三年级作文范文：未来的生活
小学三年级作文范文：未来的生活 【篇一】 我想象中的未来生活是一个空气清新的世界，哪里绿树成荫，到处都是花草，鸟儿清爽的叫着，再也没有自然灾害。 我想象中的未来生活还是高素质的。人人都具有相当高的文化素质，没有了粗言野语，没有了打架斗殴，有的更多也是礼让、谦虚。警察抓小偷的事也绝迹了，所有的警察都改行当公益人员了。小孩子们也不再逃学了，他们认真、努力读书，热爱学习，热爱创造，热爱生活。小孩子们一但成了年就离开父母去过自己的生活，寻找自己人生的道路，坚强、勇敢地屹立于巅峰之上，不再是温室里的花朵了。 我想象中的未来生活还是高科技的。人们可以居住在“家装型”汽车上到处游走，没有固定的居所，相互间都用无线电子信号联系。小孩子们上学也是呆在家里用卫星系统通过高级显示频来读书，教师教学也不用再用口讲得半死了，全都是自动化。道路上，也没有了拥挤，没有了汽车尾气的排放，全都用磁悬浮来代替燃料的燃烧，从而“温室效应”这一大难题也随之消失。世界到处也没有了刺耳的喇叭声，人们自觉遵守着交规。 我想象中的未来生活，是一个美丽的世界，一个幸福的天堂！【篇二】
未来，可以是高科技的，也可以是普普通通的，我的梦想就是一个极其普通的，它只是一个小小的梦想，一点都不科幻。 我希望：未来的世界可以充满爱的世界，空气清新的美丽世界，我不希望到处都是高楼大厦，到处都是浓烟滚滚，天空那蔚蓝色的“外衣”早已经被抛到九霄云外了，到那时，再高科技也无法挽救我们的地球和美丽的蓝天白云了，它们将离开我们，永远，永远。那时，只有恐怖的瘟疫和致命的病痛可以“拯救”这些无知的人了。 所以，我只想让世界变得蓝天白云，鸟语花香，小鸟和昆虫生活非常快乐，生机盎然美得已经无法形容，天空中到处都是雄壮的鹰，在天空中自由的翱翔，地球犹如仙境一般。 “快看，一个美丽的星球！”火星族族长惊讶的说。说干就干，呆呆将军、族长和一些好奇的火星人们都已经准备好了这次美丽的梦幻之旅了，刚开始，火星人们都被眼前的美境震住了，谁也不想离开它，这时间一长，地球人与火星人也产生了感情，整天生活在一起，非常快乐。 这么完美的星球，什么人能不喜欢，别的星球的人也不例外，地球上外星人无处不在，就连太阳上的居民们也随之改迁到这里来了，到那时，早上和外星人打个招呼也是“家常便饭”，那些邪恶的鬼魂和幽灵也被净化了，天上人间的神仙也搬迁到了地面上来了，地球上生机勃勃，每一步都是欢声笑语，生活的乐趣无处不在。 【篇三】
新整理争论作文(10篇)
争论作文(10篇) 争论作文第1篇： 有一天，我和爸爸发生了一场争论。 一开始，是因为我写作业的问题。爸爸说我为什么要留着那些题目不做，是留下来做种吗？对于这件事，我真的是冤枉！我只是暂时留着，不想把时间浪费在比较难做的题目上头而已。好了，便像抓住救命稻草一样抓住了我的把柄，说：难道不会的题你就永远空在那里吗？我只好耐心地跟解释道：我不是永远留在那里，我只是想稍微缓一下，等我把简单的题目先做完，然后再来做这些比较难的，这能够节省时间，不好吗？爸爸立刻说：平常都一向叫你，不要留，按顺序做下去，你怎样就不听呢？我回了句：为什么不能够呢？我又不会忘记。爸爸就说：我就怕你忘记。我真是无言以对。 吵了一段时间之后是短暂的平静，等我把作业写完，新的争论又开始了。老爸见我作业一放进书包就看课外书，开口就骂：看这些书干嘛？学习又学不好，作业也做不好，还看什么？指着我的《鲁滨孙漂流记》，天天一大早起来，不读英语，就明白看这些书，有什么用！你学习不好，还有心思看小说？老爸愤恨地看着那本书，像要把那本书撕掉似的。我已经烦透了，懒得说话。这时，妈妈由训斥我的一方，变成了为我辩护。她说：这些书，还是要看的，又不是说什么坏东西。老爸还是嘀咕：学习都没学好，还看什么！
爸爸，什么时候你才能理解我呢？ 争论作文第2篇： 一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。 记得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一齐在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字――萤火树。因为在夏夜，树下会有许多萤火虫在飞舞，好似一盏盏明灯，照亮这漆黑的夜晚。 一天清晨，我在萤火树下吟诵着古诗天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。由于一时兴起，没有发现表姐从院子里走出来。不对，不对这个字读现，不读见。表姐振振有词地说。不可能吧！也许是你记错了呢，都过去这么久了，肯定是你记错了。我若无其事地说。然后就继续吟诵，表姐思索了一会儿，说不会的，我记得十分清楚，这个字我当时学的时候教师特意强调了呢！应当不会错的。 表姐的语文学得十分好，会不会是我记错了呢？应当不会吧！这个字这么简单，我怎样会记错了呢？我心里忐忐不安地想。喂，你想什么呢？怎样不说话啦。我紧张地说：我们这么争吵下去也不是办法，不如去电脑上查一下吧！表姐同意了我的看法。 我们回到屋里打开电脑，用键盘输入这个诗句，结果答案令我傻了眼。是表姐对了，我的答案居然错了。表姐对我说：怎样
小学生作文中存在的问题
小学生作文中存在的问题
小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下： 首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引 导，无写作动 机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章。（当然并不是字数少就不能写出好文章）
有关争论的作文
有关争论的作文 在生活中，存在很多的争论，是因为每个人的想法不一致，所导致的，以下是有关争论的作文，希望给大家带来帮助！ 有关争论的作文1 某一天的早晨，小鸟和鱼在一根柱子旁边见面了。 原来他们都在看那根柱子。结果发生了一件奇妙的事情。小鸟看到的柱子是直的，而小鱼看到的是弯曲的。小鱼看到这个场面自作聪明的对小鸟说：“这个柱子是弯曲的。曲折的绳子似的”听到这话的小鸟赶紧说：“不对，不对。它是个直的。像个直线一样。”由于他们的意见不同。于是他们便不停的争吵他们谁对谁错。 过了一会儿，他们的妈妈看到自己的孩子还没有回家，便急急忙忙的出门去找孩子。他们的妈妈终于找到孩子了。一看，原来还在那里争论谁对谁错。他们可能是因为争论的太入迷了。自己的妈妈在自己的身边还没有察觉。于是妈妈上前叫了他一声。他才反应过来。他们看到自己的妈妈来了。赶紧对自己的妈妈说了整件事的经过。他们原想妈妈一定会赞成自己。结果出自己所料。两位妈妈不约而同的笑了，笑吧。便一起讲起来其中的缘由。原来这是由于光的折射，这个光的折射就是光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。介质的判断标准是物体的密度，因为筷子在水里，光从空气中射入水中，光和水的密度不同，所以会发生光的折
射。也正是因为这样，你们才会看到两个不同答案。 明白了中间的原因，争吵也停了。 有关争论的作文2 深夜，人们都进入了梦乡，周围一片寂静。忽然，从王刚的书包里传来一阵吵闹声。原来是文具盒里的演讲会开始了，演讲的主题是“谁的本领大”。 第一个发言的是钢笔姑娘。只见它穿着花衣服，挺着胸，气昂昂地走上台，说：“我的本领最大，王刚写作业用的都是我。”还没等钢笔说完，橡皮大哥便把话题抢了过去，得意洋洋地说：“我比你强多了，每次王刚写错了字，都是我把错字给擦掉的。”这时，尺子小弟急得抓耳绕骚，迈开长腿一步上到台子，亮开嗓门说：“王刚各种图形，甚至一条直线都得用我来量，我的本领不大吗？”还是铅笔大姐沉得住气，她慢慢腾腾地说：“王刚从开始学写字就用我，没有我，他还不会写字呢？”它们你一言，我一语，演讲会成了争论会。 这时，文具盒妈妈说：“孩子们别争了，你们都有各自的本领，但少了谁都不行，要不王刚为什么把你们几个全都带着呢？”一句话，使文具们都陷入了沉思，周围又恢复了平静。 有关争论的作文3 在一个天气凉爽的夜晚，人们全都进入了甜美的梦乡，遥远的天空中，闪烁着点点星光。夜，显得如此寂静，好像一切都睡着一样，突然，从一栋民房里传来一阵漫骂声，人类怎么这么自私。“我辛辛苦苦帮他们写了一整天的字，现在才刚刚躺下，他们倒好，你听，那呼噜声大得像打雷一样，让我怎么睡呀！”坐在旁边的铅笔弟弟听了，就笑着对钢笔说：你就不要再埋怨了，“人类
当前作文中存在的问题及解决办法
解决小学作文存在问题的理论与对策 在语文教学中，最令我头疼的是写作教学，每每布置了一篇作文，对同学们来说，要吗无话可说，勉强的凑字数，交差完事。要嘛知道写什么写作的对象很清楚，可就是思路混乱，语言表达不够逻辑，中心不突出。另外就是有部分同学也有一定的写作功底，可就是对写作的深度挖掘的不够深刻。让人感觉上作文课太难。 《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 作文的本质在于表达和交流，表达和交流什么？是自己“认识世界、认识自我”的收获或积蓄。用什么来表达？是语言文字。怎样表达？要根据日常生活即现实交际的需要，根据不同的交际的目的和不同的交际对象，创造性的运用常见的表达方式。其实，作文并不是什么神秘艰难的事。关键在于： 第一，有没有真正属于自己的“认识世界、认识自我”的感受与积蓄； 第二，有没有真正掌握足以用来自由表达自己感受和积蓄的语言材料； 第三，有没有真正形成自主交往的意识和根据不同的交际需要采取不同的表达方式的交际经验或能力。 也就是说，需要具备基本的认识积累基本功、语言文字基本功和应对基本功。要使作文教学改革取得突破性的进展以跟上时代的步伐，必须认真反思并解决好这三个问题 。从《新课程标准》对小学阶段作文教学的目标定位来看，有以下几点值得关注： 一是重情感态度，把懂得为什么而作，培养写作兴趣和自信心放在首位； 二是重过程，强调观察、感受、积累习作素材，重视选材、构思、起草、加工等环节； 三是提倡自主写作，降低要求，减少束缚，鼓励自由表达，有创意的表达。 具体地讲，我觉得应该从以下几个方面入手： （一）从“低起点，宽要求”到“文通字顺” 低起点，宽要求就是对小学生作文的内容要求不要过高，健康，有趣，无害即可。初学作文的学生走不稳当，脚印歪歪扭扭是正常的，这时，如果对他们的要求过高过严，一则事实上达不到，二则学生易产生畏难情绪，小学阶段的作文训练主要是让学生入门、认路，是“描红”。这时的学生作文，用成年人的眼光看，觉得“不怎么样”，“没多大意思”是正常的，小学生作文能由无变为有，就是一个飞跃，就是一个进步。这时，教师应当充分肯定他们的首创精神，珍惜他们的劳动成果，保护他们的作文积极性，并因势利导，尽早使学生的作文由无序变有序，而切不可恨铁不成钢，一开始就向学生提出过高过严的要求，使教学双方都陷入十分被动的境地。当然，“宽要求”并不是一味地对学生放任自流。根据作文内容的要求，学生如果能写出有一定意义的文章更好，如果不能，大可不必难为学生，只要内容健康，学生又觉得有趣、愿写，就可以让他们写。培养兴趣最重要，因为兴趣是最好的老师。 所谓的文通字顺就是说，初学阶段，一定要让学生的自由度大一些，这对培养作文能力是很有益的。在对作文内容要求的同时，可以对学生表达基本功的要求严一些，以使小学生作文中的用词不当、语句不通、错别字多等毛病得到尽早解决。
争论作文(10篇)
争论作文第1篇 有一天，我和爸爸发生了一场争论。 一开始，是因为我写作业的问题。爸爸说我为什么要留着那些题目不做，是留下来做种吗？对于这件事，我真的是冤枉！我只是暂时留着，不想把时间浪费在比较难做的题目上头而已。好了，便像抓住“救命稻草”一样抓住了我的“把柄”，说“难道不会的题你就永远空在那里吗？”我只好耐心地跟解释道“我不是永远留在那里，我只是想稍微缓一下，等我把简单的题目先做完，然后再来做这些比较难的，这能够节省时间，不好吗？”爸爸立刻说“平常都一向叫你，不要留，按顺序做下去，你怎样就不听呢？”我回了句“为什么不能够呢？我又不会忘记。”爸爸就说“我就怕你忘记。”我真是无言以对。 吵了一段时间之后是短暂的平静，等我把作业写完，新的争论又开始了。老爸见我作业一放进书包就看课外书，开口就骂“看这些书干嘛？学习又学不好，作业也做不好，还看什么？”指着我的《鲁滨孙漂流记》，“天天一大早起来，不读英语，就明白看这些书，有什么用！你学习不好，还有心思看小说？”老爸愤恨地看着那本书，像要把那本书撕掉似的。我已经烦透了，懒得说话。这时，妈妈由训斥我的一方，变成了为我辩护。她说“这些书，还是要看的，又不是说什么坏东西。”老爸还是嘀咕“学习都没学好，还看什么！” 爸爸，什么时候你才能理解我呢？
争论作文第2篇 一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。 记得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一齐在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字――“萤火树”。因为在夏夜，树下会有许多萤火虫在飞舞，好似一盏盏明灯，照亮这漆黑的夜晚。 一天清晨，我在“萤火树”下吟诵着古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”。由于一时兴起，没有发现表姐从院子里走出来。“不对，不对这个字读现，不读见。”表姐振振有词地说。“不可能吧！也许是你记错了呢，都过去这么久了，肯定是你记错了。”我若无其事地说。然后就继续吟诵，表姐思索了一会儿，说“不会的，我记得十分清楚，这个字我当时学的时候教师特意强调了呢！应当不会错的。” “表姐的语文学得十分好，会不会是我记错了呢？应当不会吧！这个字这么简单，我怎样会记错了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎样不说话啦。”我紧张地说“我们这么争吵下去也不是办法，不如去电脑上查一下吧！”表姐同意了我的看法。
三年级作文：未来的我300字
三年级作文：未来的我300字 导读：【篇一：未来的我】 你知道未来的我是干什么的吗，告诉你个小秘密：未来的我要开一个动物综合俱乐部。 我要在一个特别美丽的草坪上盖上一个大别墅，让没有家的小狗呀、小猫呀、小兔子呀和我住在一起，其实我从小就喜欢小动物的，梦想有一个自己开的动物俱乐部。 我的俱乐部里有动物的卧室、卫生间，还有玩游戏的地方…… 不仅这样，未来的我还要学会怎样和动物交流，和它们聊天儿，每天早晨，我要和小猪一起跑步，可以让我锻炼身体，也可以让小猪减减体重;中午可是我最忙的时间了，我要给小狗、小猫它们做好几 种的美味佳肴。一些家里有的小动物的人可以交很少的钱把家里的小动物带到我的俱乐部里给它们洗洗泡泡浴，也可以玩游乐场里的玩具，比如：过山车、摩天轮…… 未来的我有丰富多彩的生活。 【篇二：未来的我】 未来的我是位发明家，经常能制造出一些新奇的物品。 这不我又制造一些东西，下面就给大家介绍一下： 第一件是音乐汽车，这种汽车不会排放尾气，不污染空气，一开动起来就能放出优美动听的音乐。 第二件是“改作业手”只要把这台机器放在桌子上面，打开作业
本放在这台机器对应的区域，像似人类的手它自动会批改作业，并且能快速判断出对错，这样老师也不会太劳累了。 第三件是“你问我答”这个机器的名字听起来很奇怪，而且还很神奇。假如你有不会、不懂、不理解的问题，只要对它说，它就能马上回答你，让你了解增长更多的知识…… 未来的我有许多发明，这些发明为人类带来许多方便，又为人类精心的服务，使我们的生活更加美好…… 【篇三：未来的我】 大家一定有自己长大后的理想吧!有的想当宇航员，有的想当警察，为人们做贡献，有的想当一名商人，得到大笔大笔的钱财。而我想当一位着名的细菌专家。 你看，现在又是甲型H1n1流感、又是禽流感等等细菌与病毒正持续不断的`漫延着，虽然已经发明出了对付甲型H1n1病毒的疫苗，但是还会有新的病毒出现的。 我未来会发明一种药物，人体服用后，20年不受到任何病毒或者细菌干扰。还有喷射型的，在身上一喷，你可以随便接触有皮肤病的人，他传染不了你，反而把有皮肤病的人治好了。还有液体喷雾型的，只要直升机在空中喷雾，10千米之内，没有一点细菌或病毒了。 你想要吗?放心吧!等我长大后，一定会发明出来的! 【篇四：未来的我】 未来的我是那样活泼，长着水晶般亮的眼睛，细细的眉毛，长长
初一作文：争论作文初一
争论作文初一 【篇一：争论作文初一】 贺紫怡 每个人都有对事物的认识和看法，尤其是在同龄人之间，由此会产生分歧，发生争论也是常见的事情，印象最深的是小学六年级发生的选择题辩论赛。 这次争论发生在一次期中考试前，我和同学们正在教室里做语文模拟试卷，于是教室里同学们讨论起来了，我和同桌一向是边做题边讨论，一道接着一道，答案都是一致的，可做到第14道题的时候，答案产生了不一致，我和同桌争论了起来，记得那道题是道填空题——，教室里一片寂静，连一根笔掉在地上的声音也没有，这道题是，让判断修辞手法，我的直觉是比喻，把教室里的声音比作成一根笔掉在地上的声音也没有，而同桌却说是夸张的手法，我和同桌争论了起来。 同桌说：“这很明显，连一根笔掉在地上的声音也没有，这难道不是夸张吗？”我说：“教室里什么声音也没有，一根笔掉在地上也是没有声音，这不是比喻吗？”同桌又说：“比喻是把一种事物比喻成和它类似的东西，或者发出的声响，听起来差不多的，不是将两种相同的事物比喻在一起。”我说：“那夸张就是把一种事物写得生动化，逼真话，就例如：飞流直下三千尺，这才是运用了夸张的手法，瀑布有三千尺，这才是夸张。”旁边的同学叫道：“你们这样说下去怎么才是个结果呀？便让我们去问老师，老师是这样讲解的，这道题确实和
比喻相类似，容易和夸张的修辞手法搞混肴，但是当我听见这个但是……我仿佛已经知道了，这道题正确答案是夸张。老师说夸张，就是把一种事物写得让人意想不到，我走在路上仔细的琢磨了一下，这道题是我思路没讲清楚，便和同桌道了个歉，同桌不仅没有怪我，而且还细心的给我讲解了这道题的思路。 通过这次争论，不但没有伤害我们之间的友谊，而且还加深了我们的感情，通过这次争论给了我很大的启示，让我感到，不应无凭无据的乱说。 【篇二：争论作文初一】 孟炎成 每个人都有自己对事物的认知和看法，尤其是在我们同龄人中间，因为看法不同，观点不同发生争论，那是常有的事。印象最深的还是在那一次友谊“棋会”上。 我是个象棋迷，对象棋可谓是痴迷到了极点，每天下午放学后，做完作业都要和我老哥“杀”两盘。 一天下午，我正在和老哥“拼杀”，突然听到有人叫我，我回头一看，原来是我手下败将，如今叫了帮手以报仇雪恨，我停下了手中的棋盘，笑着说：“呦呵，这不手下败将吗？今天又来受辱啊！”他说：“今天我不跟你下，虽然我输了，但你未必能赢他。”他指了指他旁边的帮手。自信的说：“他的象棋技术十分厉害，还没输过一盘呢，怎么样？怕了没有？怕了就赶紧认输吧。”听了他那挑衅的话语，我愤怒的说：“来啊，who怕who。”
小学作文教学中存在的主要问题及其对策.doc
小学作文教学中存在的主要问题及其对策 多年来，小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文教学的重中之重，小语界从来没放松过作文教学的研究。但是，我们在教学实践中，作文教学依然是投入多，见效慢。作文教学的探索还没达到令人满意的程度，加之课程理念不断创新，也就是每个阶段有每个阶段的认识，所以作文教学举步蹒跚。教学难，难教学，成为我们语文教师的最大压力。 一、小学作文教学中存在的主要问题 1．老师怕教，学生怕写 长期以来，小学作文教学的效果不佳。许多老师对如何上好作文课深感困惑，诸多学生也不时发出“作文、作文、真是难死人”的感叹。 笔者看到这样一个调查结果。研究者对某市15所小学的150名小学语文教师和300名小学生进行了一次问卷调查，结果显示：感到小学作文教学质量不高，教学重存在问题，认为作文课不好上、上不好得教师有126人，占84%；300名 学生中有257人感到作文不好写，宁愿多做些基础知识题；也不愿写作文，怕 上作文课，占85.7%。可见，当今小学作文教学的现状不容乐观。教师怕教作 文，学生怕写作文是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2．学生作文中没有真实的自我 目前，小学生的作文中出现了“编、抄、套”和“假、大、空”的怪圈。 一些学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”——编：编一些 不切实际，没有做过的事情作为写作的素材；仿：机械模仿，事情一样，只是改 变人物；抄：抄袭作文选上的作文；背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
一些学生在写作过程中受惰性思想的影响，常选择一些自己较为熟悉的、老生常谈的话题，如做好事就是在公共汽车上让座这类故事，人云亦云，思维狭窄，缺 乏创新。 还有一些学生会揣摩老师的心态，“应试作文”中少了自己独有的元素。《青年周末》在采访被清华降分录取的“美少女作家”蒋方舟的访谈中，蒋方舟也谈到 这次高考失利的一个原因，她说：“高考作文是一个很扑朔迷离的东西。有的时 候说要标新立异，有的时候说要中规中矩，有的时候阳刚大气如男，有的时候又柔美似水如女，最后已经把我弄得非男非女，成东方不败了。考虑了半个小时的心理活动不是我该怎么写，而是说评卷人到底想要什么，到底想要我是男的，还是女的，想要我规矩一点，还是创新一点。”“想的是自己怎么能够亲切地，和 蔼地，让他们能够理解地写一篇作文。”结果，蒋方舟在考场“一寸光阴一寸金”的情况下，愣了30分钟，写了一篇“很中规中矩的文章，三段式，就是一个东 方不败，一会儿男，一会儿女，选择了挺变态的声音来发言。” 可见，“奉命作文”、“应试作文”使得学生的作文出现了千人一面、千人一腔；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。学生写作文只会“克隆”，而不会真情倾吐，没有个性。语文学科鲜明的人文性在学生的作文中得不 到表现。 二、形成小学作文教学问题的原因 学生到了3——4年级，不太愿意写作文，其原因是多方面的。作文从三年级开 始作为学习的重点与学生见面，课程中一个星期有两节作文课，每个单元都有一次习作练习。在考试时，最后一项就是写作文，作文所占的分值比相当大，一般 有30分。学生稍加不慎，就会扣去5——10分，甚至更多。这一切，对于三年
我真是个淘气鬼作文400字五年级
我真是个淘气鬼作文400字五年级 我真是个淘气鬼作文400字五年级 花园小学五（3）高悦 在我们班上，有这样一个人，她有一张标准的鹅脸蛋，一头乌黑柔软的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张小巧的樱桃嘴，十分可爱。 你看她那一排长长的刘海，像排门帘一样，从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情，高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时小嘴撅着能挂个小茶壶。从这张嘴巴里说出的话，有时能气得人火冒三丈，有时能让人大笑不已。 在家里，这个女孩的鬼点子可多了。有一次她到乡下外婆家去做客，和表哥到离家不远处的河边里摸虾，他明明知道自己打水仗，玩不过哥哥，可她偏偏爱“引火烧身”，直到她浑身上下弄得湿淋淋的样子才肯罢休。回到家后，妈妈看到她那副狼狈的样子，气就不打一处来，一把逮住他。正要动手打架时，可她却先下手为强，在妈妈的胳膊窝里，捣鼓了一会儿，等妈妈放下她时，她就像脚踩西瓜
皮——溜之大吉了。等她换好衣服下楼时，在看到妈妈的时候就好像什么事也没发生一样，学着电视里古代人一样跪下，一只脚低头说：“拜见母亲大人，女儿在这向您请罪。”那种一本正经的样子逗得火气未消的妈妈啼笑皆非，只好叹了口气：“哎，真是豆腐掉进灰里——吹也不是，把也不是。” 这个人，是谁呢？哈哈，猜出来没？这个人就是我——高悦！ 我真是个淘气鬼作文400字五年级 花园小学五（3）高悦 在我们班上，有这样一个人，她有一张标准的鹅脸蛋，一头乌黑柔软的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张小巧的樱桃嘴，十分可爱。 你看她那一排长长的刘海，像排门帘一样，从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情，高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时小嘴撅着能挂个小茶壶。从这张嘴巴里说出的话，有时能气得人火冒三丈，有时能让人大笑不已。
争论作文800字完美版
争论作文800字 是注定让我遇见它——《波兰舞曲》，注定让我遇见了它们，遇见那段特殊的争论…… 翻开琴谱，却发现五线谱上那些黑色的音符排着别样的队形。我满脸疑惑地直起了身，猛地，又惊诧着连忙弯下腰去。我偷偷地露出了一只眼，只见两个音符扬着黑色的小脑袋，你一言我一语地争论着。 矮个子音符指着高个子音符的鼻子，一脸质疑地问：“你不应该是跳音吗？你头顶的小圆点去哪了？”高个子音符一脸不屑地哼了一声，“这首曲子是3/4拍子的，中等或偏慢速度的舞曲。肖邦写我的时候特意没让我跳，你难不成还自作主张？”“那你就大错特错了，肖邦的心我还不晓得吗，这首是以强壮有力的节奏为主。”矮个子音符特意顿了顿，扬了扬眉，“它叙述的可是波兰往昔封建时代的繁华。” “那你为什么不跳呢，你不是和其它音符连得好好的吗？”高个子音符插着腰，“哎，越矮见识越短啊，肖邦的波兰舞曲都追求雄赳赳的气势吗？你可知道肖邦7岁开始写波兰舞曲，到逝世前三年还在写！”“那又如何？你现在弄得小主人弹琴都变扭，你辜负了肖邦当年写下你的意义！”矮个子音符踮起了脚尖，瞪着高个子音符。高个子音符涨红了脸，“这首曲反映了肖邦忧郁的情绪，展现的是在沙皇俄国压制之下苦难的波兰。你应该是渐慢，而非渐强，这可是不堪回首的国耻啊！怎能用欢快的节奏呢？”高个子音符说着便埋头痛苦了起来，矮个子音符背过身去，沉默不言。我本想这场争论应该到此为止了，不禁松了口气。 可谁知矮个子音符暴跳着转过身来，斩钉截铁地说：“不，我就是渐强！是你误解了肖邦的意思。马刺、武器、号角的声响……复仇及赴死为共同的语言，那是人们高涨的呼号声，是他们坚定的决心！慢慢渐强，这里才能展现肖邦的爱国情怀！”高个子音符跺了跺脚，“平安中的惊慌，忍无可忍的叹息，你就没听到吗？惊慌失色的人们，那种失望的心情，那些被痛苦包围的焦躁才是最后的结局！”矮个子音符咽了咽口水，“你既然知道梦醒了，那难道没看到希望的光芒吗是希望！希望……” “行了！”我一声喝到。两个音符茫然地看着我，“你们说的都有道理，把两种感情融和在一起，才是肖邦寄托给你们的最终希望啊，他只是想通过你们把他的一腔热血流传给一代又一代的人，你们还在争论，那他在土地里又怎能睡得安宁？” 两个音符害羞地看着我，不约而同地牵起了手，重新回到五线谱上。琴声悠扬，伴着那段争论的余音，我不自觉地莞尔一笑……
小学生写作中存在的问题及策略
小学生写作中存在的问题及策略 小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而义务教育阶段的小学生写作文总是不尽人意,令人堪忧，发人深省。 一、小学生写作中存在的问题 (一)题材单一陈旧，千篇一律。 在作文教学中, 经常发现小学生作文存在假大空的现象,很多学生拿到一 个作文题目后, 感到无从下手, 不知道如何立意, 如何选材。他们首先不是去想自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是作文选。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，借作文书籍刊物上的文章做模板修改一篇, 于是文章千篇一律。 （二）写作技巧的问题 一些小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。这些弊端都不利于学生的发展 既然在小学作文中存在着如此多的问题，那么根据自己的调查和总结后，提出一些解决的办法。 （一）从“低起点，宽要求”到“文通字顺” 低起点，宽要求就是对小学生作文的内容要求不要过高，健康，有趣，无害即可。初学作文的学生走不稳当，脚印歪歪扭扭是正常的，这时，如果对他们的要求过高过严，一则事实上达不到，二则学生易产生畏难情绪，小学阶段的作文训练主要是让学生入门、认路，是“描红”。这时的学生作文，用成年人的眼光看，觉得“不怎么样”，“没多大意思”是正常的，小学生作文能由无变为有，就是一个飞跃，就是一个进步。这时，教师应当充分肯定他们的首创精神，珍惜他们的劳动成果，保护他们的作文积极性，并因势利导，尽早使学生的作文由无序变有序，而切不可恨铁不成钢，一开始就向学生提出过高过严的要求，使教学双方都陷入十分被动的境地。当然，“宽要求”并不是一味地对学生放任 1
三年级作文未来的汽车300字
三年级作文未来的汽车300字 我们都知道，现在汽车行业的发展是飞速的，各种各样的汽车为我们创造了一个又一个奇迹，谁也无法断定几十年后的汽车会是什么样的。今天，就让我们畅想未来，天一天未来的汽车吧。 在未来，七成将会是我们出行最便利的交通工具。那时的汽车再也不用加身价昂贵的汽油，而是靠吸收二氧化碳行走。这样就解决了一大环保问题，再也没有汽车尾气污染环境了。同时，也节省了车主买汽油的一大开支。 并且，未来的汽车是声控的，不用人们费力的去开动汽车。因为在汽车内安装着一个电子地图和声音控制系统。电子地图能够搜寻到全国的各个地方。进入车内后，只要你说出你所要去的地方，声音控制系统就会立刻接收到你的声音，并把你说的地址输入到电子地图中，电子地图会在十秒之内搜寻到你所要的去的地方的详细地址。这时，你在说出汽车的时速，汽车便会开动把你送到目的地。 人们对汽车行驶的安全问题一直十分看重。未来的汽车会安装一个安全检查系统。在每一次出行之前，安全检查系统都会全面的检查汽车，如果汽车没有出现故障很安全，就可以出行。如果汽车的哪个部位出现了问题，汽车就会启动自动修复系统，立刻对汽车进行修复。并且这项工作对未来的汽车来说，只需十五秒便可完成，为不会耽误车主的出行时间。 未来的汽车还有很多优势呢!比如，未来的汽车还安装着一个交通指示器。这个交通指示器可以控制汽车，使汽车遵守交通规则，也使车主在汽车行驶期间的安全得到了有效的保障，还是交通更加便利了。 未来的汽车内还安装着一个气味调换器，是汽车内的气味不再那么单调。现在的汽车内全是一种气味，过于单调。而未来的汽车内安装的气味调换器中有几百种香味，可以任意调换车内的气味，使车内清爽怡人，也使车主在汽车内仍能闻到自己喜欢的香味。 这就是未来的汽车。