秋瑾《满江红》课件
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[初中语文++]+第12课《满江红(小住京华)》课件统编版语文九年级下册
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• 婚后在湘潭，原本就有武功底子的秋瑾拜师学习巫家拳， 并很快就掌握了11套拳术和棍、单刀等器械的套路。
• 比自己小两岁的丈夫王廷钧，在志趣、爱好上也与自己毫 无共同之处。王廷钧一不好读，二不务正业，每天游手好 闲，吃喝玩乐。她叹息道：“琴瑟异趣，伉俪不甚相得。”
背景资料
• 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入 京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重 和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。
经》，11岁便学会写诗填词。但她爱读的却是诗词、明 清小说和笔记传奇，特别爱看剑侠传。
背景资料
• 19岁的秋瑾跟随做官的父亲来到湖南省湘潭县。后被许 配给湘潭首富儿子王廷钧。
• 秋瑾对于这桩婚事十分不满，但在封建社会里，儿女的婚 事只能依从父母之命，媒约之言。王家虽锦衣玉食，但志 趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更 受不了封建家庭的种种束缚。
• 秋瑾也不示弱：“我要去寻求真理，女人也有救国救民的 责任。”两人吵得不可开交。
下阕
莽红尘何处觅知音？
青衫湿！
莽红尘：莽莽人世。
青衫湿：指因悲叹无知音而落泪。语 出自白居易诗词《琵琶行》“江州司 马青衫湿”。
这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟！
用典。抒发知音难觅的苦闷和对前途的担忧。难遇知音的苦闷，并没有阻止
秋瑾烈士纪念碑 1913年孙中山题词“巾帼英雄”
后 世 纪 念
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖 女侠之遗风”
上阕
小住京华， 早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍， 秋容如拭。
小住：暂时居住
京华：京城的美称，这里指北京。
秋容如拭：秋天的景色仿佛擦拭过一 般明净。拭，擦。
• 比自己小两岁的丈夫王廷钧，在志趣、爱好上也与自己毫 无共同之处。王廷钧一不好读，二不务正业，每天游手好 闲，吃喝玩乐。她叹息道：“琴瑟异趣，伉俪不甚相得。”
背景资料
• 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入 京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重 和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。
经》，11岁便学会写诗填词。但她爱读的却是诗词、明 清小说和笔记传奇，特别爱看剑侠传。
背景资料
• 19岁的秋瑾跟随做官的父亲来到湖南省湘潭县。后被许 配给湘潭首富儿子王廷钧。
• 秋瑾对于这桩婚事十分不满，但在封建社会里，儿女的婚 事只能依从父母之命，媒约之言。王家虽锦衣玉食，但志 趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更 受不了封建家庭的种种束缚。
• 秋瑾也不示弱：“我要去寻求真理，女人也有救国救民的 责任。”两人吵得不可开交。
下阕
莽红尘何处觅知音？
青衫湿！
莽红尘：莽莽人世。
青衫湿：指因悲叹无知音而落泪。语 出自白居易诗词《琵琶行》“江州司 马青衫湿”。
这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟！
用典。抒发知音难觅的苦闷和对前途的担忧。难遇知音的苦闷，并没有阻止
秋瑾烈士纪念碑 1913年孙中山题词“巾帼英雄”
后 世 纪 念
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖 女侠之遗风”
上阕
小住京华， 早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍， 秋容如拭。
小住：暂时居住
京华：京城的美称，这里指北京。
秋容如拭：秋天的景色仿佛擦拭过一 般明净。拭，擦。
秋瑾《满江红》优秀课件
通过对比手法的运用，如“殊未屑”与“心却比男 儿烈”、“俗子胸襟”与“英雄末路”等，突出了 作者的豪情壮志和孤独苦闷的情感。
比喻手法
词中多处运用比喻手法，如“身不得男儿列，心却 比男儿烈”、“莽红尘何处觅知音”等，使得词意 更加生动、形象。
抒情方式
全词以豪放、激昂的抒情方式为主，直接抒发作者 的爱国情感和壮志凌云的英雄气概。同时，也通过 描绘自然景物和抒发个人情感来表达对时局的担忧 和对家乡的思念之情。
读者情感共鸣点挖掘
爱国情怀
诗歌中强烈的爱国情怀能够激发 读者的共鸣，让读者感受到诗人
对国家和民族的深厚感情。
壮志未酬
秋瑾在诗中所表达的壮志未酬的情 感，能够让读者产生共鸣，尤其是 那些同样怀有远大抱负的人。
女性意识
秋瑾作为女性诗人，在诗中展现出 强烈的女性意识，呼吁女性独立自 主，这也能引起读者的共鸣和思考。
现代价值观对诗歌情感认同
爱国主义
在当今社会，爱国主义仍然是重要的 价值观之一。秋瑾在《满江红》中所 表达的爱国情怀，符合现代社会的价 值取向。
追求自由与平等
坚韧不拔的精神
秋瑾在诗中展现出坚韧不拔的精神， 即使面对困境也毫不退缩。这种精神 品质在现代社会中同样受到推崇和尊 重。
秋瑾在诗中呼吁女性独立自主，追求 自由和平等，这与现代社会的价值观 相契合。
3
教师引导
老师对学生的想法和计划给予肯定和鼓励，并提 供一些实际的建议和指导，帮助学生将所学应用 到实际生活中。
THANK YOU
“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”
抒发作者不愿做女子，渴望像男子一样为国家建功立业的豪 情壮志。
“身不得男儿列，心却比男儿烈。”
进一步强调作者内心的豪情和壮志，虽身为女子，但心志却 比男子还要刚烈。
比喻手法
词中多处运用比喻手法，如“身不得男儿列，心却 比男儿烈”、“莽红尘何处觅知音”等，使得词意 更加生动、形象。
抒情方式
全词以豪放、激昂的抒情方式为主，直接抒发作者 的爱国情感和壮志凌云的英雄气概。同时，也通过 描绘自然景物和抒发个人情感来表达对时局的担忧 和对家乡的思念之情。
读者情感共鸣点挖掘
爱国情怀
诗歌中强烈的爱国情怀能够激发 读者的共鸣，让读者感受到诗人
对国家和民族的深厚感情。
壮志未酬
秋瑾在诗中所表达的壮志未酬的情 感，能够让读者产生共鸣，尤其是 那些同样怀有远大抱负的人。
女性意识
秋瑾作为女性诗人，在诗中展现出 强烈的女性意识，呼吁女性独立自 主，这也能引起读者的共鸣和思考。
现代价值观对诗歌情感认同
爱国主义
在当今社会，爱国主义仍然是重要的 价值观之一。秋瑾在《满江红》中所 表达的爱国情怀，符合现代社会的价 值取向。
追求自由与平等
坚韧不拔的精神
秋瑾在诗中展现出坚韧不拔的精神， 即使面对困境也毫不退缩。这种精神 品质在现代社会中同样受到推崇和尊 重。
秋瑾在诗中呼吁女性独立自主，追求 自由和平等，这与现代社会的价值观 相契合。
3
教师引导
老师对学生的想法和计划给予肯定和鼓励，并提 供一些实际的建议和指导，帮助学生将所学应用 到实际生活中。
THANK YOU
“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”
抒发作者不愿做女子，渴望像男子一样为国家建功立业的豪 情壮志。
“身不得男儿列，心却比男儿烈。”
进一步强调作者内心的豪情和壮志，虽身为女子，但心志却 比男子还要刚烈。
秋瑾《满江红》优秀课件
她办理离婚。秋誉章几 经奔波，由于王廷钧的
精选课件 阻碍，离婚之事未成10 。
秋瑾诗词既有女子的 “柔婉细腻”,又有男儿的 “豪迈劲爽”,刚柔相济, 阴阳相和,体现了一种“中 和之美”和独具魅力的 “女性情怀”。
精选课件
11
写作背景
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事 官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民 族危机的深重和清政府的腐败，决心献身 救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋 瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓 居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出 面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投 身革命。不久即东渡日本留学。这首词是 她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建 婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道 路前夕的苦闷彷徨和精选雄课件 心壮志的开阔胸怀12 。
息道：“琴瑟异趣， “我要去寻求真理，女
伉俪不甚相得。” 王廷钧一不好读， 二不务正业，每天 游手好闲，吃喝玩
人也有救国救民的责 任。”两人吵得互不相 让。
乐。
精选课件
9
王廷钧知道秋瑾是个说
得到做得到的倔强女性，
要说服她是不可能的，只
好采取卑劣手段，乘秋瑾
不备，பைடு நூலகம்偷将她的珠宝和
手饰及积蓄全部窃走，妄
• ①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷 安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情 （若只答“借古讽今“不得分）；②希望 能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗 争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴 望收复中原，统一祖国的愿望）。
精选课件
5
历史上最拽的十个女子
• 长孙皇后（唐太宗）——最贤惠的女人
• 上官婉儿——巾帼首相第一人
精选课件
8
王家虽锦衣玉食，
人教部编版九年级下册语文课件：第12课 满江红·秋瑾(共25张ppt)
义于绍兴轩亭口，年仅32岁。
【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》
《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。
写作背景
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事 官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵
后不久，她目睹民族危机的深重和清政府
的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心 国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈， 后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破
摆脱 世俗 走向 革命
随堂练习
1.背诵课文。
2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请
同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说 这两个人有什么相似之处。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
人教部编版九年级下册语文课件：第12课 满江红·秋瑾(共25张ppt)
具体感知
朗读课文，概括内容。
上片：回顾过往生活
下片：思虑未来前途
找出词中运用的典故并简要分析。 （1）“为篱下黄花开遍” 化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。
（2）“四面歌残终破楚” 《史记· 项羽本纪》中汉军破楚的故事 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
（3）“不因人热”
典故出自《东观汉记· 梁鸿传》：“比舍 先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不 因人热者也。’灭灶更燃火。”
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中
的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前
途的担心和忧虑。
再读课文，体会词人的感情。
喜悦激动：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭” “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” 冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男儿列；心却比，男 儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
再读课文，结合注释疏通大义。
小住京华，早又是中秋佳节。为 篱下黄花开遍，秋容如拭。
秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。
这里喻指八国联军攻破北京事。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
思念浙江故乡 这里借指女子 很，甚
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
我 不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了 中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色 明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐 歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼， 如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况 味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实， 我是多么的不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿
烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸 襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘
何处觅知音？青衫湿！
人教部编版九年级下册语文课件：第12课 满江红·秋瑾(共25张ppt)
摆脱 世俗 走向 革命
随堂练习
1.背诵课文。
2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请
同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说 这两个人有什么相似之处。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
秋瑾《满江红》优秀课件
秋瑾《满江红》优秀课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的艺术特色 • 《满江红》的影响与评价 • 《满江红》的朗诵技巧与感悟 • 《满江红》的实践应用与拓展
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
01
02
03
出生背景
秋瑾出生于清朝末期，是 浙江绍兴人，家庭条件优 渥，从小受过严格的上等 教育。
在朗诵过程中，我深刻体会到了语速、重音、节奏感等技 巧在表达情感和意境中的重要性，同时也更加明白了如何 将自己的情感融入到朗诵中。
对历史的思考
通过学习秋瑾的《满江红》，我对中国近代史和革命历史 有了更深入的了解和思考，更加珍惜今天的幸福生活。
07
《满江红》的实践应用 与拓展
在语文教学中的应用
语言技能培养
01
通过《满江红》，教师可以生动地讲述秋瑾所处的历史背景和
社会环境，帮助学生更好地理解历史事件。
人物评价分析
02
通过对《满江红》的解读，教师可以引导学生对秋瑾进行全面
、客观的评价，培养学生的批判性思维。
情感态度培养
03
通过学习秋瑾的《满江红》，学生可以培养爱国主义情感和社
会责任感。
在艺术领域的影响与拓展
02
《满江红》的创作背景
清朝末年的社会背景
社会动荡不安
清朝末年，政治腐败、民 生凋敝，社会矛盾尖锐， 民众生活困苦。
民族危机深重
西方列强的侵略加剧，国 家领土沦丧，民族尊严受 到严重践踏。
思想启蒙运动
一批先进的知识分子开始 反思传统文化，倡导西学 ，推动思想启蒙和改革。
秋瑾的个人经历与创作动机
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的艺术特色 • 《满江红》的影响与评价 • 《满江红》的朗诵技巧与感悟 • 《满江红》的实践应用与拓展
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
01
02
03
出生背景
秋瑾出生于清朝末期，是 浙江绍兴人，家庭条件优 渥，从小受过严格的上等 教育。
在朗诵过程中，我深刻体会到了语速、重音、节奏感等技 巧在表达情感和意境中的重要性，同时也更加明白了如何 将自己的情感融入到朗诵中。
对历史的思考
通过学习秋瑾的《满江红》，我对中国近代史和革命历史 有了更深入的了解和思考，更加珍惜今天的幸福生活。
07
《满江红》的实践应用 与拓展
在语文教学中的应用
语言技能培养
01
通过《满江红》，教师可以生动地讲述秋瑾所处的历史背景和
社会环境，帮助学生更好地理解历史事件。
人物评价分析
02
通过对《满江红》的解读，教师可以引导学生对秋瑾进行全面
、客观的评价，培养学生的批判性思维。
情感态度培养
03
通过学习秋瑾的《满江红》，学生可以培养爱国主义情感和社
会责任感。
在艺术领域的影响与拓展
02
《满江红》的创作背景
清朝末年的社会背景
社会动荡不安
清朝末年，政治腐败、民 生凋敝，社会矛盾尖锐， 民众生活困苦。
民族危机深重
西方列强的侵略加剧，国 家领土沦丧，民族尊严受 到严重践踏。
思想启蒙运动
一批先进的知识分子开始 反思传统文化，倡导西学 ，推动思想启蒙和改革。
秋瑾的个人经历与创作动机
《满江红》秋瑾全面版ppt课件
谁会和你牵手相伴一生，
.
.
纪念场所
• 绍兴大通学堂
.Байду номын сангаас
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国 之陆沉谁挽？
日暮穷途，徒下新亭之泪； 残山剩水，谁招志士之魂？ 不须三尺孤坟，中国已无干 净土； 好持一杯鲁酒，他年共唱摆 仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责任； 即此永别，风潮取彼头颅。 壮志犹虚，雄心未渝，中原 回首肠堪断！
.
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
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纪念场所
• 绍兴大通学堂
.Байду номын сангаас
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国 之陆沉谁挽？
日暮穷途，徒下新亭之泪； 残山剩水，谁招志士之魂？ 不须三尺孤坟，中国已无干 净土； 好持一杯鲁酒，他年共唱摆 仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责任； 即此永别，风潮取彼头颅。 壮志犹虚，雄心未渝，中原 回首肠堪断！
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只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
秋瑾《满江红》优秀课件-实用PPT
秋容如拭（shì）
苦将侬（nóng） 蛾眉（é）
胸襟（jīn）
莽红尘（mǎnɡ）
朗读停顿
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱 下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破 楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾 眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识 我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处觅知 音？青衫湿！
（2）秋瑾在《满江红》中，表达作者虽有凌云 壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是： “__莽__红__尘__、__何__处__觅__知__音__？__青__衫__湿__有误的一句是（ B ）
A．四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军 破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。 B．八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味”的倒装。 指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役 的地位。 C．“莽红尘, 何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自 白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指 自己泪湿衣衫，极言自己对前途的担心和忧虑。 D．这首词通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命 前的复杂矛盾的心情，真切感人。
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子 的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸 狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在 这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
整体把握
这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾 心理。
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏， 悲祖国之陆沉谁挽？ 日暮穷途，徒下新亭之泪； 残山剩水，谁招志士之魂？ 不须三尺孤坟，中国已无干净土； 好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责任； 即此永别，风潮取彼头颅。 壮志犹虚，雄心未渝， 中原回首肠堪断！
满江红秋瑾ppt课件
投身革命，报效国家，豪情万丈
-----身不得男儿列。心却比，男儿烈！
苦闷忧愁：
中秋佳节，独自一人，倍感孤独
-----小住京华，早又是，中秋佳节 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
冲破牢笼，面对未来，担心不已
-----为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
投身革命，报效国家，知音难觅 -----算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
29
轩亭口秋瑾广场
秋瑾绝命诗
“鉴湖女侠”秋瑾生前曾有遗 愿给她的好友徐自华：“埋骨西泠，与
岳武穆相邻。”然而残暴清廷竟容不下 三尺孤坟，短短七年里，灵柩辗转于绍 兴、杭州、湘潭，迁移了七次，直至辛 亥革命胜利，民国建立，终于遂了“埋 骨西泠”的遗愿。不料新中国建立后， 又遭遇四度搬迁。
30Βιβλιοθήκη 秋瑾墓位于在杭州市区白堤尽头西泠桥畔。墓正面有大理石墓碑，上
刻孙中山亲笔题词“巾帼英雄”四
字。背面立有吴芝瑛、徐白华所书
秋瑾墓
的墓志铭原石。
秋瑾墓依山面湖，松柏环列，掩映
在四季常青中。
31
秋瑾牺牲后反响
女性因为政治原因被杀，秋瑾是 中国近代史的第一人。
音，青衫湿⑦！
⑤烈：刚烈。
⑥肝胆：指真诚的心。
⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司
马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。
12
小住京华，早又是，中秋佳节 。
在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。
简洁的交代了写作的地点，时 间和作者的心绪。
“小住京华”是说在京居住时间未久，“早有是” 三个字，十分传神地把作者对时光飞逝、年华灰度 的可郁全都暗暗泄漏出来
家彩銮花轿吹吹打打把秋瑾
迎了过去。
6
王家虽锦衣玉食，但志趣高 尚、性格刚烈的秋瑾并不喜 欢过养尊处优的生活，更受 不了封建家庭的种种束缚。 比自己小两岁的丈夫王廷钧 ，在志趣、爱好上也与自己 毫无共同之处。她叹息道： “琴瑟异趣，伉俪不甚相得 。”王廷钧一不好读，二不 务正业，每天游手好闲，吃 喝玩乐。
-----身不得男儿列。心却比，男儿烈！
苦闷忧愁：
中秋佳节，独自一人，倍感孤独
-----小住京华，早又是，中秋佳节 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
冲破牢笼，面对未来，担心不已
-----为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
投身革命，报效国家，知音难觅 -----算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
29
轩亭口秋瑾广场
秋瑾绝命诗
“鉴湖女侠”秋瑾生前曾有遗 愿给她的好友徐自华：“埋骨西泠，与
岳武穆相邻。”然而残暴清廷竟容不下 三尺孤坟，短短七年里，灵柩辗转于绍 兴、杭州、湘潭，迁移了七次，直至辛 亥革命胜利，民国建立，终于遂了“埋 骨西泠”的遗愿。不料新中国建立后， 又遭遇四度搬迁。
30Βιβλιοθήκη 秋瑾墓位于在杭州市区白堤尽头西泠桥畔。墓正面有大理石墓碑，上
刻孙中山亲笔题词“巾帼英雄”四
字。背面立有吴芝瑛、徐白华所书
秋瑾墓
的墓志铭原石。
秋瑾墓依山面湖，松柏环列，掩映
在四季常青中。
31
秋瑾牺牲后反响
女性因为政治原因被杀，秋瑾是 中国近代史的第一人。
音，青衫湿⑦！
⑤烈：刚烈。
⑥肝胆：指真诚的心。
⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司
马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。
12
小住京华，早又是，中秋佳节 。
在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。
简洁的交代了写作的地点，时 间和作者的心绪。
“小住京华”是说在京居住时间未久，“早有是” 三个字，十分传神地把作者对时光飞逝、年华灰度 的可郁全都暗暗泄漏出来
家彩銮花轿吹吹打打把秋瑾
迎了过去。
6
王家虽锦衣玉食，但志趣高 尚、性格刚烈的秋瑾并不喜 欢过养尊处优的生活，更受 不了封建家庭的种种束缚。 比自己小两岁的丈夫王廷钧 ，在志趣、爱好上也与自己 毫无共同之处。她叹息道： “琴瑟异趣，伉俪不甚相得 。”王廷钧一不好读，二不 务正业，每天游手好闲，吃 喝玩乐。