公开课_《有教无类》
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人教课标版 有教无类PPT1
【评析】 ：他提出了“启发式”教学的思想。从教学方面
而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生 能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上， 再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而 且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
• 6、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以 思，无益，不如学。”
• 8、【原文】子曰：“回也非助我者也，于吾言无 所不说。” 【译文】孔子说：“颜回不是对我有帮助的人， 他对我说的话没有不心悦诚服的。” 【评析】颜回是孔子得意门生之一，在孔子面前 始终是服服贴贴、毕恭毕敬的，对于孔子的学说 深信不疑、全面接受。所以，孔子多次赞扬颜回。 这里，孔子说颜回“非助我者”，并不是责备颜 回，而是在得意地赞许他。
【译文】子夏问孔子：“‘笑得真好看啊，美丽 的眼睛真明亮啊，用素粉来打扮啊。’这几句话 是什么意思呢？”孔子说：“这是说先有白底然 后画画。”子夏又问：“那么，是不是说礼也是 后起的事呢？”孔子说：“商，你真是能启发我 的人，现在可以同你讨论《诗经》了。”
思考：子夏从孔子所讲的“绘事后素”中，领悟到什么道理？
3、小论文： 如果你是老始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生 能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上， 再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而 且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
• 6、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以 思，无益，不如学。”
• 8、【原文】子曰：“回也非助我者也，于吾言无 所不说。” 【译文】孔子说：“颜回不是对我有帮助的人， 他对我说的话没有不心悦诚服的。” 【评析】颜回是孔子得意门生之一，在孔子面前 始终是服服贴贴、毕恭毕敬的，对于孔子的学说 深信不疑、全面接受。所以，孔子多次赞扬颜回。 这里，孔子说颜回“非助我者”，并不是责备颜 回，而是在得意地赞许他。
【译文】子夏问孔子：“‘笑得真好看啊，美丽 的眼睛真明亮啊，用素粉来打扮啊。’这几句话 是什么意思呢？”孔子说：“这是说先有白底然 后画画。”子夏又问：“那么，是不是说礼也是 后起的事呢？”孔子说：“商，你真是能启发我 的人，现在可以同你讨论《诗经》了。”
思考：子夏从孔子所讲的“绘事后素”中，领悟到什么道理？
3、小论文： 如果你是老始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
有教无类PPT5
【译文】子贡说：“贫穷却不谄 媚（别人），富贵却不骄傲自大， 怎么样？”孔子答道：“可以啊。 （但是）不如贫穷却乐于道，富 贵却喜好礼啊。”
9、子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，
如琢诸往而
知来者！”
(举一反三)
【译文】子贡说：“《诗三百》说‘好比
【译文】 子路问道：“听到就去做 吗？”孔子回答说：“有老父长兄健 在，怎么能听到就去做呢？”冉有问 道：“听到就去做吗？”孔子回答： “听到就去做！”
3、公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’， 子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯 行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也 惑，敢问。”子曰：“求也退，故进 之；由也兼人，故退之。”
要着力促进公共教育资源配置公平，加强薄 弱环节和关键领域，加快缩小城乡、区域教育发 展差距。
要健全国家资助政策体系，逐步对农村家庭经 济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资 助，提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活 补助标准……
建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度
完善普通本科高校、高等职业学校、中等职业 学校家庭经济困难学生资助政策体系，设立研究 生国家奖学金，完善助学贷款体制机制。
有人大委员指出,应试教育是一些学生逃 出校门,最后走上犯罪道路的源头 ……
１９７７年９月，中国教育部决定恢复由 于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考 制度，以统一考试、择优录取的方式选拔人才 上大学。中国由此重新迎来了尊重知识、尊重 人才的春天。
【注释】 也，句中语气词，表停顿； “进之”“退之”，使动用 法。
【译文】公西华说：“仲由问‘听到了就 去做吗’，您说‘有父兄活着’；冉求问 ‘听到了就去做吗’，您说‘听到就去 做’。我有点糊涂，斗胆问问。”孔子说： “冉求平时做事退缩，所以我这样回答， 推进他一把；子路敢作敢为，有时不够慎 重，所以我这样回答他，以使他遇事能够 退一步想想。
9、子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，
如琢诸往而
知来者！”
(举一反三)
【译文】子贡说：“《诗三百》说‘好比
【译文】 子路问道：“听到就去做 吗？”孔子回答说：“有老父长兄健 在，怎么能听到就去做呢？”冉有问 道：“听到就去做吗？”孔子回答： “听到就去做！”
3、公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’， 子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯 行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也 惑，敢问。”子曰：“求也退，故进 之；由也兼人，故退之。”
要着力促进公共教育资源配置公平，加强薄 弱环节和关键领域，加快缩小城乡、区域教育发 展差距。
要健全国家资助政策体系，逐步对农村家庭经 济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资 助，提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活 补助标准……
建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度
完善普通本科高校、高等职业学校、中等职业 学校家庭经济困难学生资助政策体系，设立研究 生国家奖学金，完善助学贷款体制机制。
有人大委员指出,应试教育是一些学生逃 出校门,最后走上犯罪道路的源头 ……
１９７７年９月，中国教育部决定恢复由 于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考 制度，以统一考试、择优录取的方式选拔人才 上大学。中国由此重新迎来了尊重知识、尊重 人才的春天。
【注释】 也，句中语气词，表停顿； “进之”“退之”，使动用 法。
【译文】公西华说：“仲由问‘听到了就 去做吗’，您说‘有父兄活着’；冉求问 ‘听到了就去做吗’，您说‘听到就去 做’。我有点糊涂，斗胆问问。”孔子说： “冉求平时做事退缩，所以我这样回答， 推进他一把；子路敢作敢为，有时不够慎 重，所以我这样回答他，以使他遇事能够 退一步想想。
有教无类（人教版高二选修）教案教学设计
•••••••••••••••••有教无类（人教版高二选修）教案教学设计有教无类(人教版高二选修) 教案教学设计三维目标：1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想2、领会孔子教育思想对今天的启发意义3、学习和掌握本文的重要词汇教学重点：1、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想2、学习和掌握本文的重要词汇教学难点：掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想教学方法：诵读法、点拨法教学课时：1课时教学步骤：导语设计：孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。
他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。
学习选文1，领会孔子“有教无类”的思想1、“有教无类”的含义？明确：不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。
2、“有教无类”的意义何在？明确：“有教无类”的思想及其实践，使接受教育的对象不再局限于统治阶层。
这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。
学习选文3，了解孔子因材施教的教育方法1、颜回曾经向孔子请教什么是仁，孔子说克己复礼为仁；颜回表示：“回虽不敏，请事斯语矣”这句话意思是：听说了就表示去实践。
即“闻斯行之”。
2、现在子路直接问这个问题，想不到孔子竟是另一番回答：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”3、冉有也来问同样的问题，孔子曰“闻斯行之！”孔子对同一个问题，竟然给出了两种截然不同的回答。
公西华感到有些糊涂，就向孔子请教。
而孔子的回答耐人寻味：“求也退，故进之，由也兼人，故退之”。
原来，孔子之所以对同一个问题给出完全不同的回答，是因为问问题的人不一样。
本着这样的原则对学生进行教育，现代教育上称为因材施教。
四、分析选文5，了解孔子启发式教育的思想1、问：“不愤不启，不悱不发”的含义？明确：若非弟子努力想弄明白某个问题却还没弄明白，就不去开导他；若非弟子想表达某种意思却表达不出来，就不去启发他。
有教无类优秀课件15 人教课标版
你认识的孔子还有哪些方面？请简要回答。
1、做一个善于思考的人。由本课选文第八则可知， 孔子希望弟子不言听计从，应该有自己的思考。
2、“仁”天下。 由本课选文第4则可知，孔子与弟 子的对话中突出了“仁”。 3、师生切磋。例第9则。 4、平等的教育理念。例第1则。 5、把教育当成一种职业。孔子向学生收学费，以维 持其生活。
斯：就。
诸：兼词，用在句中，可以理解为“之于”；用于句末， 可以理解为“之乎”。 如之何：怎么能。 其：问句中的语气副词，用来加强反诘语气的。 敢问：斗胆问问；敢，是谦辞，表示冒昧的请求别人。
进：使动用法，后面的“退”的用法同此。
兼人：一人顶两人，超过别人；兼，胜过，超过。
5、【原文】 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 【译文】 孔子说：“不是弟子努力想弄明白某个问题却还没有弄明白，就不 去开导他；不是弟子想表达某种意思却表达不出来，就不去启发他。 举一个角给弟子讲清楚，而弟子不能触类旁通推知另外三个角的情况， 就不再次去教他。” 6、【原文】 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学 也。” 【译文】 孔子说：“我曾经整日不吃饭、整夜不睡觉地思考，没有什 么益处，不如去学习啊。” 7、【原文】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【译文】 孔子说：“只是学习而不动脑筋思考就会上当受骗，只是空想 而不学习就会陷入危险。”
教育对象——有教无类
教育方法——因材施教
孔子教育思想
教育目的——人能弘道
教育作用——性近习远
孔子是中国历史上最杰出的教育家。他从事的 教育活动，具有高度的自觉性，具有明确的教育思 想，具有科学的教育方法，具有全面的教育内容 （德行、言语、政事及文章博学），具有相辅相成 的教材（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春 秋》）。 他的教育思想和教育方法在中外教育史上都产 生深远影响。
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公开课 《有教无类》-《公开课》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
诲人不倦公开课PPT课件
《
论
语
诲》
选
人读
不
之 十
倦
一
子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲 人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯 弟子不能学也。
教育有什么作用？
君子生非异也……
诲人不倦
教学对象：有教无类
Hale Waihona Puke 教学内容 孔子教学的内容包括哪些方面？有什 么特点？
——“文、行、忠、信” ——“德行” “言语” “政事” “文学” ——“诗” “礼” 特点：道德和技能结合，内外兼修
文言练习五：
自明之亡，行且期矣。念之怛然，痛恨如新。不知 向来所喻编次文字今已就否。渠所立自足以不朽，然其 议论曲折，亦不可不使后人闻之也。其家事复如何？朋 友传说，令女弟甚贤，必能养老抚孤，以全柏舟之节。 此事更在丞相夫人奖劝扶植以成就之。使自明没为忠臣， 而其室家生为节妇，斯亦人伦之美事，计老兄昆仲必不 惮赞成之也。昔伊川先生尝论此事，以为饿死事小，失 节事大。自世俗观之，诚为迂阔，然自知经识理君子观 之，当有以知其不可易也。伏况丞相一代元老，名教所 宗，举错之间，不可不审。熹既辱知之厚，于义不可不 言，未敢直前，愿因老兄而密白之，不自知其为僭率也。
孔子自认为有没有达到“圣与仁”？ 他的自我评价怎样？
“吾岂敢” “为之不厌，诲人不倦”
子曰：“吾非生而知之者，好古，敏 以求之者也。”
——《论语·述而》7·20
第十一课 《诲人不倦》
一、“性相近，习相远“强调后天因素的作用，是 反映论、实践论的观点；“唯上智与下愚不移” 强 调先天因素的作用，是先验论、天才论的观点。孔 子重视教育，主张因材施教，认为“君子不可小知 而可大受也，小人不可大受而可小知也”（15.34章， 本《论语》专题资料·论学习），以与人为善的态 度鼓励“难与言”的互乡人进步（7.29章）
论
语
诲》
选
人读
不
之 十
倦
一
子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲 人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯 弟子不能学也。
教育有什么作用？
君子生非异也……
诲人不倦
教学对象：有教无类
Hale Waihona Puke 教学内容 孔子教学的内容包括哪些方面？有什 么特点？
——“文、行、忠、信” ——“德行” “言语” “政事” “文学” ——“诗” “礼” 特点：道德和技能结合，内外兼修
文言练习五：
自明之亡，行且期矣。念之怛然，痛恨如新。不知 向来所喻编次文字今已就否。渠所立自足以不朽，然其 议论曲折，亦不可不使后人闻之也。其家事复如何？朋 友传说，令女弟甚贤，必能养老抚孤，以全柏舟之节。 此事更在丞相夫人奖劝扶植以成就之。使自明没为忠臣， 而其室家生为节妇，斯亦人伦之美事，计老兄昆仲必不 惮赞成之也。昔伊川先生尝论此事，以为饿死事小，失 节事大。自世俗观之，诚为迂阔，然自知经识理君子观 之，当有以知其不可易也。伏况丞相一代元老，名教所 宗，举错之间，不可不审。熹既辱知之厚，于义不可不 言，未敢直前，愿因老兄而密白之，不自知其为僭率也。
孔子自认为有没有达到“圣与仁”？ 他的自我评价怎样？
“吾岂敢” “为之不厌，诲人不倦”
子曰：“吾非生而知之者，好古，敏 以求之者也。”
——《论语·述而》7·20
第十一课 《诲人不倦》
一、“性相近，习相远“强调后天因素的作用，是 反映论、实践论的观点；“唯上智与下愚不移” 强 调先天因素的作用，是先验论、天才论的观点。孔 子重视教育，主张因材施教，认为“君子不可小知 而可大受也，小人不可大受而可小知也”（15.34章， 本《论语》专题资料·论学习），以与人为善的态 度鼓励“难与言”的互乡人进步（7.29章）
人教课标版高中语文 有教无类PPT课件7
【译文】孔子向师襄子学习弹琴，学了十天
仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容 了。”孔子说：“我已经熟习曲子，但还没有掌 握演奏的技巧。”过了一段时间，师襄子说： “已经熟习演奏的技巧，可以继续往下学了。” 孔子说：“我还没有领会其中的志趣啊。”过了 一段时间，师襄子说，“已经熟习其中的志趣， 可以继续往下学了。”孔子说：“我还不知道乐 曲的作者啊。”过了一段时间，孔子默然沉思， 心旷神怡，高瞻远望而意志升华。说：“我知道 乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼睛 深邃远望，如同统治着四方诸侯，不是周文王还 有谁能撰作这首乐曲呢！”师襄子离开坐席连行 两次拜礼，说：“老师说的这乐曲叫做《文王操》 啊。”
切者、。磋”：加工骨头和象牙 琢、磨：加工玉石
切磋琢磨：比喻互相商量研究，学习长处，纠正缺点
此则包含怎样的教育思想？
举一反三
【感悟联想】： “贫而乐” “富而
《论语》中一些好句礼子”表现“贫而乐”境
界
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，孔子 “乐亦在其中矣”
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其 忧”，颜回“不改其乐” 。
启发我的人就是你呀，我可以和你讨论诗了。
小结
选文体现了孔子哪些教育思想？
教育对象 教学方法 学习方法
课后练习
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存 焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不 愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英 才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王 天下不与存焉。”
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼