案例：《小青蛙
幼儿园大班社会教案《小青蛙》
幼儿园大班社会教案《小青蛙》教学目标1.通过观察小青蛙的生长发育过程，培养幼儿探究和观察的能力；2.培养幼儿对小动物的爱护和保护意识；3.培养幼儿团队合作和沟通表达能力。
教学重点1.让幼儿了解小青蛙的生长发育过程；2.通过小青蛙的活动，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备1.小青蛙、蝌蚪和桶等；2.相关图片、动画或视频等素材；3.田园作乐歌曲；教学过程首先，通过观察图片或视频，让幼儿了解小青蛙的生长发育过程1.画面呈现第一幕：小青蛙蛋。
老师简单介绍小青蛙的生长周期。
2.画面呈现第二幕：小青蛙蝌蚪。
老师向幼儿介绍小青蛙蝌蚪的外形、生活环境，让幼儿关注小青蛙蝌蚪在水里的动作。
可以播放相应的视频或动画。
3.画面呈现第三幕：小青蛙。
老师向幼儿介绍小青蛙的成形和外形，并让幼儿观察小青蛙在陆地上的动作。
可以呈现真实的小青蛙，让幼儿亲身接触。
其次，通过小青蛙的活动，培养幼儿的团队合作能力1.小组合作观察小青蛙，并比较蛋、蝌蚪和小青蛙的区别。
让幼儿明确它们的不同特征和生活方式。
2.利用大班班级活动时间，在院内为小青蛙准备一个丰富的活动环境，例如放置造型类的石头和树枝，同时准备一些昆虫和蚯蚓等小型食物。
利用田园作乐歌曲热烈欢迎小青蛙前来玩耍。
鼓励幼儿一起参与，与小青蛙互动。
3.带领小组给小青蛙喂食、给小青蛙换水，让幼儿体会关注生命的快乐。
教学总结通过“小青蛙”社会教案的教学实践，幼儿不仅了解了小青蛙的生长发育过程，还培养了观察、探究和爱护小动物的意识。
同时，利用小青蛙的活动，还可以培养幼儿的团队合作和沟通表达能力，为幼儿以后的成长奠定良好基础。
《小青蛙》教案（精选15篇）
《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的《小青蛙》教案，欢迎阅读与收藏。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
活动准备：1、多媒体课件2、小青蛙成长过程的图片。
3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。
活动过程：一、猜谜导入。
教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜测。
二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。
1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。
2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。
幼儿回答。
3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。
三、教育幼儿要保护青蛙。
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。
保护青蛙，人人有责。
2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。
3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。
四、结束活动。
1、游戏活动《我是小青蛙》。
老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。
《小青蛙》教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。
《小青蛙》幼儿园教案
《小青蛙》幼儿园教案《小青蛙》幼儿园教案(15篇)《小青蛙》幼儿园教案1【活动目标】1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
【活动准备】图谱、ppt。
【活动过程】一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。
（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。
请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。
（一）完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。
（二）难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。
难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。
（唱准节奏）（三）歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？2、教师完整演唱歌曲。
3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。
（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。
（愉快的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。
（视时间而定）完整演唱第四遍。
（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！《小青蛙》幼儿园教案2主要涉及领域：健康活动目标：1．初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。
2．能遵守游戏规则。
3．积极参与游戏活动，并在游戏中感受同伴共同游戏的乐趣。
幼儿园舞蹈乐园：《小青蛙》舞蹈教学案例
《小青蛙》是幼儿园舞蹈教学中常见的一首歌曲，也是幼儿园舞蹈乐园中的热门之一。
在幼儿园舞蹈教学中，通过《小青蛙》这首歌曲的舞蹈教学案例，可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中，学习舞蹈动作、培养节奏感和身体协调性，启发幼儿的艺术潜能和表演能力。
下面，我将从深度和广度的角度，对《小青蛙》舞蹈教学进行评估和探讨。
在《幼儿园舞蹈乐园：《小青蛙》舞蹈教学案例》中，我们需要先从动作的选择和设计角度进行分析。
在舞蹈教学中，要根据幼儿的芳龄特点和发展水平，选取简单易学的动作，如蹦跳、摇摆、转身等，同时要设计具有趣味性和趣味性的舞蹈组合，让幼儿在舞蹈中体验到快乐和成就感。
还要考虑舞蹈动作的教学方法和技巧，如通过示范教学、激励引导、游戏化教学等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在设计《小青蛙》舞蹈教学案例时，需要特别关注动作的连贯性和整体感，让幼儿在学习中感受到舞蹈的美感和表现力。
除了动作的选择和设计，舞蹈教学中还要关注音乐的选择和运用。
《小青蛙》这首歌曲的轻快旋律和明快节奏，非常适合幼儿进行舞蹈教学。
音乐选择要符合幼儿的心理特点和听觉习惯，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的情感和表现欲。
在音乐运用上，可以通过音乐起止、节奏变化、音乐配合等方式，配合舞蹈动作的教学，让幼儿在音乐中感受到舞蹈的节奏和韵律，进一步提高舞蹈教学的效果和趣味性。
幼儿园舞蹈教学中还要注重舞蹈教学环境和氛围的营造。
在教学中，要营造轻松、愉快的舞蹈氛围，让幼儿在愉悦的情境中进行学习和表现。
教学环境可以通过布置舞蹈教室、选择舞蹈器材、制作舞蹈道具等方式，营造丰富多彩的舞蹈环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
教师的言传身教也非常重要，要给予幼儿丰富的表演示范和鼓励支持，引导幼儿积极参与舞蹈教学活动，展现个性和自我表达。
《小青蛙》舞蹈教学案例不仅要注重动作的选择和设计，还要关注音乐的选择和运用，以及教学环境和氛围的营造。
通过精心设计和细心呵护，能够让幼儿在舞蹈教学中享受快乐、展现个性，培养健康的身体和积极的个性品质。
2024年度《小青蛙》教案
规则三
在游戏中加入计时和计分 元素，增加竞争性和趣味 性。
20
分组进行游戏，培养团队合作精神
分组方式
竞争意识
将学生们分成几个小组，每个小组扮 演一只小青蛙。
让不同的小组之间进行比赛，激发他 们的竞争意识和团队精神。
团队合作
鼓励小组内的成员互相帮助，共同完 成游戏任务。
2024/3/23
21
分享游戏心得，巩固所学知识
17
幼儿动手制作，教师巡回指导
1. 分发材料
确保每个幼儿都有足够的材料来制作小青蛙。
2024/3/23
18
05
游戏环节：互动游戏加深对 小青蛙的理解
2024/3/23
19
设计有趣的游戏规则
规则一
扮演小青蛙的角色，模仿 小青蛙的跳跃和叫声。
2024/3/23
规则二
设置障碍物，让小青蛙们 跳跃过去，锻炼他们的身 体协调性和反应能力。
6
02
导入新课：激发幼儿兴趣
2024/3/23
7
播放相关视频或音频资料
2024/3/23
01
选择一段关于小青蛙的生动视频， 展示小青蛙的生活环境、跳跃、捕 食等场景，让幼儿对小青蛙有初步 的了解和兴趣。
02Байду номын сангаас
或者播放小青蛙的叫声，让幼儿猜 测是什么动物，进而引出课题。
8
提问引导，激发幼儿好奇心
向幼儿提出问题，如“你们知道小青 蛙是怎么跳的吗？”、“小青蛙喜欢 吃什么呢？”，引导幼儿思考并表达 自己的想法。
12
介绍小青蛙的生活习性
01
02
03
生活环境
小青蛙既能在水中生活， 也能在陆地上生活。它们 通常栖息在池塘、沼泽、 稻田等水域附近。
《小青蛙》音乐教案(优秀5篇)
《小青蛙》音乐教案（优秀5篇）幼儿园《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
小青蛙篇二《可爱的小青蛙》教学反思“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。
它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。
教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。
教学目标为三个分目标。
知识目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。
通过这一节课的教学，目标基本达到。
但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。
部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。
一年级下册语文教案设计-3. 《小青蛙》
一年级下册语文教案设计-3. 《小青蛙》一、教学背景分析《小青蛙》是一篇生动有趣的幼儿文学作品，适合一年级学生阅读。
故事内容简单易懂，富有趣味性，能引发学生对自然生物的关注。
通过本课教学，旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的语文表达能力和观察实践能力。
二、教学目标知识与技能： 1. 了解小青蛙的生活习性和形态特征。
2. 能够流畅朗读《小青蛙》这篇文章。
3. 能够用简单的语言描述小青蛙。
4. 能够用自己的话复述《小青蛙》中的内容。
情感态度与价值观： 1. 培养学生对自然生物的关爱和保护意识。
2. 培养学生热爱阅读，积极主动参与课堂活动的态度。
三、教学重点与难点重点： 1. 讲解小青蛙的生活习性和形态特征。
2. 引导学生理解文章内容。
难点： 1. 学生初次接触这类生物类文章，可能理解起来有一定难度。
2. 单词和句式的整理和积累。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小青蛙的图片，让学生猜测这是什么动物，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 学习《小青蛙》（15分钟）1.教师朗读《小青蛙》，让学生跟读。
2.教师讲解文章中生词和重要句子，帮助学生理解文章。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论小青蛙的生活习性，形态特征，每组选择一名代表汇报讨论结果。
4. 整合梳理（10分钟）教师引导学生整合各组讨论结果，总结小青蛙的特点，并帮助学生用简单语言表达。
5. 后记（5分钟）教师总结本节课内容，鼓励学生多关注自然生物，多读一些富有生活气息的文章。
五、教学反思本节课教学内容简单易懂，学生对小青蛙这种生物产生了浓厚的兴趣，讨论气氛热烈。
但在讨论环节中，部分学生表现较为被动，在梳理阶段需要更多的帮助和引导。
因此，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，更好地激发学生的学习兴趣。
以上是本节课的教案设计，希望能够对教学工作有所帮助。
《小青蛙》教案及反思
《小青蛙》教案及反思一、教学目标：1. 让学生认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。
二、教学内容：1. 小青蛙的形态特征和生活环境2. 小青蛙的成长过程3. 小青蛙的价值和保护措施4. 观察小青蛙，培养学生的观察能力5. 小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。
2. 教学难点：观察小青蛙，培养学生合作意识和表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。
2. 观察法：观察小青蛙，培养学生的观察能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 反思法：引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
五、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、视频、资料卡片等。
2. 学具：观察日记本、画笔、彩色纸等。
3. 场地：户外观察小青蛙的场所。
教案内容待补充。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小青蛙的图片或视频，激发学生对小青蛙的兴趣。
2. 新课导入：讲解小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。
3. 观察活动：组织学生户外观察小青蛙，让学生亲身体验并记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论小青蛙的特点和保护措施，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 总结与反思：引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
七、教学评价：1. 学生对小青蛙的认识程度：通过课堂提问、作业、观察日记等方式评价。
2. 学生的观察能力：通过观察活动中的表现和观察日记评价。
3. 学生的合作与表达能力：通过小组讨论和课堂表现评价。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了小青蛙的相关知识，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：观察活动是否有效，小组讨论是否达到预期效果。
大班社会优秀教案及教学反思《小青蛙》
大班社会优秀教案及教学反思《小青蛙》一、教学背景：本教案针对大班儿童，主题为“小青蛙”，通过小青蛙的形象及生活习性，引导儿童学习有关动物、环境保护、生活习惯等方面的知识。
二、教学目标：1.情感目标：通过小青蛙的生活习性及可爱形象，激发儿童对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.认知目标：了解小青蛙的生活环境、食物、形态特征及其生命活动，初步认识环境保护的意义。
3.操作目标：通过儿童观察、描绘、配对、分类等活动，培养儿童的观察、分类、归纳、总结等能力。
三、教学内容：小青蛙四、教学重点：1.了解小青蛙的生活环境、食物、形态特征及其生命活动。
2. 通过小青蛙的形象及生活习性，激发儿童对动物的兴趣和爱护动物的意识。
五、教学步骤：1. 导入（3分钟）用卡通图片或手偶等引入小青蛙，让孩子们观察它的形态和特点，吸引孩子们的注意力，调动学生的学习兴趣。
通过对小青蛙的简单介绍，让孩子们了解小青蛙的基本特征。
2. 直观体验（8分钟）1）观察小青蛙的模型或实物，让孩子们发现它与身边的其他动物有什么不同之处，引导幼儿用自己的话表达出来。
2）观察小青蛙喜欢居住的环境，引导幼儿描绘生活在河流中的小青蛙，让孩子们发现小青蛙的生活环境和自己的家庭环境有哪些相似和不同之处。
3）观察小青蛙的食物喜好，引导幼儿在小组内讨论，认识小青蛙的食物，带头关注食品链，了解为什么保护环境很重要。
3. 知识讲解（10分钟）1）向孩子们介绍小青蛙的生活习性及形态特征，带领孩子们认识小青蛙。
2）学习小青蛙的生命活动，了解小青蛙在生活中的重要作用，培养孩子们的辨别和分类能力。
4. 教学练习（15分钟）1）使用图片，在小组内让孩子们辨认、配对小青蛙、婴儿小青蛙及蝌蚪，检查孩子们对小青蛙生命周期和形态变化的理解和记忆。
2）巩固观察比较问题，让孩子们观察小青蛙和其他动物的区别， such as 小青蛙和青蛙、小鸟的区别。
5. 总结（5分钟）反思：通过本次教案设计，我们的小学员掌握了小青蛙的基本特征，并了解了小青蛙的生活环境、食物、形态特征及其生命活动等方面的知识。
《小青蛙》教案
《小青蛙》教案《小青蛙》教案1活动目标：1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。
活动过程：一、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。
”二、初步练习双脚跳跃的动作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。
小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。
先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。
（这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变）我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。
幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。
三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫（一）第一次游戏坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。
好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。
老师示范抓、吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。
小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。
呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。
（把虫子贴到衣服上）。
看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。
注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。
幼儿边念儿歌边游戏。
（二）再次游戏1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。
评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。
2、提问：你抓到几条虫子了？数数看。
四、放松运动1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（儿歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活动室，结束。
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3.师：小朋友们，我们和小动物们生活在同一 片蓝天下，只有通过我们共同的努力，保护好环境， 才能和小动物们永远拥有幸福美丽的家。 4.CAI播放《小青蛙》儿歌，重现碧水蓝天的美 景。学生自由律动，在音乐声中结束口语交际课。
板书设计：
小青蛙找新家
பைடு நூலகம்
？
3.师：清清的水，蓝蓝的天，小青蛙每天都 高兴地放声歌唱，青蛙的家园真美丽。可是有一 天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻找一个新家。 这是为什么呢？ 教师相机板书课题：“小青蛙找新家”。学 生与老师同步书空 小组讨论:教师指导各小组，适时引导谈话、 讨论。待条件成熟后，全班同学交流汇报。 （二）情境感悟 1.CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。 师：小朋友，你又看到了什么？ 学生自由发言。
2.师：再走近一点，我还闻到一股气味呢！小 朋友们，你闻到了吗？ 学生:说闻的感受。 3.师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙 的家园的？ 讨论交流,使学生在讨论交流的氛围中，一步 一步自然而然地进入口语交际的情景，大胆主动地 进行口语交际。 4.CAI出示小青蛙哭泣的图片。 师：小青蛙怎么了！ 学生带头饰扮演小青蛙，其他学生安慰小青蛙， 表演者和全班学生双向、多向交流，要求突出交际 性。
案例：《小青蛙找新家》
一、教学要求 1.在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论， 并发表自己的看法。 2.增强学生环保意识，做到保护小动物，爱护 环境。 二、教学准备:CAI课件、小青蛙头饰 三、教学课时：一个课时 四、教学过程 （一）激情导入 1.CAI出示小青蛙图片，引导学生用自己喜欢 的方式和小青蛙打招呼。 2.CAI出示小青蛙美丽的家园。 师：小朋友，你们看到了什么？学生自由发言。
(三)明理升华 1.师：小青蛙能找到新家吗？教师相机板书： “？” 学生独立思考。小组内交流、汇报。 2.CAI出示环境破坏图片。 师：由于环境被破坏，小青蛙伤心地离开了家， 这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边，为了让寻 找新家的小青蛙不再失去快乐的家园，为了让还没 找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家，为了让小 青蛙不再伤心，我们应该作些什么呢？ 学生小组内讨论、汇报。