解剖教案
正常人体解剖学教案
正常人体解剖学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解正常人体解剖学的定义、研究对象和重要性。
掌握人体解剖学的基本术语和学术规范。
1.2 人体解剖学的历史与发展了解人体解剖学的发展历程和重要里程碑。
学习人体解剖学的重要学家和他们的贡献。
1.3 人体解剖学的研究方法掌握人体解剖学的研究方法和技巧。
学习如何使用人体解剖学工具和设备。
第二章：人体的基本结构2.1 细胞和组织的结构与功能了解细胞的基本结构和功能。
学习不同类型的组织及其功能。
2.2 器官和系统的结构与功能学习器官和系统的概念。
掌握人体主要器官和系统的结构与功能。
2.3 人体的空间定位和方位术语学习人体空间定位和方位术语。
能够正确描述人体部位的位置和方向。
第三章：运动系统3.1 骨骼系统学习骨骼的组成、结构和功能。
掌握骨骼的命名和分类。
3.2 关节系统了解关节的组成、结构和功能。
学习不同类型的关节及其特点。
3.3 肌肉系统学习肌肉的组成、结构和功能。
掌握肌肉的命名和分类。
第四章：神经系统4.1 脑部了解脑部的结构、功能和分区。
学习脑部的神经传导路径。
4.2 脊髓和神经学习脊髓的结构和功能。
掌握神经的分布和分类。
4.3 神经系统疾病和诊断了解常见神经系统疾病的症状和诊断方法。
学习神经系统的保护和康复。
第五章：内分泌系统5.1 内分泌腺体学习内分泌腺体的结构和功能。
掌握内分泌腺体的激素分泌和调节。
5.2 内分泌系统的调节作用了解内分泌系统对身体其他系统的调节作用。
学习内分泌系统疾病和治疗方法。
5.3 内分泌系统的临床应用掌握内分泌系统的临床应用和治疗手段。
学习内分泌系统的研究进展和未来发展趋势。
. 脑神经了解脑神经的数量、名称和功能。
学习脑神经的分布和与脑部的联系。
4.2 脊神经学习脊神经的数量、结构和功能。
掌握脊神经与脊髓的联系和分布。
4.3 神经系统的发育和老化了解神经系统的发育过程和特征。
学习神经系统老化的过程和影响。
第五章：内分泌系统5.1 内分泌腺体学习内分泌腺体的结构和功能。
解剖学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握人体解剖学的基本概念、基本结构；（2）使学生了解人体主要器官的形态、位置、功能；（3）使学生熟悉人体解剖学的常用术语和符号。
2. 能力目标：（1）培养学生运用解剖学知识分析、解决实际问题的能力；（2）提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对解剖学的兴趣，培养严谨的学术态度；（2）增强学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）人体主要器官的形态、位置、功能；（2）常用解剖学术语和符号。
2. 教学难点：（1）复杂器官的解剖结构；（2）解剖学知识与临床实践的结合。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍解剖学的基本概念、意义；（2）通过图片、视频等形式展示人体器官的形态、位置。
2. 讲授新课（1）讲解人体主要器官的形态、位置、功能；（2）结合实例，讲解常用解剖学术语和符号；（3）组织学生进行小组讨论，分享各自对解剖学的理解。
3. 实践操作（1）引导学生观察人体解剖模型，熟悉器官的形态、位置；（2）组织学生进行解剖实验，培养学生的动手操作能力；（3）指导学生进行解剖绘图，加深对解剖知识的理解。
4. 案例分析（1）选取典型病例，引导学生运用解剖学知识分析问题；（2）组织学生进行讨论，培养学生的临床思维能力和团队协作精神。
5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点；（2）引导学生反思自身学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等；2. 实践操作：评价学生的动手操作能力、实验结果等；3. 案例分析：评价学生的临床思维能力和团队协作精神；4. 课后作业：检查学生对本节课所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人体解剖学教材；2. 教具：人体解剖模型、解剖图谱、解剖实验器材等；3. 网络：相关解剖学网站、视频、文献等。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力；3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣；4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
消化系统解剖教案
消化系统解剖教案一、教学内容本节课选自《人体解剖学》第四章《消化系统》。
详细内容包括消化系统的组成与功能，口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等器官的形态结构及位置关系，以及消化腺的分泌功能。
二、教学目标1. 掌握消化系统的组成及各器官的形态结构。
2. 理解消化系统各器官的功能及相互协调作用。
3. 能够运用所学的知识分析消化系统相关疾病的发生与发展。
三、教学难点与重点重点：消化系统各器官的形态结构及其功能。
难点：消化系统各器官之间的相互协调作用及疾病发生机制。
四、教具与学具准备1. 消化系统模型及挂图。
2. 口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等器官的实物标本。
3. 课堂练习题及答案。
五、教学过程1. 导入：通过展示消化系统模型，激发学生的兴趣，引导学生关注消化系统的重要性。
2. 新课导入：介绍消化系统的组成、功能以及各器官的形态结构。
3. 例题讲解：讲解口腔、胃、小肠等器官的结构与功能，以实例分析消化系统疾病的成因。
4. 随堂练习：发放课堂练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 消化系统的组成与功能。
2. 各器官的形态结构及位置关系。
3. 消化系统疾病的成因及预防。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述消化系统的组成及各器官的功能。
（2）分析口腔、胃、小肠等器官在消化过程中的作用。
（3）结合实际案例，阐述消化系统疾病的成因及预防措施。
答案：（1）消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等器官。
各器官功能分别为：口腔负责食物的咀嚼和初步消化；食管将食物输送到胃；胃对食物进行初步消化；小肠是消化吸收的主要场所；大肠主要负责水分吸收和排泄；肝脏具有分泌胆汁、代谢和解毒功能；胰腺分泌胰液，参与消化。
（2）口腔、胃、小肠等器官在消化过程中的作用：口腔中的唾液淀粉酶开始消化淀粉；胃中的胃蛋白酶和胃酸消化蛋白质；小肠中的胰液、肠液等消化酶分解食物中的蛋白质、脂肪和碳水化合物，完成消化吸收。
初中生物实验猪心解剖教案
初中生物实验猪心解剖教案
实验目的：通过解剖猪心，了解猪心的结构和功能。
实验材料：猪心、解剖刀、手套、实验台、解剖剪。
实验步骤：
1. 每组学生领取一只被冷藏过的猪心，并在实验开始前将其取出放置在室温下解冻。
2. 每组学生戴上手套，将猪心放在实验台上并用解剖刀小心地剖开。
3. 首先剖开心脏的外层，观察外层的形状和颜色。
4. 接着剖开心脏的内层，观察心脏的房室结构和心瓣膜。
5. 探索心脏的四个腔室，包括左心房、左心室、右心房和右心室，了解血液在心脏内的流动路径。
6. 观察心脏的主要血管，如主动脉、肺动脉、静脉等，了解它们的功能和位置。
7. 总结观察结果，讨论猪心的结构和功能。
注意事项：
1. 每组学生在进行实验时要小心操作，避免损坏猪心。
2. 在解剖猪心时要注意保持实验台的清洁，避免污染。
3. 实验结束后，要正确处理猪心的残余物，保持实验室的整洁。
实验结果分析：
通过实验，我们发现猪心具有四个腔室，左心房和左心室之间隔有二尖瓣，右心房和右心室之间隔有三尖瓣。
主动脉与心脏相连，将氧合后的血液输送到全身各个器官；肺动脉与心脏相连，将未经氧合的血液输送到肺部进行氧合。
通过观察和讨论，我们对猪心的结构和功能有了更深入的了解。
人体解剖试讲教案模板范文(2篇)
第1篇课程名称：人体解剖学授课班级：XX年级XX班授课教师：XXX授课时间：XX年XX月XX日授课地点：XX教室教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握人体解剖学的基本概念、基本结构和基本功能。
（2）使学生了解人体各系统的主要器官和组织的形态、位置和功能。
（3）使学生能够识别人体各系统的常见疾病和损伤。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
（2）培养学生运用解剖学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生良好的医学伦理和职业道德。
3. 情感目标：（1）激发学生对人体解剖学的兴趣，培养学生对医学事业的热爱。
（2）培养学生的责任感和使命感，使学生树立为人类健康服务的信念。
（3）培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容：一、绪论1. 人体解剖学的研究对象和范围2. 人体解剖学的发展简史3. 人体解剖学的基本术语和符号二、运动系统1. 骨学（1）骨的基本形态和构造（2）骨的生理功能（3）骨的生理变化和疾病2. 关节学（1）关节的基本形态和构造（2）关节的生理功能（3）关节的生理变化和疾病3. 肌学（1）肌肉的基本形态和构造（2）肌肉的生理功能（3）肌肉的生理变化和疾病三、消化系统1. 口腔和咽（1）口腔的形态和构造（2）咽的形态和构造2. 食管（1）食管的形态和构造（2）食管的生理功能3. 胃（1）胃的形态和构造（2）胃的生理功能4. 小肠（1）小肠的形态和构造（2）小肠的生理功能5. 大肠（1）大肠的形态和构造（2）大肠的生理功能四、呼吸系统1. 喉（1）喉的形态和构造（2）喉的生理功能2. 气管和支气管（1）气管和支气管的形态和构造（2）气管和支气管的生理功能3. 肺（1）肺的形态和构造（2）肺的生理功能五、泌尿系统1. 肾（1）肾的形态和构造（2）肾的生理功能2. 输尿管（1）输尿管的形态和构造（2）输尿管的生理功能3. 膀胱（1）膀胱的形态和构造（2）膀胱的生理功能4. 尿道（1）尿道的形态和构造（2）尿道的生理功能教学过程：一、导入1. 教师简要介绍人体解剖学的研究对象和范围，激发学生的学习兴趣。
《解剖学基础》教案上
《解剖学基础》教案-上第一章：人体解剖学概述1.1 人体解剖学的定义1.2 人体解剖学的研究内容1.3 人体解剖学的重要性和应用领域1.4 人体解剖学的发展简史第二章：人体解剖学的基本术语2.1 方位术语2.2 人体解剖学的分部2.3 人体解剖学的平面和切面2.4 人体解剖学的基本结构第三章：人体的轴与面3.1 人体轴的概念和分类3.2 人体面的概念和分类3.3 人体轴与面的相互关系3.4 人体轴与面的实际应用第四章：人体器官系统简介4.1 运动系统4.2 神经系统4.3 内分泌系统4.4 循环系统4.5 呼吸系统4.6 消化系统4.7 泌尿系统4.8 生殖系统第五章：人体的生长发育与老化5.1 生长发育的过程和特点5.2 生长发育的影响因素5.3 老化的过程和特点5.4 老化的影响因素第六章：人体运动系统解剖6.1 骨骼系统6.2 关节系统6.3 肌肉系统6.4 运动系统的发育与老化第七章：神经系统解剖7.1 中枢神经系统7.2 周围神经系统7.3 神经系统的发育与老化7.4 神经系统的疾病与功能检查第八章：内分泌系统解剖8.1 主要内分泌腺体8.2 内分泌系统的功能与调节8.3 内分泌系统的发育与老化8.4 内分泌系统的疾病与检查第九章：循环系统解剖9.1 心脏解剖9.2 血管解剖9.3 循环系统的发育与老化9.4 循环系统的疾病与检查第十章：呼吸系统解剖10.1 呼吸道解剖10.2 肺解剖10.3 呼吸肌与呼吸调节10.4 呼吸系统的发育与老化10.5 呼吸系统的疾病与检查第十一章：消化系统解剖11.1 口腔与咽部解剖11.2 食管解剖11.3 胃解剖11.4 小肠与大肠解剖11.5 消化腺解剖11.6 消化系统的发育与老化11.7 消化系统的疾病与检查第十二章：泌尿系统解剖12.1 肾脏解剖12.2 输尿管解剖12.3 膀胱解剖12.4 尿道解剖12.5 泌尿系统的发育与老化12.6 泌尿系统的疾病与检查第十三章：生殖系统解剖13.1 男性生殖系统解剖13.2 女性生殖系统解剖13.3 生殖系统的发育与老化13.4 生殖系统的疾病与检查第十四章：脉管系统解剖14.1 淋巴系统解剖14.2 血管系统解剖14.3 脉管系统的发育与老化14.4 脉管系统的疾病与检查第十五章：人体局部解剖与断层解剖15.1 头部与颈部局部解剖15.2 胸部局部解剖15.3 腹部局部解剖15.4 背部与骨盆局部解剖15.5 四肢局部解剖15.6 断层解剖学基础15.7 常见断层解剖图像解析重点和难点解析重点：人体解剖学的定义、研究内容、重要性和应用领域。
解剖教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握解剖学的基本概念、基本结构和基本功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对解剖学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
二、教学内容1. 人体解剖学概述2. 人体系统解剖学（1）运动系统（2）消化系统（3）呼吸系统（4）泌尿系统（5）生殖系统（6）内分泌系统（7）脉管系统（8）感觉器官（9）神经系统（10）内分泌系统3. 人体局部解剖学三、教学过程1. 导入新课（1）提出问题：什么是解剖学？解剖学的研究对象是什么？（2）介绍解剖学的基本概念、基本结构和基本功能。
2. 人体系统解剖学（1）运动系统：介绍骨骼、关节、肌肉的结构和功能。
（2）消化系统：介绍口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰腺的结构和功能。
（3）呼吸系统：介绍鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺的结构和功能。
（4）泌尿系统：介绍肾脏、输尿管、膀胱、尿道的结构和功能。
（5）生殖系统：介绍男性生殖器官和女性生殖器官的结构和功能。
（6）内分泌系统：介绍垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺的结构和功能。
（7）脉管系统：介绍心脏、血管的结构和功能。
（8）感觉器官：介绍眼、耳、鼻、舌的结构和功能。
（9）神经系统：介绍脑、脊髓、神经的结构和功能。
（10）内分泌系统：介绍内分泌腺的结构和功能。
3. 人体局部解剖学（1）头部：介绍颅骨、面部肌肉、神经、血管的结构和功能。
（2）颈部：介绍颈椎、甲状腺、食管、气管、神经、血管的结构和功能。
（3）胸部：介绍胸壁、胸膜、心脏、肺、食管、气管、神经、血管的结构和功能。
（4）腹部：介绍腹壁、腹腔、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统的结构和功能。
（5）盆部：介绍盆壁、盆腔、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统的结构和功能。
（6）四肢：介绍上肢、下肢的骨骼、关节、肌肉、血管、神经的结构和功能。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
人体解剖学课程教案
人体解剖学课程教案第一章：人体的基本结构1.1 人体解剖学概述介绍人体解剖学的定义、研究对象和重要性解释人体解剖学的分支和其在医学领域的应用1.2 人体轴向和方位术语教授前、后、上、下、内、外等基本方位术语解释水平面、垂直面和矢状面的概念1.3 人体的组成介绍细胞、组织、器官和系统的概念解释器官系统的相互关系和整体性第二章：运动系统2.1 骨骼系统介绍骨骼的组成、功能和分类详细讲解骨骼的构造，包括骨膜、骨质和骨髓2.2 关节和运动解释关节的类型和结构探讨关节的运动原理和限制因素2.3 肌肉系统介绍肌肉的分类、结构和功能讲解肌肉的收缩机制和肌肉的作用第三章：神经系统3.1 概述神经系统的结构和功能解释神经系统的基本单位：神经元介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能3.2 脑的结构和功能详细讲解大脑、小脑、脑干和脊髓的结构和功能3.3 神经系统疾病和诊断介绍常见的神经系统疾病和诊断方法探讨神经系统疾病的临床表现和治疗方法第四章：心血管系统4.1 心脏的结构和功能解释心脏的组成和血液循环途径探讨心脏的收缩和舒张机制4.2 血管的结构和功能介绍动脉、静脉和毛细血管的结构和功能解释血液在血管中的流动和血压的概念4.3 心血管疾病的概述介绍常见的心血管疾病和其危险因素探讨心血管疾病的预防和治疗方法第五章：呼吸系统5.1 呼吸系统的结构和功能解释呼吸系统的组成和呼吸过程详细讲解呼吸道、肺和呼吸肌的功能5.2 气体交换和呼吸调节探讨气体交换的原理和过程解释呼吸调节的机制和呼吸与血氧的关系5.3 呼吸系统疾病和诊断介绍常见的呼吸系统疾病和诊断方法探讨呼吸系统疾病的临床表现和治疗方法第六章：消化系统6.1 消化系统的结构和功能解释消化系统的组成和消化过程详细讲解口腔、食管、胃、小肠和大肠的结构和功能6.2 食物的消化和吸收探讨食物的消化机制和吸收过程解释消化酶的作用和营养物质的吸收方式6.3 消化系统疾病和诊断介绍常见的消化系统疾病和诊断方法探讨消化系统疾病的临床表现和治疗方法第七章：泌尿系统7.1 泌尿系统的结构和功能解释泌尿系统的组成和尿液的形成过程详细讲解肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构和功能7.2 尿液的浓缩和稀释探讨尿液的浓缩和稀释机制解释肾脏的功能和水平衡调节7.3 泌尿系统疾病和诊断介绍常见的泌尿系统疾病和诊断方法探讨泌尿系统疾病的临床表现和治疗方法第八章：内分泌系统8.1 内分泌系统的结构和功能解释内分泌系统的组成和激素的作用详细讲解主要内分泌腺（如甲状腺、肾上腺、胰岛等）的结构和功能8.2 激素的调节和代谢探讨激素的分泌机制和调节过程解释激素对生长发育、新陈代谢和其他器官系统的影响8.3 内分泌系统疾病和诊断介绍常见的内分泌系统疾病和诊断方法探讨内分泌系统疾病的临床表现和治疗方法第九章：免疫系统9.1 免疫系统的结构和功能解释免疫系统的组成和免疫应答的过程详细讲解淋巴结、脾脏、骨髓等免疫器官的结构和功能9.2 免疫反应和免疫疾病探讨免疫反应的类型和机制解释免疫相关疾病（如自身免疫病、移植排斥反应等）的发生和发展9.3 免疫预防和治疗介绍免疫预防的概念和疫苗的应用探讨免疫治疗的方法和免疫调节药物的作用第十章：皮肤和感官系统10.1 皮肤的结构和功能解释皮肤的组成和功能详细讲解表皮、真皮和皮下组织的结构和功能10.2 感官系统的基本原理解释视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的产生机制探讨感官器官（如眼睛、耳朵、鼻子等）的结构和功能10.3 皮肤和感官系统疾病和诊断介绍常见的皮肤和感官系统疾病和诊断方法探讨皮肤和感官系统疾病的临床表现和治疗方法人体解剖学课程教案第一章：人体的基本结构难点解析：方位术语的理解和应用。
解剖教案(中职)
平阴县职业中等专业学校系统解剖学教学教案2016——2017学年第二学期授课日期 2.14 2.14授课班级15.2 15.1课题绪论课型理论课课时2学时教法学法启发式教学讲授法教材及相关参考资料认真预习、复习教学目标知识目标：掌握系统解剖学定义，人体的标准姿势、方位术语、轴和面。
能力目标：会摆出正确的解剖学姿势情感目标：培养学生学习兴趣，调动学生的积极性。
安全目标：“1530”安全宣传教育。
教学重点 1.掌握系统解剖学的定义，人体的标准姿势、方位术语、轴和面。
2．熟悉人体的分部和器官系统。
3．了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。
教学难点人体的标准姿势、方位术语、轴和面。
选用教具教材，多媒体PPT课件。
教学内容一、人体组织解剖学研究内容、任务、意义及分科（20分钟）1、研究内容：组织学：镜下观察人体的微细结构。
解剖学：本意是用刀剪剖开人体进行肉眼观察大体形态结构。
人体组织解剖学：是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。
2、学习任务：掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识。
3、意义：为学习后续课程打下基础，为胜任生物课的教学及科研打下基础，为防止疾病、保护健康、增强体质提供科学的理论根据。
4、分科：细胞学组织学普通组织学器官组织学微视解剖学胚胎学解剖学局部解剖学巨视解剖学系统解剖学（二）人体的基本机构（20分钟）细胞——人体内最小的形态功能的基本单位（1800万亿个）组织——形态功能相似的细胞和间质构成。
器官——由不同的组织构成一定形态的较大功能单位。
系统——完成一种特定生理功能的相联系的器官。
三、发展简史（15分钟）（一）外国部分第一阶段：创史阶段，公元前。
第二阶段：停止阶段，公元——文艺复兴。
第三阶段：发展阶段，文艺复兴之后，15-16世纪。
（二）祖国部分：历史悠久，公元前已有文字记载。
四、研究方法（15分钟）尸体研究：剖查法、腐蚀法、透明法、冰冻切片法。
（一）解剖学研究方法活体研究：X射线检查法、活体测量、仪器探测法。
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》课件一、教学目标1. 了解人体解剖学的基本概念和术语。
2. 掌握人体主要部位的结构和功能。
3. 认识运动系统的基本组成和作用。
4. 能够运用解剖学知识解释运动过程中的生理现象。
二、教学内容1. 人体解剖学基本概念和术语解剖学：研究生物体结构和发育的科学。
解剖学方位：前、后、上、下、内、外。
解剖学术语：骨骼、肌肉、关节、神经、血管等。
2. 人体主要部位的结构和功能头部：脑、眼、耳、鼻、口腔等。
颈部：颈椎、甲状腺、淋巴结等。
上肢：肩、肘、手腕、手指等。
下肢：髋、膝关节、踝关节、脚趾等。
胸部：心脏、肺、乳房等。
背部：脊椎、肋骨、肌肉等。
腹部：肝、胃、肠、膀胱等。
盆部：生殖器官、泌尿器官等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人体解剖学基本概念、术语和结构。
2. 演示法：展示人体解剖学图片、模型，让学生直观了解人体结构。
3. 实践操作：引导学生触摸、观察人体模型，提高实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论人体结构及功能，促进学生互动交流。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对解剖学基本概念和术语的掌握。
2. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
4. 期末考试：全面检测学生对运动解剖学知识的掌握。
五、教学资源1. 教材：运动解剖学教材。
2. 图片：人体解剖学图片、模型。
3. 视频：人体解剖学教学视频。
4. 模型：人体解剖学模型。
5. 网络资源：相关解剖学网站、学术文章等。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论课与实践课相结合，比例为1:1。
3. 课程设置：分为15个章节，每章节2课时。
4. 授课顺序：按照教材章节顺序进行授课。
七、教学重点与难点1. 教学重点：人体主要部位的结构和功能，运动系统的基本组成和作用。
2. 教学难点：人体解剖学术语的理解和运用，运动过程中的生理现象的解释。
八、教学进度计划1. 第一周：介绍人体解剖学基本概念和术语。
2. 第二周：学习人体头部、颈部的结构和功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怀化医专 人体解剖学与组织胚胎学 教案 编号：31
2006 学年下学期 授课教师 王喜梅 教研室主任审核签名 陈良富
教学课题
细胞 课时 授课时间 9月18 日 9月19 日 9月20 日 9月21 日 9月22 日 月 日
1
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期
授课对象 06级 医疗专业 班级
5－8 9－12 16－20 1－4 13－16
目的要求 掌握：细胞的组成及细胞膜、细胞器和细胞核的光、电镜结构。 熟悉：细胞增殖的过程。
了解：细胞的运动性。
教学重点及难点 重点：细胞的组成及细胞膜、细胞器和细胞核的光、电镜结构。
难点：细胞膜、细胞器和细胞核的电镜结构。
教法与 学法
教法：讲授法、演示法
学法：举一反三法、迁移法、目标激励法、合作探究法、观察法、
课型 理论课 教学手段
传统教学
多媒体教学
教学
内容
与
时间
分配
一、复习 2分 （三）细胞核 10分
二、细胞的结构 三、细胞增殖 13分
（一）细胞膜 8分 四、小结 3分
（二）细胞质 14分
复习
思考题
1．细胞增殖概念。
2．描述线粒体、内质网、高尔基复合体的光、电镜结构。
3．单位膜的概念。
参考资料 医学分子生物学实验技术 人民卫生出版社 药立波 组织病理技术 人民卫生出版社 李甘地
组织学与胚胎学 人民卫生出版社 高英茂
自评
重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，
演示生动准确。学生学习认真，师生互动好。
第一章 细胞
细胞（cell）是人体的形态结构和功能的 基本单位。人体细胞，功能不同，大小不
一，形态各异。 传统：细胞膜, 细胞质, 细胞核
现代：膜相结构, 非膜相结构
一、细胞的结构
（一）细胞膜
细胞膜(cell membrane)又称质膜（plasma membrane）。电镜下质膜为三层结构，
即内外两层密度高、中间密度低的单位膜（unit membrane）。
1. 生物膜的化学成分
(1)膜脂：磷脂、糖脂、胆固醇
(2)膜蛋白质：球状蛋白
1)表在蛋白质：20%-30%.
2)嵌入蛋白质：70％－80％
(3) 膜糖：多糖（糖脂＋糖蛋白），糖衣
2. 细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型（fluid mosaic model）。
3. 细胞膜的功能 维持细胞形态并构成细胞屏障，选择性地进行物质交换，构成
细胞支架并与细胞识别、细胞粘连和细胞运动有关。
(二)细胞质(cytoplasm)
1.基质 无定形胶状物。
2.细胞器（organelle） 是悬浮于细胞基质内具有特定形态结构、执行一定生理功
能的结构。
(1) 核糖体(ribosome)：又称核蛋白体，是非膜性结构，颗粒状，主要由RNA和
蛋白质组成。
1)游离核糖体：合成“内销性”蛋白质。
2)附着核糖体：合成“外销性”输出蛋白质、激素、酶
(2) 内质网(endoplasmic reticulum)：一层单位膜围成和囊状或小管状结构。
1)粗面内质网(RER)： 表面有核糖体附着，可运输蛋白质。
2)滑面内质网(SER)： 表面光滑，无核糖体附着。具解毒、代解(合成脂类、类固
醇激素)、传递兴奋的功能。
(3) 线粒体(mitocchondria)： 细胞供能站 LM：线状or颗粒状.
EM：长椭圆形，双层单位膜，嵴，内、外腔.
(4) 高尔基复合体(Golgi complex)： 细胞加工厂。一层单位膜构成，可加工，浓缩
蛋白质。
LM：网状.
EM：扁平囊泡：5-10个平行排列，似扁圆的菜盘，凹面为成熟面，朝向细胞表
面，凸面为生成面， 朝向细胞核.。
小泡：位于生成面及两端，来自RER，多.
大泡：位成熟面，由扁平囊泡芽生，少.
(5) 溶酶体（lysosome)：细胞内“消化器”、“清除器”、“酶小体”，一层单位膜围成，
内含50多种酸性水解酶。
1)初级溶解体：刚从高尔基复合体脱落形成，内无消化底物.
2)次级溶解体：吞噬溶酶体(外源物)
自噬溶酶体(内源物)
3)残余体：(终末溶酶体)
(6) 微体(microbody)：细胞的防毒小体, 可清除血液中各种毒素。卵圆或圆形，一
层单位膜包裹，内含多种与过氧化氢代谢有关的酶。
(7) 细胞骨架（cytoskeleton)：普遍存于真核细胞内由蛋白质构成的纤维网架结构。
包括微管、微丝和中间丝。
1)微丝(microfilament)：主要由肌动蛋白构成的实心纤维状细丝；
是细胞收缩运动的主要成分。
2)微管(microtubule)：主要由微管蛋白构成的一中空圆柱状结构
构成细胞支架，参与细胞收缩和细胞内物质运输。
3)中间丝(intermediate filament)：由非单一蛋白纤维构成; 是细
胞支架中的重要成分。
(8) 中心体(centrosome)：球形小体，近核，细胞分裂的推动器。
3. 包含物 包含物不是细胞器，而是一些代谢产物或细胞的贮存物，如脂滴、肝
糖原。
（三）细胞核（nuclear）
一个到几百个（成熟红细胞无核），形态多样，位置不一，核质比1:3or1:4。
1. 核膜（nuclear membrane) 双层单位膜组，有核周隙、核孔。
2.核仁(nucleolus) 圆形小体、无膜，含有RNA和蛋白质，可加工和部分装配核糖
体亚单位。
3.染色质(chromatin)与染色体(chromosome) 遗传物质的载体，由 DNA和蛋白质构
成。
4.核基质(nucleolus) 核内无定形液体，包括核液和核骨架。
二、细胞增殖
（一）细胞增殖周期的概念：
从上一次细胞分裂结束，到下一次细胞分裂结束时的一个周期过程称为细胞增殖周
期，简称细胞周期（cell cycle）。
(二)间期细胞各期特点
1. G1期：合成RNA，蛋白质，体积增大。G1期细胞去向 ：①增殖细胞：G1→
S②暂不增殖细胞或休止期（Go期）细胞③不增殖细胞(终生处G1→死亡)
2. S期：DNA复制.3. G2期：DNA合成终止，合成少量RNA和蛋白质(与纺锺
体和微管蛋白构成有关)。
(三)分裂期细胞各期特点
1.前期：染色体形成，中心粒复制移动；纺锺体出现，核膜核仁逐渐消失。
2.中期：染色体位赤道板，中心粒移两极；纺锺体形成，核膜仁消失。
3.后期：染色单体分离并移向两极，细胞l拉长，中部缩窄。
4.末期：染色体解螺旋，核膜核仁重现；细胞完全分裂为两个干细胞。