高一日语
高一日语新学期教学计划书
高一日语新学期教学计划书假如我是一名日语教学工作者，我将从以下几个方面制定新学期教学计划.一．确定教学对象因为是高一的学生，所以在初中对日语有了一定的了解。
这个时期的学生只能处于青春叛逆期，他们喜欢新鲜的事物,期待表扬，期待老师与家长的认同.同时,处以发育期，虽然尚未定性，但记忆力很好。
但缺乏理性思维与逻辑思维.所以要把激发学生学习日语的兴趣放在首位，正确引导学生的学习态度，培养他们的良好学习习惯。
二．教学主要目的和任务高中日语的主要目的和任务是要巩固基础知识，同时培养口头日语和书面日语的交际能力，还有学生的听力以及阅读能力.日语作为高考科目，在注重实际应用的同时也要提高同学做题的能力。
高一是高中的重要阶段，是高中学时打基础的时期，所以更应该加强学生的基础训练.三．具体的教法1．加强学生学习日语的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。
因此，要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法，让他们对日语产生学习热情。
（1)在教学过程中，采用情景教学法,让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力.(2）利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法.反复记忆是学好一门外语的主要方法。
因为学生每天接触的都是中文,对日语不是很敏感,所以要记住日语单词，需要反复的记忆。
（3)主张学生复习,不主张提前预习.外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习.因为但学生先入为主的观念，记住错误的知识.但一定要要求学生复习，在此需要应用到重叠螺旋式三循环教学法。
三个循环的教学计划，突破传统教育的“课课过，课课忘”的缺点，第一循环先学单词、有用短语;第二循环学句子、课文，复习第一循环所学内容；第三循环学对话、语法，复习一、二循环所学内容,达到基础扎实，螺旋重叠提高.(4）养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧.学会记笔记和整理笔记。
高中日语必修教案设计模板
一、基本信息1. 教学年级：高一2. 教材名称：普通高中教科书日语必修第一册3. 课时：2课时4. 教学目标：- 知识与技能：掌握本课时的基本词汇、语法和句型，提高学生的日语听说读写能力。
- 过程与方法：通过情境教学、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 情感态度与价值观：激发学生学习日语的兴趣，培养学生热爱日本文化、尊重日本人民的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本课时的基础词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用语法和句型，提高口语表达能力。
三、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用图片、视频等手段，激发学生学习兴趣，导入新课。
- 提问：同学们，你们知道日本吗？日本的文化有哪些特点？2. 词汇学习- 教师讲解本课时的基础词汇，如：学校、教室、同学、老师等。
- 学生跟读、拼写，巩固记忆。
3. 语法学习- 教师讲解本课时的语法知识，如：名词、动词、形容词的变化。
- 学生进行练习，巩固语法知识。
4. 句型学习- 教师讲解本课时的句型，如：こんにちは、おはようございます等。
- 学生跟读、模仿，提高口语表达能力。
5. 情景对话- 教师设计生活场景，让学生进行角色扮演，提高口语交流能力。
6. 课堂小结- 教师对本课时的教学内容进行总结，强调重点和难点。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课的内容，检查学生对基础知识的掌握情况。
2. 练习巩固- 学生进行课后练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论- 教师提出问题，让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 口语表达- 学生进行口语表达练习，提高口语交流能力。
5. 课堂小结- 教师对本课时的教学内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 知识掌握情况：通过提问、练习等方式，检查学生对基础知识的掌握情况。
3. 口语表达能力：观察学生在口语表达练习中的表现，了解学生的口语水平。
高一日语教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握日语五十音图，能够正确拼读和书写；（2）掌握基本的日语语法和句型；（3）了解日本文化和社会风俗。
2. 能力目标：（1）提高学生的日语听说读写能力；（2）培养学生的日语思维习惯；（3）提高学生的日语交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对日语学习的兴趣；（2）培养学生的跨文化交际意识；（3）增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学内容1. 第一学期：（1）五十音图学习；（2）基本的日语语法和句型；（3）简单的日语会话。
2. 第二学期：（1）提高日语语法和句型；（2）日语阅读和写作；（3）日本文化和社会风俗。
三、教学方法1. 课堂讲授法：教师通过讲解、示范、引导等方式，使学生掌握日语基础知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的日语实际应用能力。
3. 任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，提高日语听说读写能力。
4. 小组合作法：通过小组讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：五十音图学习；（2）第5-8周：基本的日语语法和句型；（3）第9-12周：简单的日语会话。
2. 第二学期：（1）第13-16周：提高日语语法和句型；（2）第17-20周：日语阅读和写作；（3）第21-24周：日本文化和社会风俗。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，评估学生的学习成果。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学。
六、教学资源1. 教材：《新编日语》系列教材；2. 辅助教材：日语语法、词汇、阅读、写作等辅助教材；3. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；2. 教学设施完善：配备多媒体设备、图书资料等，为教学提供有力保障；3. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
高一日语上学期期中试题.
杨仙逸中学2021-2021学年上学期中段考试卷高一日语〔一共120分 100分钟〕第一局部假名〔一共7题，满分是80分〕1.将以下单词按照它所含有的特殊发音现象进展归纳〔有些词不止一种归类方法〕。
〔一共30个填空；每个填空0.5分，满分是15分)浊音: 、、、、、、、半浊音: 、、拗音: 、、、、、、促音: 、、、拨音: 、、、、、长音: 、、、、、、、2.请写出以下行的平假名。
〔一共10个填空；每个填空1分，满分是10分)ま行: 、、、、、だ行: 、、、、、3.请写出以下行的片假名。
〔一共10个填空；每个填空1分，满分是10分)ナ行: 、、、、、ザ行: 、、、、、4.请写出以下段的平假名以及片假名。
〔一共20个填空；每个填空1分，满分是20分〕お段：平假名: 、、、、、、、、、、片假名: 、、、、、、、、、、5.请写出以下平假名的片假名。
〔一共10个填空；每个填空1分，满分是10分)しろ〔〕きょく〔〕ぜったい〔〕へび〔〕けむ〔〕あっさり〔〕さばく〔〕にがい〔〕たずねる〔〕あかちゃん〔〕6.请写出以下片假名的平假名。
〔一共10个填空；每个填空1分，满分是10分)カメラ〔〕コイン〔〕ビデオ〔〕ミルク〔〕リスト〔〕ニュアンス〔〕ブック〔〕マジック〔〕シャワ〔〕ネム〔〕7.在横线上参加正确的长音符号。
〔一共10个填空；每个填空0.5分，满分是5分〕こじょ〔工厂〕おねさん〔姐姐〕かさん〔母亲〕ちさい〔小的〕ちゅがく〔中学〕シズン〔季节〕じっす〔实际数量〕けけん〔经历〕シャワ〔淋浴〕第二局部单词〔一共3题，满分是18分〕1.用平假名写出下面单词的读音。
〔一共6个填空；每个填空1分，满分是6分)先生〔〕学生〔〕電気〔〕病院〔〕中国〔〕大学〔〕2.写出以下单词的日语汉字。
〔一共6个填空；每个填空1分，满分是6分)なまえ〔〕いしゃ〔〕きょうし〔〕かんこく〔〕にほん〔〕しゃいん〔〕3.请根据给出的发音填写上出数字，或者者根据数字写出平假名发音。
高一日文课程安排方案模板
一、课程目标1. 培养学生对日语的兴趣，激发学习热情。
2. 掌握基本的日语发音、语法和词汇，具备初步的日语听说读写能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
二、课程内容1. 基础日语语法：介绍日语的基本语法结构，如助词、动词变形、形容词变形等。
2. 基础日语词汇：积累常用日语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
3. 日语发音：掌握五十音图，学习音节和声调，提高日语发音准确性。
4. 日语句型：学习常用句型，提高日常交流能力。
5. 日语阅读：阅读简单的日语文章，提高阅读理解能力。
6. 日语写作：学习日语写作的基本技巧，提高写作能力。
7. 日语听力：通过听日语音频、观看日语视频，提高听力理解能力。
三、课程安排1. 每周2课时，共40课时。
2. 课时分配：- 第1课时：日语语法讲解与练习- 第2课时：日语词汇学习与练习- 第3课时：日语发音练习- 第4课时：日语句型学习与练习- 第5课时：日语阅读理解- 第6课时：日语写作指导与练习- 第7课时：日语听力训练四、教学方法1. 采用多媒体教学，结合PPT、音频、视频等多媒体资源，提高教学效果。
2. 小组合作学习，让学生在互动中提高日语能力。
3. 课堂活动丰富多样，如角色扮演、日语歌曲演唱、日语电影赏析等，激发学生学习兴趣。
4. 定期进行课堂提问和讨论，检查学生对知识的掌握情况。
5. 鼓励学生课后自主学习，布置适量的课后作业。
五、教学进度1. 第1-4周：学习五十音图，掌握基本发音。
2. 第5-8周：学习日语语法，积累基础词汇。
3. 第9-12周：学习日语句型，提高日常交流能力。
4. 第13-16周：学习日语阅读，提高阅读理解能力。
5. 第17-20周：学习日语写作，提高写作能力。
6. 第21-24周：进行日语听力训练，提高听力理解能力。
六、考核方式1. 课堂表现：占20%，包括课堂发言、小组合作、课堂活动参与等。
高一日语下学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，高一日语课程也将进入下学期。
为了更好地提高学生的学习兴趣和学习效果，本学期我们将围绕以下几个方面展开教学工作：二、教学目标1. 培养学生扎实的日语基础，使学生掌握日语发音、词汇、语法等基本知识。
2. 提高学生的日语听说读写能力，使学生能够在实际生活中运用日语进行简单的交流。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 使学生了解日本文化，增强跨文化交际能力。
三、教学内容1. 词汇：继续扩大学生的词汇量，注重词汇的实用性，让学生能够熟练运用所学词汇。
2. 语法：巩固和深化语法知识，使学生能够正确运用各种语法结构。
3. 听力：提高学生的听力理解能力，通过听力练习，使学生能够理解日常生活中的日语对话。
4. 阅读：培养学生的阅读理解能力，通过阅读练习，使学生能够获取文章中的关键信息。
5. 写作：提高学生的写作能力，通过写作练习，使学生能够用日语表达自己的观点。
6. 文化：介绍日本文化，让学生了解日本的历史、风俗习惯等。
四、教学方法1. 采用情境教学法，将日语教学与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的学习热情。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个别辅导，针对学生的不同需求，进行有针对性的教学。
5. 定期进行阶段测试，检验学生的学习成果。
五、工作安排1. 每周安排2-3节日语课，确保学生有足够的日语学习时间。
2. 每周进行一次日语听、说、读、写综合练习，提高学生的日语综合能力。
3. 每月组织一次日语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高日语口语表达能力。
4. 定期开展日语文化讲座，让学生了解日本文化。
5. 针对学生个体差异，进行个性化辅导，确保每个学生都能有所收获。
六、总结与反馈1. 定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 及时关注学生的学习情况，了解学生的需求和困难，调整教学策略。
(高中日语)高一年级月考日语试卷(人教版七年级日语第一单元)
高一年级月考日语试卷（150分）（人教版七年级日语第一单元）一、听录音，分别用平假名和片假名写出你听到的假名。
1分×10题，共10分1、/2、/3、/4、/5、/6、/7、/8、/9、/ 10、/二、听录音，选择一组与录音相符的假名，并将序号填入（）内。
1分×10题，共10分1.（）aまもめbまめむcまめみ2.（）aまちますbもみますcまきます3.（）aもみめむbもむめまcもめむみ4. （）aまたないbもたないcひかない5. （）aやゆよbゆよやcよゆや6.（）aよふかしbやくふくcゆふかし7.（）aよくふくbゆくふくcやくふく8. （）aよこみちbよこなみcよこゆめ9.（）aわたしbわかしcかわし10. （）aらねにるbなねりぬcられりる三、看图，写出该事物的日语单词（日语假名和日语汉字）。
2分×20题，共40分1．（）「」2．（）「」3．（）「」4．（）「」5．（）「」6．（）「」7．（）「」8．（）「」9．（）「」10．（）「」11．（）「」12．（）「」13．（）「」14．（）「」15．（）「」16．（）「」请写出箭头所指东南西北方向17．（）「」18．（）「」 19. （）「」20．（）「」四、根据所给中文意思写出相应的日语假名和日语汉字。
2分×30题，共60分1 药店（）「」 2火车站（）「」3 鞋店（）「」 4蔬菜店（）「」5 桌子（）「」 6明信片（）「」7 地图（）「」 8云（）「」9 狗（）「」 10水果（）「」11河流（）「」 12猫（）「」13天空（）「」 14飞机（）「」15石头（）「」16秋天（）「」17柿子（）「」 18袋子（）「」19窗户（）「」 20箱子（）「」21钥匙（）「」 22早晨（）「」23道路（）「」 24点心（）「」25池塘（）「」26钱包（）「」27钟表（）「」 28弟弟（）「」29糖（）「」 30盐（）「」五、根据所给中文意思写出相应的片假名单词。
高一日语暑假作文模板范文
高一日语暑假作文模板范文
暑假计划。
暑假即将到来，我打算利用这段时间好好充实自己，提高我的
日语水平。
我制定了一个详细的暑假计划，希望能够在这段时间内
取得一定的进步。
首先，我打算每天都坚持学习日语。
我会利用早上和下午的时间，分别安排1个小时的日语学习时间。
在早上，我会复习前一天
学过的知识点，查漏补缺；在下午，我会学习新的知识点，扩充自
己的词汇量。
我会通过听力、阅读、写作和口语练习，全方位地提
高我的日语能力。
其次，我打算通过阅读日语书籍来提高自己的阅读能力。
我会
选择一些适合我的难度的日语书籍，比如日语故事书、日本名著等，每天坚持阅读一定的篇章，并且做好笔记，加深对知识点的理解。
另外，我还计划通过观看日语电影和动漫来提高我的听力水平。
我会选择一些经典的日语电影和动漫，每天花一定的时间观看，并
且尝试用日语进行听写和复述，锻炼自己的听力和口语表达能力。
最后，我还打算参加一些日语学习活动，比如线上学习班、语言交流活动等。
通过和其他学习者的交流，我可以更快地提高自己的日语能力，还可以结识更多志同道合的朋友。
总的来说，我制定了一个详细的暑假计划，希望能够在这段时间内取得一定的进步。
我相信只要我坚持不懈，一定能够实现我的目标。
希望暑假结束后，我能够有一个更加流利的日语表达能力。
高一上期中-日语试题
河北邢台外国语学校2011-2012学年度期中考试题高一日语试题分值：150分时间：90分钟命题人：闫阁第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节——听下面7段录音，每段录音后有一道小题，从ABCD四个选项中选出最佳选项。
（共10小题，每小题2分，满分20分）例：質問田中さんは何がすきですか。
A 犬ですB 猫ですC 犬と猫ですD 犬も猫も嫌いです1 この人は今何歳ですか。
A 16歳B 17歳C 18歳D 20歳2 男の人は今日の午後何をしますか。
A サッカーをしますB 映画を見に行きますC 勉強をしますD 何もしません3 ２人は今晩何を食べますか。
A 駅前で鍋料理を食べますB 駅前でラーメンを食べますC ギョーザを食べますD 学校の近くでラーメンを食べます4 さっちゃんの誕生日に何をかってあげますか。
A 赤い服とかばんですB 青い服と靴ですC 赤い服と靴ですD 青い服とかばんです5 女の人は昨日どこへ行きましたか。
A まず買い物にいって、そのあと近くの公園へ行きました。
B まず買い物に行って、そのあとラーメン屋へ行きました。
C まずラーメン屋に行って、そのあと買い物に行きました。
D まず公園に行って、そのあとラーメン屋へ行きました。
6 男の人はどうして遅れましたか。
A 事故に会ったバスに乗っていたからです。
B 事故に会ったバスの写真を撮っていたからです。
C 乗っていたバスが事故に会ったからです。
D 乗っていたバスの写真を撮っていたからです。
7 女の人はこれからどうしますか。
A 男の人に電話します。
B アルバイトが終わってからパーティーにいきます。
C みんなが来てからパーティーに行きます。
D アルバイトの代わりの人を探します。
8 パンが作られたのはいつですか。
A 今日ですB 昨日ですC おとといですD ３日前です9 パーティーに来るのは何人ですか。
A ７人ですB ８人ですC 9にんですD 10にんです10 どんなお店ですか。
高一日语家长会发言稿
大家好！首先，我要感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加我们高一日语家长会。
我是高一日语教师XXX，很荣幸能够与各位家长共同探讨孩子的日语学习之路。
首先，我想谈谈高一日语学习的特点和重要性。
高中日语课程是学生接触日语的初级阶段，这个阶段的学习对学生日语能力的培养具有举足轻重的作用。
以下是我对高一日语学习的一些看法：一、高一日语学习的特点1. 基础性：高一日语课程以基础语法、词汇和会话为主，旨在为学生打下扎实的日语基础。
2. 实用性：高中日语课程注重培养学生的实际运用能力，使学生能够在日常生活中进行简单的日语交流。
3. 互动性：日语课堂注重师生互动，通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的学习兴趣。
4. 系统性：高中日语课程注重知识体系的完整性，使学生能够系统地掌握日语知识。
二、高一日语学习的重要性1. 提升综合素质：学习日语有助于拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力。
2. 增强就业竞争力：随着我国与日本在经济、文化等领域的交流日益密切，掌握日语的人才需求量不断增大。
学习日语有助于学生在未来的就业市场中脱颖而出。
3. 培养学习习惯：学习日语需要持之以恒的努力，这对学生培养良好的学习习惯具有积极的推动作用。
接下来，我想就如何帮助孩子学好日语谈几点建议：一、关注孩子的学习态度1. 引导孩子树立正确的学习观念，让他们明白学习日语的重要性。
2. 鼓励孩子积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣。
3. 关注孩子的学习进度，及时发现并解决问题。
二、营造良好的学习氛围1. 家长要关注孩子的学习状态，为他们提供安静、舒适的学习环境。
2. 鼓励孩子参加日语角、社团等活动，拓宽他们的交际圈子。
3. 家长要关注孩子的身心健康，合理安排他们的学习、生活和娱乐时间。
三、与老师保持密切沟通1. 定期参加家长会，了解孩子在学校的学习情况。
2. 积极与老师沟通，共同探讨孩子的学习问题。
3. 关注孩子的作业完成情况，督促他们按时完成。
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第二节—从 A.B.C.D 4个选项中选出与划底线的平假名相对应的日语汉字。（1
分×7=7分）
9. わたしの今の夢はかんごふになることです。
A .看护妇 B.护士 C.看護婦 D.看守
10.父は毎日夜遅くまで研究室でじっけんをします。
A .実験 B.实验 C.试验 D.考验
11.ともだちをむかえるため、部屋をきれいにしました。
A .接 B.迎 C.送 D.请
12.他人にめいわくをかけてはいけません。
A .迷惑 B.疑惑 C.迷失 D.迷路
13.今は物を作るロボットのほかに楽器をえんそうするロボットもあります。
A .奏曲 B.演出 C.演坐 D.演奏
14.サッチャンがはなたば を運んできます。
A .花开 B.花束 C.塑花 D.花瓶
15.あせをふきながら長い長いかいだんをのぼる。
A .会談 B.解団 C.階段 D.怪談
第二部分：日语知识运用—从 A.B.C.D 4个选项中选出最佳选项。（1分×45=45
分）
16.会議が終わったよう 部屋にはだれもいません。
A.に B.で C.と D. が
17.母は弟のこと 気になって、電話をかけました。
A.で B.を C.の D. が
18.残念な 今日の試合に負けてしまいました。
A.ことの B.ことが C.ことに D. ことから
19. 子供 こんな読みやすい本がいいと思います。
A.にたいて B.によって C.について D. にとって
20. じゃ、夏休みになったら 遊びに来てください。
A.けっして B.ぜひ C.きっと D. かならず
21. 習慣や言葉は国 それぞれ違います。
A.にたいしてB.によって C.について D. にとって
22. いい本だと聞いたので 買いました。
A.すぐ B.ぜひ C.かならず D. たぶん
23. 今日の試験 してね。
A.すっかり B.がっかり C.うっかり D. しっかり
24. これはいろんな辞書を調べて 分かるようになった単語です。
A.やっと B.とうとう C.ずっと D. つい
25. 勉強しすぎると、体によくありません。
A.とても B.ひじょうにC.あまり D. なかなか
26. 彼女は怪我をして 歩くことができません。
A.めったに B.なかなか C.けっして D. せっかく
27. 合格できるか まだわかりません。
A.どうか B.どこか C.どれか D. なにか
28. 雨が降る を見て、何か寂しい感じがしました。
A.こと B.とおり C.もの D.
29. 会社まで行くの 毎朝１時間もかかります。
A.から B.に C.へ D. のに
30. 日本語を勉強し なかなか話すチャンスがありません。
A.にも B.て C.ても D. に
31. 弟は大きい犬に手 かまれました。
A.が B.の C.と D. を
32. 雨な 洗濯物を干すことができません。
A.から B.で C.ので D. のに
33. このこうじょう 自動車が作られています。
A.では B.には C.とは D. へは
34. ドラえもんは誰 愛されています。
A.でも B.からも C.とも D. までも
35. 入学式の後、一クラスに一本 木を植えました。
A.ずつ B.しか C.まで D.より
36. 宇宙 夢はいつ実現できますか。
A.ほど B.から C.ばかり D.への
37. 選手たちは暑さ寒さにも 毎日運動しています。
A.負けずに B.負けないC.負け D.負けて
38. 風だけでなく、雨 降ってきました。
A.だけ B.ばかり C.まで D.ほど
39. 今日は暑いですが、おととい ではありません。
A.ほう B.ほど C.だけ D.より
40. 「たばこを ほうがいい」とお医者さんに言われました
A.とめた B.やんだ C.やめた D.とまった
41. 小川さんのようにピアノがよく いいですけど。
A.弾くと B.弾くなら C. 弾けると D.弾けたら
42. いつも弟に親切にして ありがとう。
A.くれて B.あげて C.もらって D.やって
43. まじめな王さんは休みの も勉強しています。
A.あいだ B.あいだに C.まで D.までに
44. 今朝はあまり早く ので、頭が痛いです。
A.起こした B.起きられたC.起こされた D.起きたかった
45. この距離なら３０分で ます。
A.かかり B.かけ C.し D.あるけ
46. この本は世界のいろいろな国で ています。
A.出版しよう B. 出版されC. 出版させ D. 出版させられ
47. 窓を 寝たら、かぜを引きました。
A.開けるまま B.開けったままC.開けているD.開けたまま
48. ここはサッカーを のに、いいところです。
A.する B.した C.したい D.したがる
49. 大事な時計を妹に てしまいました。
A.無くし B.無くなっ C.無くされ D.無くさせ
50. 前から5 に座っているのが張さんです。
A.番目 B.回 C.目 D.か所
51. ドラえもんは から次々と未来の道具を取り出した。
A.ポヶト Bポヶート. C.ポツヶト D. ポヶット
52. 知らない人に「百円あげます。」と言われたら、あなたは 。
A.あげますか B.もらいますかC.くれますか D.くださいますか
53. 素敵すてきなペンですね。誰が のですか。
A.もらった B.いただいた C.くれた D.あげた
54. 机の上に雑誌がおいて 。
A.あります B.います C.しまいます D.ください
55. 日本語の手紙はよくこの 書きます。
A.みたいに B.そうに C.ように D.らしく
56. 日本人は日本式のお風呂に入り 。
A.でしょう B.たがります C.たいです D.ようです
57. 冬よりやっぱり秋の が好きです。
A.ほか B.かわり C.かぎり D.ほう
58. 教室で煙草を ください。
Aすわない B すわなくて C すわなくで Dすわないで
59. 以前は車の運転が が、今は上手になりました。
A.上手でした B.下手でした C.得意でした D.苦手でした
60. 去年の冬、上海は暖かくてほとんど雪が 。
A降ります B降りました C降りません D降りませんでした
第三部分：阅读理解——阅读下列三篇短文，选出符合文章内容的最佳选项。
（一）
東京は日本の首都です。人口は1200万人あまりで、日本で最も人口が多い都
市です。
東京は交通が便利な町です。13本の地下鉄があります。有名な新幹線もあり
ます。新宿には高こう層そうビルやデパートがたくさんあります。原はら宿じゅくは若わか者ものの町
として有名です。週しゅう末まつはとてもにぎやか（很热闹）です。街まちはどこも清せい潔けつで
す。そんな（这样）東京ですが、問題もあります。地震が多く、物ぶっ価かも高い
です。東京の人々は毎日とても忙しいです。
単語：高こう層そうビル /高楼大厦 清せい潔けつ /清洁 物ぶっ価か/物价 若わか者
もの
/年轻人
61. 東京はどんな町ですか
A人口が少ないです。 B物ぶっ価かがやすい（便宜的）です。
C交通が便利です。 Dきたない（脏）です。
62. 原はら宿じゅくはどんなところ哪里是什么ですか。
Aいそがしいところ（忙）です。 B若者がおおいところ（很多）です。
C地震がおおいところです。 D高こう層そうビルがおおいところです。
63. 東京はどんな問題がありますか。
Aぶっかがたかい（昂贵）です。 Bまちはせいけつ（清洁度）です。
C高こう層そうビルやデパートがおおいです。 D週末はにぎやかです。