中班数学活动：探索序数的奥秘
中班数学教案认知序数
中班数学教案认知序数一、引入活动为了让幼儿对认知序数产生兴趣，我将设计一个引入活动来激发幼儿的好奇心。
我会准备一副卡片，上面有从1到10的数字，每个数字由相应的图形和对应数量的物品组成。
我会请幼儿根据对应的卡片，将图形和物品进行匹配。
通过这个引入活动，我希望能够引发幼儿的思考和探索，为之后的学习打下基础。
二、教学目标1. 认识数字1到10，掌握其对应的数量；2. 理解序数的概念，并能够正确使用序数词表达顺序；3. 能够通过实际操作和游戏来巩固对序数的认知。
三、教学内容及步骤1. 认识数字1到10：我将准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
我将向幼儿展示每个数字，读出数字的名称，并让幼儿模仿跟读。
然后，我会使用一些教具或图片，让幼儿感知对应数字的数量。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解数字的概念。
2. 认识序数的概念：为了让幼儿理解什么是序数，我会进行一些简单的示范。
首先，我会让幼儿站成一排，然后我会指出排在最前面的幼儿，说这是第一名；第二个幼儿是第二名，以此类推。
我会进行多次示范，直到幼儿们能够正确理解序数的含义。
3. 学习使用序数词：在这个环节，我会设计一些游戏来帮助幼儿学习使用序数词。
比如，我会将一些卡片上的数字打乱，然后让幼儿按照数字大小重新排列，同时使用正确的序数词表达顺序。
通过游戏的方式，幼儿可以更加深入地理解序数词的使用方法。
4. 巩固学习成果：为了巩固幼儿对序数的认知，我会准备一些序数相关的练习活动。
比如，我会为幼儿准备一张学习卡片，上面有一些图形和数字，幼儿需要根据图形的位置，填写相应的序数词。
此外，我还会设计一些团体游戏，让幼儿在游戏中运用所学的序数知识。
四、教学重点和难点教学重点：1. 认识数字1到10，掌握其对应的数量；2. 理解序数的概念，并能够正确使用序数词表达顺序；教学难点：1. 幼儿对序数的理解和运用有一定难度，需要通过生动的教学活动来提高幼儿的学习兴趣和参与度；2. 幼儿需要能够准确理解和使用序数词。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思中班数学教案《序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达，通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来，感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《序数》含反思教案吧。
活动目标1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。
2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。
3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动准备教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。
活动过程一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。
二、感知活动。
1、幼儿报数落座。
2、听口令做动作。
(如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。
)三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
(一)游戏：小动物来排队。
教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。
1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几?2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几?教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。
(二)游戏：搭高楼。
教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧!1、教师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。
2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。
四、巩固活动1、听力游戏：小猴翻跟斗。
请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。
中班数学活动：学习1-10的序数
中班数学活动：学习１－１０的序数活动简述本次中班数学活动的主题为“学习１－１０的序数”。
该活动旨在通过游戏和互动学习，使学生们能够更好地理解和掌握１－１０的序数。
通过这种方式，不仅可以加深学生们对数字的认识和理解，还可以培养他们的团队协作和竞争意识，提升他们的数学能力，也促进他们身心的健康。
活动目标本次活动的主要目标如下：1.通过游戏和互动学习１－１０的序数；2.培养学生们的团队协作和竞争意识；3.提高学生们的数学能力；4.促进学生们身心健康的发展。
活动任务本次活动分为两个任务，具体如下：任务一：“数码游戏”这个任务的目标是让学生们学习１－１０的序数。
具体操作如下：1.准备10个数字牌，包括1-10，在教室内随机分布；2.学生随机分组，每个小组有2-3名学生；3.每组的学生根据自己拥有的数字牌，选择一个数字进行站立，自称为“第几个数字”，例如：拥有数字2的学生站立，自称为“第二个数字”；4.所有学生都根据自己的数字牌进行自我介绍。
任务二：“竞赛游戏”这个任务的目标是让学生们协作竞争，快速地排列数字序列。
具体操作如下：1.把1-10的数字牌随机放在一个桌子上，并覆盖住；2.学生分为两组，每组有5名学生；3.每组学生选出一名队长，其他学生依次站在队长的左右两侧；4.竞赛开始，队长依次抽取数字牌，并根据序号排列在桌面上；5.所有学生快速地按照自己站立的位置，按照顺序跑过桌子，实时检查数字是否排列正确；6.完成游戏后，两组的得分分别加起来，比较哪个队伍分数更高。
活动收获通过本次活动，学生们将可以获得以下收获：1.更好地理解１－１０的序数，掌握数学知识；2.培养团队协作和竞争意识，提升学生的合作能力和竞争能力；3.提高学生们的数学能力，为以后的学习打下基础；4.促进学生们身心健康的发展，增强学生的自信心。
结束语本次活动通过游戏和互动等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习１－１０的序数。
同时，活动也为学生们提供了锻炼身体和合作精神的机会，进一步促进学生的全面发展。
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》教学目标1.培养幼儿对1-10的数字序数的认识。
2.帮助幼儿掌握1-10的序数名称。
3.提高幼儿对于数字序数的敏感度以及观察力。
教学准备1.教案、课件。
2.粘贴纸、颜色笔、宣纸、尺子、剪刀、卡片等材料。
教学过程导入新知1.列举班级10个同学的名字，询问他们排名第几，引导幼儿思考数字序数的概念。
2.利用幻灯片展示图片，引导幼儿观察能力，观察图片上的物品，思考应该如何使用数字序数进行描述。
新课讲解1.宣读1-10的数字序数名称，并引导幼儿模仿跟读。
2.通过图片展示，讲解数字序数的概念，以及1-10的数字序数名称。
3.制作数字序数牌，放在教室显眼的地方。
摆出一排，让孩子们试着用手指指着每一个序数，读出数字序数名称。
数字序数游戏1.准备10个数字牌，每个数字上面有一个圆点，圆点颜色不同。
让幼儿依次拍打上面的数字牌，并根据圆点的颜色快速说出数字序数名称。
2.引导幼儿一起制作一幅序数鱼图画，从鱼尾开始，画一排鱼鳞。
在每一个鱼鳞上贴上一个数字，幼儿读出数字并说出该数字的序数名称，将所有鱼鳞连接成一条鱼的身体，即可完成作品。
数字序数的运用1.教师出示一个物品，让幼儿用适当的数字序数进行描述命名。
2.通过数-图结合的形式，让幼儿用数字序数进行分类，丰富他们的序数知识。
总结归纳1.复习1-10的数字序数名称。
2.总结数字序数对于物品描述的运用技巧。
拓展活动1.教师可以为幼儿准备一些布质数字卡片，让孩子自己拼成数字序数排列。
2.教师可以利用卡片展示数字序数，让幼儿根据数字序数的大小顺序进行排序。
参考文献吴小波. (2020). 幼儿园数学教育教案. 人民教育出版社.。
中班数学活动：认识以内的序数
中班数学活动：认识以内的序数简介在中班，学习数学不再仅仅是认识数字和进行简单的计算，而是开始接触一些数学概念和概念，例如序数。
认识以内的序数是一个重要的数学概念，通过这个活动，可以帮助中班幼儿建立对数学的基本认识，并为以后更深入的数学学习打下基础。
活动目的•认识以内的序数。
•培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
•提高幼儿对数学的兴趣。
活动准备•数字卡片（1-10）。
•序数卡片（第一，第二，第三，…第十）。
•小玩具或物品（可供幼儿进行排序和比较）。
活动进行1.介绍序数概念：老师向幼儿简单解释什么是序数，引导幼儿理解“第一，第二，第三”等词语表示数量的顺序排列。
2.呈现序数：老师出示数字卡片（1-10）和对应的序数卡片，让幼儿根据需求匹配数字和序数。
3.游戏时间：老师与幼儿一起玩游戏，例如“找出第三位的小玩具”或“将数字卡片按照序数的顺序排列”。
4.创意活动：让幼儿自己探索，例如让他们在一排玩具中选择“第五个”来玩。
5.总结与复习：结束活动后，可与幼儿一起回顾所学内容，强化幼儿对序数的理解和记忆。
活动注意事项•确保活动内容简单易懂，符合幼儿的认知水平。
•鼓励幼儿亲自动手参与活动，培养他们的动手能力和观察力。
•活动中要与幼儿建立积极的互动，通过亲子时间，帮助幼儿更好地理解数学概念。
结语通过“认识以内的序数”这个活动，幼儿可以在游戏中轻松掌握序数的概念，并且培养对数学的兴趣。
这个活动不仅可以在课堂上进行，家长也可以在家中与孩子一起进行类似的活动，通过亲子互动，帮助幼儿建立对数学的自信和兴趣。
以上就是关于中班数学活动“认识以内的序数”的文档内容，希望能够帮助到您。
对于更多的数学活动，可以根据幼儿的实际情况和教学目标进行创意和调整，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.掌握前五个自然数的序数；2.能够根据物品的排列顺序说出它们的序数；3.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
二、教学重难点1.掌握前五个自然数的序数；2.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
三、教学内容1. 认识序数1.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；2.授课：老师向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
四、教学方法1.活动导入法；2.讲解结合练习法；3.实物教具操练法。
五、教学过程1. 认识序数1.热身活动：老师让孩子们随意排成一排，然后找出排在第一位和最后一位的孩子，让他们自豪地站起来；2.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；3.授课：老师用图示和语言向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；4.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数，可以用手指表示出来。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小，如以数字大小为比较标准，先比较十位上的数字，再比较个位上的数字；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
六、教学评估1.通过观察孩子们的表现，看是否掌握了前五个自然数的序数以及如何比较序数的大小；2.向孩子们提问，核实他们是否真正理解了教学内容。
七、教学反思本次教学中，孩子们对序数的概念有了初步的了解，但仍存在一定的认知困难。
中班科学活动：认识以内的序数
中班科学活动：认识以内的序数
简介
在幼儿园的中班阶段，孩子们开始接触更加具体的数学概念，其中之一就是序数。
认识序数不仅是数学的基础，也是培养孩子逻辑思维和数学能力的关键一步。
通过一系列有趣的科学活动，可以帮助孩子们更好地理解并掌握以内的序数概念。
活动1：排序比赛
材料：卡片上标有不同数字的卡片一套，规定序数位置的卡片一套。
活动过程： 1. 将孩子们分成小组，每组有一套卡片。
2. 教师提示一个序数位置，比如“第三”，孩子们根据提示快速找到相应的卡片。
3. 比赛进行多个轮次，加深孩子们对序数的认识和掌握。
活动2：定位实验
材料：彩色纸牌，不同颜色的碎纸。
活动过程： 1. 将彩色纸牌摆成一个小方格，每个纸牌上面写着一个数字，并按照顺序排列。
2. 教师将方格藏起，然后请学生尝试记住每个数字的位置。
3. 随机撒下一些不同颜色的碎纸，孩子们需要根据序数指示将对应颜色的碎纸放到正确的位置上。
活动3：实地探究
材料：室内或者户外环境。
活动过程： 1. 带着孩子们在室内或者户外进行探索，找到一些具有明显序号的事物，比如门牌号、楼层号等。
2. 让孩子们按照序数指示找到对应的事物，比如“找到第二个树”，“走到第四个电线杆”。
3. 通过实地探究，加深孩子们对序数的理解和应用能力。
结语
通过以上一系列的科学活动，可以帮助中班幼儿更好地认识和理解以内的序数概念。
在活动中，孩子们不仅可以锻炼逻辑思维和数学能力，还能培养合作意识和团队精神。
希望这些活动能给中班科学教学带来新的灵感和方法。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学认识序数教案》，希望能够帮到你!中班数学认识序数教案1活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套）活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发兴趣师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。
”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列2、男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的'第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家2、讨论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧中班数学认识序数教案2设计意图数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
儿童(/)活动目标：1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序。
中班数学《序数》教案参考7篇
中班数学《序数》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班数学《序数》教案参考7篇一份注重情感教育的教案能够培养学生的情感素质，优秀的教案能够帮助学生发展信息搜索和筛选的能力，下面是本店铺为您分享的中班数学《序数》教案参考7篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动：探索序数的
奥秘
序数对于中班孩子来说是很抽象的也是中班孩子应该知道的，针对这种情况，我为幼儿创设感兴趣的学习氛围，在游戏中增加
探索序数的奥秘。
在活动中幼儿体验快乐的同时，理解了序数的
顺序性，当从不同方向看火车车厢的位置发生改变，打破了孩子
们的常规思维，培养了幼儿的思维灵活性，通过给小动物送水果，让孩子又换了一次思维的方向，从下到上的来定义序数，既让孩
子理解了序数的概念，又培养了孩子们热爱小动物的情感，每个
教学环节都体现了情感、能力和知识的统一。
活动目标
1、幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数表示5以内物体
排列的次序。
2、幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。
4、体验帮助别人的快乐和探索数字奥秘的快乐。
教学重点、难点
重点：幼儿会用序数表示5以内物体排列的次序。
难点：幼儿从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备
1、水果列车图一幅（5节不同颜色的车厢）
2、楼房图片一幅、6种动物图
3、5种水果图片
活动过程
一、开始环节：
导入:今天小兔子给它住在楼房里的好朋友送水果，现在它的
水果列车已经在路上了，我们先认识一下它的好朋友吧！
二、基本环节：
1、出示楼房图片，引导幼儿探索数字。
师：好高的楼房啊，让我们一起数一数一共有几层？
（1、2、3、4、5）
2、引导幼儿识别颜色。
师：每一层的颜色都不一样，小朋友说一说都有什么颜色。
（第一层是红色、第二层是紫色、第三层是黄色、第四层是绿色、第五层是蓝色）
3、引导幼儿关注楼房的主人，并对游戏产生兴趣。
师:让我们一起看一看都有谁住在这个楼房里。
（第一层住的是小猪、第二层住的是小羊、第三层住的是小狗、第四层住的是小猫、第五层住的小猴）
4、引导幼儿了解序数。
师:刚才我们认识了小兔子的好朋友，都知道它们住在哪一层，那我们从上往下数数看它们都分别住在第几层。
师：从下往上数和从上往下数的住的楼层一样吗？（不一样）为什么？因为是从不同方向数的。
但是小朋友要记住数楼层的时
候都要从下往上数。
5、出示水果列车，探索序数的奥秘。
让幼儿知道序数的位置
也可以变化的。
开始的位置不同，序数就又变化。
师：小兔子的水果列车到了，让我们一起迎接它吧！小兔子
是乘什么交通工具来的？（火车）我们一起观察一下火车是由什么组成的。
（车头、车厢、车轮）看一下每节车厢的颜色以及形状。
数一数有几节车厢。
（引导幼儿数车厢时要注意是：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节）观察车轮的颜色及形状。
引导幼儿观察车轮上的规律：红、绿、红、绿、红、、、、、、教师引导
幼儿从不同方向看车厢的位置如：同一节车厢从车头数排在第二
节车厢，但从车尾数就变成第四节车厢。
引导幼儿学习从不同的
方向去任务体的排列次序。
6、出示水果图片、引导幼儿观察水果的数量规律。
师:我们看到小兔子的列车了，可是它的水果呢？看来小兔子
是想来考考我们，孩子们你们都知道什么水果啊?幼儿自由回答。
我们小朋友知道这么多水果，让我们来看看小兔子的列车厢里到
底有什么水果。
（引导幼儿观察并将话说完整，例如：第一节车厢里的水果是西瓜、第二节的车厢里是、、、、、、）
出示完水果图片后，引导幼儿观察每节车厢里水果的数量，
并引导幼儿观察其中的秘密，引导幼儿说出规律是：3、4、3、4、
3，是按数量排序的。
7、送水果，要求幼儿按老师的要求送水果。
看谁送得又快又准确。
师：现在我们要帮小兔子送水果，怎么送呢？小兔子说了，谁住在第几层，就把第几节车厢的水果送给他。
例如:第一节车厢的水果要送给住在第一层的朋友。
在送水果时还有一个要求，就是要说一句话，什么话呢，例如：第一层的小猪，我来给你送三个西瓜。
请几个幼儿给住在楼层里的朋友送水果，并提醒他们将话说完整。
三、结束环节：
出示实物水果、进行水果品尝
师：今天我们帮小兔子给他的好朋友送水果，小兔子为了感谢我们，也送给了我们许多的水果，让我们一起来品尝一下吧！
四、活动延伸：
在作业纸上，听老师的口令进行涂色练习。
如，第一排从左数给第四个物体图上蓝颜色等。
活动反思：孩子们在老师的带领下游戏很快乐，对序数的排列顺序似乎也明白了很多。
但孩子们对方向还不是很了解，所以听指挥指出序数的位置还有些困难，在以后的一日活动空闲时还要多带孩子多做类似的游戏，加深孩子对序数的印象。