规培小讲课教案
住院医师规范化培训教师教案(急性冠状动脉综合征)
住院医师规范化培训教师教案(急性冠状动脉综合征)一、背景急性冠状动脉综合征（Acute Coronary Syndrome, ACS）是一种常见、严重的心脏疾病，包括不稳定型心绞痛和心肌梗死。
住院医师在面对ACS患者时，需具备相应的知识和技能，以提供规范和有效的治疗。
二、目的本教案旨在规范住院医师的培训，使其掌握识别和处理急性冠状动脉综合征的能力，并提供相应的治疗指导。
三、教学内容1. ACS的病因和发病机制a. 冠状动脉粥样硬化b. 急性冠状动脉栓塞2. ACS的临床特征和危险因素a. 疼痛特征和部位b. 年龄、性别、家族史等因素的关联3. ACS的诊断与鉴别诊断a. 心电图和心肌酶谱的意义b. 与其他心脏疾病的鉴别4. ACS的急诊处理原则a. 区分不同类别的ACS患者b. 使用抗血小板药物和抗凝药物的指导5. ACS的介入治疗和药物治疗a. 冠状动脉支架植入的适应症和操作技术b. 抗凝和抗血小板药物的选择和使用6. ACS的并发症与处理a. 心力衰竭、心律失常等并发症的早期识别与处理b. 心肌梗死后的康复和二次预防措施四、教学方法1. 讲授：通过系统讲解授课，介绍ACS的理论知识和临床应用。
2. 案例讨论：通过讨论真实临床案例，提高住院医师诊断和处理ACS的能力。
3. 视频演示：展示介入治疗和药物治疗的技术操作步骤。
4. 实践操作：在培训中心提供模拟患者进行实际操作演练。
五、评估方法1. 知识测试：进行书面或电子测试，评估住院医师对ACS相关知识的掌握程度。
2. 技能演示：要求住院医师进行临床操作演示，评估其处理ACS的能力。
3. 案例讨论：组织小组讨论，评估住院医师对真实案例的分析和处理能力。
4. 反馈评价：注重实践环节中的指导和反馈，帮助住院医师完善自身能力。
六、培训时间和地点培训时间：3天培训地点：医院教学中心或培训中心七、培训教材和资源1. 专业学术杂志和期刊：提供最新的ACS研究进展和治疗指南。
1、临床小讲课规范
讲授某种学科或某一 专题所采用的教学形 式，多采用报告会、 广播或刊物连载等方 式进行∶专题、广播
（六）教学技巧
思路清晰，逻辑思维 条理清楚，课件恰当 重点突出，节奏适宜 难点讲透，启发引导 体现能力培养，提出问题，分析问题，解决问题 自主学习，批判性思维等
谢谢~
20 pxy
02Part Two 小讲课的基本要求
1.小讲课的特点
常用临床教学方法 结合专业实际开展理论教学 注重运用理论知识解决临床实际问题 提高年轻教师临床授课能力
使学生开阔思维 补充教材与理论的不足
2.小讲课要求
①教师讲课
有临床经验的护士（护师 及以上）
②讲课时间
一般1课时（45-50分钟）
讲课对象
实习生、进修生、规培 生等
讲课内容
系统理论课的补充∶专科症状、 体征的鉴别诊断，进展（分类、 诊疗护理技术）以及指南，专 家共识等
03Part Three 小讲课的实施流程
流程
01
02
课前准备 设计教案
03
编写讲稿
04
集体备课
05
06
07
进行试讲
课堂发挥， 课后总结 执行过程 （评价和 （内容、 反思） 方法、 技巧等）
• 临床小讲课是一种常用的教学方法，以理论教学为主，紧密结合临床及学科 特点，巩固基础理论，拓展基础知识，开阔临床视野，同时也可以培养年轻 护理人员的教学能力
讲授法
演示法
情景模拟
工作坊
讲授法
演示法
四种方法
情景模拟
工作坊
拓展~~
什么是工作坊？
• 工作坊（（workshop）一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。20世纪初， 一个叫普拉特的波士顿医生，把结核病人集中在一起，让他们相互分享适合自己的 调节方法和令他们高兴的事。结果病人们不仅增强了战胜疾病的信心，而目对治疗 效果有意想不到的提升，后来就被医学界心理学界逐渐接受并发展。后来心理工作 坊不再被作为"治病"的方式而存在，用途也越来越广泛。
妇科小讲课教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解妇科常见疾病的类型、症状、预防措施及治疗方法。
2. 技能目标：培养学生对妇科疾病的识别能力，掌握基本的护理技巧。
3. 情感目标：增强学生对妇科疾病防治的重视，提高自我保健意识。
教学重点：1. 妇科常见疾病的种类及特点。
2. 妇科疾病的预防措施和治疗方法。
教学难点：1. 如何正确识别妇科疾病。
2. 如何进行有效的护理。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍妇科疾病的危害，引起学生重视。
2. 引导学生思考：什么是妇科疾病？妇科疾病有哪些常见类型？二、讲授新课1. 妇科常见疾病介绍a. 慢性宫颈炎b. 盆腔炎c. 子宫肌瘤d. 宫颈癌e. 阴道炎2. 妇科疾病症状及预防措施a. 慢性宫颈炎：白带增多、异味、腰酸背痛等；预防措施：定期体检、保持卫生、避免性生活过度等。
b. 盆腔炎：下腹疼痛、发热、月经不调等；预防措施：保持卫生、避免感染、性生活前后清洁等。
c. 子宫肌瘤：月经不调、痛经、腹部肿块等；预防措施：合理饮食、锻炼身体、定期体检等。
d. 宫颈癌：阴道出血、白带异常、腰酸背痛等；预防措施：定期体检、接种HPV疫苗等。
e. 阴道炎：白带增多、异味、瘙痒等；预防措施：保持卫生、避免过度使用洗液、避免紧身衣物等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何预防妇科疾病？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调妇科疾病防治的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些妇科疾病？它们的症状和预防措施是什么？2. 学生回答问题，教师点评。
二、讲授新课1. 妇科疾病治疗方法a. 慢性宫颈炎：药物治疗、物理治疗、手术治疗等。
b. 盆腔炎：抗生素治疗、手术治疗等。
c. 子宫肌瘤：药物治疗、手术治疗等。
d. 宫颈癌：手术治疗、放疗、化疗等。
e. 阴道炎：药物治疗、局部治疗等。
2. 妇科疾病护理技巧a. 患者应保持良好的生活习惯，避免过度劳累。
规培护士备课教案模板范文
一、课程名称：护理基础操作技能训练二、授课对象：护士规范化培训学员三、授课时间： 2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 学员能够掌握基础护理操作技能的理论知识。
- 学员能够了解各类基础护理操作的目的、适应症、禁忌症和注意事项。
2. 技能目标：- 学员能够熟练进行测量生命体征、口腔护理、床上擦浴、协助病人翻身等基础护理操作。
- 学员能够根据患者的具体情况，正确选择合适的护理操作方法。
3. 态度目标：- 学员能够树立严谨、细致、负责的护理工作态度。
- 学员能够培养良好的职业操守和团队协作精神。
五、教学内容：第一课时1. 测量生命体征- 目的：了解患者的一般情况，为诊断和治疗提供依据。
- 适应症：适用于所有患者。
- 禁忌症：测量部位有感染、创伤等情况。
- 操作步骤：测量体温、脉搏、呼吸、血压。
2. 口腔护理- 目的：保持口腔清洁，预防口腔感染。
- 适应症：适用于口腔有异味、口腔溃疡、牙龈出血等患者。
- 禁忌症：口腔有感染、创伤等情况。
- 操作步骤：口腔护理液的选择、口腔护理的方法。
第二课时1. 床上擦浴- 目的：保持患者皮肤清洁，预防皮肤感染。
- 适应症：适用于不能自行清洁的患者。
- 禁忌症：皮肤有感染、创伤等情况。
- 操作步骤：床上擦浴的方法、注意事项。
2. 协助病人翻身- 目的：预防压疮，保持患者舒适。
- 适应症：适用于长期卧床的患者。
- 禁忌症：皮肤有感染、创伤等情况。
- 操作步骤：协助病人翻身的技巧、注意事项。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解操作步骤、注意事项等理论知识。
2. 演示法：教师进行实际操作演示，让学员观察学习。
3. 练习法：学员分组练习，教师巡回指导。
七、教学评价：1. 课堂提问：检查学员对理论知识的掌握程度。
2. 实际操作考核：考核学员操作技能的熟练程度。
3. 课后作业：学员根据所学知识，完成相关操作，并撰写心得体会。
八、教学资源：1. 教学课件2. 操作视频3. 实际操作工具九、教学反思：本教案以基础护理操作技能训练为主题，通过理论讲解、实际操作和课后作业等形式，帮助学员掌握基础护理操作技能。
临床小讲课规范
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• 资料收集 • 专业书籍 • 上网搜索 • 经验总结
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• （二）教案设计 • 教学目标：掌握？熟悉？了解？ • 基本内容：第一点，第二点 • 教学手段：PBL、图表、照片、模型、实物、视频等 • 时间分配 • 教学的重点和难点 • 教材及参考书籍 • 课后评价和总结
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•（三）授课方法 •听课主题：演示、情景模拟、讨论、讲课、查房等 •题目决定：纯理论、现场示范、理论结合操作、视 频等 •教学方法：个案病例分析，专科操作演示教学 ，床边查房，讨论法
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• 授课理念 • 理念更新：传授知识，获取知识 • 能力培养：逻辑思维，自学能力 • 教学方法：启发引导，因材施教
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•培养学生能力： 解决实际问题、发现及分析问题的能力 临床能力 自学能力
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•教学内容： 完整系统广度合适 阐述准确深度恰好 进展恰当逻辑清晰 例证恰当兼顾双语 系统理论课、小讲课、和讲座的内容和深度有不同
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•教学技巧 思路清晰，逻辑思维 条理清楚，课件恰当 重点突出，节奏适宜 难点讲透，启发引导 体现能力培养，提出问题，分析问题，解决问题， 自主学习，批判性思维等
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• 教学有法 • 但无定法 • 贵在得法
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谢谢
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17Βιβλιοθήκη 小讲课东阳市人民医院 王宾
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• 什么是小讲课 • 小讲课的基本要求 • 小讲课的实施流程
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什么是小讲课
• 小讲课是教师运用语言系统连贯地向学员传授知 识的方法，可以克服传统讲课中一次讲课安排较 多内容、学员难以掌握教学重点的不足，具有短 小精悍、重点突出的特点，有利于强化重点内容。
如何组织临床小讲课
缺点 讲授模式固定 学生兴趣不大 缺乏自我思考
小讲课的教学模式㈢
教师管理模式的优点
调动学生学习的积极性和主动性 培养学生初步的教学能力 提高学生的心理素质和应变调节能力
内容提要
临床小讲课的概念和意义 小讲课的教学模式 小讲课的授课对象、内容、形式和管理 小讲课的实施步骤 教学中的基本要求
PPT制作规范
限制要点与文本数量
◆不要使用过多的文本 ◆不要把PPT做成WORD ◆准备说明幻灯片的文字资料 ◆不能背向观众阅读幻灯片
拓展知识结构 培养临床思维 加强学习氛围 培养临床教师
内容提要
临床小讲课的概念和意义 小讲课的教学模式 小讲课的授课对象、内容、形式和管理 小讲课的实施步骤 教学中的基本要求
小讲课的教学模式㈠
教师主讲 教师
学生
教师管理
教师
组织指导
学生
学生+老师
小讲课的教学模式㈡
教师主讲模式优劣
优点 讲者经验丰富 传授信息量大 疑难问题有解
在你科觉得方便的任何时候！
小讲课的管理
教学副主任 教学秘书
教师 教辅人员
内容提要
临床小讲课的概念和意义 小讲课的教学模式 小讲课的授课对象、内容、形式和管理 小讲课的实施步骤 教学中的基本要求
小讲课的实施步骤㈠
不宜过大
选题
结合临床
有针对性
小讲课的实施步骤㈡
教案
设计
讲稿
PPT
小讲课的实施步骤㈢
如何组织临床小讲课
——住院医师规范化培训讲座
广东医学院附属医院 麻醉科 刘 新 主任医师 2015年12月
内容提要
临床小讲课的概念和意义 小讲课的教学模式 小讲课的授课对象、内容、形式和管理 小讲课的实施步骤✪ 教学中的基本要求✪
住院医师规范化培训教案
医学影像学是一门涉及面广、整体性强、发展迅速、独立而成熟的学科。
它的研究范围主要由以下三部分组成：①放射诊断学（医学影像诊断），包括传统的X线诊断、计算机体层成像（CT）、磁共振成像（MRI、介入性放射学；②超声医学（US），包括B型超声、超声心动图、介入超声；③核医学，包括γ照相、单光子发射计算机断层显像（SPECT）、正电子发射计算机断层显像（PET）和核医学治疗。
一、培训目标通过3年的规范化培训，使住院医师打下扎实的医学影像科临床工作基础，能够掌握正确的临床工作方法，了解医学影像学范围内放射医学、超声医学和核医学的现状和发展前景，建立较为完整的现代医学影像概念（包括影像诊断及其治疗）。
培训结束时，住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力，具有独立从事医学影像科临床工作的能力。
二、培训方法采取在放射科、超声科、核医学科及其他相关科室轮转的形式进行。
通过管理病人、参加门、急诊工作和各种教学活动，完成规定的病种和基本技能操作数量，学习专业理论知识；认真填写《住院医师规范化培训登记手册》；规范书写病历；参与见习/实习医生和住院医师的医学影像科临床教学工作。
医学影像科住院医师培训分为3个阶段进行，各阶段轮转科室及时间安排见表1。
第1～6个月，根据住院医师和临床培训基地的具体情况，安排到相关临床科室轮转，其中内科2个月，外科2个月，非指定科室2个月。
根据本专业所涉及的科室安排非指定科室，包括儿科、妇产科、神经内科和神经外科、耳鼻咽喉科、口腔科等；也可根据专业特点适当延长在内、外科的轮转时间。
第7～21个月，在影像科内各专业组之间轮转，其中放射影像诊断专业组7个月，介入组1～2个月，超声科3～4个月，核医学科3个月。
放射影像诊断专业应包括神经、骨关节组各1.5个月，胸部、腹部各2个月；酌情安排在放射影像技术组的轮转，可在放射影像诊断专业的各小组时间内各安排1周，或集中安排1个月，时间在各小组时间内减除；第22～33个月，住院医师在选定的执业方向的相关专业组内进行培训。
医学小讲课教案模板范文
一、课程名称：传染病学二、授课时间：2课时三、授课对象：医学专业学生四、授课目的：1. 掌握传染病的基本概念、分类及传播途径。
2. 理解传染病的发病机制、临床表现及防治原则。
3. 提高学生对传染病的认识，增强预防意识。
五、教学内容：1. 传染病的基本概念及分类2. 传染病的传播途径3. 传染病的发病机制及临床表现4. 传染病的防治原则及措施六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解传染病的基本知识。
2. 案例分析法：结合实际病例，引导学生分析传染病的特点及防治方法。
3. 讨论法：分组讨论传染病防治策略，培养学生的团队合作能力。
七、教学过程：第一课时：1. 引言：介绍传染病的基本概念、分类及传播途径。
2. 讲解：传染病的基本概念、分类及传播途径。
3. 案例分析：分析实际传染病病例，让学生了解传染病的特点及防治方法。
第二课时：1. 讲解：传染病的发病机制及临床表现。
2. 讨论法：分组讨论传染病防治策略，培养学生的团队合作能力。
3. 总结：总结传染病防治原则及措施，强调预防的重要性。
八、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 案例分析：评价学生对传染病病例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关传染病防治知识的作业，考察学生对课程内容的掌握程度。
九、教学资源：1. 传染病学教材2. 传染病病例资料3. 传染病防治相关视频、图片等辅助教学材料十、教学反思：1. 教师应关注学生的课堂表现，及时调整教学进度和方法。
2. 结合实际病例，提高学生的实践操作能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
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规培小讲课教案
规培小讲课教案
教案信息
•主题：规培小讲课教案
•目标：为规培学员提供全面的教学指导，帮助他们有效地备课和讲课
•时间：60分钟
教学目标
1.了解规培小讲课教案的重要性和作用
2.掌握编写规培小讲课教案的基本要求和格式
3.学会利用规培小讲课教案进行教学备课和讲课演练
教学内容
1.规培小讲课教案的作用和重要性
–规培小讲课教案对教学提纲进行详细的拆解和安排，帮助教师进行系统化的教学准备
–规培小讲课教案是教师的备课参考和教学指导，能提高教学的质量和效果
2.规培小讲课教案的基本要求和格式
–教案要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价等内容
–教案的格式要清晰、简洁，可以使用列表、表格等方式呈现
3.利用规培小讲课教案进行备课和讲课演练
–学员根据教案的指导进行备课，包括课堂教学的构思、教学素材的准备和学习活动的设计等
–学员进行讲课演练，根据教案的指导，进行思路清晰的教学展示，并接受同伴和教师的评价和建议
教学步骤
1.介绍规培小讲课教案的作用和重要性（10分钟）
2.详细解析规培小讲课教案的基本要求和格式（20分钟）
3.进行教学备课和讲课演练（25分钟）
4.总结教学要点，回答学员提问（5分钟）
教学评价
•学员准备的教案是否符合规培小讲课教案的基本要求和格式•学员在讲课演练中是否能够清晰地表达思路和设计教学活动
•学员能否接受他人的评价和建议，积极改进自己的讲课能力
教学资源
•无
教学资料
•PPT：规培小讲课教案
•教案范例：提供一份规培小讲课教案范例供学员参考
教学步骤详解
1. 介绍规培小讲课教案的作用和重要性（10分钟）
•说明规培小讲课教案对教学的重要性，可以帮助教师系统化地进行备课和讲课
•引导学员思考教案能够提供一个清晰的教学路线，保证教学目标的顺利实现
2. 详细解析规培小讲课教案的基本要求和格式（20分钟）
•解释教案的基本要求，如包含教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价等内容
•分析教案的格式规范，如清晰简洁、使用列表、表格等方式呈现•给出教案范例进行解读和讲解，让学员更好地理解教案的编写方法
3. 进行教学备课和讲课演练（25分钟）
•要求学员根据提供的教案范例，进行教学备课，包括教学目标的设定、教学内容的准备和教学方法的选择等
•学员分组进行讲课演练，根据教案的指导，进行清晰思路的教学展示
•其他学员和教师对演练进行评价，并提供改进意见和建议
4. 总结教学要点，回答学员提问（5分钟）
•着重总结规培小讲课教案的作用和基本要求
•解答学员提出的问题，并进一步指导学员如何使用教案进行备课和讲课
教学评价方法
•教师对学员的教案进行评价，是否符合规培小讲课教案的要求•学员对彼此的讲课演练进行互评，评价讲课内容的清晰度和教学效果
•教师对学员的讲课进行评价，提供改进建议和指导
实施建议
•在教学步骤中，给予学员充分的时间进行教案编写和讲课演练，以提高实际操作能力
•鼓励学员积极参与讲课演练，并对彼此的教学进行及时反馈和评价，促进互相学习
•提供教学资源和范例，让学员更好地理解规培小讲课教案的要求和格式
待解决的问题
•学员可能对教案的编写和讲课演练存在一定的困惑和难度
•部分学员可能缺乏自信，需要教师的鼓励和指导
参考资料
•教育部《教育工作研究方法》
•教师教育教学研究中心《教师教学能力评估指标体系》。