弗洛伊德意识划分
(完整版)心理咨询的三大基础四大流派
三大基础、四大流派1、心理咨询的三大理论基础：精神分析、行为主义、人本主义一、精神分析（一）理论基础1、潜意识理论（1）弗洛伊德把心理结构划分为——意识、前意识、潜意识（无意识）（2）潜意识是不被个体意识到、却又存在的东西，并在时时影响个体的心理。
（3）潜意识的两大内容：①那些不被社会、个体接受的先天的本能，尤以性本能为主；②那些不被社会、个体接受的与本能有关的欲望和后天的情感，主要以痛苦、耻辱、恐惧等情感为主它们由于不被社会或自己接受，若存在于意识中，就会发生心理冲突或干扰心理生活，因此，心理防御机制产生作用，把它们压抑到潜意识中去。
但它们并没有被消灭，在潜意识中产生影响，形成各种心理症状，可求助者并不清楚真实的原因。
（4）潜意识表现的形式：①意识松懈：如做梦、自由联想②意识失误：如笔误、口误③意识丧失：如精神崩溃心理咨询就是要寻找被压抑的潜意识，并使求助者领悟2、人格结构理论人格包括本我、自我、超我。
本我代表生物本能和原始欲望；超我代表社会道德和规范，是理想自我；自我则起协调作用。
本我或超我过于强大，都会引起心理问题，人格健康者三者是协调、完整的3、梦的理论梦是被压抑欲望的变相满足，通过对梦的分析，可以找到潜意识4、性的理论（1）弗洛伊德所说的性包括了与生命延续和发展有关的广泛内容。
个体在其生存与发展过程中，其性生活不仅趋向于身体快感的满足，而且在力比多的推动下个体趋向于有利于其生存的其他快感的满足（2）人的这种性欲望生来就有，只是每个阶段有不同的心理行为表现，其对象也不尽相同（3）儿时的性心理发展的障碍是导致日后心理疾病的根源，性的压抑是导致心理失常的重要原因（二）分析治疗的关键点精神分析治疗着重寻找症状背后的无意识动机，使之与意识相见。
即通过分析治疗使病人自己意识到其无意识中的症结所在，产生意识层面的领悟，使无意识的心理过程转变为意识的，使病人真正了解症状的现实意义，从而使症状消失。
（三）分析治疗的方法1、自由联想2、释梦3、阻抗4、移情5、钟友彬——认识领悟疗法（借用了心理分析的理论观点，从改变病人的认知入手，按照中国的文化背景、中国人的性格特点创造了一套适合中国国情的具体实践办法）二、行为主义（一）基础理论1、经典条件反射：一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应（S—R理论）2、操作性条件反射：如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加（R—S理论）3、模仿学习理论：学习的产生是通过模仿过程而获得的，即一个人通过观察另一个人的行为反应而学习了某种特殊的反应方式（二）行为疗法的关键点1、关键点：利用通过各种实验而确立的有关学习的原理和范型去克服不适应的行为习惯2、行为疗法的基本假设：（1）个体是通过学习获得了不适应的行为的（2）个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为（三）行为疗法的主要咨询方法1、系统脱敏法（问题八）（1）原理：通过放松方法来减弱求助者对引起焦虑、恐怖情绪的刺激物的敏感性，鼓励其逐渐接近令其害怕的事物，直至不再恐惧（2）组成：①放松训练②建立恐怖或焦虑的等级层次（一般所建立的等级层次以6至10个左右为宜，最多不超过20个）③按等级层次中列出的项目进行想象或实地脱敏（要求求助者在放松的状态下逐级训练，想象恐怖事物并同时放松，等到恐惧感接近消失时，再升级想象更害怕的内容，如此直至面对真实恐惧事物时，情绪反应）（3）要点：①设计合理的恐怖分级程度②循序渐进③恐惧时放松2、冲击疗法（1）是脱敏法之一（2）与系统脱敏法的差异在于前者是通过由轻到重逐级接触令其恐惧的事物，而后者则是让求助者直接面对令其害怕的东西，并使之不断放松，逐渐减少对恐惧物的敏感3、想象脱敏法4、厌恶疗法5、放松训练6、模仿学习7、奖励法8、角色扮演或行为排演9、决断训练三、人本主义（一）基本理论1、对人的基本看法（1）人的主观性（2）人的实现倾向：人有自我实现的倾向，强调人的价值、意义和独立人格在心理健康中的重要性，认为可以通过建立良好的人际关系来促进求助者自信、自强2、有关自我概念的理论（1）人有两个自我：现实自我和理想自我，两者的距离关系到人的心理健康，距离太大就会使人有心理失常感（2）人际交往中，人总是愿意别人对自己的行为作出有利评价的，当一个人的行为产生了积极的自我体验并同时得到他人理解和尊重时，他的自我概念是明确的，人格就能正常发展。
弗洛伊德心理学主要观点
弗洛伊德心理学主要观点一、主要观点。
弗洛伊德（1856-1939）是精神分析流派的主要创始人。
自十九世纪末以来，他的精神分析的理论对心理学的发展产生了巨大的影响。
作为这一流派的创始人，弗洛伊德在《精神分析导论》一书中简要的阐明了精神分析的理论及方法，他的主要观点包括以下几个方面：1、潜意识理论观点弗洛伊德认为，人的心理可分为3个部分：意识、前意识和无意识。
意识指个人目前意识到的一切，是和直接感知有关的心理部分，是表层的精神活动，是人的精神结构中很小，很微弱的一部分。
前意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切，介于意识和无意识之间。
无意识则指被压抑而不能通过回忆再召唤到意识中的一切；这通常是不为社会规范所容的欲望。
无意识包括本能的冲动欲望，人的行为是受本能支配的，但又现实的制约。
他把无意识的作用提到了一个高度，认为潜意识起决定作用，认为人的整个精神活动都是潜意识的。
弗洛伊德的“无意识”理论是精神分析的核心。
2、人格理论在无意识概念的基础上，他还提出了人的精神是由本我、自我和超我组成的。
本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。
包括自我理想和良心。
佛洛伊德认为人格的三种构成——本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。
不平衡时则会产生心理异常。
3、性欲论一个人从出生到衰老，一切行为动机，都有性的色彩，都受性本能冲动的支配。
简述弗洛伊德的人格结构观
简述弗洛伊德的人格结构观1.引言1.1 概述弗洛伊德是心理学领域中一位具有重要影响的学者，他对人类心理的研究和分析为后世的心理学发展奠定了基础。
其中，他的人格结构观是他重要的理论之一。
弗洛伊德的人格结构观主要关注个体的心理结构和心智过程，探讨了人类内心中的不同力量和冲突对个体行为以及人格形成的影响。
在弗洛伊德的人格结构观中，他将人类内心的结构划分为三个要素：本我、自我和超我。
这三个要素相互作用并共同塑造了个体的人格特征和行为方式。
首先是本我，它是个体生命力的源泉，包含了个体的原始冲动和欲望，是个体最原始、最基本的部分。
弗洛伊德认为，本我追求满足和快乐，驱使着个体寻求满足欲望的方式。
本我不受道德和理性的限制，通过冲动和本能的表达来满足个体的欲望。
其次是自我，自我是个体的中心，是个体与外部世界和他人进行交互的媒介。
自我负责平衡个体的本我和超我之间的冲突。
自我受到现实的考虑和道德法则的限制，通过思考、判断和决策来调节并满足个体的欲望。
最后是超我，超我是个体内心中的道德标准和规范，它内化了社会和文化中的价值观念。
超我代表内化的社会规则和道德准则，对个体的行为和欲望进行监督和制约。
超我内部的道德标准可能来自个体所处的文化、宗教、家庭等。
弗洛伊德的人格结构观认为，个体的人格是由这三个要素之间的相互作用和平衡所决定的。
本我、自我和超我之间的力量和冲突，直接影响着个体的行为和个性发展。
个体在满足本我欲望和符合超我要求之间需要寻找平衡点，这个平衡点也会随着个体成长和经历变化。
总而言之，弗洛伊德的人格结构观是一种解释个体内心结构与行为形成的理论框架。
通过对本我、自我和超我的分析，他揭示了个体内心中的冲突和力量之间的关系，并为理解人类个性和行为提供了重要的思考视角。
弗洛伊德的人格结构观对于心理学领域的发展和个体心理疾病的研究都起到了重要的指导作用。
1.2文章结构1.2 文章结构本篇文章的结构主要分为引言、正文和结论三个部分。
弗洛伊德“三我”
Sigmund Freud
• 1856.5.6---1939.9.23 • Austrian • Neurologist
精神病医生 • The founding farther
of psychoanalysis 精神分析学派奠基人
“本我就是真实的自我，不被你和其他人了解；自我就是你 所了解的自己；超我是你想让别人感知到的你”
“你想让别人以为你是超我，你以为自己是自我，其实你是 本我”
Thank you for your listening！
29
James has just started a new relationship with a woman he met at school. While talking to her one afternoon, he accidentally calls her by his ex-girlfriend's name.
本我·自我·超我——《呼啸山庄》
象征着自我的凯瑟琳夹在作为本我的希斯克利夫 和作为超我的林顿之间，试图调解希斯克利夫和 外界，和林顿之间的矛盾。她徘徊其间却不能失 去任何一方。
• 故事之初，本我和自我是一体的。凯瑟琳和希斯克利夫 一起反抗辛德雷，一起在荒原上疯跑，我中有你，你中有 我。作为大家小姐的凯瑟琳既没有觉得跟被贬低的希斯克 利夫在一起有什么不妥，也不为自己不合规矩的行为感到 羞耻。 • 直到她进入画眉山庄，遇到了林顿—超我，她的社会道 德才被唤醒。超我的介入引起了自我和本我的分裂。
前意识 preconsciousness
The preconscious mind is the part of the mind that represents ordinary memory. While we are not consciously aware of this information at any given time, we can retrieve it easily and pull it into consciousness when needed.
弗洛伊德的文艺心理学观
弗洛伊德的文艺心理学观
弗洛伊德是精神分析学派的创始人之一，他的文艺心理学观主要
包括以下几个方面：
1. 无意识理论：弗洛伊德认为，人的心理活动包括意识和无意识
两个层面，无意识是人的本能和欲望的储存库，它对人的行为和心理
活动起着重要的作用。
2. 性欲理论：弗洛伊德认为，性欲是人类行为的根本动力之一，
它不仅影响着个人的心理活动，也影响着人类文化和艺术的发展。
3. 梦的理论：弗洛伊德认为，梦是人的无意识的表现，它是人的
本能和欲望的满足，也是人的心理冲突的解决方式之一。
4. 文艺创作理论：弗洛伊德认为，文艺创作是人的无意识的表现，作家和艺术家通过创作来表达自己的本能和欲望，同时也满足了观众
的本能和欲望。
5. 心理防御机制：弗洛伊德认为，人的心理防御机制是为了保护
自己的心理健康，它包括压抑、否认、投射、升华等多种方式。
弗洛伊德的文艺心理学观强调了人的无意识和性欲对文艺创作和欣赏的影响，同时也提出了一些关于心理健康和心理治疗的理论。
他的观点对后来的心理学和文艺学产生了深远的影响。
弗洛伊德 潜意识学说
弗洛伊德潜意识学说弗洛伊德是心理学领域的重要人物之一，他的潜意识学说对于心理学的发展产生了深远的影响。
本文将从弗洛伊德的潜意识学说的基本概念、相关实验研究以及其在心理治疗中的应用等方面进行阐述。
潜意识是指个体无法直接察觉的心理过程和内容。
弗洛伊德认为，人的心理活动分为意识与潜意识两个层面。
意识是人们能够清晰感知和思考的心理过程，而潜意识则是那些被压抑、被忽略或被遗忘的心理内容。
潜意识中包含了个体的欲望、冲动、情感和经验等，它对行为和个体的心理状态具有重要影响。
弗洛伊德通过一系列临床观察和分析，提出了潜意识学说的核心概念，如自由联想、梦境分析和心理防御机制等。
自由联想是指让个体尽可能地自由表达内心的想法和感受，通过这种方式可以暴露和触发潜意识中的内容。
梦境分析则是通过解析梦境中的符号和象征意义，揭示个体内心的潜意识冲突和欲望。
心理防御机制是指个体为了保护自己免受潜意识冲突的影响而采取的心理策略，如压抑、替代和反抗等。
弗洛伊德的潜意识学说得到了许多实验研究的支持。
例如，弗洛伊德的学生卡尔·荣格通过对潜意识内容的研究，提出了个体的集体无意识概念，认为个体的潜意识中还包含了与文化和社会共享的无意识内容。
此外，心理学家也通过非意识加工、条件反射和隐喻等实验手段，证明了潜意识对行为和情绪的影响。
弗洛伊德的潜意识学说在心理治疗中具有重要的应用价值。
精神分析是弗洛伊德创立的一种心理治疗方法，通过揭示和解决潜意识冲突和欲望，帮助个体实现心理的平衡和健康。
除了精神分析，潜意识学说还对其他心理治疗方法产生了深远的影响，如认知行为疗法、催眠治疗和心理动力学等。
弗洛伊德的潜意识学说是心理学领域的重要理论之一，它揭示了个体内心深处的冲突和欲望，并通过一系列的分析和治疗方法帮助个体实现心理的平衡和健康。
潜意识学说对于理解人类行为和心理状态具有重要意义，也为心理治疗提供了重要的理论基础。
随着科学技术的不断发展，对潜意识的研究也在不断深入，相信未来会有更多关于潜意识的新发现和突破。
简述弗洛伊德对意识层次的阐述
弗洛伊德是20世纪著名的精神分析学家，他对意识层次的阐述是他精神分析理论的重要组成部分。
在弗洛伊德看来，人的意识是由不同层次组成的，每个层次都有其独特的特点和作用。
以下将从多个角度详细介绍弗洛伊德对意识层次的阐述。
一、意识的三个层次弗洛伊德认为，人的意识可以分为三个层次：意识、前意识和潜意识。
1. 意识：意识层次是我们能够直接感知和意识到的心理活动。
在意识层次，我们能够清晰地感知到自己的感觉、思维和行为，能够主动控制和加以认识。
当我们看到一朵鲜艳的花时，我们会意识到这朵花的美丽，并产生相应的情感和感觉。
2. 前意识：前意识层次是我们没有立刻意识到，但稍加注意或努力回忆就能够使其进入意识的心理活动。
在前意识层次，信息处于半意识状态，需要通过一定的努力才能够使其成为清晰的意识内容。
我们在回忆起昨天的晚饭菜谱时，需要稍加努力才能回忆起来。
3. 潜意识：潜意识是指我们意识之下的心理活动，这些活动可能并不受到自我控制和监控，在平常情况下我们并不会意识到这些活动的存在。
弗洛伊德认为，潜意识中储存着一些被压抑的愿望、冲动和记忆，这些内容可能会对我们的行为和情感产生影响。
一些童年的创伤经历可能会被压抑到潜意识中，但却会在某些特定的情境下影响我们的情感和行为。
二、意识层次的作用和特点弗洛伊德对意识层次的研究不仅仅停留在对其结构的描述，同时也对其作用和特点进行了深入的分析和阐述。
1. 意识的作用：在弗洛伊德看来，意识是对外界刺激的感知和是对内在心理活动的监控和调节的重要途径。
通过意识层次，我们能够清晰地感知到外界的事物和刺激，也能够自我监控和调节内在的心理活动，使得我们的行为更加灵活和适应环境。
2. 意识的特点：弗洛伊德认为，意识具有一定的局限性。
意识是有限的，在同一时间段内，我们只能清晰感知到有限的信息，而没有意识到的信息则会存储在前意识和潜意识中。
意识是有选择性的，我们能够选择关注和忽略某些刺激和信息，从而使得我们的注意力更加集中和专注。
弗洛伊德的儿童心理发展阶段
弗洛伊德的儿童心理发展阶段
弗洛伊德提出的儿童心理发展阶段有五个，分别是：
1. 口腔期：出生后一年内，婴儿通过口腔接触方式获得满足感，此时主要关注嘴巴和口腔方面的感觉体验。
2. 肛门期：一至三岁，儿童开始掌握排泄能力，开始意识到控制和权力的概念，这个阶段主要关注排泄功能和脱离父母的独立意识。
3. 生殖器期：三至六岁，儿童开始意识到生殖器官和性别差异，此时起主要关注性与性别等方面的问题。
4. 潜伏期：六岁至青春期，这一阶段主要是探索身份和自我价值感，儿童逐渐学会了理解和使用符号，培养出对社交的认知和情感控制。
5. 生殖期：青春期至成年期，加强了生殖器的重要性，进一步加深了与其他人的关系并产生爱情、性关系等特殊情感。
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弗洛伊德意识划分
弗洛伊德提出了意识的三个层次划分，它们是：
1. 意识的顶层：也被称为明意识（conscious mind）或有意识（conscious awareness）。
这是我们直接注意到的部分，包括我们当前的思维、感觉和知觉。
在这个层次，我们能够自由地控制和引导我们的思维和行为。
2. 潜意识：也称为无意识（unconscious mind）。
潜意识包含我们不易察觉的想法、欲望、冲动和记忆，它们被压抑或遗忘在我们的心理深处。
潜意识对个体的思维和行为有着重要的影响，尽管个体无法直接察觉或认识到这些影响。
3. 前意识：前意识位于意识和潜意识之间，是意识和潜意识之间的交界处。
前意识是指那些我们尚未直接意识到，但又能够轻松地唤起和引导到意识层面的心理内容，如记忆碎片、梦境和暂时性的念头。
根据弗洛伊德的理论，意识的划分并非静态的，而是动态演变的。
潜意识中的心理内容可能从潜意识中被唤起到前意识，然后成为意识的一部分，或者被重新压抑回潜意识中。
这个过程被称为心理动力学。
弗洛伊德相信，解开潜意识中的冲突和压抑，对于个体的心理健康和成长至关重要。