弗洛伊德无意识和意识能量理论。

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[经济学]弗洛伊德的发展心理学理论

[经济学]弗洛伊德的发展心理学理论

弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家,根据其对病态人格进行的研究提出了人格及其发展理论。

这种理论的核心思想,是提出存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力,是决定个人和社会发展的永恒力量。

在此,他对发展心理学的建设也做出了贡献。

1弗洛伊德的人格理论及人格发展观在弗洛伊德的早期著作中,人的心理活动或精神活动主要包括意识(conciousness)和无意识(unconciousness)两个部分。

弗洛伊德后来修订了这种意识与无意识的“二分法”,而引进本我(Id)、自我(ego)和超我(superego)的心理结构或人格结构。

“本我”,类似于弗洛伊德早期理论中的“无意识”概念。

本我是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分,同时它又是强有力的部分。

它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。

弗洛伊德把本我比拟为充满剧烈激情的陷阱(pit)。

目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。

弗洛伊德认为心理动机的里比多(libido)被围困在本我中,并且是通过减少紧张的意向表现出来。

诸如,性欲的满足、干渴和饥饿的解除等,都使紧张状态消除而使个体产生快乐。

在弗洛伊德看来,一个个体是要和现实世界发生交互作用的。

即使是进攻、侵略,也是和本我的减少紧张状态的基本原则相联系的。

在心理发展中,年龄越小,本我作用越是重要。

婴儿几乎全部处于本我状态,由于他们可担忧的事情不多,除了身体的舒适以外,尽量解除一切的紧张状态。

但是,由于生活需要,可能产生饥饿、干渴,于是就产生了紧张,他们等待吃奶、喝水,此时,本我可能会产生幻觉,出现希望目标的想象而且在幻想中获得满足;本我也可能闯入梦境,儿童在梦中吸吮乳头或拿起了水杯。

这被弗洛伊德称之为初级过程思维(primaryprocessthinking)。

儿童随着年龄的递增,不断地扩大和外界的交往,以满足自身增加的需要和欲望,并维持一种令其舒适的紧张水平。

在本我需要和现实世界之间不断接通有效而适当的联络时,自我就从儿童的本我中逐渐地发展出来。

弗洛伊德三个理论

弗洛伊德三个理论

弗洛伊德的三大理论:
一、精神分域理论:
①意识是人格的最表层部分,它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验所构成:逻辑性、时空规定性和现实性;
②前意识:位于意识和无意识之间,由那些虽不能即刻回想起来,但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成:检查功能,不许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域;
③无意识:不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动,主要是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和情感;
二、人格结构理论:
①本我与无意识:最有力、能量中心利比多;生本能、性本能与死本能;自我遵循快乐原则;
②自我:派生与本我,最理智和符合现实的部分;帮助本我根据现实可能性来满足;
③超我:最文明、最有道德的部分;按照道德原则行事;
本我要满足专横本我的欲求,要应付严酷的现实环境,还要遵从神圣超我的规范;
三、性心理发展时期理论:
1、口腔期出生到一岁左右:前期0-8月——吸吮吞咽;
后期8月-1岁——吞咽咀嚼吞食
产生对养育者的亲密感,把自己与现实环境相分离—自我
2、肛门期两岁至三岁左右:前期——排泄—解除内部压力—快感体验;后期——保
持—痛与性刺激—引起关注
3、性蕾期四岁至五岁之间:恋母恋父性别认同本我与自我冲突激烈
4、潜伏期六岁到12岁左右:学习、活动、性本能受到抑制、种族系统天赋
5、生殖期青春期:青春期开始,异性恋;性快感由口腔、肛门逐渐转移到性器官上;
6、成熟期青春期以后:心理结构平衡不需要多少心理能量来压抑自己的本我冲动;恋亲情结已经完全或几乎完全消除;。

佛洛依德 精神分析

佛洛依德 精神分析

这是迄今为止仍在欧美各国广为流行的一种心理治疗----学派和方法。

弗洛依德先提出了无意识理论,即提出人在不知不觉中还存在另外一种心理过程,它和意识一样,主宰着人的正常和异常心理活动。

弗洛依德把人的心理结构分为三个部分,即意识,前意识和无意识。

意识是人对客观现实的自觉反应。

前意识是内容,只要借助于注意,就可以进入到意识之中。

但无意识里的内容,要想进入到意识中去,就会受到抗拒,似乎有某种主动力量压制着这种观念。

为了说明这些概念,弗洛依德曾用一个客厅和它的接待室作比喻:在接待室里,有无数无意识观念争着要进入客厅,但门口的检查者只允许那些“善良者”进入。

一旦走进了客厅,就等于进入了“前意识”,它们就可以得到“自我”的注意。

那些被检查者拒之门外的无意识观念,经过乔装打扮,或则在入睡的条件下进入梦境,或则在心理异常的情况下,以异常的力量压倒检查者强制闯入意识之中。

弗洛依德还提出了一种“里比多(Libido)”,理论,他把从婴儿、幼儿到成年的性本能分为不同的阶段。

他认为,在早期,人的性欲尚未直接与生殖机能相关联,而是通过身体的一定的催情部位来得到满足。

例如,婴儿的早期性欲主要集中于口部,从吸吮中获得满足,称为“口唇期”。

以后,感觉到了排泄器官的刺激作用,常在排泄时感到快感,这种性欲集中于肛门的现象称为“肛欲期”。

幼儿逐渐认识到两性的差异,称之为“崇拜性器期”。

成年后,性器官发育成熟,称为“生殖期”。

在青少年时期,还有一个“潜伏期”。

上述每一阶段都不同的特点,而每当性欲固定在某一催情部位(口唇、肛门、生殖器等)时,就会出现各种心理异常。

弗洛依德将人的人格结构分为“它我”、“自我”和“超我”三个部分。

“它我”位于无意识的最深层,是行为动力的源泉;“自我”存在于意识之中,它以社会所容许的方式,指导自己的行为,以满足“它我”的需要;“超我”是最高级的部分,它可以改变“它我”的冲动,使“自我”的作用符合良心与理想、道德、法律等的要求。

弗洛伊德的发展心理学理论

弗洛伊德的发展心理学理论
第二章 教学目标
1、精神分析的心理发展观 2、行为主义的心理发展观 3、皮亚杰的心理发展观 4、维果斯基的心理发展观 5、朱智贤的心理发展观
(关注内在的个人)
一、弗洛伊德的发展心理学理论 (一)弗洛伊德的生平:(Sigmund Freud 1856-
1939) (二)弗洛伊德的心理活动理论—意识和无意识
简评 1、强调观察学习在行为发展中的作用。 2、尽管班杜拉也以研究行为为主,但社会学习理 论开始注意到人、人的行为和环境的相互影响。 3、这是社会学习理论对传统行为主义的重要突破。 4、班杜拉尽管注意到了行为的认知因素,但并没 有对此作充分的探讨和实验研究。
心理社会性发展(psychosocial development) 3、他提出的每阶段的特定的心理社会任务,引起了人们 的兴趣和注意。 4、值得称道的是他的学说对未来充满了乐观主义的精神
老精神分析与新精神分析的比较
老精神分析
新精神分析
1、强调生物因素(性本能)1、强调社会、文化因素
2、强调本我的作用 3、到青春期便结束
(四)弗洛伊德的心理发展阶段说 (性心理发展-psychosexual development)
1、口唇期(oral stage)— (0~1岁) 2、肛门期(anal stage) —(1~3岁) 3、前生殖器期或性器期(phallic stge)-(3~6 岁) 4、潜伏期(la)—(11~13岁)
二、埃里克森的心理发展理论
(一)埃里克森的生平(1902-1994)
(二)埃里克森心理发展理论—八阶段
阶段
年龄
婴儿期
0~2岁
儿童早期 2~4岁
学前期
4~7岁
学龄期 7~12岁
青年期 12~18岁

弗洛伊德精神分析理论的五大观点

弗洛伊德精神分析理论的五大观点

弗洛伊德精神分析理论的五⼤观点精神分析理论由弗洛伊德(S.Freud ,1856-1939)所创⽴。

精神分析学说⼤致可以概括为五个观点:即分区观点、结构观点、动⼒观点、发展观点和适应观点。

精神分析的分区观点认为:⼈类的⼼理活动分为⽆意识和意识两⼤层次,⼆者之间为前意识。

⽆意识是⼈的⼼理活动的深精神分析的分区观点认为:层结构,包括原始冲动和本能,这些内容因为同社会道德准则相悖,因⽽⽆法直接得到满⾜,被压抑在⽆意识中。

⽆意识⾥的内容并不是被动的、僵死的,⽽是积极活动着,时刻寻求满⾜。

前意识是介于⽆意识和意识之间的⼀部分,是由⼀些可以经由回忆⽽进⼊意识的经验所构成,其功能是在意识和⽆意识之间从事警戒任务,它不允许⽆意识的本能冲动到达意识中去。

意识则是⼼理结构的表层,它⾯向外部世界,是由外在世界的直接感知和有关的⼼理活动构成。

弗洛伊德把⼈格的结构分为本我、⾃我和超我三个部分,这就是其结构观点。

代表追求⽣物本能欲望的⼈格结构部分弗洛伊德把⼈格的结构分为本我、⾃我和超我三个部分,这就是其结构观点。

称为本我,是⼈格的基本结构,是⼈格中的⼀个永存的成分,在⼈⼀⽣的精神⽣活中起着重要的作⽤。

本我遵循的是快乐原则,要求毫⽆掩盖与约束地寻找直接的⾁体快感,以满⾜基本的⽣物需要。

如果受阻抑或迟误,就会出现烦扰和焦虑。

根据现实原则⽽起作⽤的⼈格结构部分称为⾃我。

⾃我是通过与现实外界环境的接触,通过后天的学习,使本我的⼀部分获得了特殊的发展。

⾃我是本我与外界关系的调节者,对外界的调节功能是感知外界刺激,了解周围环境,并将经验消化、储存;对本我的功能是指挥它,决定对它的各种要求是否允许其获得满⾜。

弗洛伊德把代表良⼼或道德⼒量的⼈格结构部分称为超我。

从种族发展来看,超我来⾃于原始⼈,这是⼈类所特有的。

从个体发展来看,超我在较⼤程度上依赖于⽗母的影响。

⼀旦超我形成以后,⾃我就要同时协调和满⾜本我、超我和现实三⽅⾯的要求。

也就是说,在使本我(即本能冲动和欲望)要求获得满⾜的时候,不仅要考虑外界环境是否允许,还要考虑超我是否认可。

简述弗洛伊德的人格结构观

简述弗洛伊德的人格结构观

简述弗洛伊德的人格结构观1.引言1.1 概述弗洛伊德是心理学领域中一位具有重要影响的学者,他对人类心理的研究和分析为后世的心理学发展奠定了基础。

其中,他的人格结构观是他重要的理论之一。

弗洛伊德的人格结构观主要关注个体的心理结构和心智过程,探讨了人类内心中的不同力量和冲突对个体行为以及人格形成的影响。

在弗洛伊德的人格结构观中,他将人类内心的结构划分为三个要素:本我、自我和超我。

这三个要素相互作用并共同塑造了个体的人格特征和行为方式。

首先是本我,它是个体生命力的源泉,包含了个体的原始冲动和欲望,是个体最原始、最基本的部分。

弗洛伊德认为,本我追求满足和快乐,驱使着个体寻求满足欲望的方式。

本我不受道德和理性的限制,通过冲动和本能的表达来满足个体的欲望。

其次是自我,自我是个体的中心,是个体与外部世界和他人进行交互的媒介。

自我负责平衡个体的本我和超我之间的冲突。

自我受到现实的考虑和道德法则的限制,通过思考、判断和决策来调节并满足个体的欲望。

最后是超我,超我是个体内心中的道德标准和规范,它内化了社会和文化中的价值观念。

超我代表内化的社会规则和道德准则,对个体的行为和欲望进行监督和制约。

超我内部的道德标准可能来自个体所处的文化、宗教、家庭等。

弗洛伊德的人格结构观认为,个体的人格是由这三个要素之间的相互作用和平衡所决定的。

本我、自我和超我之间的力量和冲突,直接影响着个体的行为和个性发展。

个体在满足本我欲望和符合超我要求之间需要寻找平衡点,这个平衡点也会随着个体成长和经历变化。

总而言之,弗洛伊德的人格结构观是一种解释个体内心结构与行为形成的理论框架。

通过对本我、自我和超我的分析,他揭示了个体内心中的冲突和力量之间的关系,并为理解人类个性和行为提供了重要的思考视角。

弗洛伊德的人格结构观对于心理学领域的发展和个体心理疾病的研究都起到了重要的指导作用。

1.2文章结构1.2 文章结构本篇文章的结构主要分为引言、正文和结论三个部分。

弗洛伊德的三重人格结构

弗洛伊德的三重人格结构

弗洛伊德的三重人格结构
弗洛伊德在20世纪20年代对早期的无意识理论进行了修正,提出三重人格结构。

本我:是原始本能的储存处,主要由性本能等原始冲动所组成,它是各种本能的动力之源,能量和活力最大,完全是无意识非理性的。

本我实行快乐原则,逃避痛苦追求快乐,快乐原则是生命的第一原则,也是生命唯一的价值准则。

自我:是协调本能要求与现实社会要求之间不平衡的机能,相当于意识,它实行的是现实原则,即调节、压制本能活动,使之不违背眼前现实社会的要求,以免产生痛苦和不愉快。

自我只是暂缓执行快乐原则,并不废弃快乐原则,最终仍是指向快乐。

超我:是内部道德机构,是通过父母的奖惩权威自幼树立的良心、道德律令和自我理想,这些都是经过父母阐释强加给自我作为仿效榜样的道德原则。

超我阻止本我实行快乐原则也阻止自我实行现实原则,将本能的能量全部转移到对至善至美事物的追求上。

三重人格结构学说是非理性的,本我是完全非理性的,自我与超我是本我的变形,自我包含非理性因素但大部份也是非理性的,超我比自我更象本我也是非理性的。

但弗洛伊德的理想是理性主义的,希望通过理性主义来统治世界,把无意识控制于意识和理性之下。

弗洛伊德的精神分析学说

弗洛伊德的精神分析学说

弗洛伊德的精神分析学说“梦是‘皇家路德斯’的门,我们通过这扇门移民到人类精神的土地上。

”——弗洛伊德弗洛伊德是当代心理学领域最著名的研究者之一。

他是精神分析领域的奠基人,他对梦、情感、性等方面进行了深入的探索,并提出了一系列深刻的理论和方法,对后来心理学的发展产生了广泛的影响。

本文将介绍弗洛伊德的精神分析学说,包括他的精神结构理论、人格发展理论、性格分析理论等内容。

一、精神结构理论弗洛伊德认为人的精神分为三个层次:意识、潜意识和无意识。

其中,意识层是人们可以自觉和理性体验到的部分,包括个体的知觉、思维、情感和行为;潜意识层是人的思维、情感和行为中不易控制、没有意识的一部分,黑暗的心理区域,包含着经验、欲望等力量,不断地影响着人的行为和心理状态;无意识层则是在潜意识之下的最深层次,包括思想、冲动、欲望等,是个体感到不舒服的潜在原因,通常出现于睡眠、意外等特殊情况下。

弗洛伊德通过对精神结构理论的探讨,深入挖掘了个体内深层潜意识和无意识的力量,帮助人们更好地认识自我。

二、人格发展理论弗洛伊德提出了“口腔、肛门、生殖器”三个阶段的人格发展理论。

在这一理论中,人们的人格发展分为三个阶段:口腔阶段、肛门阶段、生殖器阶段。

每个阶段有自己的重点和问题,如口腔阶段注重嘴唇、舌头和口腔等部位,表现为口红、口香糖等;肛门阶段注重大便和肛门控制,表现为报复和控制等;而生殖器阶段则是成熟和稳定的阶段,其中爱和性是优势。

三、性格分析理论弗洛伊德认为性格是由三个要素构成:本我、自我和超我。

本我是一部分能量,它是个体特有的,同时它也包括了个体存在的本能需求、冲动等;自我是一个判断、规划和指导的部分,是本我与外界互动时,提供制约和调整的功能;超我则主要由个体内部的道德、规范等构成,它是个体的道德监管者,对于个体的言行行为具有约束力。

最后,弗洛伊德还提出了很多有关性格的理论。

他认为人类有两种本能:爱和死亡,人的性格和行为是通过这两个本能的相互作用来塑造的,即求生残留和性的冲动。

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意识、前意识与无意识理论意义
1.正意识→正能量 2.正行为→正潜意识→正意识→正能量 链接
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正能量源
• 万物的能量
• 正念 • 正意识 • 正思维 • 正能量法则——吸引力法则
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正念
有感知的水
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江本胜先生是替代性医药学博士,是HADO(震动)技术的先驱,也是在日本传 播HADO技术最重要的权威,同时还是“国际生命之水基金会”的名誉主席。在 20世纪90年代,“江本胜”的名字就震惊了整个西方世界,在其风靡全球的《来自 水的信息》和《水知道答案》等科普著作中,江本胜博士对全球各地水结晶的研 究结果和照片,引起了世界各国有关专家、学者和广大群众的强烈反响。他研究 成果的著作被翻译45种语言,在80个国家中出版,成为全球畅销书。
两个异母哥哥大弗洛伊德20多岁 大一岁的侄子 在弗洛伊德一岁时生一弟弟
6
2.本人:自信、好学;超人的语言天才 1873年维也纳大学医学院 1881年毕业放弃实验室进入医院 1885年获得奖学金去法国学习 1886年开设私人诊所做开业医生 3.弗氏的性格特点:神经质式的人
心理动力与心性发展的学说
ห้องสมุดไป่ตู้梦理论
11
(一)无意识理论
意识 consciousness
可以直接感知到的有关的心理部分。由个人当前觉知 到的心理内容组成。具有逻辑性、时空规定性和现 实性
前意识 preconsciousness
介于意识与无意识之间,存储近期经历的内容,处于 注意范围之外的意识成分。很容易进入注意,所包 含的内容可以回到意识中去,是我们加以注意就能 觉察到的心理内容。主要作用是检查。
三者间保持一种动态平衡 。 前意识与意识之间有界限却可逾越,因而前
意识之中的内容与意识之中的内容的相互转 换非常容易。但是,无意识部分的东西要进 入意识中来则非常困难。 无意识心理是不能轻易就回忆起来并到达意 识领域的,但可以影响人的行为。例如强迫 性洗手的患者。
2019/11/13
116
3、会在检查功能弱的情况,如梦中浮现并 获得满足;也会通过口误、笔误、一些神经症症 状等表现。
2019/11/13
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无意识的真实性探查途径:
催眠(体验) 梦 日常生活中错误的行为 灵感和直觉 某些心身疾病 精神分析治疗效果
2019/11/13
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意识、前意识与无意识的关系
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21
所以你也要
發正念
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正意识
23
大卫·霍金斯博士的实验发现
美国著名的精神科医师大卫·霍金斯(Dr. David R.Hawkins)
博士,哲学博士,运用人体运动学的基本原理,经过二十 年长期的临床实验,其随机选择的测试对象横跨美国,加 拿大,墨西哥,南美,北欧等地,包括各种不同种族,文 化,行业,年龄的区别,累积了几千人次和几百万笔数据 资料,经过精密的统计分析之后发现:
第2讲、人格心理学
弗洛伊德精神分析理论无意识
1
Sigmund Freud (1856.5.6-1939.12.13)
2
一、产生背景
1.科学:19世纪的三大发现 能量守恒、细胞学说、进化论
19世纪三个最伟大的犹太人 马克思: 1818.5.5-1883.3.14 爱因斯坦:1879.3.14 - 1955.4.18
1905年创立狭义相对论,物理学新纪元
弗洛伊德:1856.5.6 -1939.12.13
3
2.社会——
心理精神疾病突出并成为医学上的重要课 题
神经衰弱 社会禁欲思潮笼罩着欧洲
4
3.学术背景
生理学家:巴甫洛夫(1849—1936) 心理学: 冯特(1832--1920) 精神医学:克雷丕林
使身体增强 Power(能力\能量)
•诚实,同情和理解能增强一个人的意志力,
•改变身体中粒子的振动频率,改善身心健康。
25
意识层次的振动频率与能量指 数
10. 骄傲轻蔑:175 11. 愤怒仇恨:150 12. 渴爱欲望:125 13. 恐惧焦虑:100 14. 忧伤懊悔:75 15. 冷漠绝望:50 16. 罪恶谴责:30 17. 羞愧耻辱:20
人类各种不同的意识层次都有其相对应的能量指数, 人的身体会随着精神状况而有强弱的起伏。
David R. Hawkins 《Power Vs. Force. (暂译:心灵的正能量与负能量)》
24
意识层次的振动频率与能量指数
1. 开悟正觉:700~1000 2. 安详极乐(平和):600
3. 寧静喜悦:540 4. 爱与崇敬:500 5. 理性谅解(明智):400 6. 宽容原谅:350 7. 希望乐观(主动):310 8. 中性信赖(淡定):250 9. 勇气肯定:200
(Emil Kraepelin,1856-1926)
1878年,Kraepelin毕业于Wurzberg大学医学院。 1882年,冯特的助手 1883年出版《精神病学纲要》 1904年《精神病学教科书》第7版
森田正马(1874年-1938年,
1919年创立森田疗法)
5
4.弗洛伊德本人
1.家庭:母亲是父亲的继妻,结婚时20多 岁、父亲40多岁;
7
3.知识背景 医学 生理学 哲学
8
4.丰富凄美的情感经历
9
自我评价
“我并不是一个真正的科学家,也不是一 个观察家和实验家,更不是一个思想家。 我只不过是一个具有征服者气质--好奇、 勇敢和坚持不懈的征服者罢了”
10
二、精神分析的理论
无意识理论 人格结构理论 自我心理防御机制
依次全都对你有害, 在削弱自己身体
Force(压力)
26
能量级
• 700-1000
开悟(启蒙)
佛陀,耶稣基督,克里希纳 • 合一、无我
2019/11/13
112
无意识或潜意识 unconsciousness
指个人不可能觉察的心理现象,但对个人的思 想和行为影 响极大。其特点为无矛盾性、无时 间性、无是非性、非现实性和最具活力和能量
1、人们对自己的一些行为的真正原因和动 机不能意识到。
2、人们在清醒的意识下面还有潜在的心理 活动在进行着 。
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