土地荒漠化与防治_教案

土地荒漠化与防治

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）理解土地荒漠化含义，类型，分布，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

（2）树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。

2．过程与方法：

尝试运用所学的地理知识和技能对“土地荒漠化类型图”进行分析，并可以图文转换，总结归纳土地荒漠化各种类型的成因，危害及防治措施。

3．情感态度和价值观：

（1）认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

（2）通过本节内容的学习，强化科学的人地观念，养成善待自然，保护环境的生活习惯。【教学重难点】

1．学会从自然和人文因素等多方面分析荒漠化发展的原因，因地制宜地分析不同荒漠分布地区的自然条件，提出防治的策略和措施。

2．根据不同荒漠化产生的原因制定相应的防治措施。

【教学过程】

一、文本导入

视频导入：播放与本课内容有关的视频，自然引出《土地荒漠化》主题。

多媒体展示4幅图片，（土地沙漠化，石漠化，红漠化，土地盐碱化），引出本课探究问题。

（师）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，而我国则是世界上荒漠化最严重的国家之一，（土地荒漠化是指气候和人类活动造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化。主要表现为土地沙漠化，石漠化，红漠化和土地盐碱化）。

二、小组合作探究，学会分析一般环境问题的方法

（学生活动）不同类型的土地荒漠化的分布，成因，危害，防治措施。

1．石漠化2．红漠化3．土壤盐碱化4．土地沙漠化

三、展示交流，教师点拨

（一）石漠化：

1．分布地区：喀斯特地貌地区，我国西南云贵高原一代。岩溶地区（云南，贵州，广西）。

2．成因：

（1）自然原因：地形坡度大；土层瘠薄，持水能力差，植被覆盖率低；多石灰岩，易被侵蚀；降水集中，多暴雨。

（2）人为原因：陡坡开垦和过度樵采，大量毁林开荒；过度放牧和不合理的开发建设。

3．危害：阻碍当地经济的发展，加剧了生态环境恶化，使人民生活贫困。

4．防治措施：

（1）植被恢复工程，如封山造林种草；

（2）农村能源建设工程，如发展沼气，太阳能等多种能源；

（3）生态移民工程。

（二）红漠化：

1．分布地区：主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主地区。

2．成因：

（1）自然原因：南方山区丘陵，地表起伏大；南方降雨丰富，对地表的冲刷力强；加上土壤本身的特性，红壤区的土壤生产力低下，水土流失严重，并在不少地区严重退化，形成“红色荒漠化”。

（2）人为原因：人多地少，过度开发，陡坡开垦或过度垦殖，或者毁林开荒，砍林取薪破坏地表植被导致水土流失，土地退化。

3．危害：阻碍当地经济的发展，加剧了生态环境恶化，土壤肥力下降，使人民生活贫困。

4．防治措施：封山育林，立体开发，发展沼气，小水电等解决农村生活用能问题。

（三）土地盐碱化：

1．分布地区：华北地区，西北地区。

2．成因：

（1）自然原因：地势低洼，地下水位高，夏季气温高，蒸发旺盛。

（2）人为原因：不合理灌溉。

3．危害：土地退化，农作物减产。

4．防治措施：改进灌溉技术（喷灌，滴灌），采用工程和生物等综合配套技术，对土壤进行改良。

（四）土地沙漠化：

1．分布地区：西北，华北干旱，半干旱区。

2．成因：

（1）自然原因：气候异常，降水少。

（2）人为原因：过度放牧，过度樵采，过度开垦，不合理利用水资源。

3．危害：生态环境恶化，土地承载力下降，影响本地及周边地区社会经济生活（春季沙尘暴）。

四、构建知识体系

（教师活动）结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题，对本节课的突出问题、重点知识进行归类，结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解，对相应理论和规律进行归纳，拓展。

（学生活动）梳理知识点，构建知识网络。

五、课堂达标训练，高考链接

针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。

（教师活动）及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的内容进一步强调和拓展。

（学生活动）经引导学生应进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。