【资料】道德社会化汇编
品德与社会复习资料
品德与社会复习资料品德与社会是一门重要的学科，旨在培养学生的良好品德和社会责任感。
下面是一份关于品德与社会的复习资料，帮助学生巩固相关知识并为考试做准备。
第一部分：品德教育品德教育是培养学生良好品德和道德素养的过程。
以下是品德教育的几个重要方面：1. 道德价值观：学生应该了解并尊重基本的道德价值观，如诚实、正直、友善、助人为乐等。
我们应该教育学生在面对困难时始终保持正直，拥有正确的价值观。
2. 社会责任感：学生应该意识到自己是社会的一部分，有责任为社会做出贡献。
我们可以通过参与社区服务活动、关注社会问题等方式培养学生的社会责任感。
3. 品德培养：培养学生良好的品德是品德教育的核心。
教育者应该注重培养学生的自律、坚持和毅力等品德特质，这些品质对于学生未来的发展至关重要。
第二部分：社会科学社会科学是研究社会现象、社会问题和社会关系的学科。
以下是几个常见的社会科学概念：1. 政府与政治：政府是社会组织的最高权力机构，负责管理和决策。
政治是政府权力的获取和运用过程。
学生应该了解不同政治制度的特点，例如民主制度和专制制度。
2. 经济学：经济学研究资源分配、生产和消费等经济活动。
学生应该了解基本的经济概念，如供求关系、市场经济和计划经济等。
3. 文化和社会变迁：学生应该了解不同文化的特点和传统习俗。
同时，他们也应该了解社会变迁对文化的影响，如技术革新、全球化等。
第三部分：国际关系国际关系研究不同国家之间的政治、经济和社会联系。
以下是一些国际关系的重要概念：1. 国际组织：国际组织是由不同国家成员组成的机构，旨在解决全球性问题，促进国际合作。
例如，联合国是一个重要的国际组织，致力于维护国际和平与安全。
2. 全球化：全球化指的是国际交流和联系的加强。
全球化对经济、文化和政治产生了深远影响。
学生应该了解全球化对不同国家和人民的影响。
3. 战争与和平：战争是国家之间冲突达到极端的表现，而和平则是维护国家间关系稳定的重要目标。
道德讲堂资料汇编
创建全国文明城市资料汇编道德讲堂ⅩⅩ街道ⅩⅩ社区目录ⅩⅩ社区“道德讲堂”组织机构001 ⅩⅩ社区“道德讲堂”讲师名单002 ⅩⅩ社区“道德讲堂”管理制度003 ⅩⅩ社区“道德讲堂”讲师岗位职责005 “道德讲堂”2012年8月至12月工作计划安排表006 道德讲堂“学习道德模范乔淑萍”宣讲活动方案007 活动开讲通知009会议签到册010活动主持词012乔淑萍短片简介016感恩的心歌词017道德模范乔淑萍事迹019道德经第二十七章021活动情况登记表023活动图片024ⅩⅩ社区道德宣讲活动工作总结025ⅩⅩ社区组织九中学生孝亲敬老活动方案031 活动通知035会议签到册036活动主持词037 道德经第八十一章040 感恩的心歌词041 陶星同学事迹042 活动情况登记表044 活动图片024 ⅩⅩ社区学习见义勇为道德模范谭圳宣讲工作方案046 活动开讲通知048会议签到册049活动主持词051你是顶天立地的好人歌词054道德经第二章055道德模范谭圳的先进事迹及市级领导接见图片058活动情况登记表059活动宣讲图片060 ⅩⅩ社区“学习道德模范张学文”宣讲活动方案061 活动通知062会议签到册063活动主持词065道德模范张学文事迹068 道德经第二章070 爱的奉献歌词071 活动情况登记表072 活动宣讲图片073ⅩⅩ社区道德讲堂组织机构ⅩⅩ社区道德讲堂讲师名单姓名联系电话身份ⅩⅩ社区计生专干市九中办公室主任岳阳市道德模范ⅩⅩ社区书记、主任ⅩⅩ社区道德宣讲主持人名单姓名联系电话身份ⅩⅩ社区书记、主任ⅩⅩ社区办公室主任ⅩⅩ社区综治办主任ⅩⅩ社区“道德讲堂”管理制度1、必须按照道德讲堂活动计划使用讲堂，由社区居委会统一安排，未经同意，不得擅自使用。
2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。
社会心理学第四章 社会化 PPT课件
但是，社会心理学家也注意到了大众传媒在社 会化中的消极作用。
大多数研究者之间都形成一种共识——电 视暴力直接影响到少年儿童（这对成年人也同 样适用）的侵犯行为与侵犯倾向。另外，电子 媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐 碎化了，大众传媒在传递信息的同时也会削弱 个体心目中的权威形象，冲击传统社会化执行 者的地位，对个体的实际生活产生误导。
但是，网络同样是一把双刃剑，它在给社会化过 程带来无数便利的同时，也给青少年的社会化带来了 无数的隐患。首先，网络中充斥着暴力与色情的垃圾 信息，对青少年社会化产生极大威胁。其次，网络世 界的非现实性会让某些青少年沉迷在这个虚拟的世界 中，弥补自己在现实生活中的失落而远离了现实世界， 造成青少年对现实社会的认同危机。再者，网络传播 信息的异质性容易导致他们的认知偏差，不利于青少 年健康人格的培养。
（二）家庭
家庭教养方式、态度和家庭氛围由于具有明显 的奠基性、针对性或感染性、长期性和社会性 等特点，对儿童社会化成败起着举足轻重的作 用。
（三）学校和日托中心
首先，学校作为一个重要的社会化机构，其首 要作用是进行系统教育。
其次，学校的重要作用还表现在它具有独特的 结构。
此外，在大多数的学校中，定期的测评成绩报 告单就不只是学生学习成绩的报告，而且也是 其在课堂学习中、集体生活中的进展情况。
美国心理学家塔普(J.Tapp)法律社会化发展的 三阶段结论 ：
1．先习俗(preconventional)阶段。这个阶段关 键在于服从
2．习俗(conventional)阶段。这个阶段关键在于 维持规则
3．后习俗(post-conventional)阶段。这个阶段关 键在于制造规则
（四）性别角色社会化
道德与法治八年级上册知识点汇编(全)-新人教版
人教版道德与法治八年级上册知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
1.警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
（三）合理利用网络1.理性参与网络生活（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。
（四）传播网络正能量1.充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。
2.我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
第二单元遵守社会规则。
教师道德师风建设学习资料汇编
教师道德师风建设学习资料汇编
教师道德师风建设是教育工作的重要组成部分，是提高教师职业素养和教育教学质量的关键。
本汇编旨在为广大教育工作者提供关于教师道德师风建设的研究资料。
一、教师道德师风基础知识
1. 《中华人民共和国教师法》
2. 《教育部关于加强和改进中小学教师队伍建设的意见》
3. 《教育部关于印发《党政领导干部受处分后教育管理规定》的通知》
二、教师道德师风素养培养
1. 《教师职业道德提升实施方案》
2. 《教育部办公厅关于进一步加强和改进新时代教师队伍建设的通知》
3. 《中国教育报》：如何提高教师道德师风水平
三、教师道德师风案例分析
1. 《教育部办公厅关于进一步加强新时代学校管理的指导意见》
2. 《校园欺凌事件案例分析与思考》
3. 《学生家长给老师发微信记事》
四、教师道德师风建设政策与措施
1. 《教育部关于深化教育教学改革全面提高教育质量的若干意见》
2. 《教育部关于加强教育系统作风建设的通知》
3. 《中小学校长带头树立师德模范的标准与措施》
希望这份教师道德师风建设学习资料汇编能够对广大教育工作
者加强自身道德素养，提高教育教学质量提供帮助。
道德社会化的理论范式
道德社会化的理论范式作者：弓丽娜来源：《河南农业·教育版》2018年第07期摘要：道德作为社会规范的重要组成部分，对社会发展具有整合、促进功能，社会学家从多个方面论述了道德在社会良性运行和协调发展中的重要作用，但对道德社会化却少有论述。
主要从心理学角度探讨道德社会化的相关理论，如皮亚杰、科尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清理论、班杜拉的社会学习理论、埃里克森的心理发展论等等。
关键词：道德；道德社会化；理论范式道德社会化理论的研究源于西方，道德作为社会规范的重要组成部分，对社会发展具有整合、促进功能，社会学家从多角度对此进行了阐述。
德国著名社会学家马克斯·韦伯在他的《新教伦理与资本主义精神》一书中，阐述了新教伦理与西方现代资本主义的关系。
韦伯关于新教伦理与资本主义关系的阐述，深刻揭示了道德在社会发展中的作用。
法国经典社会学家迪尔凯姆论述了道德在维护社会秩序、保持社会团结方面的作用。
社会学家虽然较早地认识并阐述了道德在社会良性运行和协调发展中的重要作用，但对于道德社会化本身却少有论述，关于道德社会化的基本过程和内在机制的论述，主要体现在心理学和社会心理学研究中。
其中主要有皮亚杰、科尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清理论、班杜拉的社会学习理论、埃里克森的心理发展论等等。
一、认知学派的道德社会化理论瑞士心理学家皮亚杰把人们对道德规范的价值和意义的认知看作一个社会化的过程。
他认为儿童的道德判断和智力并行发展，在不同的年龄阶段表现不同的认知过程，即从低层次发展到高层次的过程。
他通过研究儿童对打弹子游戏规则的认知发展过程，来研究儿童道德推理发展。
他在1932年出版的《儿童道德判断》一书中，提出了儿童道德推理发展要经过两个阶段：第一阶段即他律道德；第二阶段即自律阶段。
皮亚杰的研究开启了一条从认知结构发展的角度探讨道德发展的途径，对后来的道德社会化研究有巨大的影响。
但不可否认皮亚杰的研究有很大的局限性。
部编版道德与法治教学资料汇编：教学计划+全册教案+知识点复习+期末试卷及答案
部编版道德与法治教学资料汇编：教学计划+全册教案+知识点复习+期末试卷及答案第一章：教学计划1.1 教学目标1. 理解道德与法治的基本概念，明确其在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 掌握道德与法治的基本知识和原则，提高道德素养和法律意识。
3. 培养正确的价值观和行为习惯，成为有社会责任感和法治观念的公民。
1.2 教学内容1. 道德与法治的基本概念和原理2. 个人道德修养和社会公德3. 家庭伦理和社会伦理4. 法律法规和公民权利义务5. 社会热点问题和道德法治实践1.3 教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念、原理和案例。
2. 讨论法：分组讨论道德法治问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 实践法：组织社会实践活动，让学生亲身体验道德法治的实践意义。
1.4 教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业和小测验的表现。
2. 期末考试：测试道德与法治的知识点和实践能力。
第二章：全册教案2.1 教案示例一：道德与法治的基本概念教学目标：了解道德与法治的基本概念，理解其相互关系。
教学内容：讲解道德与法治的定义、特点和作用。
教学方法：讲授法，配合相关案例分析。
教学步骤：1. 引入道德与法治的概念；2. 讲解道德与法治的特点；3. 分析道德与法治的作用；4. 案例讨论与思考。
2.2 教案示例二：家庭伦理和社会伦理教学内容：讲解家庭伦理和社会伦理的定义、原则和案例。
教学方法：讲授法，配合相关案例分析。
教学步骤：1. 引入家庭伦理和社会伦理的概念；2. 讲解家庭伦理和社会伦理的原则；3. 分析相关案例，进行道德判断和选择；4. 总结家庭和社会伦理的重要性。
第三章：知识点复习3.1 道德与法治的基本概念道德：社会公认的、调节个人行为的规范和准则。
法治：国家依法治理、维护社会秩序和公平正义的原则。
道德与法治的关系：相互促进、相互制约的关系。
3.2 个人道德修养和社会公德社会公德：遵守社会规范，关心他人，维护公共利益。
德育资料汇编
梁子湖区东沟镇余湾小学德育工作资料汇编2015年秋余湾小学2015年秋德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况,创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色.二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点:1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平.教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理.2、常规管理工作常抓不懈.通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁.利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作(一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者.本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人,本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。
社会学复习资料-第六章 人的社会化
第一节
什么是社会化
社会化这一概念经历了 从狭义到广义的理解过程
狭义社会化观点认为社会化是指个人接受社会文化并 被社会认可的过程。它的主要研究对象是儿童和少年， 强调个人对社会文化模式的学习和掌握，研究的重点 是个体如何从一个“生物人”转变为“社会人”。 广义社会化观点，不仅仅认为社会化是一个从一个 “生物人”转变为“社会人”的过程，而且是一个内 化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过 程。由于成年人生活同样存在这样一些问题，因此， 社会化不仅仅是青少年时期才会面临的问题，而是一 个贯穿人生始终的过程
一、社会化的生物及社会条件 个体的社会化是以人的生物遗传素质为 基础的。在生物界中，只有人类个体能够接受 社会化的训练而具备社会属性，并参与人类社 会生活，离开了人类特有的生物素质，社会化 的活动就无法进行。 社会化的生物及社会条件 具备的潜在能 力主要表现在：语言能力、思维能力、学习能 力、较长的生活依赖期等方面。
1. 家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的 开端，它为个人一生的社会化奠定了基础，家 庭社会化的结果将对个人的一生发生影响； 2. 家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情 和爱的培养； 3. 家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。
关注家庭教育
父母的教养方式 1、权威型：最有利于孩子成长的抚养方法，父母 对孩子提出了合理的要求，对孩子的行为作了适当 的限制，设立恰当的目标，并坚持要求孩子服从和 达到这些目标。同时，他们表现出对孩子成长的关 注和爱，会耐心地倾听孩子观点，并鼓励孩子参与 家庭决策。特点：理性、严格、民主、耐心和爱。 孩子的表现：社会能力和认知能力比较出色，在掌 握新事物和与别的小朋友交往过程中表现出很强的 自信，具有较好的自控能力，并且心境比较乐观、 积极。其发展优势在青春期仍有体现。
【国家社会科学基金】_道德社会化_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140806
2012年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 2 合作网络 2 合作性质疑 2 公益性风险 2 马克思主义 1 风险监管 1 领导者 1 金融危机 1 道德 1 辩证法 1 路径 1 行为逻辑 1 网络道德失范 1 网络谣言 1 网络执政能力 1 经济 1 类型 1 社会化小农 1 监管创新 1 特质 1 特点 1 指标体系 1 德育管理 1 德育制度安排 1 市场约束 1 学校德育 1 失范 1 太大而不能倒 1 处置策略 1 场外金融衍生品 1 国家 1 原则公共安全 1 卢梭 1 公民教育 1 公共安全 1 信息不对称 1 个人 1 rousseau, civic education, individual, 1 nation
推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2014年 科研热词 青少年 明星效应 明星慈善 影响 偶像情结 自由权利 臣民人格 旌表孝义 政治哲学 唐代 南北朝 别尔嘉耶夫 公民文化 公民人格 伦理 人类解放 个体人格 推荐指数 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2008年 序号 1 2 3 4
科研热词 美国 招生考试 启示 军官学校
推荐指数 1 1 1 1
2009年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
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2、彭宇是第一个下车，从常理分析，其 与高老太相撞的可能性较大。 3、根据常理，在徐老太的家属到来后， 彭宇完全可以在言明事实的情形下，让 老太太家人送其去医院，然后自行离开。 但他并没有这样做，其行为与常理相悖。 简单概括一下就是：不是你撞的，你为 什么要管人家的事情？不是你撞的，你 就不要去管。
当代大学生道德社会化
特点:复杂性与多元性、 不稳定性与探索性、虚 浮性与躁动性、世俗性 与现实性。
所谓道德人格，即作为具体个人人格的 道德性规定，是由某个个体特定的道 德认识、道德情感、道德意志、道德 信念和道德习惯的有机结合。道德人 格不是先天的，而是人们进入社会道 德生活以后，在不断地处理围绕着他 本人而发生的种种道德关系，不断地 进行各种各样的道德实践的过程中， 被逐渐塑造而成的......
（1）自然的、直接的情感（直接感受 到的痛苦和快乐）
（2）由对直接的个人得失的预测引起 的情感（对直接赏罚的预测）
（3）不是个人意愿，由必须遵 守道德行为准则的外部作用引 力引起的情感（不论愿意不愿 意都必须服从的外部作用）
（4）已以被内化并结合成为自我的抽 象道德观念为依据，不仅是自觉的而 已成为一种激励的力量（具有高度概 括性的，理论性的道德情感）。
三、 社会普遍认知退步，对 美德的宣扬严重匮缺
伴随社会飞速发展，我国已凭借政治、
科学、经济、体育等方面的卓越表现
跻身国际大国行列。但传统文化的宣
传似乎又落了下来。从前要求பைடு நூலகம்德智
体美劳全面发展可以看出，对道德的 重视是首当其要的。目前却演变成
大部分人“笑贫不笑娼”的意识。反复 纠结道德社会化这个论题似乎成了一 个不符合当下“新价值观”的话题， 更有些冷饭热炒的不适宜。宏观社会 的不重视，加之新生代成长过程中缺 乏的不断灌输和矫正过程，使得道德 社会化的脚步停滞不前。
道德社会化
道德社会化的含义
含义：道德社会化就是将特定社 会环境的道德准则和道德规范 加以内化形成符合社会要求的 道德行为的过程。
美国学者R·赫什提出，人的道德并不是有 抽象的道德原则所体现的，一般表现为 三个方面
（1）关心他人，愿意帮助并保护他人。 （2）能够进行正确的道德的判断。 （3）行为。
道德行为
道德行为是个体在一定的道德意 识支配下所采取的各种行为。 人的品德最终以道德行为来表 现和说明的。道德行为也是一 个人道德意识的外化表现。
班杜拉认为儿童可以通过看、读或 听说别人怎样行动来形成自己的道 德行为模式。
道德社会化包括三方面的内容：
1认同道德规范 2明晰道德关系 3形成道德人格
二、 道德非法律，不公正的 判决加剧民心失调
“彭宇后遗症” 不要让英雄“流血又流泪”
2006年11月20日早晨，一位老太在南京 市水西门广场一公交站台等83路车。 人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折， 南京一个叫彭宇的小伙子，主动扶起 一个摔倒的老太太，又应老太太的儿 子恳求，协助送老太太去医院，老太 太儿子说自己带的钱不够，他又掏出 200元钱替老太太垫付住院费。
道德的社会作用主要表现在以下 几个方面：
首先，道德对其赖以产生的经济基础的 形成、巩固和发展具有促进作用。
其次，道德是影响社会生产力发展的重 要精神力量。 第三，在阶级社会里，道德是进行阶级 斗争的重要武器
第四，道德通过对其他社会意识形态和 上层建筑的其他部分发生影响，从而间 接地为经济基础服务。
目前我国道德社会化的问题
随着中国融入世界，知识经济时代的来 临和科学的迅速发展，人们的生存方 式、生活方式和思维方式随着社会的 发展而逐渐改变，社会价值观趋向于 多元化，中国道德社会化标准由于外 来价值观侵袭和传统
遗留观念的脱节，原本传统的社会道德 化被打破，在这种状况下社会道德问 题日趋突出，若不及时加以调适和解 决，必然影响社会的安定团结和文明 进步，其后果轻者造成公众方向迷失、 信仰危机、社会冷漠、自我逃避；重 者会使公众社会认同度降低，亲社会 行为减弱，反社会行为增加。
第五，道德对社会稳定和人们日常生活 及交往的正常进行具有重要的维护和保 证作用。
道德社会化的作用
一；规范社会成员的行为
二；为经济的发展提供良好的社 会条件，促使经济竞争向良性 发展
三；增强民族的凝聚力
影响道德社会化的因素
内部因素 1)社会文化 2）学校 3）大众传播媒体
内部因素
1）家庭父母 2）同辈群体 3）自我意识
一、 拜金主义至上，唯利是图的想法恶 性蔓延
双汇公司“瘦肉精”事件
当经济发展带来的专业化和分工化遍地 开花之时，社会为食品安全付出交易 成本还显得微薄：
2005年海鲜产品体内含有“孔雀石绿”
2006年苏丹红鸭蛋 2008年三鹿“三 又惹祸端 聚氰胺奶粉”事 件引发公众对于 奶制品的质疑
2010年地沟油 事件、2011年 瘦肉精 件。。。。。
然而就在彭宇准备离开时，老太太突然 一口咬定是彭宇撞了她，彭宇当然不 会承认，老太太的儿子立刻报了警。
荒唐的判决理由
1、事发地是人多的公交车站，视线较 好，故撞倒原告的人不可能轻易逃脱。 按常理，彭宇应该是去抓撞人者，而 不是去扶老太太。既然不去抓肇事者 而是去救助老太太，那很有可能就是 肇事者。
道德认同是生活于一定社会历史
时期的人们对社会所形成的道德 观念和所提倡的道德规范从理 性和情感上予以认可并内化的 过程。
明晰道德关系
全球最大的化妆品公司欧 莱雅怎么进行员工道德教 育？
作为全球最大的化妆品公司，欧 莱雅集团每年都有一天作为公 司的“道德准则日”，这一天 的目的是树立正确的“高层基 调”，让员工能够以开诚布公 的态度，对道德问题进行建设 性的讨论，对树立强大而有效 的公司道德文化具有关键意义
道德社会化的研究
关于道德社会化的研究主要集中 在儿童的道德认知、道德情感 和道德行为三个方面
道德认知
是指个体对是非、善恶、等行为准则以 及执行它的意义的认识。
皮亚杰对偶故事研究 科尔伯格两难故事研究
道德情感
道德情感是个体按照一定的道德标准去 评价他人或自己的思想言行时所产生 的一种内心体验
李怀美：研究主要涉及爱国主义、良心、 荣誉感、义务感和幸福感