浅谈黄埔军校与中国新型军政人才的培养
论党在黄埔军校的思想政治教育工作及启示【最新精选】
论党在黄埔军校的思想政治教育工作及启示摘要：黄埔军校的建立，是中国国民革命史上的一件大事，为中国革命培养了大批军事政治人才。
黄埔军校的成功在很大程度上取决于其思想政治工作全面而正确的开展。
中国共产党作为黄埔军校政治教育的实际组织者和领导者，对黄埔军校的政治教育做出了重大贡献。
中国共产党在黄埔军校的思想政治教育工作实践，取得了较好的效果，积累了丰富都经验，也对新形势下我党加强和改进思想政治工作以有益启迪。
关键词：中国共产党；黄埔军校；思想政治教育辛亥革命失败以来，孙中山深知依靠军阀的武装是不可能取得中国革命胜利的；同时，列宁领导革命军队取得十月革命胜利的经验给了他很大的启发。
使他想创办一所军校，培养自己都武装力量，于是在中国共产党和苏联的支持和帮助下创办了黄埔军校，为中国革命培养了大批军事政治人才。
广大黄埔师生在反帝反封建、争取国家统一与民族独立的斗争中立下了赫赫战功，为中国革命做出了重大贡献。
从1924 年4 月，军校第一期开学，到1927 年“四·一二”政变前，中国共产党先后派遣了周恩来、恽代英、萧楚女、聂荣臻等重要干部到军校开展思想政治工作，为创办军校作出了重大贡献。
这是我党在学校建立和开展思想政治工作的开端，为尔后我们党思想政治工作都开展积累了宝贵的经验，也对当前我们在新形势下加强和改进思想政治工作以有益的启迪。
一、中国共产党所做思想政治教育工作的主要内容（一）发展政治部，建立党代表制度党在黄埔军校积极开展思想政治教育活动，派遣周恩来等重要干部到政治部工作，创建了军校思想政治教育制度。
党代表的主要职责是指导党部活动和政治工作，督促所属人员执行革命政策。
黄埔军校成立后，根据中共中央的决定，广东区作为中国共产党在军校的领导机构。
它的日常工作由聂荣臻、恽代英等负责，主要任务是：培养和吸收共产党员；团结革命师生，指导党员参加革命斗争；推动军校贯彻孙中山的联俄、联共、扶助农工的三大政策，巩固和发展国共合作的革命统一战线；加强军校的思想政治教育，培训合格的军政干部。
军队院校教育与国民教育融合,构建新型军事人才培养体系
军队院校教育与国民教育融合，构建新型军事人才培养体系作者：李伟来源：《E动时尚·科学工程技术》2019年第19期摘要：近年来，随着经济、科技实力的不断增强，我国的军事力量得到了长足进步。
军队是国防的关键，关乎着广大人民群众的生活安定，在当前信息化技术应用范围持续加强的情况下，军队对士兵的个人素质要求越来越高。
军队院校是国防力量培养的重点单位，但随着时代的发展，单一的军队院校教育已不足以面对未来军事的发展，需要将军队院校教育与国民教育相融合，使未来招收的士兵能够具备现代化思想，为构建新型军事人才培养体系提供重要帮助。
本文就军事院校教育与国民教育融合来构建新型军事人才培养体系的相关内容进行了详细分析。
关键词：军队院校教育;国民教育;融合;新型军事人才;培养体系一、军队院校教育与国民教育融合的必要性（一）军队院校教育与国民教育密不可分军队院校教育与国民教育既有不同点，也有相似点，其不同点主要是军队院校教育在为学生提供正常国民教育的同时传输军事思想，并为我国军队培养新生力量。
而国民教育则是大众化的教育，并不存在与军事相关的内容，但对于军队院校教育来说，必须要依托于国民教育中，两者是密不可分的，在当前时代背景下，逐渐将两者进行融合，是构建新型军事人才培养体系的重要基础[1]。
（二）是培养高素质军事人才的客观要求军队是国防力量的根本，也是我国立足于世界的安生立命之本，近年来，我国的陆、海、空三军均取得了极大的进步，但同时也存在展现出了其内部存在的不足。
由于军队的特殊性，其人才的输送一般是通过军队院校教育来进行的，而随着时代的发展，该人才培养体系已不足以继续支撑，而在当前新时代背景下，通过与国民教育相融合，是为我国军事发展作出贡献的好机会，不仅可以进一步普及国防教育知识，还能够为军队培养人才。
（三）可充分利用国民教育资源军队院校教育比之国民教育，在军事知识的传输方面更为深刻，而国民教育中的军事知识传播只是一种兴趣。
中国军事人才培养的理论与实践
中国军事人才培养的理论与实践摘要：古人云“兵事以人才为根本”。
战争是综合国力的较量，也是军事人才的较量。
我军在发展和壮大的历程中，通过战争实践、创办院校、依托国民教育培养了大批军事人才。
关键词：战争实践；院校培训；依托培养一、积极创办军事院校为建立一支纪律严明的新型人民军队作为自己独立领导的革命武装力量，党非常重视革命军事人才的培养。
第一次国共合作期间，党专门从各地选派大批党员、团员和革命青年到黄埔军校接受教育，并强烈推荐周恩来等共产党员到黄埔学校作为政治领导展开教学指导工作，为后来创建新型人民军队积累了诸多丰富而宝贵的经验。
1927年，毛泽东在井冈山创办我军第一个教导队后，各根据地都以红四军为榜样，迅速积极地建立了红军随营学校。
1929年1月，根据毛泽东的建议，中国工农红军的第一所学校——井冈山红军学校成立。
1931年10月，毛泽东在江西省宁都县指出，北伐时期有个黄埔，我们现在要办一个“红埔”。
1933年，中央军委决定将两年前成立的“中国工农红军中央军事政治学校”高级班和上级班，改为“中国人民抗日红军大学”。
1936年，这所学校改为“中国人民抗日军政大学”。
抗日战争时期，中国人民抗日军政大学和各分校共培养各级干部20余万人，被誉为“制造抗日干部的烘炉”、培养干部的“重工业”。
但是，从50年代后期，由于面临严峻的国际局势，军队建设在“早打、大打、打核战争”的思想指导下，长期处于临战的状况，致使军队的战斗力被削弱，延缓了军队现代化正规化建设的进程。
二、培养军地两用人才1977年，邓小平指出，从排长级别起，以上各级军官都必须经过军官学校的严格训练，军官的晋升也要制度化。
每个阶段的晋升都必须经过学习，掌握现代化战争知识这一程序。
我军人才培养工作在邓小平这一思想的指导下，坚持士兵先培训、后提干以及现职干部任职前的再培训等制度，保证了军事人才培养的规范化、连续性和与时俱进的先进性。
邓小平于1977年12月28日的《在中央军委全体会议上的讲话》重点指出，把军队办成一个大学校的思想，与此同时还要兼具做政治工作和管理工作这两项能力，朝着无论是军队还是地方都适用的全能人才发展。
深入实施新时代人才强军战略心得
深入实施新时代人才强军战略心得深入实施新时代人才强军战略是党中央对军队建设提出的重要战略要求，旨在加强军队人才队伍建设，为军队现代化建设提供坚实的人才支撑。
在新时代下，实施人才强军战略对于推动军队建设和实现中国梦具有重要意义。
本文将从三个方面谈谈个人的心得体会。
一、加强人才培养，提高军队建设质量实施人才强军战略的核心是加强军队人才培养。
在新时代下，军事科技的快速发展和军事形势的复杂多变，对军事人才提出了更高的要求。
因此，我们必须加强军事科学研究和军队人才培养，提高军队建设的质量。
加强对高层次军事人才的培养。
高层次军事人才是军队建设的中坚力量，他们具备较高的军事素养和战略眼光，能够在复杂的军事环境下做出正确的决策。
因此，我们要注重高层次军事人才的选拔和培养，提供优质的学习和训练机会，培养他们的领导才能和决策能力。
加强对技术人才的培养。
现代军事装备的复杂性和高科技化要求军队拥有一支高水平的技术人才队伍。
因此，我们要通过加强军事科技研究和技术培训，提高技术人才的能力和素质，为军事现代化提供有力的支撑。
加强对基层军事人才的培养。
基层军事人才是军队建设的基础，他们承担着军队训练和作战任务。
因此，我们要注重基层军事人才的培养，提供良好的训练和发展机会，锻造他们的作战能力和组织能力。
二、加强人才队伍建设，营造良好的工作环境实施人才强军战略还需要加强人才队伍建设，营造良好的工作环境。
良好的工作环境能够激发人才的创造力和潜力，提高工作效率和工作质量。
要建立健全的激励机制。
通过建立合理的薪酬制度、晋升机制和荣誉制度，激励人才积极进取，为军队建设做出更大的贡献。
要注重人才培养和发展。
通过制定完善的人才培养计划和发展规划，为人才提供广阔的发展空间和机会，激发他们的工作热情和创新能力。
要加强人才队伍的管理。
建立健全的人才管理制度，实施精细化管理，提高人才的工作效率和团队协作能力。
三、加强人才引进，拓宽军队建设资源实施人才强军战略还需要加强人才引进，拓宽军队建设的资源。
黄埔军校对当时国家安全的重要意义
黄埔军校对当时国家安全的重要意义黄埔军校是中国近代史上的重要教育机构，其建立和发展对于当时的国家安全具有重要意义。
以下将从历史背景、培养优秀军事人才、推动军事现代化和国家统一等四个方面进行详细阐述。
一、黄埔军校的历史背景黄埔军校于1924年由孙中山创办，成立之初，中国正处于深受列强压迫和分割的危机时刻。
战乱频繁，国家安全形势堪忧。
孙中山认识到军事实力对于保卫和巩固国家安全的重要性，决心通过创办军校培养一支忠诚、有能力的军队，以抵抗外来侵略势力。
从这个意义上讲，黄埔军校的建立就具有重要的国家安全意义。
二、培养优秀军事人才黄埔军校以培养军队和国家需要的优秀军事人才为目标，致力于革命军事理论和实操的教育培训。
在黄埔军校的学员中，不仅有来自各地的革命志士，还有大批年轻的知识分子和学生，这其中既有北大、清华等知名大学的毕业生，也有参加过五四运动的积极分子。
通过严格的军事训练和系统的政治教育，黄埔军校培养了一大批军事指挥人才和革命领导人，为中国的革命事业和国家安全做出了重要贡献。
三、推动军事现代化黄埔军校的建立标志着中国军队的现代化发展的开端。
在军事理论教育中，黄埔军校积极引进西方军事思想和理论，使中国军队从传统的农民军队逐渐向现代化军队迈进。
黄埔军校培养的军事人才在各个领域中发挥了积极作用，如军事指挥、作战策划、军事工程等，为国家安全提供了坚实的后盾。
四、宣传国家统一的重要意义黄埔军校除了培养优秀军事人才和推动军事现代化外，还在宣传国家统一方面起到了重要作用。
黄埔军校培养的学员分布广泛，他们学成后返回各地，成为了国家统一的宣传者和推动者。
这些优秀的军事人才和革命志士不仅在黄埔军校内部推动了国家统一的意识形态，也通过各自的工作和宣传，将国家统一的理念传播给更多的人，推动了国家统一的进程。
综上所述，黄埔军校对于当时的国家安全具有重要意义。
它不仅培养了大量的优秀军事人才，为国家提供了坚实的后盾，还推动了中国军队的现代化发展，提高了国家的安全保障能力。
黄埔军校为我军培养了多少将帅
黄埔军校为我军培养了多少将帅黄埔军校作为中国近现代史上有名的陆军军官学校，为中国的民主革命和社会建设培养了一大批优秀的军事、政治人才。
黄埔军校也是中国共产党人从事革命武装斗争的开始，在中国共产党领导的工农红军、八路军、新四军以及人民解放军的军事将领中，担任正军职以上领导职务的黄埔师生就超过了四十人；而建国后担任中央政府部长、副部长以及地方党政要职的则达数百人以上。
在我国开国将帅中更是有许多黄埔军校师生的身影，但是我军究竟有多少开国将帅是出自黄埔军校呢，比较普遍的说法是33人：即元帅5人（林彪、陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英），大将3人（陈赓、罗瑞卿、许光达），上将8人（周士第、陈明仁、陈奇涵、张宗逊、杨至诚、宋时轮、陈伯钧、郭天民），中将9人（阎揆要、彭明治、常乾坤、唐天际、曾泽生、倪志亮、郭化若、谭希林、王诤），少将8人（袁也烈、曹广化、李逸民、方之中、洪水、廖运周、张开荆、周文在），然而笔者经过最新考证认为应该有53人。
五位元帅依次为：林彪、陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英三位大将：陈赓、罗瑞卿、许光达一黄埔军校同学会是1984年6月在北京发起成立的。
它是团结、联络国内外黄埔同学的社会团体，是党和政府联系国内外黄埔同学的纽带和桥梁。
其宗旨为：发扬黄埔精神，联系同学感情，促进祖国统一，致力振兴中华。
黄埔军校同学会对黄埔军校同学的身份是这样认定的"第一：1924年后在黄埔成立的陆军军官学校、中央军事政治学校、中央陆军军官学校及其分校的学生；第二：在大陆办的1至23期的中央军校学生；第三：在台湾办的24期以后各期中央军校学生；第四：冠以中央陆军军官学校的各种训练班的学生。
"根据黄埔军校同学会的会规，符合上述条件的才是黄埔同学，才能通过自愿申请、经理事会同意等方式，登记成为黄埔军校同学会的会员。
普遍的33人说法中，叶剑英（黄埔军校教授部副主任）、聂荣臻（黄埔军校政治部秘书、教官）、陈毅（中央军事政治学校武汉分校文书、中共党支部书记）、陈奇涵（黄埔军校第四期学生队中队长）、曾泽生（黄埔军校第三期学生队区队长）、袁也烈（黄埔军校政治部干事、第四期入伍生队连指导员）六人是黄埔军校的教职员，其中曾泽生于1927年进入高级班学习，其余五人并非黄埔军校在校学习的学生。
对高素质新型军事人才培养的几点思考
对高素质新型军事人才培养的几点思考作者：吕占广郝朝辉来源：《中国教育技术装备》2012年第06期1 注重开拓创新，确定高素质新型军事人才培养新思路针对不同高素质新型军事人才的特点，必须注重开拓创新，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。
1）要确立“信息主导”观念。
突出高素质新型军事人才信息素养的培养，将信息知识、信息技术和信息战理论渗透到人才培养的全过程、全方位，构建以信息化为核心的现代教学体系。
2）要确立“系统集成”观念。
运用综合集成的方法拓宽人才专业口径和培养渠道，建设信息化教学平台，开展全方位、多领域、多模式育人的实践活动。
3）要确立“能力本位”观念。
强化岗位需求，大力加强实践性教学环节，把能力训练落实到教学的各个环节和各个方面。
2 重视能力培养，突出高素质新型军事人才培养的实践性教学培养能力的重要途径，是在掌握理论的基础上形成新的认知系统，并转变为认识问题和解决问题的能力。
这种由知识向能力的转变过程依赖于实践。
通过增加实践性教学内容，创设近似于部队实践的情境，运用现代化的教学设备和手段，就能有效缩小院校教育与部队实践的差距。
知识能力培养要突出专业性、应用性、技能性和示范性，内容设置要精干到位而不求全越位，为学员未来发展预留接口和空间，真正做到学员培训后上岗有优势、创新有能力、发展有基础、进修有空间。
1）要紧紧抓住能力的培养这个根本，精选管用的课程、新开前沿的课程、设置现实的课程。
管用的课程，主要针对部队建设需要，精选一些对干部任职需要的课程。
前沿课程是指为拓宽学员知识面，着眼于部队建设需要，反映当前军事理论前瞻性的课程。
2）在课程内容上要关注能力的培养，做到既明确规定想定课题，又明确方法和时间。
现代信息化战争与以往战争相比，具有新的特点和更高的要求，既是对指挥员已有知识水平的考验，又是对其能力的考验，军事指挥员在未来的军事斗争中所需要具备的能力具体地讲主要有3种：分析判断能力、积极应变能力和创新能力。
黄浦军校课件ppt
重要事件
黄埔军校在创立和发展过 程中经历了许多重要事件 ，如国共合作、北伐战争 等。
主要贡献
培养人才
黄埔军校为中国革命培养 了大批优秀的军事人才， 为中国的独立和解放做出 了重要贡献。
推动军事现代化
黄埔军校引进西方先进的 军事理念和制度，推动了 中国军事的现代化进程。
促进国共合作
黄埔军校为国共合作培养 了大批人才，促进了国共 两党的合作。
团结协作
总结词
黄浦军校课件中强调的团结协作精神，是黄浦精神的重要组 成部分。
详细描述
黄浦军校通过集体训练、团队合作等方式，培养学员的团结 协作精神。这种精神不仅在军事行动中至关重要，也是个人 和组织取得成功的重要因素。
严谨求实
总结词
黄浦军校课件中强调的严谨求实精神，是黄浦精神的又一重要特质。
详细描述
社会名人
戴笠
01
黄埔军校学生，中华民国国民政府军事委员会调查统计局副局
长。张灵甫02来自黄埔军校学生，中华民国国民革命军高级将领。
谢晋元
03
黄埔军校学生，抗日英雄。
04
黄浦精神
爱国奉献
总结词
黄浦军校课件中强调的爱国奉献精神，是黄浦精神的基石。
详细描述
黄浦军校课件中，通过历史事件和人物故事，向学员传递了爱国奉献的精神。 强调为国家、民族和人民利益而奋斗，是黄浦军校培养人才的重要目标。
现代国防也需要注重纪律和团队精神，提高部队的凝聚力和战斗力。
03
实战化训练
黄浦军校注重实战化训练，认为只有在实战中才能真正提高部队的战斗
力。现代国防也需要注重实战化训练，提高军人的实战能力。
黄浦军校注重培养学员严谨求实的态度和精神，要求学员在训练和学习中严格遵 守纪律，追求真实、准确和高效。这种精神有助于提高学员的综合素质和战斗力 。
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建 、呆板 、 专制 ，后者先进 、自由、民主 。黄埔军校采取政治教育与军
事教育相结合 ，以政治教育为主的方针。这是参照苏联红军的制度 ， 实
行党代表制 ，一切命令法规 ， 必须党代表 附署始生效 ，把党和政 治领导
提高到首要位置 。 孙中山委派左派骨干Ｊ 寥 仲恺为党代表 ， 蒋介石 为校长 。
义、政治学等课程更加体现了政治教育的兼容并包。
主革命 的真正胜利 。“ 黄埔军校 自 １ ９ ２ ４ 年６ 月创办到 １ ９ ４ ９年 １ ２ 月在大 陆停 办，这 ２ ５年半时间里共开办 ２ ３期 ， 其 中前六期为 国共合作的蜜月 期， 为正宗的黄埔时期，毕业生共 ８ １ ０ ７ 人， 特别是前四期招生毕业于黄 埔本校的 ４ ９ ７ １ 名学生 ，堪称黄埔的中坚，后 １ ７期先后在南京 、成都等 地开办毕业生 ４万余Ａｌ ａ ｎ 上黄埔军校本校在大陆时期正式毕业生共计有
三民主义、政治经济学 、社会发展史 、社会主义运动、中国及世界政治 问题、苏联研究 、帝国主义 、群众运动都是必修课程。黄埔军校继承和 发展了中国历史上优 良的军事传统 ，军校以孙中山革命的三民主义会和 马克思主义 的共产主义为指导 ，对不 同党派和不 同学派的思想理论实行 兼容并包的政治教育方针 ，这是黄埔军校区别于任何旧式的讲武场所的 显著标志之一 。 特 别是 １ ９ ２ ４ 年 ｌ １ 月周恩来担任政治部主任之后 ，非常 重视政治教育 ， 组织编写 了大量的辅助教材丰富了政治教育的内容， １ ９ ２ ６ 年从第四期开始设立政治科开设包括中国国民党史 、三 民主义、社会主
军校的筹备工作是 由苏联顾问设计 ， 国民党左派和共产党人加以完成的。 另在学生教育方面 ， 是采取 以政教与军教相结合的方法 ， 但以政教为主。
该校于 １ ９ ２ ４ 年１ 月２ ４ 日 开始筹建 ，６ 月１ ６日 黄埔军校正式成立 。 黄埔军校 自办校之初就 以 “ 亲爱精诚 ”为校训以 “ 创造革命军 ， 挽救 中 国危亡 ”为办学宗 旨， 采取苏联建军经验采取军事 与政治并重 ， 理论与 实际相结合 的办校方针 ，旨在创立真正的革命英才和革
从光绪十一年（ １ ８ ８ ５ 年） ， 李鸿章在天津创办北洋武备学堂开始， 晚清 和北洋军阀所建立 的各种军校多达百所 ，这些旧式军校虽然大多以德 日 军校 为学习范式 ， 但是存在着很 多的陋习 ，虽然汲取西方先进的军事教 育方法 ，但仍是灌输 旧的封建伦理 ， 并对学生思想严加控制， 其 旧军色彩 很浓 。 黄埔军校的严格 录取程序和全国各地 的有志青年为挽救中国危亡 的 伟 大的参军动机 ，这是 区别于旧式军校 的显著标志。黄埔军校建校之初 就严格制定和执行招 生规则 ，在以广州 为中心的全国范 围内招收学员 。 为保证生源质量 ，防止那些追逐名利之徒通过不正当手段进入军校 ， 实 验委员会公开刊登启事谢绝各方举荐 函件 ， 坚决按照考试成绩 录取新生。 黄埔军校的 《 招生简章 》招生条件要求一 “ 明白主义”这就要求 了 考生有朴素 的革命思想、爱 国主义思想 和反抗压迫的坚强决心 ，二学历 上要求中学或相当于中学毕业 。学历上 的要求便于学生更好的接受革命
５ ２ ４ ３ ８ 人。 ”黄埔军校为国民革命培养了一大批优秀的军事人才和政治人 才 ，形成了一种作风硬朗 ， 作战勇猛 ，嫉恶如仇 ，不怕死 ， 敢去死的黄 埔精神。凭着这股精神为黄埔校军在两次东征陈炯 明、平定商 团叛乱 、 平定杨刘叛乱 、北伐 战斗 中取得 的一系列胜利奠定 了基础。
一
三、共产 党继承和发扬 了 “ 黄埔”的革命精神和政工制度 ，
创 建 人 民 军 队
黄埔军校的创校建军 ，为中国革命军队政治工作开了先河 。为后来 的中国共产党的建立人 民军队，建立革命 “ 红埔”奠定 了基础。参加创 办黄埔军校是我党早期军事活动开端， 揭开 了我党军事史上光辉的第一 页。“ 八一 ”南 昌起义后， 中国共产党开始了人 民军 队的创建历程， 在这一 过程中， 黄埔军校 的经验至关重要 。 毛泽东在 １ ９ ３ ７ 年会见英 国记者贝特兰 的谈话中， 曾简短 回顾我军 的发展史， 指出 “ 在第一次 国共合作时期， 军 队设 立 了党代 表和政治部， 这种制度是 中国历史上所没有 的， 靠 了这种制度， 使 军 队面 目 一新。１ ９ ２ ７ 年以后 的红军和今 日的八路 军， 是继承了这种制度而
浅谈黄埔军校与中国新型军政人才的培养
韩忠保
哈 尔滨师范大学 社会与历史学院 【 摘
黑龙 江 哈 尔滨
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要ｌ １ ９ 世纪 ２ ０ 年代国共两党共 同创 办黄埔军校， 黄埔军校以其独特 的 “ 黄埔精神”对 中国的革命形势的发展产生 了巨大的推动作用， 也对 中
国培养新型的军政人才的培 养有 着重要 的作用 。 【 关键词 】黄埔军校 黄埔精神 新型 军政人 才 中囤分类号 ：Ｅ ２文献标识码：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ － ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — １ ３ ２ 一 Ｏ １
黄埔军校是 ２ ０ 世纪世界著名军事院校之一 ， 齐名于 当时的伏龙芝军 事学院 、美国西点军校 、英国桑赫斯特皇家军事学院 ，军校军牌 “ 中国 黄埔” 。 １ ９ ２ ４ 年民主革命的先驱孙中山在 中国共产党和苏联 的帮助下于广
州珠江 口外黄埔 区长洲岛建立 “ 中国国民党陆军军官学校”世称 “ 黄埔
加 以发展 的。 ”我党在 １ ９ ３ １年建立的 “ 中国工农红军军事政治学校 ”以
及 １ ９ ３ ６ 年创办 的 “ 中国人 民 抗日 军事政治大学”当 初时称 “ 红大”都仿 效 了黄埔军校的建校原则 和革命精神。可见大革命失败 了， 但孙 中山所