初中音乐ppt
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《婚礼进行曲》初中音乐PPT课件
婚礼进行曲
瓦格纳
婚礼会场
瓦格纳
威廉·理查德·瓦格纳 （1813年5月22日－1883年 2月13日），德国作曲家。 他是德国歌剧史上一位举足 轻重的人物。前面承接莫扎 特的歌剧传统，后面开启了 后浪漫主义歌剧作曲潮流， 理查德·施特劳斯紧随其后。 同时，因为他在政治、宗教 方面思想的复杂性，成为欧 洲音乐史上最具争议的人物。
婚礼进行曲
《婚礼进行曲》是瓦格纳所作 歌剧《罗恩格林》第三幕开始 时的一段混声合唱《婚礼大合 唱》，因常速度徐缓， 庄重中不失抒情，是新人入场 的绝配。
瓦格纳
婚礼会场
瓦格纳
威廉·理查德·瓦格纳 （1813年5月22日－1883年 2月13日），德国作曲家。 他是德国歌剧史上一位举足 轻重的人物。前面承接莫扎 特的歌剧传统，后面开启了 后浪漫主义歌剧作曲潮流， 理查德·施特劳斯紧随其后。 同时，因为他在政治、宗教 方面思想的复杂性，成为欧 洲音乐史上最具争议的人物。
婚礼进行曲
《婚礼进行曲》是瓦格纳所作 歌剧《罗恩格林》第三幕开始 时的一段混声合唱《婚礼大合 唱》，因常速度徐缓， 庄重中不失抒情，是新人入场 的绝配。
初中音乐说课课件ppt
难点内容
识别教材中的难点内容，探讨如何有 效帮助学生理解和掌握。
教材特点分析
音乐性
分析教材的音乐特色，强调音乐在音乐教育中的 重要地位。
实践性
探讨教材中的实践环节，强调实践在音乐学习中 的价值。
创新性
挖掘教材的创新点，鼓励学生在学习中发挥创新 精神。
04
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律 、和声等，以及音乐理论知识，如音阶、调式等。
增强学生的音乐表现力
通过歌唱、演奏等音乐实践活动，培养学生 的音乐表现力和自信心。
培养学生的团队协作精神
通过合唱、合奏等集体活动，培养学生的团 队协作精神和集体荣誉感。
课程内容
音乐欣赏
欣赏不同风格和类型的 音乐作品，包括古典音 乐、民族音乐、流行音
乐等。
歌唱技巧
学习正确的呼吸、发声 、咬字等歌唱技巧，提
评价方式
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作 精神等，及时给予指导和反馈。
阶段性评价
在每个学习阶段结束后进行，评估学生对该阶段所学知识的掌握程 度和应用能力。
总结性评价
学期末或学年末进行，全面评价学生的学习成果和综合素质。
反馈机制
及时性
教师应在评价后及时向 学生提供反馈，帮助学 生了解自己的不足之处 和改进方向。
进行客观、公正的评价。
评价方式
采用多种评价方式，如教师评价 、学生自评、小组互评等，全面 了解学生的学习情况和发展状况
。
评价反馈
及时给予学生评价反馈，指导他 们改进学习方法，提高学习效果 。同时，也要根据学生的表现和 反馈，不断反思和改进教学方法
《运动员进行曲》初中音乐PPT课件
《运动员进行曲》
看到刚才的图片，同学们想到什么了呢？ 是不是很激动，很兴奋啊？ 这和我们今天学习的乐曲有什么关系呢？
《运动员进行曲》
❖ 《运动员进行曲》是一首雄浑有 力，富有朝气的进行曲。
我们的目标是什么呢？
❖ 体验《运动员进行曲》的情绪和音乐 特点。
❖ 演唱主题，快乐编创，增强节奏感。 ❖ 加深对运动的热爱。
我们怎样来学习呢？
❖情境模拟； ❖寓教于乐； ❖以你们为中心。
想一想
主题一和主题二的 乐曲有怎样的不同？
ห้องสมุดไป่ตู้ 分组做游戏
❖ 裁判的哨声：“嘟” ❖ 运动员开始打球：“乒乓” ❖ 比赛进行到高潮：“乒乓乒乓”
大家下课后，可以自己搜集一些 有关运动的乐曲进行听赏学习， 譬如《冲出世界》（香港2009东 亚运动会主题曲）、《手指运动》 等。
看到刚才的图片，同学们想到什么了呢？ 是不是很激动，很兴奋啊？ 这和我们今天学习的乐曲有什么关系呢？
《运动员进行曲》
❖ 《运动员进行曲》是一首雄浑有 力，富有朝气的进行曲。
我们的目标是什么呢？
❖ 体验《运动员进行曲》的情绪和音乐 特点。
❖ 演唱主题，快乐编创，增强节奏感。 ❖ 加深对运动的热爱。
我们怎样来学习呢？
❖情境模拟； ❖寓教于乐； ❖以你们为中心。
想一想
主题一和主题二的 乐曲有怎样的不同？
ห้องสมุดไป่ตู้ 分组做游戏
❖ 裁判的哨声：“嘟” ❖ 运动员开始打球：“乒乓” ❖ 比赛进行到高潮：“乒乓乒乓”
大家下课后，可以自己搜集一些 有关运动的乐曲进行听赏学习， 譬如《冲出世界》（香港2009东 亚运动会主题曲）、《手指运动》 等。
我爱你中国初中音乐PPT课件
课题：
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
初中音乐教育PPT课件
音乐教育的内容
合唱和合奏：参与合唱和合奏 活动，培养团队合作和协调能 力
乐器演奏：学习乐器演奏技巧 ，培养演奏能力和艺术表现力
音乐教育的方 法
音乐教育的方法
课堂教学：通过教师授课和学 生互动，传授音乐知识和技能 实践体验：组织音乐活动和比 赛，提供学生实践和展示的机 会
音乐教育的方法
多媒体辅助：利用多媒体技术，丰富音 乐教学内容，提高学习效果
结语
希望本PPT课件能够为初中音乐教育的 教师和学生提供有益的指导和启发
谢谢您的 观赏聆听
音乐教育的目 标
音乐教育的目标
培养学生的音乐欣赏能力：使 学生能够欣赏和理解不同类型 的音乐作品 培养学生的音乐表演能力：鼓 励学生参与音乐表演，提高表 演技巧和自信心
音乐教育的目标
培养学生的音乐创作能力：鼓励学生进 行音乐创作，培养创造力容
音乐知识：学习音乐的基本概念、 音乐符号和乐理知识 音乐历史：了解不同时期和地区的 音乐发展史及代表作品
初中音乐教育PPT课 件
目录 引言 音乐教育的目标 音乐教育的内容 音乐教育的方法 音乐教育的评价 结语
引言
引言
初中音乐教育的重要性：培养学生 的音乐素养，激发学生对音乐的兴 趣和热爱 本PPT课件的目标：介绍初中音乐 教育的基本内容和方法，为教师和 学生提供学习和教学的指导
引言
PPT结构概述：共有8页，每页 介绍一个重要主题
音乐教育的评 价
音乐教育的评价
反思与评估：学生通过反思和自我 评价，提高音乐素养和表现能力 考试与评分：通过音乐考试和评分 ，客观评价学生的学习成果
音乐教育的评价
综合评价：综合考虑学生的音 乐练习、表演和创作等方面， 全面评价学生的音乐能力
中学时代初中音乐PPT课件
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mi
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mo
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mu
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - |
Ma me mi mo
mu
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
同学们心中的中学时代
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪
请在老师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词
中学时代
作词作曲者：王晓岭和戴于吾； 这首歌词是非常好的诗歌，从 不同的角度反应了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生 活，主题鲜明、深刻。《中学 时代》里“系着红领巾迈进校 门，戴着团徽走向未来”；这 些点睛之笔读来令人感动。
中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 演唱情势 齐唱
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声 练习
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Ma
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mo
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mu
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Ma me mi mo
mu
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
同学们心中的中学时代
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪
请在老师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词
中学时代
作词作曲者：王晓岭和戴于吾； 这首歌词是非常好的诗歌，从 不同的角度反应了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生 活，主题鲜明、深刻。《中学 时代》里“系着红领巾迈进校 门，戴着团徽走向未来”；这 些点睛之笔读来令人感动。
中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 演唱情势 齐唱
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声 练习
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Ma
《葬礼进行曲》初中音乐PPT课件
葬礼进行曲作者
肖 邦
肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（法语：Frédéric François Chopin，1810年3月1日－1849年10月17 日）， 原名弗里德里克·弗朗齐歇克·肖邦，波兰作曲家和 钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作 曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧 洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。生平创作了大量 钢琴作品，如4部叙事曲、十余部波兰舞曲包括《军 队》、《英雄》，26首钢琴前奏曲包括《雨滴》，27 首钢琴练习曲包括《离别》、《革命》，4部谐谑曲、 3部钢琴奏鸣曲，至少32首多夜曲等。肖邦一生的创作 大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
肖邦名言
“聪明的人绝不等待机会，而是攫取机会， 运用机会，征服机会，以机会为仆役。”
葬礼进行曲肖邦的
《Hale Waihona Puke 礼进行曲》是受骷髅的启示而成的。
创作小故事
有一次，肖邦来到法国画家齐姆（1821— 1911）的画室解闷。当时，肖邦正为法国传说 中的凶神恶煞所困扰，夜里常常做着恶梦，梦 见妖魔鬼怪要带他到地狱里去。这种梦境使齐 姆想起了画室一骷髅被扮成钢琴演奏者的形象。 他把这件事告知了肖邦，不料这竟启示了这位 音乐家的灵感。晚上，肖邦脸色苍白，目光凝 滞，裹着一条被单，紧靠着骷髅坐下。突然， 画室沉寂的空气为宽广、缓慢、严肃、深沉的 音乐所打破，本来他是在钢琴上创作一首《葬 礼进行曲》。
肖 邦
肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（法语：Frédéric François Chopin，1810年3月1日－1849年10月17 日）， 原名弗里德里克·弗朗齐歇克·肖邦，波兰作曲家和 钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作 曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧 洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。生平创作了大量 钢琴作品，如4部叙事曲、十余部波兰舞曲包括《军 队》、《英雄》，26首钢琴前奏曲包括《雨滴》，27 首钢琴练习曲包括《离别》、《革命》，4部谐谑曲、 3部钢琴奏鸣曲，至少32首多夜曲等。肖邦一生的创作 大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
肖邦名言
“聪明的人绝不等待机会，而是攫取机会， 运用机会，征服机会，以机会为仆役。”
葬礼进行曲肖邦的
《Hale Waihona Puke 礼进行曲》是受骷髅的启示而成的。
创作小故事
有一次，肖邦来到法国画家齐姆（1821— 1911）的画室解闷。当时，肖邦正为法国传说 中的凶神恶煞所困扰，夜里常常做着恶梦，梦 见妖魔鬼怪要带他到地狱里去。这种梦境使齐 姆想起了画室一骷髅被扮成钢琴演奏者的形象。 他把这件事告知了肖邦，不料这竟启示了这位 音乐家的灵感。晚上，肖邦脸色苍白，目光凝 滞，裹着一条被单，紧靠着骷髅坐下。突然， 画室沉寂的空气为宽广、缓慢、严肃、深沉的 音乐所打破，本来他是在钢琴上创作一首《葬 礼进行曲》。
《五月蝉歌》初中音乐PPT课件
歌曲简介
《五月蝉歌》的歌词较短。从实质上看，这种歌的 衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才是歌的 主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令 人遐想的和声来展示自己动人的歌喉及高深的演唱 技能。 这首歌采用了二声部合唱的情势。歌曲的主旋律有 时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者 既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而 表现蝉虫在树上鸣叫的情景。
侗族大歌
五月蝉歌
侗族
侗族是中国的一个少数民 族。居住区主要在贵州、 湖南和广西的交界处，湖 北恩施也有部分侗族。侗 族 人 口 总 数 为 296 万 人 （ 2000 年 第 5 次 人 口 普 查）。侗族人民主要从事 农业，兼营林木。林业以 产杉木著称。有自己的民 间戏曲——侗戏。鼓楼、 风雨桥、风雨亭是侗族的 主要标志。
侗族村寨
侗族服饰
侗族鼓楼Βιβλιοθήκη 侗族风雨桥侗族大歌
在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌 等意思。因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族 民间合唱歌曲。 侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大 歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队 的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短。一首歌通常有 两段词，多的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。 它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持 续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常 要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然 景物进行活灵活现的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅虫叫声、 山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。
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• 五单元 秋天的歌 唱 小树叶 红叶 雁儿飞 小苹果 听 木瓜恰恰恰 动 采集与分享 （小树叶说话） • 六单元 森林里的故事 唱 猜一猜 小猴子 听 未孵化的鸟雏的舞蹈 野蜂飞舞 劳动歌 尤开迪 可爱的蓝精灵 动 采集与分享 （我是动画人 咏鹅）
• 七单元 八音盒响丁咚 唱 小鼓响咚咚 听 京剧锣鼓 小花鼓 动 音乐游戏 我的创造 （动手做乐器 敲一敲 森林中）
二、《音乐》在小学阶段相关课程中 的位置
初中7—9年级 艺术或音乐、美术
小学3——6年级
艺术
音乐
美术
小学1——2年级
艺术 或 音乐 美术
幼儿园课程
三、《音乐》课程的性质与价值
课程的性质： 是人文学科的一个重要领域,是 实施美育的 主要途径之一,是基 础 教育阶段的一门必修课。 课程的价值： • 审美体验价值 • 创造性发展价值 • 社会交往价值 • 文化传承价值 课程的基本特征： 基础性 民主性 开放性 科学性 实践性
• 小学的每册中后面都有寓知识于故事的 “音乐湖”和音乐有关的中外故事2个， 用孩子喜欢的方式呈现，并有融评价于 游戏的“成长的足迹”。 • 中学各册的导语与对话则带有文学性， 边条花絮增加文化内涵，每册后面用 “回音壁”指导评价。 • 乐谱的呈现： 小学线简对照两个版本； 初中采用了线简对照一个版本。
《音乐》课程标准中五大理念： • 1、音乐审美为核心，兴趣爱好为动力； • 2、面向全体学生，注重个性发展； • 3、强调音乐实践，鼓励音乐创造； • 4、突出音乐特点，重视学科综合； • 5、弘扬民族音乐，理解多元文化。
对《音乐》课程的理解
倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。
2、《音乐》教科书框架体系
1、苏少版《音乐》教科书，1—9年级（上）、（下）
共十八册。 1—6年级（上）、（下）共12本为小学教科书； 7—9年级（上）、（下）共6本为初中教科书。 2、小学教科书1—4年级为8个单元；5、6年级为6个单 元。 每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。 “活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、 “集体舞”、“我的创造”、“露一 手”、 “小小音乐剧”、“采集与分享”、 “精彩回
初中7—9年级每册6个单元（6册除外）， 每个单元由表现与实践（演唱、演奏）、 感受与鉴赏（欣赏）、 活动与创造三个模块构成。 “表现与实践”主要是学习演唱与演奏的音乐实践 活 动，每单元提供2首演唱歌曲，演奏 内容循序渐进； “感受与鉴赏”安排了3—5首声乐或器乐作品赏析
“活动与创造”根据初中学生的身心特点在小学活 动 的基础上递进和发展，形成教科书的
第二部分
《音乐》教材介绍
一、课程、教材、教科书之间的关系 从广义来说，课程是一种有计划地安 排儿童学习机会的过程;从狭义来说，课程 是指各级各类学校为了实现培养目标而开 设的学科及其目的、内容、范围、活动进 程等总和，它主要体现在教学计划、课程 标准和教科书之中。 教材是根据课程标准编选的供教学用 和要求学生掌握的基本材料。 教科书是教材的形式之一，即教学和 学生用书。
• 八单元 新年老人走来了 唱 堆雪人 龙咚锵 蓝鸟 听 雪花飞舞 放鞭炮 新年好 叔伯新年好 动 我的创造 露一手 （画队形 放鞭炮 新年音乐会
注：本册唱：23首（中国18，外国5）； 听：23首（器乐11<中国4，外国7>；歌曲12首<中国7，外国5>）
一年级下册目录
• 三单元 唱着歌儿去劳动 • 一单元 春来了 唱 劳动最光荣 勤快人和 唱 再见吧，冬天 小小雨点 我和小树来比赛 懒惰人 快乐的小木匠 听 小松树 听 我有一双万能的手 动 我的创造（1）（2） 铁匠波尔卡 集体舞 动 我的创造 律动 (冬天与春天 为歌曲伴奏 我和 （刷刷刷 悯农 打击乐器伴奏） 小树来比赛) • 四单元 音乐故事会 • 二单元 妈妈的歌 唱 大鹿 守株待兔 唱 大树妈妈 小宝宝睡着了 听 小红帽 龟兔赛跑 家家就是妈妈 动 小小音乐剧 听 摇篮曲(东北)摇篮曲(奥) 唱给妈妈的摇篮曲 采集与分享 动 我的创造 歌表演 （大鹿 小熊请客） （扮妈妈 泥娃娃 家家就是妈妈 ）
小学《音乐》教材单元主题(1、2年级)
一年级上册
小手拉小手 听,谁在唱歌 快乐的一天
一年级下册
春来了 妈妈的歌 唱着歌儿去劳动
二年级上册
好朋友 生日快乐 时钟嘀嗒 运动场 队旗飘飘 包子 剪子 锤
二年级下册
生肖乐园 找春天 巧嘴巴 愉快的梦
花儿朵朵
秋天的歌 森林里的故事 八音盒响丁冬 新年老人走来了
二、二者的课程目标不同; 三、二者对教与学的关注点不同;
四、二者对教学与评价的上下限不同。
三、《音乐》教材框架和编写思路 1《音乐》教材编写的目的、指导思想
目的： 让人生享受音乐，用音乐美化人生！ 指导思想： • 以学生的音乐审美能力发展为核心。 • 让学生真正成为音乐学习的主体。 • 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 • 与教学大纲的区别
什么是课程标准： 课程标准是国家对学生接受一定 教育阶段之后的结果所做的具体描述， 是国家教育质量在特定教育阶段应达 到的具体指标，它具有法定的性质。 因此，课程标准是国家管理和评价课 程的基础，是教材编写、教学、评估 和考试命题的依据。
▲
课程标准与教学大纲的区别:
一、二者的体例、结构、内容不同;
音乐故事会
跳吧，跳吧 说唱童谣 星空 夏天的池塘
小鬼当家 小小兵 美丽的圆 旋转红黄蓝
郊游
雪孩子
四、 教 材 介 绍
一年级上册目录
• 一单元 小手拉小手
唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3 听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏 • 二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会 你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏 • 三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌 亚克 西,巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动 我的创造 • 四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽 娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌 我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家 多快乐多幸福 动 集体舞
《音乐》课程与 苏少版《音乐》教材介绍
江苏省中小学教研室 戴海云
提
产生背景
纲
基本特征
第一部分．《音乐》课程简介
相关位置
第二部分． 《音乐》教材介绍 几个关系 编写思路 主要特点
第三部分． 《音乐》实验教学
教育教学观念 教学研究工作
第一部分
《音乐》课程简介
一、《音乐》课程产生的背景
• 本轮课改的大背景 • 课程改革的六项具体目标 课程功能 课程实施 课程结构 课程内容 课程评价 课程管理