33以人为本 科学发展(改正版)
浅析科学发展观的核心——以人为本
（ ） 三 以人为本全面回应 了科学发展现的一Fra bibliotek系列基 本问题
为谁发展、 靠谁发展、 发展成果如何分配， 这是任何一种发展观都
最广大人民的根本利益。马克思创立的唯物 史观 ， 本质上就是“ 以人 必须回答和解决 的基本问题。 以人为本之所 以是科学发展观的核心 ， 为本 ’ 的历史观和发展观 。 史进步是社会 发展和人 的发展相统一 的 历 就是因为科学发展观在对这些基本问题 的回答上始终贯穿了以人为
发展 的各个 方面 。
关键 词 科 学发展 观 中图分类号 ： Ｏ０ Ｄ．
以人 为本
坚持体 现 文 献标识 码 ： Ａ
文 章编 号： ９０ ９ （０ ９０ ． １．２ １０ ．５ ２２ ０ ） ６２ ４０ ０
中国古代历来注重以民为本 ， 尊重人的尊严和价值 ， 民本主义文 化和现代化历史经验 的基础上， 对以西方为主体的现代化模式的反思， 化在 中国源远流长。 早在 《 尚书》 中便有“ 安民则惠， 民怀之” “ 黎 、天聪 基于我国国情作 出的必然选择， 也是对我国传统文化现代价值 的重新 明， 自我民聪明： 天明侵 ， 自我民明威 ”“ 、 民之所欲 。 天必从之” “ 、 天视 认识 。 它是一种 以人 为本 的发展观， 不仅体现科学理性， 而且体现人文 自我 民视， 天听 自我 民昕” “ 、 人无于水监 ， 当于 民监”、治民祗惧 ， “ 不 关怀， 充满了人文 意蕴 。 敢荒宁” “ 和 唯王子子孙孙永保 民” 的说法。春秋 时期的民本思想则 主要散见于《 左传》 《 、 论语》 《 、 墨子》 等典籍。孔子继 承了《 左传》 中所 述的民本思维， 大力反思了国家暴力 ， 提出“ 仁者爱人” 原则， 主张重教 二、 为什么要坚持“ 以人为本”是科学发展观 的本质与核心
以人为本
以人为本科学发展走特色学校之路----双流县东升二中创成都市“实验教学示范校”“现代教育技术示范校”汇报材料双流县东升第二初级中学是2004年经县委、县政府批准新建的一所高标准、新机制的公办初级中学。
学校位于双流县东升街道银河路，占地面积101亩，校园布局合理、环境优美，设施完善。
目前，我校现有31个教学班，在校学生1620人；教职工98人，高级教师33人，中级教师41人。
在我校教师队伍中有成都市优秀校长1人，优秀教师3人；双流县师德标兵、优秀班主任、优秀青年教师等各类优秀教师56人，各级各类优秀教师占教师总数的59.6%。
近年来，我校教学质量逐年提升，办学规模不断壮大。
学校先后荣获双流县知识产权教育示范学校，双流县教育技术示范校，双流县校风示范校，成都市体育传统项目学校（举重、柔道），四川省农村中小学现代远程教育工程项目学校，教育部—中国移动中小学校校长培训项目实践基地等荣誉和称号。
我校在办学之初就确立了两个重心：一是不断完善教育技术装备，以着力培养学生的创新精神和实践能力为突破口，全面推进素质教育；二是抢抓当代教育的一个“制高点”——现代教育技术，以促进教育思想、教育观念的更新，从而实现现代教育技术与学科教学的有机整合。
经过几年的建设，我校已拥有先进的计机算教学网络、多媒体教室、音像电子阅览室、教师电子备课室、远程教育接收室；有装备完善的理化生实验室以及音乐室、美术室、图书室、劳技室等功能室一应俱全。
由于全体教职工形成了广泛共识，教师、学生在充分利用现有技术装备方面凸显较高的积极性和主动性，取得了突出的成绩。
各位领导、各位专家，我校创建成都市实验教学示范校和现代教育技术示范校的工作，在上级教育行政主管部门的关心支持下，学校成立了以校长、党支部书记左学明同志为组长创建工作领导小组，严格坚持标准扎实开展工作，经过4年坚持不懈的努力，使我校各种硬件设备设施齐备，布局合理，管理科学，使用也到达了一个新的高度并取得了良好的综合效益。
坚持以人为本的科技发展观
坚持以人为本的科技发展观以人为本，就是指经济社会的发展必须以人为根本、以人为核心、以人为基础。
坚持以人为本，必须深入研究人的本性，从人的本性出发安排、组织、协调经济社会的发展。
党的十六届三中全会从全局和战略的高度，首次深刻阐述了坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，要求全党必须做到“五个坚持”、“五个统筹”，促进经济社会和人的全面发展。
这是我们党对人类社会发展规律认识的重要升华，是发展观的与时俱进，是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念。
紧密联系改革开放和现代化建设的实际，深刻认识和认真贯彻科学发展观，对于提高党的领导水平和执政能力，完成党的十六大提出的各项任务，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重大而深远的指导意义。
人的生存和发展的需要及其现实满足程度是社会发展的价值尺度，始终坚持以人为本，努力促进人的全面发展，是“三个代表”重要思想发展观所追求的最高价值目标。
坚持以人为本，同我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和代表中国最广大人民根本利益的要求以及实现以提高人民生活水平作为根本出发点的现代化建设目标是一脉相承的。
一、以人为本是科学发展观的内核，是对马克思人本学说的继承和发展坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。
以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
科学发展观强调的以人为本，这个“人”，是人民群众，这个“本”，是人民群众的根本利益。
以人为本是发展的目的，以经济建设为中心是达到这个目的的手段。
在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化水平和健康水平；尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利，不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，妥善处理人民群众根本利益和具体利益、长远利益和眼前利益的关系，使广大工人、农民、知识分子和其他群众越来越充分地享受到经济和社会发展的成果。
以人为本为核心的科学发展观内涵
以人为本为核心的科学发展观内涵胡锦涛同志在十七大报告中用重要篇幅全面阐释了科学发展观的深刻内涵，对贯彻落实科学发展提出了新的要求。
古人说，“工欲善其事，必先利其器”，在新的历史起点上，科学发展观为我们解决复杂的国际国内矛盾，应对各种风险提供了强大的理论武器和实践方法。
学习贯彻十七大精神，践行十七大精神，就要深刻理解和把握科学发展观的思想内涵。
“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”这是对科学发展观的集中表述和高度概括，其中的每一点都包含着非常丰富的思想内涵，相互联系，相互促进，构成一个完整的理论体系。
在这几个维度中，笔者认为要特别着重理解和把握科学发展观以“以人为本”为核心的内涵。
以人为本是发展的目的和最终归宿，是核心和本质。
胡锦涛同志指出，坚持以人为本，“就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
”由此，我们可以看到，“以人为本”理念的提出不仅仅是一个简单的口号，而是有着坚实的哲学基础和深厚的历史、现实背景，体现着鲜明的时代精神和我们党深刻的执政理念。
一、“以人为本”的理念有着坚实的哲学基础无论是中国古代的“民为邦本，本固邦宁”的民本思想，还是西方古希腊时期普罗太拉提出的“人是万物的尺度”，都蕴含着朴素的“以人为本”的思想。
西方文艺复兴运动以来，资产阶级人文主义者提出以人为中心的思想，要求提高人的地位，维护人的尊严，肯定人的现世幸福生活，真正开始了人的自我觉醒和自我发现，形成了后来的人道主义。
马克思、恩格斯在批判继承前人思想成果的基础上，依据唯物史观深刻揭示了人类存在的真实本质，对以人为本思想作了最根本的规定和最有力的说明。
马克思在《黑格尔的法哲学批判》中写道，“人并不是抽象的栖息在世界之外的东西。
人就是人的世界,就是国家、社会”，是“历史的剧作者和剧中人。
2020年(发展战略)科学发展观是坚持以人为本
（发展战略）科学发展观是坚持以人为本科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为壹切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要于不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人和自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长和资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
科学发展观是我党提出的新重大战略思想持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人和自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证壹代接壹代地永续发展。
胡锦涛说，树立和落实科学发展观，要注意把握好以下几个问题：必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，壹心壹意谋发展；必须于经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展；必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统壹，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性；必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。
为什么说科学发展观的核心是以人为本_1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 为什么说科学发展观的核心是以人为本科学发展观核心是以人为本。
以人为本是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现。
一、以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。
我国古代思想家早就提出民惟邦本，本固邦宁、天地之间，莫贵于人。
近代西方人本主义对于反对封建主义、推进人的解放起到过一定的积极作用。
马克思主义在科学阐明人类社会发展规律的同时，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量，从而第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上，成为指导无产阶级改造客观世界和主观世界的一项重要思想原则。
二、以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。
科学发展观强调的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的，与找们党提出的始终代表中国最广大人民的根本利益是完全一致的。
胡锦涛同志指出，相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
以人为本的人，指的是最广大人民群众。
在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的广大人民群众。
以1 / 4人为本的本，就是根本，就是一切工作的出发点和落脚点。
坚持以人为本，就要牢记党的根本宗旨，始终把最广大人民的根本利益作为我们一切工作的最高标准。
三、以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。
在为谁发展上，科学发展观强调坚持发展为了人民，就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为党和政府一切方针政策和各项工作的根本出发点和落脚点，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。
科学发展观的核心“以人为本”理念的当代阐释
二" �以人为本" 是对历史的反思与超越 " 以人为本 "对中国传统民本思想的反思和超 � 越 �我国传 统的民本 思想反 映出古代 一些进步 的思想
家,政 治家 在一 定程 度上 对民 众疾 苦的体 察 和对 民众 力量 的一 种认 知. 这在客 观上 有利 于缓 和阶 级矛 盾 , 减轻 百姓 疾苦 . 同 时也要 看到 ,这 种民 本思 想必 然带 有很大 的阶级局 限性和 历史局限 性. 首先,在 古代,民 本思 想被 视为 得民心 ,存 社稷 ,固君 位的 手段 ,是 一种 "驭民","治 民"之术 . "封建 统治者的 所谓爱 民,为民 , � � � 究其 根本 不过 是为了 得天 下, 是为 了统 治人 民 " . 其 次,传 统民 本主 义思 想家 们虽 然主 张"民 水 君舟 ","民 贵君轻 "的思想,但 他们认 为创造历 史的是 "圣贤","明 君",而不 是人民群 众.再次 ,在这种 君主代表 "天命"对
以人 为 本 是党 的 十 六 大以 来 中 央突 出 强 调的 一 个重要思 想和基 本要求. 胡锦 涛同志 在党的十 七大报 告中指出 �科学发 展观的 核心是以 人为本 . 笔 者认为 , 以人 为本 是贯穿 科学 发展 观的 一条 主线 ,体 现在 科学 发展 观的 各个方 面. 只有 深刻 理解 以人 为本 ,才 能全 面把 握科 学发展 观的 精神 实质 和科 学内 涵, 切实 做到 以科 学发 展观统 领经 济社 会发 展全 局, 把科 学发 展观 落到实处 . 于解放 人与为了 人并实 现人的现 代化的 价值取向 . 完 整地 讲 ,即 在人 与 自然 的 关 系上 , "以 人 为 本" 就 是提 高人 的生 活质 量� 在人与 社会 的关 系上 ,"以 人为 本 " 就是 促 进人 的 全 面发 展 , 尊重 和 关 怀 人性 发 展 的要 求, 使发 展成 果惠及 全体 人民 � 在 人与 人的 关系 上 , "以 人为 本 "就 是 强调 公 正, 就 是关 注 弱 势 群体 � 在人 与自 身 的关 系 上, "以 人 为 本" 就 是 尊 重人 的 合 法权 利,尊 重人 的能 力差 异,尊 重人 的个 性, 尊重 人的 独立
科学发展观的核心是以人为本
科学发展观的核心是以人为本作者：刘晓博来源：《神州·中旬刊》2013年第01期摘要：我党的十七大提出以人为本是科学发展观的核心，具有强烈的时代背景和深刻内涵，坚持人民群众的利益为根本出发点，形成了“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”的完整体系。
关键词：以人为本人民科学发展观一、科学发展观的提出胡锦涛在中国共产党十七次全国代表大会上报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括在邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观等重大思想战略在内的科学理论体系。
指出在新的发展阶段中全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
”科学发展观第一要点是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
二、科学发展观的完整体系（一）发展为了人民，体现了我党全心全意为人民服务的宗旨毛泽东说过：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。
”以人为本的“本”是就是指的是出发点，落脚点，就是指最广大人民的根本利益，就其本质，就是以人民利益为本，以人的全面发展为本，坚持以人为本的原则，首先要把人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，以实现人的全面发展为目标，从人民的利益出发，促进发展，不断解决好人民日益增长的物质文化同落后的社会生产之间的矛盾，首先保障人民的物质和精神需要。
其次，要时刻把人民的利益放在首要地位，像对待自己的事情一样处理，坚定对人民有利的事情要全力去做好，对有损害人民利益的事情坚决要抵制，保护好人民的物质精神的利益，时刻关注群众所需群众所求，一心为民。
再次，要做到“从群众中来，到群众中去”指导人民群众最为迫切的问题，要集民之智，深入了解民情，要从实际出发，充分反映民意，保证好人民的利益，而要实施这些主要看“人民拥不拥护”，“人民暂不赞成”，“人民高兴不高兴”和“人民答应不答应”，邓小平说，江泽民同志提出“党的一切工作必须以最广大人民的根本利益为最高标准”，胡锦涛同志提出了“立党为民，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所得”这些都是我党的宗旨和执政的理念。
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阅读课文Ｐ２5归纳： 实施“科教兴国”战略（落实科技创新和教
育创新）的意义？
实施科教兴国战略—— 才能适应经济和社会发展的需要； 才能变人口大国为人才强国，化人口压 力为人才优势； 才能从根本上提高中华民族的创新能力。
（单选） 2008年1月8日，国家科技奖励大会 在北京举行。闵恩泽、吴征镒两位科学家获 得2007年度国家最高科学技术奖，胡锦涛主 席分别为两位科学家办法证书和500万奖金。 这表明（ A ） A、我国坚定不移地实施科教兴国和人才强 国战略 B、只要付出，就一定会获得丰厚的回报 C、发展科技是我国现阶段的中心工作 D、只有像闵恩泽、吴征镒这样的知名科学 家，才是国家需要的人才
2. 近二十年来，我国科技事业虽然取得了巨大进步，但 同发达国家相比仍有很大差距（现状）。
3. 我国要迅速提高生产力水平，增强以经济和科技为基 础的综合国力，缩小与发达国家的差距，提高我国在国际 上的地位，就必须加快发展科学技术的步伐。（必要性）
国家最高科学技术奖自2000年设立以来，以其权威性和高达 500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。闵恩泽、吴征镒、 李振声、叶笃正、吴孟超、刘东生、王永志、吴文俊、袁隆平、 王选、黄昆和金怡濂、王忠诚、徐光宪等14位科学荣获这一奖 项。
先导性和全局性作用。
2. 教育的现状。改革开放以来我国教育事业发展迅速，但 与发达国家相比差距明显，全民族的科学文化素质还比较 低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势地位。发展 教育事业仍然任重道远。
阅读课文Ｐ２5并归纳：如何实施科教兴国战略？ (谁怎样做？）
国家实施科教兴国战略—— 1. 落实科学技术是第一生产力的思想；2.坚持教育为本，
（单选）加入世贸组织五年来，我国对外贸
易额已增加了两倍多，达到1.81万亿美元。但
我国的出口产品多以纺织、家电、玩具、鞋
等传统商品为主，拥有自主知识产权的产品
不多。这启示我们 C
①要增强自主创新能力 ②要全面提高对外开
放的水平 ③要停止传统商品的出口 ④要全
面认识经济全球化的弊端
A. ①②③
B. ②③④
（单选）我国近年来的1100多种新材料中， 有八成是在空间技术的牵引下研制完成的，
有1800多项空间技术成果已应用到国民经济
把科技和教育摆在重要位置，3.增强国家的科技实力和科学 技术向现实生产力转化的能力；4.提高全民族的科学文化素 质，5.把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的 轨道上来；6.关键是落实科技创新和教育创新。
中学生应当—— 1.树立远大理想，培养高尚的道德情操，明确社会责任。
2.培养创新意识和创新能力。3.努力履行受教育的义务。4. 认真学习科学知识。5.积极参与科技活动。
（单选）在以“鸟巢”“水立方”为代表的北 京2008奥运工程建设中，我国坚持自主创新， 在材料、技术、施工等环节获得重大突破，填 补了多项国内空白，创造了奇迹，赢得了世人
的赞誉．这表明 C
A．提高自主创新能力是提升国际地位的唯 一途径
B．我国自主创新水平居于世界领先地位 C．创新精神是一个国家和民族发展的不竭 动力 D．只要拥有创新精神，就能成为发达国家
我思故我在
阅读Ｐ81－－82“材料透视”，讨论：
１.科学技术的发展对社会生产 和日常生活有什么影响？
２.我国为什么每年召开国家科 学技术奖励大会？
阅读课文Ｐ85归纳：为什么要发展科学技术？
1. 现代科学技术已经广泛渗透到社会生活的各个环节， 成为推动生产力发展的决定性因素。科学技术是第一生产 力(作用)
（3）是我国经济社会发展的重要指导方针、重大战 略思想。
（4）全面建设小康社会，发展中国特色社会主义， 必须坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想为 指导，深入贯彻落实科学发展观。
3、解决日益严峻的人口、资源、环境与工业 化加快、经济快速增长的矛盾，有哪三种 选择？唯一正确可行的选择是什么？
（1）大能耗的传统工业化道路。
C.①②
D. ③④
（单选）以科技为核心的知识经济对经济增长的 贡献率由20世纪初的5%～10%上升到今天的60
％～80％。科技对经济和社会发展的作用越来越
大。对此，我们应该 C
A．集中力量，不顾一切搞科技 B 坚持把发展科技作为当前党和国家的工作重心 C．提高科技创新能力，努力建设创新型国家 D．坚持计划生育国策，控制人口增长
我思故我在
阅读P83材料，讨论：我国教育事业 的发展取得了哪些成就以及与发达国家相 比尚存哪些差距？
阅读课文Ｐ8586，归纳：为 什么要发展教育 事业？
1. 教育的重要性： 教育是发展科学技术和培养人才的基础；是国家发展创
新能力的基础； 是开拓、带动、创新生产力的重要动力。 教育是民族振兴的基石。在社会主义现代化建设中具有
1、科学发展观的含义：
以人为本，全面、协调、可持续的 科学发展观。
科 第一要义——发展
学 核心——以人为本发Biblioteka 基本要求——全面 协调可持续
展 根本方法——统筹兼顾 观
2、党和国家为什么要提出科学发展观？
（1）立足基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外 发展经验，适应新的发展要求提出来的。
（2）科学发展观，是同“马列毛邓”、三个代表重 要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
3.3 以人为本 科学发展
初级阶段的社会主义
一 深入贯彻落实科学发展观
二主题走词科：学社会发主展义道阶段路 党的基本路线
学习目标
1、什么是科学发展观？其要义、核心、基本 要求、根本方法分别是什么？
2、党和国家为什么要提出科学发展观？
3 解决日益严峻的人口、资源、环境与工业化 加快、经济快速增长的矛盾，有哪三种选 择？ 唯一正确可行的选择是什么？
（2）限制、放缓甚至迫使发展中国家放弃实 现工业化和现代化。
（3）新型发展道路，即科学发展道路。（唯 一正确）
学习目标
1 什么是科教兴国战略？ 2 为什么要实施科教兴国战略？
（1）科学技术的作用？ （2）发展科学技术的原因？（现状、意义） （3）教育的作用？ （4）发展教育的原因？（现状） 3 怎样实施科教兴国战略？ 4 科技创新和教育创新的意义？ 5 中学生应当怎样参与科教兴国战略？