八年级下册政治人教版_财产留给谁2
初二政治下学期第三单元备课思路-PPT课件
h
23
新课程教学中的一点思考
一、如何提高课堂教学的实效性？ 二、教学中如何“用好”教材资源？ 三、情感、态度、价值观目标如何落实、评 价？
h
24
主要是从观念和行为方面入手，通 过联系学生生活和社会实际，以内化 学生维权意识和履行义务的意识。
h
3
第六课 终身受益的权利
学生分析
受教育是学生的一项基本权利。一方面，社 会上存在着一些侵犯中学生受教育权的行为，学 生应该学会如何保护自己的受教育权。另一方面， 国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条 件，学生则要履行受教育的义务，但在中学生中 还存在一些不认真履行受教育义务的现象 。
《中国青年报》上公开向原告庄羽赔礼道歉。 ①你知道该案究竟是谁侵权吗？ ②该案最后通过什么途径解决？ ③该案对你有什么启示？
h
21
第八课 消费者的权益 学生分析
在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发 生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财 产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的 是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产 品，受到不应有的损失。因此，通过教学，让学生掌握 一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何 解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害， 如何取得赔偿；遭侵权后与商家协商不成怎么办；如何 获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的 帮助；等等。
第三单元 我们的文化、经济权利
h
1
单元地位
人教版《思想品德（八年级下册）》遵 循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、 履行义务、追求公正作为基本价值目标，引 导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。 而公民的文化、经济权利是公民诸多权利中 不可或缺的内容。
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
八年级下思想政治课程内容简介
共分四个单元 2、我们的人身权利 3、我们的文化、 经济权利 4、我们崇尚公平和 正义
第一单元 权利义务 伴我行 第二课 （共两课）
第一课 国家的 主人 广 泛的权利 （两框）
人们当家作主 的国家
我们享有广泛 的权利 公民的义务
我们应尽 的义务 （两框）
忠实履行义务
第二单元 我们的人身 人人享有人格尊严权 第四课 权利 维护我们的
（共三课） 人格尊严 （两框）
第三课 生命健康 同样的权利 权与我同 在（两框） 同样的爱护
生命和健康的权利
肖像和姓名中的权利
第五课 隐私受保护 （两框） 尊重和维护隐私权
隐私和隐私权
第六课 终身受益的权 利 （两框）
维护社会公平 正义是人类良知的 “声音”
第十课 我们维护 正义 （两框）
自觉维护正义
知识助我成长 珍惜学习机会 财产属于谁
第三单元 第七Leabharlann 拥有财产的权利 财产留给谁 我们的文化、 （三框） 经济权利 无形的财产 （共三课） 我们享有“上帝”的 第八课 权利 消费者的权益 （两框） 维护消费者权益
第四单元 我们崇尚 公平和正义 (共两课）
第九课 我们崇尚 公平 （两框）
公平是社会稳定的 “天平”
人教版八年级下册思想品德学案
ZHENG ZHI 政治八年级（下册）主编常天杰（政）1480201校训：志存高远天道酬勤校风：厚德博学和谐创新教风：修身立范敬业奉献学风：弘志勤勉求实自主（政）1480201目录第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家 (1)第二框我们享有广泛的权利 (3)第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 (5)第二框忠实履行义务 (7)第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 (9)第二框同样的权利同样的爱护 (11)第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 (13)第二框肖像和姓名中的权利 (15)第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权 (17)第二框尊重和维护隐私权 (19)第六课终身受益的权利第一框知识助我成长 (21)第二框珍惜学习机会 (23)第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 (25)第二框财产留给谁 (27)第三框无形的财产 (29)第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝的权利” (31)第二框维护消费者权益 (33)第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平 (36)第二框维护社会公平 (38)第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音” (41)第二框自觉维护正义 (43)（政）1480201第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习,能说出我国的国家性质和公民基本权利的含义。
2.通过团队合作，归纳出公民和人民的区别以及我国的权利保障体制。
3.通过延伸迁移，能说出法律保障公民权利重要意义。
【学习内容】一、自主学习1．我国的国家性质：我国是领导的、以为基础的_______的社会主义国家。
2.现阶段我国人民的构成。
3.公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有。
公民的基本权利是________规定的公民权利，是公民___________的权利。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是5.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于__________能够得到尊重和保障。
八年级政治下册全册课本复习课件人教版[1] 2
![八年级政治下册全册课本复习课件人教版[1] 2](https://img.taocdn.com/s3/m/709b352f5727a5e9856a61e2.png)
三、坚持内容活动化和活动内容化的统一 八下教材坚持内容活动化和活动内容化 的统一。一方面创设了许多教与学的情 境，设计了讨论、辩论、小品表演等多 种形式的教学活动，为实现内容活动化 创造条件、提供平台。另一方面又注意 夯实、扩展、提升经过学生思考、体验、 感悟形成的理性认识，在其晓之以理的 基础上，导之以行。
(四)第四单元：我们崇尚公平和正义 本单元依据课程标准中的以下规定设立。 “三、我与集体、国家和社会的关系”中 “（二）承担社会责任”规定的目标之一 是“知道公平有利于社会稳定，树立公平 意识。”对应的内容标准是——“2．1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性， 树立公平合作意识。”按照课程标准的相 关要求，学生在学习过程中应该达到如下 基本要求：懂得社会是一个合作系统，合 作既带来利益也产生负担，合作需要公平， 公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的 发展，树立公平合作意识。
四、 强化实践环节，注重引导学生学 以致用
八下教材强化实践环节，注重引导学生 学以致用，主要表现在以下两个方面： 第一，要求学生运用通过体验、感悟、 思考、互动形成的理念，去解决生活中 的现实问题。
第二，要求学生践行道德与法律，将行 为要求付诸实施。
人们常说：“实践是最好的老师。”《思 想品德》八下教材强化实践环节，注重 引导学生学以致用，必将促进学生正确 思想观念与良好道德品质的形成和发展。
（1）第一框：“正义是人类良知的声音”。 由“走进正义”“社会发展需要正义” 两目组成，分别介绍了我们心目中的正 义以及正义的具体体现，正义的制度， 正义的社会意义等内容。
第一目：“走进正义”。 主要介绍什么是正义。
第二目：“社会发展需要正义”。 主要是帮助学生理解正义对于社会发展 的重要性。
第一目：“维护受教育权利”。 主要讲如何维护我们的受教育权。
人教版八年级政治下册知识点梳理
人教版八年级政治下册知识点梳理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人普遍的权利人民当家作主的国家1.?我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.?所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并给予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱惜，有物质保障。
宪法规定的，公民最要紧、最全然的权利，称之为公民的大体权利。
3.?人民是区别于仇敌的政治概念，公民是法律概念，是只具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有和承担义务的人。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人.4.?咱们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，不然权利就会落空。
5.?我国通过成立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为要紧内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6.?立法保障，确实是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以保护;司法保障，是指通过法律制裁各类侵权行为，保障公民的权利。
咱们享有普遍的权利7.我国是社会主义国家，公民享有普遍的权利。
宪法是公民大体权利的确认书和保证书。
8.公民在行使权利时要尊重他人权利;公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;要在法律许诺的范围内行使权利;要以合法方式行使权利。
9.言论自由不是无穷制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不许诺的。
具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论自由指使、煽动他人实施危害国家平安、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10.若是随意行使其权利，不仅回破坏国家和社会的稳固，而且违法行使权利的人还会受到法律的处惩。
第二课咱们应尽的义务11.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等方方面面。
其中，法概念务是宪法和法律规定公民必需履行的。
12.什么缘故要履行法概念务?①.咱们不能只享受权利而不履行义务。
关于法概念务，咱们必需履行;②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。
初中政治(初二下)德育教育校本教材
初中思品人教版八年级下册教材分析
一、教材的整体框架结构
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。
”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。
八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
二、教材主要内容介绍和分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。
下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。
11。
人教版八年级政治下册第三单元备课资料
第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
人教版八年级政治下册知识点梳理
人教版八年级政治下册知识点梳理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广博的权利人民当家作主的国家1.?我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.?所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
宪法规定的，公民最主要、最根源的权利，称之为公民的基本权利。
3.?人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是只具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有和承担义务的人。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人.4.?我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
5.?我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6.?立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护;司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
我们享有广博的权利7.我国是社会主义国家，公民享有广博的权利。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
8.公民在行使权利时要尊崇他人权利;公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;要在法律允许的范围内行使权利;要以合法方式行使权利。
9.言论解放不是无限制的绝对解放。
滥用言论解放是法律不允许的。
详尽说来，言论解放要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论解放来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论解放教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族结合、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10.如果随意行使其权利，不仅回破坏国家和社会的安定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩罚。
第二课我们应尽的义务11.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
12.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不履行义务。
对于法定义务，我们必须履行;②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。
初二政治下学期财产留给谁(1)(新编2019教材)
3 遗产要按照继承顺序继承
依据法律规定，遗产安下列顺序继承。 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖母。
注意:
继承开始后,第一顺序继承人继承,第 二继承人不继承.没有第一顺序继承人 继承或第一继承人放弃继承权的,由第 二顺序继承人继承
二,继承权的实现方式
(一)法定继承 1 概念: 由法律直接规定继承人的范围和继 承顺序,又由法律直接规定遗产份额分 配原则的继承方式.
一.我们享有财产继承权
1,被继承人的含义.遗产的含义及条件
(1)法律上将遗留财产的死者称之为被继承人
(2)被继承人遗留才个人合法财产称之为遗产
(3)遗产范围:
第一,公民的收入,包括公民从事社会劳动所取得 的收入和工资,奖金.第二,公民的房屋,储蓄和生活 用品,房屋必须是公民享有所有权的私有房屋,才 能够成为遗产;第三,公民的林木,牲畜和家禽;第四, 告密的文物,图书资料;第六,公民的著作权,专利权 中的财产权利,义务都是可以作为遗产的;第七,公 民的其他合法收入.
遗赠是否是遗嘱继承?
不是.但遗赠同样受法律保护. 二者区别:遗嘱继承人是法定 继承人的一人或数人;受遗赠 人是法定继承人以外的人或者 是国家.集体.
三、当继承权发生争议的时候
阅读教材P79页故事,思考:从金家兄 弟姐妹通过协商圆满解决财产继承争议的 事例中,你得到什么启示?
当继承权发生争议的时候 --------继承人要互谅互让,协商处理继承问题
观看录相：养母去世后.asf
(二)遗嘱继承
1 概念: 继承人按照被继承人所立遗嘱,继承
被继承人遗产的方式.
２，有效遗嘱必备条件：教材Ｐ７９页．
观看录相：
父亲的遗嘱.asf