体育与健康课程实施的建议
实施高中体育与健康新课程遇到的问题与对策
实施高中体育与健康新课程遇到的问题与对策【摘要】高中体育与健康新课程的实施面临着诸多问题，包括课程内容与教学资源不匹配、学生学习兴趣不高、教师教学能力不足、课程评价机制不健全和教学管理不到位等。
针对这些问题，可以采取以下对策：更新教材，丰富教学资源；增加趣味性和实践性，激发学生学习兴趣；提升教师教学水平，加强师资队伍建设；建立科学的评价机制，确保课程质量；加强教学管理，规范教学秩序。
通过解决这些问题，可以提高高中体育与健康课程的实施效果，促进学生身心健康全面发展。
在未来，还需不断总结经验，改进措施，持续推动高中体育与健康课程的改革与发展。
【关键词】高中体育与健康、新课程、问题、对策、课程内容、教学资源、学习兴趣、教学能力、课程评价、教学管理、总结、反思、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍高中体育与健康课程自20世纪90年代开始逐渐成为高中生必修课程。
随着社会的进步和人们对健康的日益重视，体育与健康课程在高中教育中的地位愈发重要。
这门课程旨在培养学生的身心健康，提高他们的体育水平和健康意识，促进青少年全面发展。
随着时代的变迁和教育理念的更新，高中体育与健康课程也面临着一些问题和挑战。
传统的体育与健康教学内容与教学资源相对滞后，不能很好地适应当下学生的需求和兴趣。
学生对体育与健康课程的学习兴趣不高，缺乏主动参与的积极性。
一些教师在教学能力和方法上还存在不足，无法很好地引导学生学习。
课程的评价机制不够健全，无法客观评估学生的学习情况。
教学管理不到位也会影响课程的实施效果。
针对这些问题，我们需要认真分析和总结，制定有效的对策，促进高中体育与健康课程的持续发展和进步。
结束。
1.2 目的目的是为了探讨实施高中体育与健康新课程遇到的问题，并提出相应的对策。
通过深入分析课程内容与教学资源不匹配、学生学习兴趣不高、教师教学能力不足、课程评价机制不健全以及教学管理不到位等问题，我们希望能够找到解决的方法，提高课程实施的效果和质量。
学生体育健康促进方案
学生体育健康促进方案作为学生，体育锻炼对于我们的身心健康至关重要。
一个全面的体育健康促进方案可以帮助我们保持健康、积极的生活方式，提高学业成绩，并培养团队合作和领导能力。
在本文中，我将为大家提供一个综合的学生体育健康促进方案，并分析其重要性和实施细节。
一、体育课程改革在学校的体育课程中加入更多的多元化项目，如团体竞技、球类运动和游泳等，以满足学生不同的兴趣和能力。
此外，加强体育课堂的教学方法改革，注重培养学生的动手能力和合作精神，提高课程的趣味性和参与度。
二、校园运动设施建设学校应该加大对校园运动设施的投入，建设标准的运动场地和健身房。
这些设施应当满足学生日常锻炼的需求，并配备专业指导员，提供优质的健身指导和培训。
三、开设体育俱乐部学校应该鼓励学生自愿加入体育俱乐部，开设各种项目的俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等。
俱乐部活动既能增加学生的锻炼时间，又能培养学生团队合作和领导能力。
四、举办体育赛事学校可以定期举办各类体育比赛，如课间操比赛、田径比赛和球类比赛等。
这不仅可以提高学生的竞技水平，还可以培养学生的团队精神和竞争意识。
五、设置假日体育活动学校可以利用假日时间组织各类体育活动，如登山、露营、足球比赛和游泳比赛等。
这样可以增加学生的锻炼机会，促进学生的身心健康发展。
六、提供健康饮食学校应该提供健康、营养的餐食供应，鼓励学生选择均衡的饮食，减少糖分和垃圾食品的摄入。
此外，学校还可以开设健康饮食相关的课程，教育学生养成良好的饮食习惯。
七、提供心理健康教育学校应该注重心理健康教育，帮助学生正确面对学习和生活中的压力。
通过心理咨询和心理健康教育课程，帮助学生树立积极的心态，提高他们的自信和抗压能力。
八、开展体育科研活动学校可以鼓励学生参与体育科研活动，组织学生进行体育项目的实验和研究，促进学生的学术兴趣和创新能力的培养。
同时，学校还应支持教师参与体育科研，提高教学水平。
九、加强学生体检和健康监测学校应每学年对学生进行全面体检，并建立学生体质健康档案。
小学体育与健康课程实施方案
小学体育与健康课程实施方案一、背景随着社会的发展，人们越来越重视健康和体育教育。
小学阶段是学生身心发展的关键时期，良好的体育与健康教育对于学生的健康成长具有重要意义。
为了提高小学生的体育与健康素养，培养学生的运动兴趣和习惯，增强学生的体质，我们将制定并实施小学体育与健康课程实施方案。
二、目标1. 提高学生的体育与健康素养，使学生了解和掌握基本的体育知识和技能。
2. 培养学生的运动兴趣和习惯，使学生积极参与体育锻炼。
3. 增强学生的体质，提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生良好的体育道德和团队协作精神。
三、课程设置1. 课程内容：包括体育基础知识、基本运动技能、体育健康知识、体育竞赛规则等。
2. 课程形式：包括课堂教学、课外活动、体育竞赛等。
3. 课程安排：每周安排2-3节体育课，每节课45分钟。
四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 采用分组教学，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 采用实践教学，让学生在实践中掌握体育知识和技能。
4. 采用评价考核，对学生的体育知识和技能进行评估。
五、师资培训1. 定期组织体育教师参加专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 鼓励教师参加体育竞赛和学术交流，拓宽教师的视野和知识面。
3. 建立教师考核和评价机制，激励教师不断提高教学水平。
六、家校合作1. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的健康成长。
2. 邀请家长参加学校的体育活动和竞赛，增进家长对学校体育工作的了解和支持。
3. 鼓励家长参与学生的体育锻炼，共同培养学生的运动兴趣和习惯。
七、实施保障1. 完善体育设施和器材，为学生提供良好的体育锻炼条件。
2. 制定合理的体育课程安排，确保学生有充足的体育锻炼时间。
3. 建立体育教师队伍，确保教学质量。
4. 加强体育与健康教育的宣传和推广，提高学生的体育与健康素养。
八、总结通过实施小学体育与健康课程实施方案，我们将努力提高小学生的体育与健康素养，培养学生的运动兴趣和习惯，增强学生的体质，为学生健康成长奠定坚实的基础。
体育与健康课程健康教育的局限性及有效实施构想
体育与健康课程健康教育的局限性及有效实施构想体育与健康课程在学校教育中扮演着重要的角色，其中健康教育是其中的重要内容之一。
通过体育与健康课程，学生可以学习到运动、健康饮食、心理健康等方面的知识，培养健康的生活方式，提高身体素质，增进身心健康。
体育与健康课程中的健康教育存在一定的局限性，同时也需要有效实施的构想。
1. 局限性1.1 缺乏系统性体育与健康课程在很大程度上依赖于教师的个人意愿和能力。
很多学校对健康教育并没有设置专门的课程，或者将其纳入了体育课程中。
这就导致了健康教育的内容不够系统，学生无法系统学习相关知识。
1.2 知识面狭窄在体育与健康课程中，健康教育往往只涉及到运动和饮食方面的知识，而忽视了心理健康、性健康等其他重要领域。
这就导致学生对于全面的健康教育知识缺乏了解。
1.3 实践乏力健康教育最终的目的是培养学生形成健康的生活方式，但是很多学校在实践中无法有效地引导学生改变不良的生活习惯。
学生的课余时间往往被电子产品、学习等占据，很少有机会参与体育锻炼或者烹饪健康饮食。
2. 有效实施构想2.1 加强师资培训学校应该加强健康教育相关课程的师资培训，培养一批专业的健康教育老师。
这些老师应该拥有相关的健康教育专业知识，能够系统地进行健康教育课程的规划和推广。
2.2 设置专门课程2.3 多样化的课程内容2.4 强化实践环节健康教育课程应该强化实践环节，让学生能够在课堂之外有更多的机会实践所学知识。
学校可以组织运动比赛、健康饮食烹饪比赛等活动，让学生在实践中感受到健康生活的乐趣。
2.5 家校共育学校应该与家长一起共同参与学生的健康教育，通过家长会、家校联合活动等方式让家长更多地关注学生的健康教育，共同营造健康的成长环境。
体育与健康课程在健康教育方面存在一定的局限性，但是通过加强师资培训、设置专门课程、多样化的课程内容、强化实践环节和家校共育，可以有效地解决这些问题，让学生全面、系统地接受健康教育，形成健康的生活方式，提高身体素质，增进身心健康。
义务教育体育与健康课程标准实施重点与建议
义务教育体育与健康课程标准实施重点与建议义务教育体育与健康课程标准的实施对于学生的全面发展和身心健康具有非常重要的意义。
在实施体育与健康课程标准时，要重点关注以下几个方面，并提出针对性建议。
一、重点一：促进学生身体素质的发展1.1实施重点：培养学生的运动技能和体能在体育与健康课程标准的实施过程中，要重点关注学生的运动技能和体能的培养。
学校可以通过设立各种体育俱乐部、举办运动比赛等活动，引导学生积极参与体育运动，提高他们的运动技能和体能水平。
1.2建议：加强体育设施建设，丰富体育课程内容为了促进学生的身体素质发展，学校可以加强体育设施的建设，提供更多的体育器材和场地，为学生提供更多元化的体育锻炼方式。
可以丰富体育课程内容，引入一些新的体育运动项目，激发学生对体育运动的兴趣。
二、重点二：培养学生的健康意识和生活习惯2.1实施重点：开展健康教育，培养学生的健康意识在体育与健康课程标准的实施中，要重点开展健康教育，培养学生的健康意识。
学校可以通过课堂教学、健康讲座等形式，向学生传授健康知识，提高他们对健康的认识和重视程度。
2.2建议：加强课程设计，提升教学质量为了更好地培养学生的健康意识，学校可以加强课程设计，将健康教育内容融入到体育与健康课程中。
提升教师的健康教育水平和教学质量，使健康教育真正成为体育与健康课程的重要组成部分。
三、重点三：促进学生全面发展的教育理念3.1实施重点：培养学生的全面素质在体育与健康课程标准的实施中，要秉承促进学生全面发展的教育理念，培养学生的身体、心理、智力等多方面的素质，使他们在学习、生活、社交等方面都能够健康成长。
3.2建议：注重个性化发展，多元化评价方式为了更好地促进学生的全面发展，学校可以注重个性化发展，关注每个学生的发展特点和需求，提供个性化的教育服务。
可以采用多元化的评价方式，综合评价学生在身体素质、健康意识等方面的表现，充分体现他们的个性和特长。
四、重点四：加强学校与家庭、社会的合作4.1实施重点：促进学校、家庭、社会的共同参与在体育与健康课程标准的实施中，要加强学校与家庭、社会的合作，共同促进学生的身体健康和全面发展。
中小学体育课程中实施健康教育的对策与建议
中小学体育课程中实施健康教育的对策与建议摘要：随着新课标的要求和现代教学领域的进一步落实运用，传统教学理论和教学方式已无法完全适应现代教育发展的要求。
在中小学时期是孩子茁壮成长和健康的关键阶段，有关老师和校园管理者必须加强身体健康教育工作的实施，并按照学校现代发展目标与教育行业整体的要求，结合现代化教学技术与设备，以强化提升中小学体育健康教学工作的管理水平和教学质量，并以此来推动学校自身发展与教育产业整体的健康发展。
下面重点对现代中小学运动健康教学与对策等方面展开分析研究。
关键词：中小学体育；健康教育；特点与策略引言：随着素质教育的不断推进，各大中小学也越来越重视体育与健康教育。
体育与健康教育关乎着学生的身体健康以及心理素质水平，这门课程的开展不但可以促使学生健康成长，还可以帮助学生树立起健康的人生观和价值观，为其今后的成长奠定坚实的基础。
在中小学体育课程中实行健康教育还可以改变和创新当前的教学趋势和教学观念，能让中小学的体育教学更加顺利的展开。
一、现代中小学体育健康教育的常见问题（一）对健康教育缺乏足够重视通过对大量中小学体育教学项目的研究表明，由于该校管理人员和体育老师受文化教学思想和方法的影响较大，在日常教学中大多以教授人文知识领域的课程为主。
学校开展的体育课程也只是简单知识介绍，随后让孩子开展运动，这对健康教育没有充分的认识和重视，阻碍了学校体育健康教学理论能力和学科素质的提高，因此也对学生本人的成长和健康产生很大干扰。
（二）缺乏足够的师资力量在部分中小学体育健康教育的过程中，受到社会传统观念等各种因素的影响，学校相关老师普遍忽略了体育与健康教学的必要性，也无法针对学员的自身特征和学科素养水平而对教学内容做出适当调整，因此也影响了社会实践教育工作的顺利进行。
另外，倘若教学环境出现了问题，也会影响现代体育健康教育工作总体的水准和品质。
（三）缺乏现代化教育理念因为中国传统应试教育思想和方法对现代人的思想观念产生巨大的冲击。
义务教育体育与健康课程标准实施重点与建议
义务教育体育与健康课程标准实施重点与建议一、义务教育体育与健康课程标准实施重点（一）培养学生的运动兴趣和技能义务教育体育与健康课程标准的实施重点之一是培养学生的运动兴趣和技能。
通过多样化的体育活动和游戏，帮助学生发现自己的兴趣所在，培养他们的体育技能，激发他们对体育运动的热爱和热情。
（二）促进学生身心健康发展另一个重点是促进学生身心健康发展。
体育与健康课程要注重学生身体素质的全面发展，包括有氧耐力、肌肉力量、灵敏度、柔韧性等方面的训练，同时也要注重学生的心理健康，通过体育活动增强学生的自信心和团队合作能力，帮助他们建立健康的人生观和生活方式。
（三）培养学生的体育精神和价值观此外，体育与健康课程的实施重点还包括培养学生的体育精神和价值观。
体育精神包括团结协作、拼搏进取、顽强拼搏等品质，体育活动可以帮助学生培养这些品质，同时也要注重学生的价值观培养，使他们能够养成良好的体育习惯和生活方式。
二、义务教育体育与健康课程标准实施建议（一）注重课程内容的多样性和综合性体育与健康课程要注重课程内容的多样性和综合性，既要包括传统的体育项目，如篮球、足球、游泳等，也要包括一些新兴的体育项目，如瑜伽、滑板运动等，以满足学生的不同兴趣和需求。
同时，课程内容还应该综合考虑学生的身体和心理发展需求，设计出符合学生成长特点的体育与健康课程。
（二）加强师资队伍建设要加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
教师要有良好的体育素养和教育教学能力，能够根据学生的特点和需求设计和实施体育与健康课程，激发学生的学习兴趣和潜力。
（三）积极开展体育活动和比赛学校要积极开展各类体育活动和比赛，给学生提供展现自己的舞台，激发他们的竞技意识和团队合作精神。
通过比赛和活动，让学生感受到体育带来的快乐和成就感，增强他们对体育运动的热爱和热情。
（四）加强与家长和社会的沟通和合作学校需要加强与家长和社会的沟通和合作，共同关注学生的体育与健康教育。
体育可的实施方案范文
体育可的实施方案范文体育课的实施方案范文。
体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要的作用。
因此，制定一套科学合理的体育课实施方案对于学校教育工作至关重要。
下面就体育课的实施方案进行一些探讨和建议。
首先，体育课的实施应该注重学生的身体素质培养。
在课程设置上，应该合理安排各项体育项目，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，使学生在体育课上能够全面锻炼身体，提高身体素质。
其次，体育课的实施应该注重学生的兴趣培养。
学校可以根据学生的兴趣爱好，设置多样化的体育课程，如篮球、足球、羽毛球、游泳等，让学生在体育课上找到自己喜欢的运动项目，从而激发他们参与体育锻炼的积极性。
另外，体育课的实施应该注重学生的团队合作意识培养。
体育课不仅是学生个体能力的锻炼，更重要的是培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
因此，在体育课的实施中，可以设置一些团队合作的体育项目，如接力赛、集体操等，让学生在团队合作中学会互相配合、互相信任。
此外，体育课的实施还应该注重学生的体育知识普及。
体育知识是学生健康成长的重要组成部分，学校可以在体育课上设置一些体育知识的讲解环节，如运动技能、运动规则、运动安全知识等，让学生在体育课上不仅锻炼身体，还能够了解相关的体育知识。
最后，体育课的实施还应该注重学生的心理健康培养。
体育课是学生放松身心、释放压力的重要途径，学校可以在体育课上设置一些轻松愉快的体育活动，如游戏、健身操等，让学生在体育课上感受到快乐和放松。
综上所述，体育课的实施方案应该注重学生的身体素质培养、兴趣培养、团队合作意识培养、体育知识普及以及心理健康培养。
通过科学合理的实施方案，可以更好地发挥体育课在学校教育中的作用，促进学生全面健康发展。
希望各位老师和学校能够重视体育课的实施方案，为学生提供更好的体育教育环境。
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案为了提升中小学生的体质健康水平，以下是十条措施实施方案：1.增加体育课程时间：增加每周的体育课程时间，确保学生每天至少有1小时的体育锻炼时间。
同时，注重培养学生的兴趣和参与度，通过丰富多样的体育活动，激发学生的运动潜能。
2.增加操场和体育设施的建设：学校应当积极争取资源，增加学校操场和体育设施的建设。
为学生提供良好的运动场地和设备，方便学生进行各项体育活动。
3.引入健身操和瑜伽课程：增加学生的身体柔韧性和协调性，培养学生的专注力和放松能力。
通过引入健身操和瑜伽课程，让学生在锻炼身体的同时，也培养身心的和谐。
4.鼓励运动俱乐部和社团活动：学校应当鼓励学生参加各种运动俱乐部和社团活动，如篮球、足球、田径等。
成立俱乐部和社团，为学生提供更多参与体育活动的机会，并提供专业的指导和教练。
5.提供全面的健康教育：学校应当加强健康教育，向学生普及运动知识和健康生活方式。
教授学生正确的跑步、跳绳、健身等运动技巧，并提供相关的健康知识，如饮食营养、心理健康等，帮助学生形成正确的健康观念。
6.开展运动赛事和健康活动：学校可以组织各类运动赛事和健康活动，如跑步比赛、游泳比赛、健身大会等。
通过竞技和参与的方式，激发学生参与体育运动的热情，并增强学生的团队合作和竞争意识。
7.与体育协会和健身机构合作：学校可以与当地的体育协会和健身机构合作，邀请专业教练和运动员来学校进行示范和指导。
通过专业指导，提高学生的运动技能和动作规范，推动学生的体育水平全面提升。
8.设立体育考试和评价机制：引入体育考试和评价机制，将体育成绩纳入学生成绩的考核范畴。
通过考试和评价，激励学生重视体育锻炼，增加学生对体育的参与度和积极性。
9.提供良好的饮食环境：学校餐厅应提供健康、均衡的餐饮服务，推广营养餐，减少垃圾食品的销售。
同时，学校应加强食品安全管理，确保学生的饮食安全。
10.加强家校合作：学校与家长共同关注学生的体育健康问题，建立起有效的家校合作机制。
高中体育与健康课程存在的问题及解决方法
高中体育与健康课程存在的问题及解决方法1. 引言1.1 背景介绍高中体育与健康课程是学生在学习生活中必不可少的一部分，旨在培养学生的身体素质和健康意识。
当前高中体育与健康课程在实施过程中存在一些问题，如缺乏专业性、课程内容单一以及缺乏实践环节等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了他们的身体健康和综合素质的提升。
解决高中体育与健康课程存在的问题，提高课程的质量和效果，对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
在本文中，我们将对高中体育与健康课程存在的问题进行分析，并提出相应的解决方法，以期为高中体育与健康课程的改进提供一些参考和建议。
1.2 问题意义高中体育与健康课程存在的问题意义在于影响学生全面发展。
当前课程缺乏专业性，导致教学内容和方法不够科学、有效，无法真正提升学生的身心健康水平。
课程内容单一也是一个问题，过于注重理论知识，缺乏实际操作与实践的结合，难以激发学生对体育与健康的兴趣与积极性。
课程缺乏实践环节，学生仅停留在课堂上听讲与书本知识学习，难以真正掌握体育与健康相关技能。
解决这些问题必不可少。
仅有理论知识并非完全足够，学生需要通过实践掌握技能，并应在专业教师的指导下学习。
丰富的课程内容能激发学生的学习兴趣，提升学习积极性。
增加实践性评估可以更好地检验学生的学习效果，促进学生的全面发展。
解决高中体育与健康课程存在的问题，提高其专业性和实践性，对学生身心健康的发展具有重要意义。
优化课程设置与教学方法，促进学生的全面发展，将对未来教育事业产生重要影响。
2. 正文2.1 缺乏专业性问题高中体育与健康课程存在的问题之一是缺乏专业性。
由于教师的专业知识水平和教学技能参差不齐，很多学校的体育与健康课程缺乏统一的标准和质量保障。
一些教师可能只是对体育或健康领域有一定的了解，而缺乏深入的专业知识和经验，导致课程的教学质量参差不齐。
缺乏专业性的问题不仅影响了学生对体育与健康课程的学习效果，还可能影响他们对健康生活方式的养成和体育锻炼习惯的形成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育与健康课程实施的建议
作者：张军张玉霞郝春燕
来源：《体育风尚》2018年第05期
摘要：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不断促进各民族各地区素质教育的均衡发展，努力完善和提高体育与健康教育教学质量与水平，文章通过对体育与健康课程的实施情况进行调查分析，结合体育与健康课程实施中存在的问题与不足，提出解决问题的可行性建议，为推进体育与健康课程的顺利实施和健康发展提供参考。
关键词：体育与健康；课程；实施；建议
一、转变学生学习方式，提高学生发展意识
学生的身心发育水平直接反应出学生的年龄、性别、身体发育水平和心理发育水平，如何科学地、循序渐进地根据生长发育规律和特点让学生学习体育，是每一个学校和老师不断探索的问题。
[1]在体育教学与活动的实践中，应尽力转变学生对体育与健康课程的学习方式，从小就为将来的学习和参加体育锻炼打下良好的基础，使他们在学习和生活中提高自己的思考、判断和认知能力，积极主动地参与体育与健康课程的实践。
二、转变教师思想观念，增强教师职业意识
在体育与健康课程的具体实施过程中，一线教师的态度和行为决定着课程实施的结果。
要是在思想上不能认识到位，观念上不能高度统一，就很难在具体的实施中完全贯彻新课程的理念和指导思想，也就很难产生理想的效果。
因此，尽力转变教师的思想观念，牢固树立“教书育人”的职业意识，增强体育教师的职业优越感，始终坚持强烈的求知欲和广泛的学习兴趣，并将自己所学的知识和理念运用于体育与健康课程的教学实践中。
同时体育教师也要及时转变自己的角色，加强自身素质，注意引导学生学习，彻底理解新课程理念，加速专业化成长过程，以保证课程的正常实施。
三、转变领导传统观念，发挥行政服务职能
体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可或缺的重要组成部分；体育与健康教学是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习和掌握“三基”、锻炼身体、增强体质、发展运动能力、培养思想品德、塑造完美人格的一种有组织的教育过程；体育教师是课程的直接实施者和体育教学活动的直接参与者，对学校和学生有直接的影响。
在此情况下，政府、教育部门以及学校的领导者应转变对体育与健康课程“学科边缘化”的原始定位和对体育教师“四肢发达，头脑简单”的传统观念，积极端正发展学校体育的态度，大力开展教
师的业务培训和继续教育等工作，努力为一线教师提供优惠政策，充分发挥行政服务职能作用，以提高体育教师的工作积极性，加快建立和完善体育与健康课程的实施体系。
四、完善课程目标体系，加强教材内容建设
体育与健康课程目标是面向全体学生的学习和活动所要达到的预期结果，是课程编制、实施、评价的准则和指南，它决定着体育与健康课程的方向和过程，是评估课程的重要依据，对课程实施起着导向和激励作用。
因此，学校应根据实际情况，广泛开展一些如专家访谈、体育讲堂、体育竞赛、民族传统体育项目展演等娱乐宣传活动，让学生、老师聆听和感受体育的功效和魅力，使他们了解体育，喜欢体育，从而走进体育，以促进体育与健康课程目标的实现。
同时，努力增强体育教师对课程资源的利用和开发能力，不断进行地方和民族传统教材建设，利用一切可能开发成为地方教材和校本教材的资源；适当选择一些符合本地区本学校的民族传统体育项目进入课堂，在教学过程中逐步完善课程目标体系，逐步构建学校的传统体育特色优势项目，逐步形成系统的地方特色教材或校本教材。
[2]
五、完善学校培训机制，激励课程资源研发
新课程培训是体育与健康课程实施的关键环节，学校理应充分利用一切机会加强对体育师资的培训，并做到长期稳定、健康持续地发展，使一线体育教师通过培训准确把握新课程的理念并贯彻实施。
同时，学校应激励体育教师增强课程资源开发意识，积极发挥个人优势，根据学校实际情况，结合当地区域和民族特色，因地制宜，对校内外进行新的课程资源开发，有效解决体育课程实施过程中存在的实际问题，推进民族地区特色体育课程大发展；积极加大与社会力量的合作，争取校外各方力量对学校的支持，更好保障体育与健康课程的顺利实施。
六、完善课程管理体制，建立课程监督机制
体育与健康课程实施的最终目的是提高学生的综合素质和能力。
各学校、教育行政部门应对教师开发利用体育课程资源能力和体育课程设计能力等进行专门的培训，并将体育课程资源的开发和利用纳入各种考核计划之中，抓紧实施，落实到位。
同时还要制定相关政策措施让教师积极投身于课程的开发和管理，实行目标多元化、评价手段多样化，注重结果和过程相结合的课程评价体系合理地评价教师。
在教学管理上，学校要定期对体育教师的教学情况、对学生的考核情况等进行培训和监督；组织教师进行校内外活动，相互交流经验，及时发现问题，解决问题；组织教师在职培训，不断促进教师成长。
参考文献：
[1]陈建绩.体育教学新论[M].天津：天津人民出版社，2002：485.
[2]孙红梅，张学忠.甘肃省中学体育与健康课程实施现状调查与对策研究[J].首都体育学院学报，2007，19（4）：32.
（作者单位：张军临夏回民中学；张玉霞临夏中学；郝春燕临夏中学）（通讯作者：张玉霞）。