物理计划总结之提高初中物理总复习的效率
如何提高初中物理复习效率策略论文
如何提高初中物理复习效率的策略摘要：初中物理总复习，在整个初中物理教学中有着极为重要的地位和作用。
因为总复习的过程，不仅是对整个初中物理知识进行系统全面梳理的过程，而且是学生进行知识的重组、整合，实现知识和能力再提高，并为下一步的学习打下坚实基础的过程。
关键词：初中物理复习效率【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】临近中考，老师和学生面对琐碎而复杂的物理知识，在有限的时间内，如何让它们连成线、织成网？如何提高复习的效率，让学生轻松面对中考，取得良好的成绩呢？1.在物理总复习中存在的主要问题1）总复习时课堂内容不再像新授课那样生动有趣，学生普遍存在着兴趣不足，倦怠甚至厌学的情况。
2）初三的各个科目都进入到总复习阶段，课内课外的训练量都很大，都在挤时间，学生分配到某一科目的时间与精力十分有限。
因而留给学生自主思考、归纳、总结的时间太少，导致相当一部分学生总复习的效率十分低下，知识水平的提高十分有限，并产生相当大的挫折感。
3）“满堂灌”现象在复习课中似乎不可避免地重新抬头，学生再次陷入被动接受的困境，其学习主动性受到很大的挫伤，在复习中很多学生丧失了自主性，纯粹被老师牵着鼻子走，离开了老师就不会复习。
2.提高复习效率的几点做法2.1明确目标，让学生有的放矢教师应当深入研讨课标，了解重点、难点及物理课程目标的要求，从而引导学生明确目标，避免学生在总复习中往往缺少目标意识，没有方向感。
在复习过程中，教师如果出现东一榔头西一棒，该用力的地方没用力，不该用力的地方却费了很大力气，甚至出现钻牛角尖的现象，常常在一些难题、偏题上花了过多的精力与时间，造成复习的效率十分低下。
此外，在复习课上还应让学生及时了解教师的复习计划、复习思路。
这样做学生可以及时知道在这一章该学些什么以及学到什么程度，产生明确的目标和方向感。
离开了教师，离开了课堂在课下也知道该做些什么，怎么做，做到什么程度，并且也能积极与教师的复习指导进行主动配合。
2024年中考物理备考工作计划范文(三篇)
2024年中考物理备考工作计划范文一、时间安排初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。
1、记住公式，做到提到书中一章的标题，能自然反映出本章所有的公式。
这样可以帮住你做到心中有数，为你的解题建立信心。
2、灵活运用，作到不死学物理（我认为要从概念入手）。
这样可以帮助你快速找到突破口。
可以多看一些有关物理的小知识，生活中的物理现象。
3、多练，作到基础打扎实，综合题分章节练习，不要求难，要做一些经典的物理中考压轴题，切记不要眼高手低或遇难畏缩，要有恒心有毅力，若实在不会要学会去寻求老师的帮助。
暑假：提前预习历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的就是多选题和实验探究题了。
而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。
秋季：基础知识深入进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。
通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。
寒假：第一轮复习第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。
大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。
同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。
春季：第二、三轮复习第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。
一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。
一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。
第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究（平时注意整理），做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。
2024年中考物理备考工作计划（3篇）
2024年中考物理备考工作计划人到初三，身不由己，相信每个初三的孩子都会有这样的感叹，面临着中考的压力，每天遨游在题海之中，如何在紧张的学习中快速提升成绩，并且从中获得一丝快乐，我想这是所有学生的梦想，想要拥有一个高效的初三，快乐的初三，建议孩子们做到如下几点：一、培养兴趣从现在做起很多家长都知道，初一初二各校还有部分是素质教育，到了初三就完全是应试教育了，面对着强大的外界压力，孩子们只能痛苦前行，难道初三真的这么痛苦吗？不是的，对于物理学科来说，在学习过程中会体会到无尽的乐趣，本学期我们首次接触了电学部分，一个个有趣的实验，不可思议的现象，都会激起学生们浓厚的兴趣，记得在暑期每次上课之前，都会给孩子们演示电学小实验和讲一些有关电的奇异现象，孩子们乐在其中，从开始的好奇，到深入的思考，大家在兴趣的驱使下养成了善于动脑的好习惯，抽象的电学知识通过他们动手实验变得不再难掌握，兴趣是最好的老师，这句话在初三同样适用。
二、紧抓学科特点只有兴趣就想制胜中考是远远不够的，中考要想考出一个好成绩，抓住学科特点是很关键的，对于物理电学来说有三个最大特点：首先就是电学知识特别杂，可能大家看书上只有几个公式，但是推倒出的规律和公式特别多，如果不能掌握这些公式和规律的特点那做起题来就很困难了，所以大家一定要善于归纳总结，以串联电路和并联电路两条线开始整理（中考是不考混联的），这样公式和规律就可以分成了两大类，根据题型特点选择合适公式，这样可以大大提高学习效率。
电学第二个特点就是实验题特别多，中考电学实验题在____分以上，所以平时要注意对实验题题型的积累。
第三就是电学计算题，很多经历过中考的考生都会有这样的体会，就是电学计算题看似简单，但实际却暗藏玄机，只要一不留神就会掉进出题者的圈套，因为电学计算题涉及到的基础知识太多了，所以很综合，这也是后面大家需要注意的地方。
三、提早接触综合题，为总复习做好铺垫大家都知道未来一年的学习生活是很紧张的，我们可以算一算，开学伊始我们离中考还有____天，如果除去过年过节，考试体检报考这些天，按____天算的话，还有____天，再除去学新阶段的四个月就只剩下____天的复习时间了，这____天里我们要复习五科，历经基础复习，专项训练，真题演练，查漏补缺等几个阶段，而且要求很高的复习质量，所以复习应该是很紧张的。
2024初中物理中考备考计划范文(三篇)
2024初中物理中考备考计划范文第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
各位家长要注意：复习中有这样一些孩子，刚开始复习时就大量的做中考真题，如果您家的孩子是牛孩，基础知识掌握非常好，可以这样复习，但基础知识掌握不是特别扎实的学生，最好不要在复习刚开始时这样做，因为中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识掌握不扎实时，遇到稍微难一点的题，做起来都非常吃力，这样复习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。
按题型复习：在按模块复习中，老师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。
回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的复习资料在等着我们，要想把这些都做完简直比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考复习真的这样辛苦吗？其实也不然，我们完全可以根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升复习效率，这就是按题型复习：如果一个题型已经完全掌握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全掌握，那么这部分就不要再花费大量时间了，复习中要善于做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做自己会做的题型。
按模型复习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思考，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，掌握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。
2024初中物理国培学习总结(3篇)
2024初中物理国培学习总结一、学习目标和计划在____年初中物理国培学习中, 我的主要学习目标是全面提高我的物理知识和解题能力。
为了实现这个目标, 我制定了以下的学习计划:1.深入学习物理的基础知识: 力学、光学、电学等方面, 重点关注一些难点和重点知识点。
2.大量做题练习: 通过做题, 巩固理论知识, 提高解题能力, 查漏补缺。
3.多看书、多听课：通过自习室、培训班、学校上课等途径，增加知识面，迅速理解并吸收物理知识。
4.提前预习：在学校上课前提前预习相关知识点，做到学有余力，更好地理解老师的讲解。
二、学习方法为了高效而有成效地学习初中物理, 在____年的国培学习中, 我主要采用以下学习方法:1.制定学习计划: 每天制定具体的学习计划, 明确学习的目标和内容, 并按计划执行。
2.多做题: 在学习过程中, 多做各种类型的物理题目, 包括选择题、填空题和解答题等。
对于自己做错的题目要仔细思考, 找到错误的原因, 以便避免同样的错误。
3.将理论知识运用到实践中：学习物理不仅要掌握理论知识, 还要善于将其应用到实际问题中。
尤其是力学部分, 要学会分析和解决各种力的平衡和非平衡问题。
4.错题总结：将做错的题目进行分类整理，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习。
5.参加讨论和交流：通过和同学们的讨论和交流，相互借鉴，共同提高。
三、学习心得在____年初中物理国培学习中, 我积累了很多宝贵的学习经验和心得体会, 总结如下:1.学习要坚持每天都做: 物理是一个需要不断积累的学科, 每天都做物理题目可以保持学习的连续性, 避免知识的遗忘。
2.学习要有计划: 学习物理需要有一个明确的学习计划, 每天安排好学习时间, 分配好学习任务, 提高学习的效率。
3.理论知识要与实践相结合: 学习物理不仅要掌握理论知识, 还要善于将其应用到实际问题中。
多做实验和实践操作可以加深对物理知识的理解。
4.多与同学交流和讨论: 通过和同学们的讨论和交流, 可以互相借鉴, 共同提高物理学习的能力。
初中物理教学总结(汇总5篇)
初中物理教学总结（汇总5篇）1.初中物理教学总结第1篇日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一向以来我都用心学习。
本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师主角的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
透过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的物理教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。
我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还用心和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。
总之，在课堂教学，我都以培养学生潜力，提高学生的`素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
物理中考复习计划
物理中考复习计划物理作为中学生的一门重要学科，对于中考来说也是必不可少的一部分。
为了帮助同学们更好地复习物理，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面我将为大家介绍一个物理中考复习计划，希望对大家有所帮助。
首先，我们需要明确中考物理的考试大纲和重点内容。
中考物理主要考察基本物理概念、物理定律、物理现象的解释和分析能力，以及物理实验的基本原理和方法。
因此，在复习过程中，我们需要重点关注这些内容，深入理解和掌握。
其次，我们可以按照知识点和难易程度制定复习计划。
比如，可以先从基础知识开始复习，比如力、功、能、机械运动等，然后逐渐深入到电磁学、光学等内容。
在复习过程中，要注重巩固基础知识，同时注重理解和掌握难点知识。
另外，复习物理不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是理解和应用。
因此，在复习的过程中，要注重做题和解题能力的提高。
可以通过做大量的物理习题，巩固所学知识，提高解题能力。
同时，还可以针对性地做一些中考真题，了解考试题型和出题规律，为中考做好充分的准备。
此外，复习物理还需要注重实践。
可以通过做一些简单的物理实验，加深对物理现象和物理定律的理解，提高实验能力。
同时，也可以通过观察生活中的一些物理现象，加深对物理知识的理解和应用。
最后，复习物理还需要注重方法和技巧。
在复习的过程中，可以采用归纳总结、思维导图、概括法等方法，帮助记忆和理解知识点。
同时，也可以通过和同学一起讨论、交流，互相学习，共同进步。
总的来说，物理中考复习计划需要有条不紊，科学合理。
通过合理的复习计划，我们可以更好地掌握物理知识，提高解题能力，为中考取得好成绩做好充分的准备。
希望大家能够根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划，取得优异的成绩！。
2023中考物理复习计划(4篇)
2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划篇1 一、科学制定计划稳步扎实复习。
第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。
按物理学科特点分板块复习双基 ,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。
加强基础时,突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。
在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢双基。
(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行四清即清课本、清插图、清实验、清习题、) 第二阶段:专题训练。
这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。
我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。
对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。
这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。
在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。
第三阶段:模拟测试阶段。
3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。
通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。
如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分。
)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
二.要加强分层复习,努力提高合格率关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:用分层的形式。
①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。
2024年浅谈初中物理总复习的策略与方法
初中物理是探索自然现象和解释自然规律的一门基础科学，对培养学生的科学思维和分析问题的能力具有重要作用。
为了有效地进行初中物理的总复习，以下是一些策略与方法的建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理详细的复习计划是非常重要的。
首先，需要整理出学校试卷中的试题和知识点，根据学习进度和自己的掌握情况，确定每个知识点需要花费的时间。
同时，要合理安排每天的复习时间，确保有足够的时间来进行彻底的复习。
二、理清知识框架在开始复习之前，需要对初中物理的知识框架进行理清。
可以按照知识点的分类，将重点内容标记出来。
这样可以帮助学生对知识点建立整体的认识，并能够清楚地了解到自己的薄弱环节。
三、系统梳理知识点四、注重解题技巧的掌握初中物理的学习中有很多计算题和应用题，对解题技巧的掌握非常重要。
在复习中，要多做一些经典的题目，特别是一些典型的题型。
通过多做题，掌握一些常用的解题方法，培养自己的分析问题和解决问题的能力。
五、形成总结归纳在复习过程中，要注意整理各种学习材料，逐步形成自己的复习笔记和总结归纳。
可以通过制作思维导图、写下重点公式、做题技巧等方式，将重点知识点清晰地整理出来。
这样有助于巩固记忆，便于复习和以后的查阅。
六、合理利用资源复习过程中，可以利用各种资源来扩大自己的知识面。
除了使用教材和课外辅导资料外，还可以通过互联网相关资源，观看相关视频，参加线上线下的物理学习班等。
这样有助于加深理解，拓宽知识结构。
七、强化练习与模拟考试除了理论的学习，还要注重对物理知识的应用。
通过模拟考试、抽样检测等方式，进行实际操作和解答题目。
这样可以检验自己的掌握情况，找出自身的不足之处，及时进行调整。
八、健康调整与休息在复习过程中，要注意合理安排时间和进行适当的休息。
保证充足的睡眠和合理的饮食，以保持良好的身心状态。
此外，可以进行一些适当的放松活动，如散步、听音乐等，以舒缓紧张的学习压力。
总之，初中物理的总复习需要有条不紊地进行。
2024年初中物理教学工作总结例文（四篇）
2024年初中物理教学工作总结例文本学期的物理教学任务已圆满结束。
回顾这半年的教学活动，我体验到了满足，也面临了不少挑战。
我负责的初三1、2、3三个班级的教学工作，尽管我对教材内容有深入的理解，且积累了一定的教学经验，但在课堂设计和某些知识点的讲解上，仍感不甚得心应手。
如何优化初三物理教学，这是一个值得深思的议题。
以下是我对本学期教学工作的总结：1、充分利用课堂时间，强化学生基础知识。
2、强化实验教学，提高学生的实践技能。
遵循物理教学原则，利用实验引导学生深入理解物理概念，激发积极思考，揭示物理现象的本质。
鼓励学生自主实验，培养他们的独立操作能力和团队协作精神，以及创新能力。
本学期，我采用“开放物理实验室，学生自主探究”作为实验课题，尽管研究过程中遇到困难，但这是实验教学改进的起点，未来我将持续优化实验方法，确保研究的顺利进行。
3、实施因材施教，全面提升学生素质。
在教学中兼顾所有学生，确保教学内容的适宜性和挑战性，激励优秀学生，支持和鼓励基础较弱的学生进步。
经过一学期的努力，许多学生的学习状况有了显著改善。
4、认真批改作业。
5、积极参与政治学习和业务提升，增强个人的道德修养和专业能力。
存在的问题包括：1、部分学生学习意识薄弱，学习习惯和兴趣有待提升，对物理学科缺乏关注，不能有效完成学习任务。
2、部分学生的动手能力不足，对实验课缺乏兴趣，缺乏科学探究精神。
3、作业抄袭现象时有发生，合作意识和探究能力较弱，无法独立总结科学结论。
4、我在教学中对教学理念的应用、难点和重点的把握以及学生理解的掌握上仍有待提高，有时无法设计出富有成效的物理课。
对于未来工作的规划：我计划在未来的工作中，针对学生的学习特点进行个性化教学，采用多元化的教学模式，确保每个学生都能从中学到有价值的知识。
针对本学期发现的问题进行强化训练，使学生能掌握并运用所学的物理知识。
我将持续提升自我，增强对学生的理解，以提供更高质量的物理教学。
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物理计划总结之提高初中物理总复习的效率
初中物理总复习,在整个初中物理教学中有着极为重要的地位和作用.因为总复习的过程,不仅是对整个初中物理知识进行系统全面梳理的过程,而且是学生进行知识的重组、整合,实现知识和能力再提高,并为下一步的学习打下坚实基础的过程.可是在实际教学中我们发现普遍存在着下面一系列的问题或困难：
1、总复习时课堂内容不再像新授课那样生动有趣,学生普遍存在着兴趣不足,倦怠甚至厌学的情况.
2、教师在帮学生选择复习资料时总是很难找到适合自己教学风格、适合自己所任班级学生特点的有针对性的资料.而选择一本不恰当的资料会使教师被资料牵着鼻子走,甚至会丧失自己特有的教学风格.
3、初中的各个科目都在进行总复习,课内课外的训练量都很大,都在挤时间,学生分配到某一科目的时间与精力十分有限.因而留给学生自主思考、归纳、总结的时间太少,导致相当一部分学生总复习的效率十分低下,知识水平的提高十分有限,并产生相当大的挫折感.
4、“满堂灌”现象在复习课中似乎不可避免地重新抬头,学生再次陷入被动接受的困境,其学习主动性受到很大的挫伤,在复习中很多人丧失了我,纯粹被老师牵着鼻子走,离开了老师就不会复习.
5、“题海战术”仍然大行其道,让学生不堪重负、苦不堪言.
鉴于以上问题或困难存在的普遍性,在总复习中教师采取恰当措施激发学生在复习课中自主学习的兴趣与动力,增强主动参与的意识,切实提高总复习的效率变得十分重要.那么在总复习中怎样才能做到这些呢？笔者在十几年的教学中发现采用以下措施能比较好地达成这一目标,并且在实际教学中取得了不错的效果.
1、明确目标,让学生有的放矢
学生在总复习中往往缺少目标意识,没有方向感.常常出现东一榔头西一棒,该用力的地方没用力,不该用力的地方却费了很大力气,甚至出现钻牛角尖的现象,常常在一些难题、偏题上花了过多的精力与时间,造成复习的效率十分低下.因此在总复习课上首先应将中考中关于这一章的考试纲要采用多媒体等方式投影出来,并在教学中将其分解
细化,如果本年度的考试纲要还没出来,则以上一年的纲要为准（实际上每年中考的考试纲要变化都很小）,此外,在复习课上还应让学生及时了解教师的复习计划、复习思路.这样做学生可以及时知道在这一章该学些什么以及学到什么程度,产生明确的目标和方向感.离开了教师,离开了课堂在课下也知道该做些什么,怎么做,做到什么程度,并且也能积极与教师的复习指导进行主动配合.这种目标意识实际上对学生复习主动性的塑造十分有益,并且也能有效地避免钻牛角尖或者用力过于平均等降低复习效率的现象的出现.
2、多渠道激发学生的学习兴趣,让学生动力十足
在实际复习中许多教师错误地认为复习课无趣可言,复习课本来就是枯燥乏味的,需要学生有很强自制力的.实际上这种看法不仅是片面的而且也是十分有害的,因为这种看法一方面使教师这一教学主导者丧失了应有的教学热情,妨碍了教师在复习课中教学水平的提高；另一方面它真的使教学双方都觉得复习课枯燥乏味、面目可憎,直接使得学生丧失应有的动力与兴趣,这恐怕也是当下复习课效率普遍十分低下的一个重要原因.那么在复习课中究竟如何激发学生久违的兴趣呢？
其一,通过二次实验让学生真正“温故而知新”,让学生既有新
的收获又不致于感到乏味.这里所谓的二次实验是指将课本中的基础实验加入一些新的内容再重新做,但并不是简单的重复.实际上我们绝大部分教师在新授课中为了顺利地完成教学任务,往往一味也引导学生朝有利于教学任务完成的方向走,而无暇顾及其它,而这里的其它恰恰是中考命题者所喜欢考查的内容.比如在中考中电学实验题的考查是必不可少的,虽然学生在练习中多遍反复地练,教师多遍反复地讲,但效果就是不理想,而我在教学中将这些内容揉合到二次实验中让学生重新做一做,发现反复练反复讲与其效果根本不可同日而语；再比如透镜成像类习题往往是出现频率相当高的,我让学生重新做一做该实验,但加入了一些新的内容,比如将镜子遮住一半做,将镜子上弄上一些斑点做,换一个焦距大的透镜去做,换一个凹透镜去做,用多种方式调整像在屏上位置等等,这样下来学生对解决类似习题变得十分得心应手.当然考虑到时间的因素,二次实验应该是将同一单元的一系列实验集中在一起做,这就要求教师在备课中花费更多的时间与精力,但与教师一味在课堂上多遍低效的讲解,毕竟是事半功倍的区别.
其二,教师在教学中应广泛联系生活、生产实际,增强学生对物理知识有用性的了解,也可增加学生对课本枯燥乏味的知识的感性认识,同时还能激发学生想知道个究竟的兴趣,深化对课本知识的认识,而且这种做法也刚好与中考命题的思路相吻合.比如太阳能热水器的反射板
为什么要做成一个一个凹面的、为什么水箱总是置在上部,为什么气功表演者躺在钉板上而毫发无损,为什么空手可吸碗,为什么数码相机不需要胶卷,什么原因让近视者的晶状体凸得厉害；再比如为什么灯头线上不能接取暖器,为什么傍晚时家里的灯怎是变得暗一些等等,像这样一类学生感兴趣的但课本上又找不到的案例是比比皆是的,当然教师要注意平时的积累.其三,教师在平时教学中要利用风趣幽默的语言激发学生的学习热情与兴趣.比如我在课堂上常常利用学生一些错误的认识反向推导出一些荒谬的结论或现象.例如,在作岸上看水中物体总看浅了的光路时总有些学生把光线的方向弄反了,变成从眼睛射向水中物体,我就开玩笑说这位同学的眼睛变成了探照灯了,晚上可照路了,多怕人呀！在人用力推车而车未推动现象中,许多学生会有推力小于摩擦力的错误认识,于是我让学生设想如果真的如此则会出现人用力向前推车而车却往后退的荒谬现象；比如我在课堂上常让学生设想一些有悖于物理事实的情景,例如设想声速变为0.1m/s时可能出现的情景,其中一个有趣的现象是人追人边喊边追时前面的人将话听倒了；例如在讲运动相对性时,让学生设想用一个气球将自己悬在空中即可环游全世界的可能性等等.
3、注重学习方法引导,让学生在复习中有章可循
前面两条措施让学生确立了目标,重新产生了兴趣与动力,接下来则要解决复习中的方法问题了.在总复习中,首先从大的策略来看：不同章节用力轻重应该有所不同.初中物理中有些章节,比如声现象、热现象、能源的开发和利用、电磁波等内容属于识记加初步应用的知识,学生在复习中稍加点拔即可顺利过关,因而在复习中用时宜短；而力学中的浮力压强、电学中的欧姆定律、电功电功率等内容属于理解性内容,对逻辑推理等抽象思维能力要求较高,因而在总复习中用时要长,这样做可以有效避免学生在复习中用力过于均匀,该用力的地方没用力,而不该用力的地方花了大力气,从而提高他们的时间利用率与复习效率.其次从小的方面来看,对学生的自主复习宜加强方法指导重要.。