2016江西教师招聘面试幼教说课稿：动手做玩具
幼儿园动手制作玩具教案
幼儿园动手制作玩具教案
教学目标：
1. 能够通过动手制作，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
2. 能够在制作中培养幼儿的耐心和毅力。
3. 能够让幼儿体验制作的快乐，增强幼儿的自信心和成就感。
教学内容：
幼儿园动手制作玩具教学
教学准备：
1. 相关材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 教具：已经制作好的教学示范玩具。
教学过程：
第一步：引入
老师通过展示已经制作好的玩具，引导幼儿对于制作玩具的兴趣和好奇心。
第二步：讲解制作步骤
老师根据制作的玩具不同，讲解制作步骤。
以制作简单的纸板拼图为例：首先，准备好纸板，将它剪成适当大小的块状，然后幼儿可以按照要求按照数字、字母等拼接起来，最后可以涂上颜色，完成拼图。
第三步：动手操作
老师给每个幼儿发放材料和工具，让他们动手完成自己的玩具。
第四步：展示
幼儿完成了制作后，老师邀请他们表演一下自己的玩具，大家可以自由发表自己的看法和意见。
第五步：讲解制作中遇到的问题
老师讲解在制作的过程中可能会遇到的问题，如没有注意规格、粘贴位置等。
第六步：总结
老师再次分享制作玩具的好处，并鼓励幼儿继续努力，不断地尝试新的制作，提高自己的动手能力。
教学反思：
1. 在教学前，老师应该及时制作好教学示范玩具，并准备好相应的材料和工具，以充分激起幼儿的制作兴趣。
2. 在教学中，老师应该多让幼儿动手操作，提高他们的实践能力和动手能力。
3. 在教学后，老师应该及时总结教学，强调制作玩具的好处，并激发幼儿的自信心和成就感。
幼儿园动手做——制作玩具教案
幼儿园动手做——制作玩具教案【教案名称】：用手制作玩具【适用年龄】：幼儿园【教学目标】1. 学会使用简单的工具和材料制作玩具。
2. 学会观察、模仿并表达自己的想法。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
【教学内容】1. 工具材料介绍：剪刀、胶水、纸板、彩色纸、毛线、卡纸等。
2. 制作玩具：小车、拼图、拼音卡等。
3. 表达和分享：让每个孩子展示自己制作的玩具，并分享制作过程和心得体验。
【教学步骤】1. 前言阶段：老师向孩子介绍今天的主题“用手制作玩具”，并引导孩子展示自己制作过的玩具。
2. 知识导入阶段：老师向孩子介绍制作玩具所需的工具材料，并讲解各类工具的使用方法。
同时，老师还可展示一些玩具制作的示范，让孩子更加清晰地了解制作的过程。
3. 制作阶段：孩子们按照老师的指导开始制作自己的玩具。
老师可以适时提供一些创意，鼓励孩子更加自由地发挥自己的想象力和创造力，同时在制作过程中帮助孩子化解遇到的问题。
4. 检查阶段：教师和孩子进行简单的玩具质量评估，并在这个时候，可以让孩子互相展示自己的制作成果。
5. 分享阶段：让孩子们向其他孩子展示自己的玩具，并分享自己的制作过程和心得体验。
6. 结语阶段：鼓励孩子对自己的成果骄傲自豪，同时鼓励他们继续探索和尝试。
【教学评估】1. 教师可以在制作过程中观察孩子的动手能力和创造力，适时给予指导和鼓励。
2. 在分析孩子的分享过程中，老师可以了解孩子对制作的理解和参与度。
【拓展活动】1. 玩具市场活动：老师和孩子可以在课堂上组织一个小型玩具市场的交流活动，让孩子们商讨交流，给学生们带来一个新的游戏方式。
2. 玩具分享会：老师可以在下一次课堂上组织玩具分享会，让孩子们可以互相交流各自制作的玩具。
【教学心得】通过这样的活动，可以刺激孩子们的创造力和动手能力。
让幼儿从制作过程中获得成就感，同时，在玩具的分享中，也增强了孩子社交沟通的能力。
此外，玩具制作的活动还能够培养孩子的自信心和自主性，让他们在生活中更加积极主动。
幼儿园动手制作儿童玩具教育教案
幼儿园动手制作儿童玩具教育教案教案标题：动手制作儿童玩具主题：幼儿园动手制作儿童玩具教育教育目标：1. 通过动手制作儿童玩具，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
教育内容：1. 介绍主题：动手制作儿童玩具。
2. 介绍制作过程和制作材料。
3. 组织幼儿动手制作玩具，并指导幼儿完成。
4. 展示幼儿制作的玩具，鼓励幼儿分享自己的成果。
5. 讨论幼儿制作过程中的困难和问题，提供解决方案。
教育步骤：第一步：介绍主题通过图片、视频等形式呈现，让幼儿了解本次活动的主题：动手制作儿童玩具，并鼓励幼儿分享自己曾经制作过的玩具，引导幼儿产生兴趣和热情。
第二步：介绍制作过程和制作材料根据不同的主题，介绍制作过程和制作材料。
例如，制作纸飞机需要的材料有纸张、剪刀、胶水等，制作毛绒绒的小动物需要的材料有棉花、布料、线等。
让幼儿观看制作过程，引导幼儿理解制作流程和方法。
第三步：组织幼儿动手制作玩具让幼儿参与动手制作，鼓励幼儿独立完成制作任务，根据年龄和能力适当给予指导和帮助。
第四步：展示幼儿制作的玩具将幼儿制作的玩具展示出来，让幼儿分享自己的成果，让其他幼儿观察、赞美和鼓励，增强幼儿的自信心。
第五步：讨论幼儿制作过程中的困难和问题与幼儿一起讨论制作过程中遇到的困难和问题，提供解决方案，引导幼儿积极思考和探索，培养幼儿解决问题的能力。
教育评价：通过幼儿对制作过程的参与和对自己制作出的玩具的展示、分享，评价幼儿在动手制作儿童玩具方面的综合能力。
同时，观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力，手眼协调能力以及耐心和细心等方面的能力。
教育资料和准备：1. 制作指导书。
2. 制作用具、材料等。
3. 制作过程和玩具的图片和视频资料。
教学注意事项：1. 教师需要充分了解幼儿的年龄和能力，选择适当的主题和制作材料。
2. 教师需要给幼儿充分的时间和空间，鼓励幼儿独立完成制作任务。
手工做小玩具教案
手工做小玩具教案教案标题：动手制作小玩具教案目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 提高学生的注意力和耐心。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学重点：1. 学会使用简单的手工工具。
2. 学会利用废旧材料制作小玩具。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学准备：1. 废旧纸板、纸杯、彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 图片或视频展示不同类型的小玩具。
教学过程：引入活动：1. 展示一些小玩具的图片或视频，并鼓励学生谈论他们最喜欢的小玩具。
2. 引导学生思考，小玩具是如何制作的，他们是否有兴趣亲手制作一个属于自己的小玩具。
步骤一：选择小玩具类型1. 学生根据自己的兴趣选择一个小玩具类型，如飞机、动物、花等。
2. 学生可以在纸上画出他们想要制作的小玩具的形状。
步骤二：准备材料1. 学生根据自己选择的小玩具类型，准备相应的材料，如纸杯、纸板、彩色纸张等。
2. 学生根据自己的设计，将材料剪裁成所需的形状。
步骤三：组装小玩具1. 学生使用胶水将剪裁好的材料粘贴在一起，组装成小玩具的形状。
2. 鼓励学生在组装过程中发挥创造力，可以添加额外的装饰物。
步骤四：分享和展示1. 学生完成小玩具后，可以互相分享自己的作品，并谈论制作过程中的困难和乐趣。
2. 学生可以将自己的小玩具展示在教室或学校的展示柜中，与其他同学分享。
扩展活动：1. 鼓励学生设计自己的小玩具制作教程，与其他同学分享。
2. 组织学生参加手工制作比赛，展示他们的创意和技巧。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的小玩具的创意和完成度。
教学延伸：1. 引导学生思考如何利用废旧材料制作更多的小玩具。
2. 鼓励学生尝试不同的手工技巧和材料，创作更多独特的小玩具。
教学反思：本教案通过手工制作小玩具的活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
通过选择小玩具类型、准备材料、组装小玩具等步骤，学生能够在制作过程中发挥创造力，提高问题解决能力。
中班动手做玩具教案
一、教案名称：中班动手做玩具教案创意拼图游戏二、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容：1. 认识不同的拼图形状和颜色。
2. 学习如何将拼图碎片按照正确的形状和颜色进行组合。
3. 进行拼图游戏，挑战不同的难度级别。
四、教学准备：1. 准备不同形状和颜色的拼图碎片。
2. 准备拼图游戏的模板或图纸。
3. 准备彩色笔、剪刀等手工工具。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示拼图游戏，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍拼图的形状和颜色，讲解如何进行组合。
3. 示范：示范如何将拼图碎片按照正确的形状和颜色进行组合。
4. 实践：让幼儿自己动手尝试进行拼图游戏，教师提供必要的指导和支持。
5. 总结：回顾幼儿的拼图成果，鼓励他们分享自己的经验和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在拼图过程中的动手能力和协调能力。
2. 观察幼儿在解决问题时的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的互动意识和协作能力。
七、教学拓展：1. 增加拼图的难度，提供更多形状和颜色的拼图碎片，挑战幼儿的认知和动手能力。
2. 引导幼儿创造自己的拼图设计，提高他们的创造力和想象力。
八、教学注意事项：1. 确保拼图碎片的大小适合幼儿的手握，避免太小导致误吞。
2. 在幼儿进行拼图活动时，教师应时刻关注他们的安全，避免使用剪刀等工具造成伤害。
九、家长沟通与协作：1. 与家长沟通拼图游戏的重要性和教育意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行拼图活动。
2. 鼓励家长参与孩子的拼图创作过程，促进家庭亲子互动。
十、课程总结与反思：1. 在课程结束后，总结幼儿在拼图活动中的表现和进步，反思教学方法和策略的有效性。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
十一、教学延伸活动：1. 组织一次拼图比赛，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，培养他们的竞争意识和速度。
幼儿园动手做玩具教案
幼儿园动手做玩具教案教学主题：幼儿园动手做玩具教学目标：1.了解不同种类的玩具和材料2.培养幼儿的动手能力和创造力3.让幼儿学会合作和分享教学准备：1.玩具制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔、棉花、口哨等2.幼儿园制作玩具的专用材料：塑料球、珠子、彩色方块、积木等3.玩具制作手册：包括制作玩具的步骤和说明4.幼儿故事书籍：包括分享和传统故事教学流程：一、导入（10分钟）1.老师介绍玩具材料的分类，让幼儿认识不同种类的玩具和玩具材料，并让幼儿自己选择一种最为喜欢的玩具种类2.老师播放一段与玩具制作有关的儿童小电影，让幼儿进入学习状态二、教学（30分钟）1.老师向幼儿展示玩具制作手册，简单说明制作玩具的步骤和材料，让幼儿学会制作自己的玩具2.老师带领幼儿使用制作玩具的专用材料制作自己的玩具，并告诉幼儿在制作过程中要注意的事项，如安全卫生等3.老师鼓励幼儿根据自己的想法和创意，使用不同的材料制作不同的玩具，并给予幼儿充分的自由和空间三、分享（15分钟）1.老师鼓励幼儿向同学和家长展示自己制作的玩具，并讲解玩具的用途和制作过程2.老师引导幼儿分享自己的玩具，与同学一起玩，并与同学一起讨论和分享玩具制作的经验和感悟四、总结（5分钟）1.老师引导幼儿回顾今天的学习内容，概括学习到的制作玩具的基本步骤和材料2.老师鼓励幼儿一定要坚持做好自己的玩具，因为像玩具这样的东西有了你的存在才显得更加精彩教学反思：通过本次课程，幼儿学会了不同种类的玩具和玩具材料，培养了他们的动手能力和创造力，并且让他们学会了合作和分享的精神。
通过本次课程，幼儿园学生们的感受是获得了一份成就感，这对他们今后的学习和生活都将有很大帮助。
幼儿园动手制作玩具教案 幼儿园手工制作
幼儿园动手制作玩具教案随着幼儿教育的不断发展，幼儿园的手工制作活动也逐渐成为了孩子们学习和成长中不可或缺的一部分。
手工制作不仅可以锻炼孩子们的动手能力和想象力，还能促进他们的团队合作意识和创造力。
设计一份富有趣味和教育性的幼儿园动手制作玩具教案显得尤为重要。
本文将从理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价六个方面来探讨如何设计一份高质量的幼儿园动手制作玩具教案。
一、理念1.1 提倡“学以致用”理念幼儿园手工制作活动的核心理念是“学以致用”。
通过动手制作玩具，让幼儿在实践中学习，将所学知识运用到实际生活中去，从而加深对知识的理解。
1.2 倡导“健康、环保”理念在选择制作材料时，应该尽量选择健康、环保的材料，避免使用对孩子身体有害的材料。
也要鼓励幼儿们在制作过程中节约材料、保护环境。
二、教学目标2.1 培养孩子的动手能力和创造力通过手工制作玩具，培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在实践中学习，培养探索精神。
2.2 增进孩子之间的合作意识通过合作制作玩具，增进孩子之间的合作意识，让他们学会团队合作，培养团队精神。
2.3 开发孩子的想象力和审美观通过手工制作活动，开发孩子的想象力和审美观，让他们在实践中感受美的存在。
三、教学内容3.1 材料准备根据所制作的玩具种类不同，准备相应的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3.2 玩具种类可以选择一些简单的玩具制作，如纸风车、纸飞机、折纸动物等，也可以根据教学计划和孩子的兴趣制定更加具体的玩具种类。
四、教学方法4.1 示范教学法在教学过程中，可以采用示范教学法，老师做出示范，指导学生们一步步完成制作过程，让孩子们理解制作玩具的步骤和技巧。
4.2 合作探究法在教学过程中，可以鼓励孩子们相互合作，共同探讨和制作玩具，增进他们之间的合作意识。
五、教学过程5.1 制定教学计划在开始教学过程之前，要制定一份详细的教学计划，包括材料准备、制作步骤、教学方法等，以便于教师有条不紊地进行教学活动。
小学美术《动手做玩具》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动手做玩具的基本概念、制作技巧和创意设计的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对玩具制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的玩具。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于理论知识的掌握程度较好，但在实际操作过程中，手工技巧的掌握程度却参差不齐。针对这一问题，我采取了分组讨论和个别辅导的方式，让学生们在互相学习、互相帮助的过程中提高手工技巧。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在动手实践中得到提升。
五、教学反思
今天在《动手做玩具》这节课中，我发现学生们对手工制作表现出了极大的热情和兴趣。他们在分组讨论和实践操作环节中积极参与，互相协作，共同完成了一个个富有创意的玩具。从教学过程中，我看到了以下几点值得反思的地方：
首先，导入新课环节，通过提问激发学生兴趣的方法取得了很好的效果。大多数学生都能够联想到自己在生活中见过的或自己制作过的玩具，这为接下来的学习奠定了基础。但在这一环节，我也注意到部分学生表现出了困惑，可能在日常生活中较少关注这类事物。在以后的教学中，我可以尝试用更多贴近生活的例子来引导这部分学生。
-美术元素的融合：对于如何将美术元素巧妙融入玩具制作中，学生可能感到困惑，教师应提供具体案例和指导建议。
-例：在制作布艺玩偶时，难点在于如何将不同颜色和图案的布料进行合理搭配，以及如何缝合出美观的线条。教师可提供搭配方案和缝合技巧，帮助学生克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动手做玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小物品可以变成有趣的玩具？”比如，用纸盒做一个小房子，或者用瓶盖制作一个小车。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动手制作的乐趣。
小班科学教案动手做玩具
小班科学教案动手做玩具 一、引子 科学是孩子们在探索世界的过程中必不可少的一部分。而在小班的科学教学中，动手做玩具是一种非常有效的教学方式。通过亲身参与、动手制作玩具，孩子们可以更好地理解和记忆科学原理，同时培养他们的创造力和动手能力。本教案将介绍如何通过动手制作玩具来引导小班儿童在科学实践中的探索与学习。
二、教学目标 通过动手制作玩具，培养小班儿童的创造力和动手能力； 引导小班儿童通过亲身参与来理解和记忆科学原理； 激发小班儿童对科学的兴趣，培养他们的科学思维。 三、教学准备 材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、铁丝等； 教具：示范玩具、实物图片； 准备科学教案和教学活动的安排。 四、教学活动 1. 玩具识别（15分钟） 师生共同观察和讨论一些玩具的图片，让孩子们尽可能多地说出自己对玩具的认识。通过讨论，引导孩子们了解玩具的种类、材质和功能，并提醒他们注意玩具与科学的关系。
2. 科学原理讲解（20分钟） 选择一个简单的玩具，并通过实物或图片的形式向孩子们介绍其科学原理。例如，选择风车作为例子，讲解风的概念和风能如何推动风车转动。
3. 动手制作（40分钟） 让孩子们使用材料和工具开始动手制作玩具。教师提供一些建议和指导，但鼓励孩子们发挥创造力，根据自己的理解制作玩具。
4. 展示和讨论（15分钟） 每个孩子完成制作后，让他们向全班展示自己的作品，并向其他同学解释玩具的原理和制作过程。鼓励全班同学提问和讨论，增加互动和知识交流。
5. 反思与总结（10分钟） 引导孩子们回顾整个制作过程，回答问题：“你在制作过程中遇到了哪些困难？你的玩具能否按照原计划正常运转？有没有其他改进的方法？”同时，引导他们总结所学科学原理和动手制作技巧。
五、教学评估 1. 观察评估：教师观察学生在制作过程中的参与度、动手能力和创造力等方面的表现。
2. 问答评估：通过提问学生玩具的原理和制作过程，考察他们对于科学原理的理解程度。
幼儿园动手制作玩具教案 幼儿园教案
主题：幼儿园动手制作玩具教案一、教案概述1.1 教学目标：通过动手制作玩具的活动，培养幼儿的动手能力和想象力，促进幼儿认识材料和工具，锻炼幼儿的动手协调能力和团队合作意识。
1.2 教学重点：培养幼儿动手能力和想象力，激发幼儿的创造力。
1.3 教学难点：合理安排时间，确保每个幼儿都能动手制作完成玩具。
二、教学内容2.1 教学内容概述：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的动手制作玩具，如手工小熊、纸板积木等。
2.2 具体教学内容：（1）准备材料和工具：教师准备好玩具制作所需的材料和工具，如纸板、颜料、画笔、胶水等。
（2）制作过程：教师指导幼儿依照指导书或者教师的示范，按照制作步骤进行动手制作玩具。
（3）制作展示：幼儿完成动手制作后，教师组织幼儿进行玩具展示并互相欣赏。
三、教学过程3.1 教学步骤：（1）导入活动：通过展示制作玩具的样品或者教师的简短导入，引导幼儿对动手制作玩具活动产生兴趣。
（2）材料准备：教师向幼儿展示所需材料和工具，让幼儿对制作过程有所准备。
（3）制作指导：教师简要介绍动手制作玩具的步骤和要点，然后指导幼儿一步一步地进行制作。
（4）实际操作：幼儿根据教师的指导，动手制作玩具。
（5）制作展示：幼儿完成玩具制作后，教师组织幼儿进行玩具展示，让每个幼儿有机会分享自己的作品。
3.2 注意事项：（1）安全第一：教师在制作过程中要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿在操作工具和材料时不会受伤。
（2）尊重差异：教师要尊重每个幼儿的创作，不评判作品的好坏，注重培养幼儿的自信心和创造力。
（3）师生互动：在制作过程中，教师要与幼儿保持良好的沟通，引导幼儿思考和表达。
四、教学评价4.1 评价方式：教师可以通过观察幼儿在制作过程中的表现和最终的玩具作品来进行评价。
4.2 评价标准：（1）动手能力：观察幼儿的动手操作，包括使用工具的灵活性和细致性。
（2）想象力：观察幼儿在制作过程中展现出来的创造力和想象力。
（3）团队合作：如果是集体制作的话，观察幼儿在团队合作中的表现。
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2016江西教师招聘面试幼教说课稿：动手做玩具
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一、说设计意图
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自
己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能
力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。
此活动的目标是：
1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具，增进环保与创新意识。
2、巩固幼儿练习不同的方法和技能，培养幼儿动手动脑能力。
3、学习与同伴合作制作玩具，体验成功的快乐。
二、说活动准备
人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。
1、VCD、电视机、CAI课件。2、一次性物品：快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、
辅助材料等，即时贴、毛线等（人手多份）、剪刀、浆糊。3．轻音乐磁带、录音机。
三、说活动重难点
中班幼儿思维特点是，以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡，所以科学地引导幼
儿大胆想象，大胆地创造是活动重点。而幼儿的抽象逻辑性思维正在发展，因此，训练
幼儿对自己的作品进行介绍 ，连贯地讲述．是活动的难点。
四、说教法
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。
1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。
2、我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察，积极思考大胆创作。
3、讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现．交流,
分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。
4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性，还可以培养幼儿独立思考，
克服困难的学习能力，
五、说学法
根据上面使用的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是幼儿
去怎样学。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导＿观察实践＿讨论评价＿活动延伸
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的学习过程来进行。
六、说活动程序
根据幼儿年龄的特点和本活动目标，本活动设立四个环节
1、导入：在欣赏中入情。 2、深入：在创造中激情
3、巩固：在情景中生情。 4、评价：在扩展中抒情
（1）、导入：古人云：好的开端是成功的一半。所以我用美观的课件来吸引幼儿，
引起幼儿对活动的兴趣，激起了幼儿创作欲望，为活动的重难点做好铺垫。
（2）深入：幼儿在激情中去创造美，老师引导幼儿展开想象的翅膀，启发幼儿根据
废旧物品的外形特征，结合自己已有的经验技能大胆地创新制作，让幼儿体验独立创造
的快乐，这样不仅能展现幼儿现有的操作水平，又给幼儿一定的挑战性，符合新纲要的
原则。此时老师应根据新纲要的精神，照顾幼儿的个别差异，进行个别启发性指导。（放
轻音乐，让幼儿在一个轻松．愉快的环境中活动）。
（3）巩固：鼓励小朋友根据操作结果，大胆发表自己的见解，老师要及时鼓励那些
大胆．清楚地表达自己的想法和感受的幼儿，也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。
组织幼儿相互交流不同的创作方法。，此环节是本活动的难点。
（4）评价延伸：老师对活动进行小结评价，并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废
旧物品进行制作。根据新纲要提出的：为幼儿创设展示自己作品的平台，引导幼儿相互
交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏：幼儿根据已有的经验，自
由创编表演。（放轻音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。）
七、预测效果：
在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师
的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看、听、
想、说来提高幼儿的动手能力，多数幼儿会积极参与活动，个别动手能力较弱的幼儿如：
黄捷、谢晓彬无法完成作品。